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[试题]入小学前的准备工作大集合.doc

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上传者: 红星闪闪墨花凉秋 2017-09-30 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《[试题]入小学前的准备工作大集合doc》,可适用于IT/计算机领域,主题内容包含试题入小学前的准备工作大集合入小学前的准备工作由幼儿园往小学过渡是每一个孩子一生中至关重要的一步。大班的孩子马上就要上小学了想必家长们早已阅读了有关符等。

试题入小学前的准备工作大集合入小学前的准备工作由幼儿园往小学过渡是每一个孩子一生中至关重要的一步。大班的孩子马上就要上小学了想必家长们早已阅读了有关学前准备方面的书籍咨询了专家或小学生的父母。但还有些准备您做了吗,入学思想准备让孩子知道为什么要上学、怎样对待上学、以"我要上学了"为荣。您不妨和孩子正式谈一次话。激发孩子上学的兴趣解决他们心中存在的疑虑使他们及早就满怀兴奋与期盼而不是焦虑和拒绝。您可以和孩子探讨以下问题比如。孩子你喜欢上学吗,为什么,你知道上小学与上幼儿园有什么一样又有什么不一样吗,你还想知道小学的哪些事情,您可以告诉孩子上学后能学会认更多的字读更多的书学会算题学会唱许多动听的歌画更多美丽的图学会讲英语学会打电脑„„在那里你会结识许多新朋友、新老师他们都会喜欢你。建立上学的自信心。相信孩子在学校里一定能刻苦学习勇敢面对挑战取得良好成绩。明确学习目的树立远大理想。为什么要上学,上学长大后干什么,让孩子有期望。了解学校生活了解学校生活也是人学前家长需要做的重要工作之一您不妨从以下几个方面试一试。、向孩子介绍学校历史及现状激发孩子热爱学校的情感言语之中充满怀念、向往、自豪和期望之情。、到学校参观。您可以利用双休日带孩子到小学实地参观熟悉并欣赏校园环境认识教学区、生活区、活动区顺便可以进行简单的爱护花草树木及学校公共设施的教育。、听大孩子讲学校生活。畅谈学校有哪些好玩的地方、学习的乐趣、老师的要求、课堂纪律、作业规范、伙伴交流、少先队活动等。和孩子一起模仿学校生活游戏。您可以让几个孩子或家长与孩子进行模仿上课的游戏分别扮演老师、学生让孩子在游戏中不知不觉地熟悉课堂学习习惯学会基本的礼貌用语。、共同参与准备工作。您在给孩子布置学习小空间购买学习用具、生活用品时最好让孩子也参加进来让他出主意发表意见与您共同分享"要上学了"的喜悦。、会写自己的名字、电话号码记得家庭地址、父母单位、生日会用简单的一两句话介绍自己和家人。进行安全教育安全是孩子上学最须注意的事项。近年来校园事故的频繁发生表明。及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。您不妨提示孩子注意。、游戏安全。小学活动器械高而大、场地硬、学生多老师也不可能随时呵护在学生左右所以一定要及早嘱咐孩子课间活动时守秩序不推挤不疯跑不要扔石子、玩木棍。、接送安全。一般小学都规定家长在距校门米处接送孩子所以家快要到困难时还要不断给予鼓舞使其具有较强的信心和决心以至不达目的决不罢休。我们同时不要忘记告诉孩子:不是爸爸妈妈让我做这件事,而是你长大了,你应该做这些事给孩子树立规则意识在他幼小的心灵里播下爱劳动的种子让他们懂得尊重别人的劳动成果。这样的教育不仅不会影响学习还能促进孩子勤奋向上、积极进取。四、社会适应准备(一)交际能力交际依靠表达进入小学,进入一个新的交际圈,表达自然就显得重要起来通常一个善于表达的人,容易获得别人的肯定获得了别人的肯定,自然就获得了充分的自信在学校闷声不想的孩子,很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他表达能力差的孩子,别人很可能会觉得他笨,认为他懂的少这样的情况往往会导致孩子不自信,对学习提不起兴趣,甚至害怕到学校去在入学前,给孩子机会表达,帮助他组织语言,提高孩子的语言表达能力,大人们责无旁贷(二)规则意识和任务意识上小学后,孩子每天要面临不同的学科,带回不同的作业为了帮助孩子树立任务意识,家长可以每天布置一个任务给孩子,如扫地、拿牛奶,分碗筷、倒垃圾等,看孩子的执行情况,让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务,知道不是爸爸妈妈让我做这件事,而是我长大了,我应该做这些事树立规则意识上小学的孩子,有时要自己上学,成人关因此,需要孩子自己照料自己,树立规则和安注、照顾的时间相对较少,全意识如果我们平时带孩子出去玩,要率先树立榜样,并提醒孩子遵守各种规则,如过马路走人行横道,上下楼梯靠右行,玩运动器械要轮流等,帮助孩子养成习惯,提高遵守规则的能力这将为孩子良好品质的形成起着重要的作用五、物质上的准备主要是准备好必要的文具用品一切用品以舒适、简单、实用为主过于花钱的东西,孩子弄丢弄坏很可惜,复杂的用品孩子不会用,为时过早,还会影响孩子的注意力物质的准备也不一定完全要买新的,家里有旧的也可以利用,不要造成孩子对物质的追求服装要简洁大方,方便孩子活动,不要追求名牌,以免孩子互相攀比,养成不良习惯。因为物质上的富有,并不意味着精神上的富有和成功使孩子养成勤俭朴素的物质观,是我们做家长的责任总之从幼儿园升到小学是一个重要的衔接过程。需要幼儿园、学校的努力更离不开家长的大力配合。只要共同努力这种衔接一定会自然、顺利而快乐。离开学只有天了从月日起我市又有几万名幼儿园小朋友进入小学学习距离现在只有天的时间了。那么家长和自己的孩子要如何做好幼小衔接阶段的工作呢,有的家长在署假期送孩子培训班学习拼音、识字希望能让孩子早点进入小学生的状态。今天我外出时遇见了一位熟悉家长问:“俞老师:我家孩子在外婆家在署假期没有送孩子培训班学习拼音、识字如人家的孩子相比我家的孩子上小学后会不会学习跟不上呀,”我看到孩子妈着急的样子就并我有过年的幼教工作经验对孩子妈说:目前这个阶段不适合对孩子进行过多的拼音、识字等认知练习应该主要以提高孩子的自我管理能力为核心让孩子的生理和心理都能尽快地适应小学生活。一直以来家长在对待幼小衔接问题时经常陷入一个幼教小学化的误区。一种是家长重视度不够认为有学校和老师在家长不用干涉另一种是家长重视过度依然抱有学本位的传统教育观点偏重于进行写字、拼音等方面的认知练习超过了岁年龄段孩子的天性。据了解暑假里许多家长为了让孩子更好地适应小学生活期间纷纷把孩子送进了文化培训班让孩子利用暑假多学习一些拼音多认一些字在进入小学时起点就会比别人高。我认为家长不能陷入给孩子进行知识积累的误区应该尽快对孩子进行进入小学的心理和生理的适应性训练帮助强化孩子时间意识、培养任务意识、做好情感疏通提升孩子的自我管理能力才能更好地帮助孩子适应小学生活。首先要强化孩子的时间意识。小学与幼儿阶段的不同幼儿阶段的时间比较自由孩子处于松散低结构状态更多是游戏性教学上课时间不固定。而小学则有固定的上课休息时间进入分科学习、规范学习阶段家长应在平时注意培养孩子的时间观念如通过集中分钟的时间陪孩子看书、朗读等养成他短时间内集中注意力的习惯。其次培养孩子的任务意识。幼儿阶段的保教结合的教学特点不以培养孩子的自我管理能力为主。而小所能及的小任务如出门时带好自己东西等让孩子逐渐学会管理自己的物品。第三关注学阶段书包、文具等都需要自己整理因此家长要利用近几天的时间里不时布置一些孩子力所能及的小任务如出门时带好自己东西等让孩子逐渐学会管理自己的物品。第三关注孩子情感需要。孩子从幼儿园升入小学是幼儿心理发展过程中的一个重要转折期学习环境、老师、同学都与幼儿阶段有很大不同。家长要从正面对孩子进行疏导多鼓励孩子激发他们对于小学生活的向往绝对不要使用一些极端、负面的语言如“天天在家玩到小学后让你受罪去”等类似的语言防止孩子对上小学产生畏惧心理。次坞镇小俞小川年月日回忆我家大妞去年上小学前后我的心路历程和点滴感受一(选择学校大部分孩子都是按照户口所在地划片儿归属于附近的小学如您划归的小学不错并且您认为小学根本不太重要不需要费心奔波那么此项可略过。大妞当时依户口划归的学校离家较远家附近的重点校报名孩子较多。均衡学校的软硬件等条件后还是决心上家附近的这所学校。二(小学面试面试时我们给大妞在两所学校都报了名当时大妞幼儿园的班主任非常负责且有经验长期带幼儿园学前班每年小学学校面试考什么家长应准备什么如果您跟幼儿园班主任请教她们会很热心告诉您。当时张老师依照经验大部分小学面试:女生考跳绳男生考拍球所以从上学前班开始就带孩子们练习跳绳和拍球但是大妞面试的两所学校都没有考这一项。我们最开始接到的是家附近学校的面试通知因大妞大班以后都在幼儿园住校所以头一天接到通知就给班主任张老师打电话告诉明天上午九点要带大妞去面试让老师给打扮漂亮点。第二天因我太忙是爸爸带大妞去的九点开始的面试一直到十二点才进家门。大妞打扮的确得很漂亮粉粉的小裙子漂亮的小辫子真是麻烦张老师费心。这一点爸爸妈妈一定注意:面试时给孩子打扮得漂亮点给老师留下良好印象潜意识里会给您的孩子加分不少哦。马上追着问老公都考什么了老公让我自己去问大妞说是家长根本不让进老师在教室里和孩子一对一的考试所以拖了很长时间。后来据大妞回忆:语文考的是看图说话之类数学考的多是脑筋急转弯式的思考题:什么树上几只鸟打死一只还剩几只。。。这些以前我们都玩过所以不在话下。但是有一道题大妞没做出来:几根火柴摆成一条小鱼移动三根让小鱼的头尾换个方向。这种动手的题我们以前接触不多没有练习过所以没答上来。因为面试题没有全做对我也很忐忑但在大妞面前还是一再夸奖考的不错继续努力之类。接下来大妞户口所在地学校的考试就从容多了因我实在走不开这次是姑姑带大妞去的结果没多久就回来了说是根本没考老师坐在桌子前家长带孩子依次从老师面前过老师问点儿什么结果到我们的时候刚要问老师忽然发现前面孩子的户口有些问题急忙去追问回来就把大妞的事给忘了以为刚才考过了说了句回家等通知吧就让放下材料走了。心得体会:通过两次面试我的感触是小学面试其实就是走个过场老师不会难为孩子只是考一些常识性问题家长不用大动干戈让孩子背N个英语单词儿会算多少个口算之类。小学面试大概是孩子独立面对的第一场抉择性的考试培养孩子良好、轻松的考试心态非常重要家长在之前不用动不动就大呼小叫:都快上学了还不学习之类我一直认为:在上学前培养孩子浓厚的学习兴趣比多学几个单词儿多会几道口算重要的多。还有一个小提示:有些小学面试会在操场露天举行(、月份的南方到时后会非常热了)家长一定要准备防晒用品(遮阳伞等)面试时家长孩子会非常多有时会等很久记得要准备点小食品饮料安抚孩子急躁的情绪否则会影响孩子考试的心情呢。推荐书目:在孩子上学前推荐给爸爸妈妈看的书是:《帮助孩子上好小学一年级》。我是在大妞上学后发现的这本书。编者非常细致针对孩子上学后将要面对的一系列问题提出了:孩子学习兴趣之培养孩子观察能力的培养让孩子克服粗心的习惯培养孩子勤奋学习的好习惯等很多都是孩子上学后家长才会发现的问题。可是一系列良好学习习惯的培养并不是从上小学才开始应该是从幼儿园大班甚至中班孩子一接触学习就应该开始了从小有针对性的培养孩子良好的学习习惯会在上学后让家长和孩子都轻松很多。书中有一节让我感慨颇多:怎样辅导孩子学好小学数学。上小学前对大妞数学的辅导我一直是雾里看花不知道现在一年级数学老师会教些什么没有针对性。编者按照一年级数学的教学大纲细致列出了一年级数学第一学期第二学期应学习的内容及要求。我认为这本书是幼儿园中大班家长的必备手册上学前家长有针对性的对孩子进行学前辅导会让孩子在入学初期有充分的准备很轻松的度过这段从幼儿园到小学的过渡时期。在孩子入学前数学方面的辅导用书我推荐:单墫老师的《奥数典型题举一反三》小学年级分册。当初看到这本书第一反应是:我对奥数典型题不感兴趣但是单墫老师提出的针对同一个数学问题引导孩子想出不同的三种以上的解决方法让我很是推崇家长在入学前数学方面不外是加紧让孩子练练口算两位数或者三位数的连加连减很多孩子在入学前就算的很流利。但是这些都不是数学只能称为算术这本单墫老师的书让我看后大开眼界他教给爸爸妈妈们如何正确巧妙地引导孩子进入充满乐趣的数学王国。该书的编排与小学一年级数学教学内容同步题目都出的非常浅目的不是让孩子做题而是要引导孩子思考做题的思路与最佳方法。我的心得是该书的前四章完全可以等到孩子上学后在配套数学书使用入学前家长首先与孩子要共同开始第五章:火柴棒游戏第六章巧算速算的练习。孩子在入学前中大班时期孩子的集中注意力时间只有分钟左右家长不要一本正经找专门的时间教孩子:我们要开始上课了快坐好等等。可以利用茶余饭后的点滴时间如孩子吃水果的时间就可以用插水果的牙签开始摆火柴棒游戏要不断鼓励孩子除了这种方法还有吗让我们和妈妈一起找找。引导孩子用潜移默化的方式告诉孩子任何数学问题的解决方法都不是唯一的要通过思考找出最简洁的方法。关于巧算速算方面就是要及时告诉孩子很多算术的算法都是有窍门的要想算的快又好巧算、掌握最佳方法很重要。在教孩子以内加法的时候大妞小时候我们玩过手指小游戏。完全可以在户外进行。比如妈妈在操场上大声说:我出并摆出手势孩子要立刻说:我出并正确摆出的手势。孩子说我出妈妈说我出这种凑的手指游戏孩子都非常爱玩可以锻炼孩子的快速反应能力爸妈可以和宝宝比赛看谁最后能赢得冠军。孩子入学前语文方面的推荐用书是:《小学生必背古诗首》也是大妞上学后发现的好书。很多家长在孩子很小的时候就开始背唐诗首其实大可不必把这首背熟完全可以满足小学年级的需要。这是一本教育部《全日制义务教育语文课程》指定书目书中的很多古诗都是小学课本中的必背课文上学前把诗背熟了可以在减轻一些孩子上学后的课业负担。语文方面入学前必备的有:商务印书馆《小学生标准字典》在入学第一学期后半段老师会要求孩子开始学习查字典。我经过反复比较给大妞准备了这本非常适合小学生使用针对每个字字典里都有宋体楷体两种写法。宋体是孩子常见的印刷体便于孩子认旁边田字格里写着这个字的楷体是孩子入学后的练习字体便于练习孩子写。最主要的这本字典里除了每个字的偏旁部首字共有几画是什么结构的在下面还详细写出了每个字按照正确笔顺分解字的写法。汉字每位家长都认识但是按照正确的笔顺写出来除了语文老师很少家长能够做到。这本字典就弥补了这个不足学龄前儿童都有“先入为主”的特点让孩子一开始接触汉字就按照正确的笔顺书写会大大减轻孩子入学后倒插笔的现象。关于是否在学前就教会孩子如何查字典我认为大可不必查字典是在孩子掌握了一定的汉语拼音一定的汉字基础后老师再教孩子们如何按照拼音、按照部首来查字典的方法。入学前准备此书就是要告诉孩子这本厚厚的小书非常有趣会告诉我们这些字都叫什么怎么写。家长和孩子可以在家玩认字游戏:这个字妈妈也不认识让我们来问问字典老师吧妈妈查到该字并念给孩子听把常见组词给孩子念念笔顺分解给孩子瞅瞅次数多了孩子们都会非常渴望象妈妈一样能查出所有字都叫什么怎么写。我当时的做法是字典在入学前用了很久我就是不教大妞怎么查她急得不行。在一年级上学期后半段老师上课教了两遍以后她就能非常熟练的自己查字典了。我想是长时间对查字典浓厚的兴趣才会使她产生积极地学习态度使她在入学后轻松掌握这一技巧。语文方面在学前还有一个必备单品:汉字描红本。大妞就是在学前没有进行过比较系统的汉字描红练习致使她在开学初期写字非常吃力。与之配套的还有数字描红和拼音描红。有些地区在一年级语文课的初期首先让孩子接触拼音有精力的宝宝也可在学前稍加练习拼音和数字的描红。三(分班。面试结束不久我们接到了家附近学校的录取通知全家都很兴奋当时我也想过是否要去学校想想办法听说孩子如果被分到年级组长的班上各种机会会多一些。因为当时太忙也没有抽时间去问谁是年级组长。在大妞入学后的了解中我发现大家都非常推崇的把孩子送到年级组长班上的做法其实并不正确(个人心得)。大妞一年级的年级组长在一班其他班都是几名孩子只有一班有名学生集中了学校领导、社会名流等关键人物的子弟在同样面积的教室中名孩子所占的空间明显狭窄一些。年级组长老师非常辛苦每天要面对几名重要人物的孩子说话办事都很小心还有学校繁杂的校务活动使年级组长老师分身乏术繁杂的社会事务占据了年级组长一部分时间必定会影响到她正常的教学工作和正常的教学质量。我的心得:现在每个学校对教学质量都非常重视老师都是达标上岗制所以您孩子班上的老师一定非常优秀只要和老师加强交流老师一定会尽全力去不断提高自己的教学水平。三入学准备按照通知要求我去学校参加的入学前家长会。这里有一点我必须提到的在去见大妞的班主任之前我把大妞在幼儿园期间的表现兴趣爱好脾气秉性优点缺点都详实的写了一份简历准备交给班主任。新开学老师一下子会面对几个孩子要想顺利地帮助孩子度过从幼儿园到小学的过渡家长客观的在老师面前对孩子有个全面的评价非常重要。我很欣慰当时这么做了班主任对大妞比较关注大妞很快爱上了这个班级每天都像快乐鸟一样飞进校园。入学前的家长会上班主任非常细心把需要准备的每样物品都列出清单让我们准备我把它抄录下来并且按照自己的心得补充了一些供爸爸妈妈们参考。按照老师要求准备各种生词本拼音本单线双线本各若干(具体数量老师会要求)准备各种包书皮儿、包本皮儿若干。市场上有纸质和透明塑料质的书皮儿和本皮儿并且有很多尺寸规格。我当时是各种尺寸都买了个其实大可不必现在孩子的书大都只有两种尺寸大的和读者杂志尺寸相同小的和孩子的作业本尺寸一样。只要这两种尺寸的纸质和透明塑料质的各买张(共计张)即可准备张左右的不干胶标签纸市场上很常见单张和作业本尺寸一样每张都分成几十个小标签小标签有方糖大小外圈有红框或蓝框中间空白处可写上孩子名字。我的心得:刚入学时除了橡皮我在大妞铅笔盒尺子所有的铅笔等所有带到学校的用品上都贴上了这种写上名字的不干胶小标签。几个孩子在一起上课用着几乎相同的学习用品细心的妈妈给自家宝宝的学习用品上贴上标志省去了很多不必要的小争执。给孩子准备支左右的H铅笔。(很多老师会要求用HB的最开始用H是大妞班主任的心得)孩子刚入学写字往往不会使劲儿HB写出的字会稍黑一些不太好擦干净孩子不太会使劲往往会擦破作业本H写出的字稍轻便于孩子涂改。在孩子上学三个月左右这支笔也用的差不多了这时在大批量的去买HB的铅笔。关于孩子在校丢失铅笔的现象非常普遍家长不必担忧所有的孩子都有这个阶段。孩子刚上学不会保管自己的东西笔掉在地上也不知道要当时捡起来等下课在去捡早被别的孩子踢没影了。据大妞班主任说:开学头几个月每天都能在班里的地上捡起很多铅笔根本没人来领。开学后几个月随着老师和家长的不断提醒这种现象就明显减少了。橡皮不要买很硬的绘图橡皮要买那种软软的香橡皮孩子不容易擦破作业本。是日常消耗品在批发市场多买一些可算批发呢。尺子准备CM的小直尺即可小直尺有两个长边要买那种一边是平直的另一边是波浪纹的。一年级上到下半学期语文老师开始训练孩子做阅读小短文的题目往往要在相关词语下面画波浪线有了这种小尺子的帮忙孩子会画的整洁有序。转笔刀不用买那种电动或摇把的高级货(我的个人想法)孩子刚入学无论买什么样的削铅笔工具他都不会正确使用不小心还会把笔屑弄的到处都是。我当时一次买了个方糖大小的办公用转笔刀。但需要提醒的时用这种最初级的转笔刀一次削只铅笔是很需要些手劲儿的。所以我家的削铅笔工作一直是大妞爸在完成。现在市面上铅笔盒种类繁多各种档次都有。需要提醒大家的是一定不要给孩子准备铁质的铅笔盒(这是大妞班主任的心得)孩子的课桌太小上课时因各种原因桌面上的铅笔盒总会“当”的一声巨响掉在地上如果班上大部分孩子都用铁质铅笔盒一节课总有四、五回当当声非常影响孩子专心听讲。我最开始给大妞准备的塑料质铅笔盒后来干脆换成了那种软软的大笔袋单个元左右重量轻掉在地上动静很小。垫板是爸爸妈妈小时候写字都用过的东西但是班主任非常有经验提出孩子孩子刚上学写字不会使劲塑料垫板太光滑隔一层纸在上面写字容易滑动建议我们自备硬壳纸代替塑料垫板。我当时用的是大妞爸买衬衫回来后面垫的那种白色硬纸很大的一张可以根据孩子作业本的大小裁成合适尺寸当垫板使用。市面上书包品种也很多需要提及的是妈妈给孩子买书包的时候最好带着宝宝一起去。高年级和低年级孩子的书包在大小和书包带的宽窄上都不相同。购买时首先要跟卖家说好是给一年级小朋友买的他们会给推荐稍小号的书包。挑选书包时要注意:要选质量稍好自重比较轻的书包如果您孩子学校里不给准备储物柜那么每天孩子背到学校的东西是非常重的首先要减轻的就是书包的自重。还有就是书包的拉锁最好选用质量稍好的双向拉锁孩子上学后会无数次的拉开书包拉链质量好的才能用的久一些。挑好书包的样式后一定要给孩子试背一下岁左右孩子肩膀还比较窄买那种肩带距离稍宽的书包孩子每次背的时候肩带总会滑到胳膊的位置孩子背起来很不舒服。关于是否给孩子准备拉杆箱式的书包这需要根据孩子班级的情况自定。很多家长担心书包重压在肩膀上影响孩子发育我当时也想到了这个问题可是到学校一看大妞班级虽然在一楼但是从室外进入教学楼有几个台阶如果给大妞准备拉杆书包每次路过这些台阶的时候她必须自己收起拉杆然后提着书包上台阶再进入教学楼。让岁的孩子单手提那么重的拉杆书包也是比较吃力的所以最后我还是准备了肩背式的。家长在给孩子买拉杆书包时最好先到学校参观一下把孩子班级在几楼、是否需要上台阶等问题弄清楚后在决定买书包的样式。水瓶的选择。孩子刚入学时是秋季天气干燥岁的宝宝自己在学校待一天妈妈们如果不给准备好水瓶在身边他们是不会想起来自己去接水喝的。大妞学校电热水器中也有热水但考虑长期喝反复烧开的水对孩子身体不好我还是坚持每天从家里自带水去学校。刚上学的孩子面对新环境会有些不知所措非常容易上火如果孩子不爱喝白开水家长可煮些冰糖白梨水或者加些百合等去燥的小中药煮成甜汤给孩子带到学校喝。在夏季秋季给孩子准备钢塑的透明小水瓶即可春节冬季孩子要喝热水妈妈们给准备小保温瓶式的水瓶最佳。需要提醒的是:选择水瓶质量一定要好些特别注意水瓶口部是否漏水水瓶放在书包的侧兜如果漏水会打湿孩子的书包和作业。饭盒碗筷餐布小饭兜。孩子中午如果回家吃饭这些可不准备大部分孩子会在学校就餐。大妞学校一年级是在班级内吃午饭考虑到要在课桌吃那些汤汤水水的东西我首先想到的是给孩子准备一块餐布否则油洒在桌上很容易弄脏文具。餐布就是吃西餐时摆在桌面高脚杯里面折成各种样子的餐巾大大方方的一块铺在课桌上吃饭时所有汤水都滴在上面吃完一收让妈妈回家洗净即可。餐布在市场卖餐具的地方有售(建议买白色的当污处不宜洗净时可用消毒液一泡又会雪白透亮)可准备两块洗换时交替使用。饭盒和汤碗都要选择有盖的塑料制品不容易烫着孩子有些饭盒里还特别准备了放筷子和小勺的地方样子很多妈妈可根据情况自选。小饭兜根据餐具的情况自选孩子的餐具一定要单放在手提的小饭兜内放在书包里非常容易弄脏课本。干湿纸巾。我是在超市给大妞买回小包装的干、湿纸巾随身携带在校洗完手或是午饭后擦擦小油嘴它们都可派上用场。画笔。一年级开设了图画课看到有些妈妈给孩子买超大的一盒画笔拿到班上用这里我还有个小体会:一年级小朋友的课桌是比较小的桌面放上那种大盒的画笔根本没有地方再放画纸了建议给孩子买那种画笔立装的小提盒(色即可)小提盒所占面积只有妈妈的手掌心那么大孩子用起来会比较方便。胶棒剪刀。孩子班上开设手工课的需要妈妈给准备胶棒和剪刀。低年级小朋友还不太会熟练使用胶水往往挤得到处都是建议买胶棒替代。剪刀购买时注意不要买尖头的要买孩子专用的圆头剪刀。这里我还有个小窍门:妈妈们在单位都用过文件袋市场现在有售大小是文件袋或大的小型文件袋妈妈们一定要配套买个小型文件袋把剪刀胶棒装入并拉上塑料拉锁。否则剪刀单放在书包里孩子在奔跑过程中非常容易刺伤宝宝。个小信封。孩子上学后经常会遇到交费的情况:每月的午餐费班费参观费书本费每月零敲碎打总要交个、次无论是零钱还是上百元的整钱都建议妈妈们放入提前买回的小信封内并在封面写清孩子的班级姓名钱的数额和用途。有百元钞票的最好在封皮上写明百元几张并把每张钞票号码的最后四位抄在信封上。妈妈提前为孩子做的很细孩子到班上交费过程中就不会产生一些不必要的小争执(就是班上一旦发现假钞票我们孩子最能说的清了)。这种小信封市场有售集中购买大概几分钱一个。文件夹。提出要准备文件夹是大妞班主任的建议。非常有用的东西。孩子上学后老师经常会发一些单篇儿的通知或是孩子在家做的单篇儿的作业在上下学过程中如果没有个夹子把这些单篇儿纸整整齐齐夹好我们回家看到的将是在书包里揉搓的皱皱的纸团。文件夹买那种对开中间有个夹子的侧面有侧兜的更好可以把交费的小信封装在侧兜内。奖励小贴贴。大妞学习进步就奖励小贴画是从上幼儿园开始我惯用的小花招。可是上学后大妞明显对老师奖励的小红星更感兴趣在市场很容易买到也是不干胶的大妞学习好我在家里也奖励她得意极了。最后需要提示大家的是:这些上学后必备的小物品最好在、月份就给孩子提前买好如果在开学前夕在准备卖家会根据市场需求提价左右呢。雷超荣关于孩子写字讲座多年幼儿硬笔书法教学中的心得!(一)今日我先由三岁(四岁、五岁、六岁逐阶段)儿童的手部体能发展特征讲起:儿童手部小肌肉的发展较迟所以慢慢帮助儿童做手部、手指及关节运动尽量从旁协助儿童使用叉、匙自行进食亦希望协助他自己穿衣脱衣解开或扣上容易操作的扣子继而穿脱不用系鞋带的鞋子。教导他们运用粗蜡笔模仿绘画圆圈和十字绘画时开始教导用手指执笔能用手接到一个拋向他的大球能用剪刀(胶)剪纸条(家长协助)能用手指搽胶水尝试填颜色但大多只能胡乱地把颜色涂上。第二集讲三岁儿童写字前训练方法。(二)我们不应期望三岁儿童能够写字。在要求书写前须先培养其学写字的能力通过下列活动训练他们写字前的技巧:)肌肉的运用:有关的活动包括砌积木或胶块、拚图、搓粉团穿线、按瓶口的大小配上不同的瓶盖、拾黄豆、绿豆及芝麻、玩沙(家长陪同)、绘图、色糊画、图片的堆砌、拚砌及镶嵌等。)手眼的协调:有关的活动包括穿吸管、用手或匙羹将大小不同的豆放入一个大盒内、拍球、打弹子、填色、剪贴、玩迷宫、将胶圈轮流滚出及接回等。)书写的练习:有关的活动包括绘画直线横线、斜线、双线、双横线、双斜线(控制平衡)、十字、圆圈、双圆圈、三圆圈、四圆圈„„„等。)方向的概念:有关的活动包括顺序排列图片、大至小排列、小至大排列、高至低排列、低至高排至、左至右排列、右至左排列、驾驶玩具车、绘画行车路线等。明天将论述四岁儿童手部体能特征敬请留意。(三)四岁儿童的手指已经较灵活可以绘画简单的图画和做些简单的剪贴又能以积木筑墙建塔也能自行穿衣、脱衣、扣钮扣、刷牙、折纸及穿珠、拋接动作及双手控制三轮车的技巧。但怎样训练他们开始写字:)肌内的运用:有关的活勋包括拋接豆袋、掷球、跑步时能弯腰拾物、双手配合玩秋千、滑梯、攀架、开始能剪出简单图形及能扭紧瓶盖。)手眼的协调:有关的活动包括穿珠、能穿简单图形的珠链、能把小豆放进樽内、沿线折纸、拋球入网、学习用筷子及学习用梳子。)书写的练习:有关的活动包括在沙箱、桌面、魔术板、黑板及白板上用手指涂写、蘸水、粉笔及白板笔书写。开始练习简单的中文字笔画。例如:「、」、「一」、「|」等八种基本笔画。)方向的概念:有关的活动包括先后、上下、左右、外内、简单笔顺规则先上后下、先左后右、先横后竖、先撇后捺及先外后内。我们应该留意四岁的幼儿在学习写字能力方面的个别差异仔细观察他们在写字能力方面的表现从而安排适合的写字前准备活动、但本人不赞成太小的儿童写字因为他们的手指、肌肉、筋骨还未定型。在香港一些幼儿园为满足家长要求不顾儿童发展阶段催谷幼童写字所以在年香教育署向全港幼儿园发出指引严禁四岁以下的幼童写字。明天将探讨五岁儿童的手部体能和写字方法。(四)五岁儿童能自如地控制手腕能折纸和纯熟地运用剪刀、有技巧地使用铅笔及画笔进行简单的美劳活动、自我照顾方面他们能用筷子吃饭、挟菜、会用整理头发、能穿鞋带、专心填色时很少出界、能用尺画直线、能用笔刨刨笔、能肝擦胶擦纸而不会把纸撕破、能剪出书中图案。以上资料简单地描述了三岁至五岁的儿童在手部体能主要发展。但我们须配合日常观察所得弹性地运用、学习、训练和印证有关的资料。在这阶段开始让他们写字因为大部分这年岁的儿童已具备学习写字的能力但怎样选取适合书写学习用的中文字前我们可以双管齐下首先教他们认字的能力就等于先学说话后学写字。这是幼儿的正常发展。认字的能力:幼童运用口头语言过渡到学习书面语言是一个重要的环节。我们在选择字、词让他们认读时可以:)所选的字汇、词语必须与儿童生活及经验有密切的关系例如配合主题的字汇和词语:单字「一」是数目字词语「一天」、「一共」、「一同」、「一起」、「一向」、「一旦」、「一齐」等。单字「雨」是指天空词语「雨水」、「雨天」、「雨季」、「雨景」、「雨声」、「雨点」、「雨靴」等。使幼儿易于掌握及记忆。)按照字形由浅入深自简而繁。字形接近易于混淆的字、词如「牛羊」、「日目」、「石右」、「中巾」、「牙耳」、「手生」、「千干」、「刀力」、「人八」、「土士」、「止正」、「天夫」、「大犬」、「王玉」等不应在短期内相继出现。)学习的程序应由名词开始但也可透过对幼儿有实际生活意义他们感兴趣的词语甚至简单句子让他们接触文字。例如「汽车」、「孩子」、「山河」、「天空」、「母亲」、「父亲」、「兄弟」等。)幼儿必须认识字形、字音和字义。若他们只靠强记某字在书本上的位置去辨认对字形结构实在并未能清楚掌握记忆字形便以精确。(五)写的能力:写是一种语言和技巧除了包含执笔写字的意思外也是一种以图书、标志和文字表达意念的方式。学前阶段的儿童多喜欢用图画表达意念而五、六岁的幼儿在成人适当的引导下更可写出简单的语句。)训练幼儿灵活地控制手指及发展右手的惯性。)训练幼童正确的执笔方法及书写姿势并掌握简单的笔顺。)鼓励幼儿以画图画或图画配以文字的方式进行写字的活动。)可让幼童利用不同的书写工具亦不须局限使用有格子的纸张或练习簿。)应先教授幼儿如何辨别中文字的不同部分然后才让他们实际学习如何书写中文字。)我们要协助他们掌握中文字字形平衡、比例、笔画及形状。)幼儿每次写字、词或句子份量应适当切不可过多。)应该选择结构简单而又容易书写的字、词作书写教材。)我们要求幼儿书写中文字时应选择笔画简单例如以直笔及横笔为主的中文字。)应视乎个别幼儿的需要作适当辅导并多予鼓励。(六)上几集主要剖析了幼儿在写字前的心理、认字、手部及各方面的配合从这集开始讲幼儿园高班至小学阶段学习中文硬笔字的书写工具、执笔方法、香港与国内写字要求对比、基本笔昼、笔顺、间架结构、字形美观、写字方法、写字技能及写字与书法等。今集讲解一些幼儿、低年级及高年级书写工具。“工欲善其事必先利其器”写得一手好字首先是要认识常用的硬笔及用具才能选择书写的工具硬笔及辅助工具主要有:一、号粗三角铅笔(直径厘米铅芯厘米)。二、号粗三角铅笔(直径厘米铅芯厘米)。三、号粗三角铅笔(直径厘米铅芯厘米)。四、普通三角铅笔(直径厘米铅芯厘米)。五、普通六角铅笔(直径厘米铅芯厘米)。六、圆型铅笔(直径厘米铅芯厘米)。七、铅芯笔。八、魔术铅笔。九、原子笔、哩笔、水笔等。十、钢笔。十一、粗三角执笔胶套(直径厘米)。十二、海绵圆柱笔套(直径厘米)。十三、小型两个凹位笔套。十四、铅笔刨。以上各种写字工具的好坏及用途在第七集逐一分析(七)昨日讲了幼儿常用书写工具但怎样使用如运用不适当可能导致有不良的效果。香港幼儿园大部分都用第一种铅笔教刚刚学写字的中班学生这种粗三角笔的发明的确很好因幼儿小手指肌肉尚未发展成熟如选第一、第十、第十一的铅笔或辅助工具是有助幼儿学会用三只手指固定正确执笔书写位置。但是如果整个幼儿阶段都依赖上述的书写工具直至进入小学才转用普通铅笔的第四、第五、第六问题就开始产生因为幼儿手指和骨骼发展缓慢手指亦很短握粗三角笔完全没有问题幼儿各方面逐步成长当执普通铅笔写字时虚心就多了拇指很自然横搭在食指上而形成错误执笔手势的横搭型或将拇指埋入食指中间关节下而形成错误执笔手势的埋头型。长期执这类粗三角笔亦带出另一个问题原因这类笔有一个特别的铅笔刨刨出来的笔尖很钝亦很短(由笔尖至刨笔边垂约厘米)如幼儿习惯执笔这样底(凭多年教学经验发现幼儿执笔太低的成因就是用特别笔刨或小型笔刨出来的笔)执笔的手部一定阻碍眼睛的视线这幼儿将有二种选择:()把执笔的手放横来写字而形成错误执笔手势的扭转型。()将身体扭侧向左边、左手执笔的幼儿就扭向右边书写长期发展下去直接影响幼儿的手形扭曲、坐姿歪斜、视力受损、骨骼变形甚至造成「书写功能障碍」的严重问题。建议:用粗三角笔最多五个月至八个月后应选用第四、第五类的普通铅笔。第六种就不建议使用因为圆型铅笔容易移位。第二种三角笔是第一种的改良品用普通的铅芯制成粗三角笔这亦是一个特破。第三种亦是第二种的改革版把笔杆收窄令幼儿更容易执笔。近年这类粗三角铅笔已入侵全中国的幼儿园它是横搭型、埋头型、扭转型及坐姿歪斜的敌人。每年应聘往《香港教育学院》授课与教授闲谈中他们都说:“我们以前执笔那有现在的年青人执笔奇形怪状。”我回答:“这是粗三角笔的祸害。”关于「铅芯笔」、「魔术笔」就不主张及鼓励幼儿使用主要是:有个别铅芯生产商技术还没有过关虽然标帖是HB铅芯但实质完全没有达标书写模糊不清用小小力就容易折断。「魔术笔」的特殊构造可不用刨铅芯写钝了换上新的铅芯又可以再写。但不小心把其中一截丢了更不能再使用。所以都不适合幼儿使用。第九、第十类型适合小四以上学童书写(这是香港小学的习惯)「钢笔」在香港小学完全不流行原因就是不方便漏了墨水就大件事。第十三种的小型两个凹位笔套位置铸造错误如按这形状执笔笔杆就放在虎口的位置。它是美国人发明针对西人写英文。第十四种「铅笔刨」在市场上品种繁多最常见就只有三种:()电动()手动()塑料小型(随身携带放在笔盒那种)。建议:选用「电动」或「手动」两种刨出来的笔尖至刨笔边垂约厘米。塑胶小型就不建议选用。总结:幼儿以HB铅笔就最实用不过有一枝好笔并不代表我们能写好字而正确的执笔和写字姿势才是学习写字的第一步因为它不单影响到字形而且还影响到幼儿身体的正常发育。分享收藏支持反对对孩子心存悔愧对专业精益求精对自己放松悦纳QQ号码:举报返回顶部高唐潘峰章发短消息加为好友高唐潘峰章当前离线注册时间最后登录阅读权限积分精华帖子版主TA的每日心情开心:签到天数:天LV初来乍到#发表于:|只看该作者下一集就介绍幼儿执笔方法(这方法与改手方法不同)。(八)在香港五岁的儿童应该就读幼儿园高班。这年龄的小朋友已具备写字的能力吸收力亦是最强主要有一套明确分段、有效教学方法的教材就很容易令小朋友学习正确的执笔方法及写字方法。首先我们应关注他们的执笔手势毋庸置疑执笔是书写文字的钥匙只有正确的执笔方法才能帮助他们的字体端正写字速度流畅姿势正确注意力更能集中不少有关书写文字的问题亦能迎刃而解小朋友对学习中文的兴趣和写字的专注亦随之而增加。怎样教导幼儿正确执笔手势的方法与教导儿童执笔错误手势改正方法是有所不同。五岁幼儿的执笔手势还没有固定随时随刻都有不同的执笔手势例如:学校上课时学其它同学执笔手势选用不合适的铅笔老师、导师及家长教导错误执笔方法等幼儿在这阶段等同一张白纸只要有正确的信息就很容易学会。建议:一、找正确执笔手势图片影印多张(可参考《改手论坛》的正确执笔手势图如需要亦可写信给我免费索取厘米X厘米柯式彩色印刷正确执笔手势硬咭图片切记付回邮地址。请寄:香港九龙大埔道号太子中心地下铺执笔善导中心雷超荣收)把图片放在幼稚园、书法中心、补习社及家中不同的当眼位置家长手袋或银包都放一张、小朋友的书包、笔盒都放一张目的就是让小朋友视觉上“洗脑”这方法最好维持半年至一年。二、最好选用传统的“六角中华牌铅笔”或“幼三角铅笔”在铅笔刨笔的边垂记点号(由笔尖至记点号约厘米)在笔尖至厘米的位置再作记点号。我们要求中指第一个关与指甲边垂中间的位置接触厘米处拇指和食指接触厘米处中指与拇指和食指就有厘米差别这样就起到一个“力”学的原理只要中指向上顶拇指和食指向下压笔杆就锁紧。但写字就要自然轻松平均力度书写。三、手把手教正确执笔手势后保持正确执笔手势分钟至分钟。目的就是让幼儿的手指肌肉、筋骨及关节适应正确执笔手势这方法最好抽时阔、找机会(例如:坐车、看电视、看电影或排队等)进行直至幼儿自觉握正确执笔手势为止。四、在用第三个方法同时我们加多一个动作就是:中指用力向上顶拇指和食指向下压再用中指微力推动拇指和食指目的就是让幼儿习惯写字时用中指带动拇指和食指来书写。这练习方法的时间没有规定直至熟习为止。讲了正确执笔手势之后明日将分析「香港写字」教学与「国内写字」教学的对比。写字论坛》写字讲座()(九)香港的小学中文科教学范畴分为「听」、「说」、「读」、写」、「文化」、「文学」、「品德情意」、「自学能力」及「思维能力」。严格来说这九个范畴的指涉范围有模糊不清之处。「听」、「说」、「读」、「写」四大部分而写字教学与写作教学均被列入「写」的范畴内同时它也是小学中文科基础教育中重要的一环。然而环顾目前的教学环境中写字教学似乎未有被重视在一些学校里写字教学往往在整个教学环节中占较轻的比重坊间的资料、教材亦欠完整及系统性至于香港教统局制作的教育电视节目亦只在三年级才开始但亦是以毛笔写字为重硬笔写字简略介绍。小一学生在最初的写字教学中若未能有较完善而有系统的训练将来要再作纠正或训练那就倍感困难了。反观零一年国内的语文科课程网要将语文科的教学范畴分作五板块看来比较合理及清。五大板块的语文教学目标基于三个维度而设计:知识与能为、方法与过程、情感态度和价值观。三个维度同时指向语文教学的工具性与人文性的统一。五大板块是因应学生语文素养的全面提升而设计。五个教学范畴包括了:「识字与写字」、「阅读」、「写作」、「口语交际」及「综合性学习」。这很明显的将「识字与写字」有别于「写作」而另立为五大语文教学范畴之一。如果说「写字」未能在香港九大语文教学范畴中占一席位如果说「写字」、「识字」未能有机地结合处理那么与国内相比国内对「识字写字」互相影响及补足的教学位置却显得非常重视。(十)九年义务教育中「识字写字」都是不能偏废的重点教学项目。识字教学须在情境中识字在生活中识字利用儿童的已有知识经验用自己喜欢的方式识字识字可与写字分途识字越多写字越熟练。国内对写字有清晰的阶段性的要求。「写字」的要求与「识字」的要求不一样「写字」求正确、求美观、求熟练最后更是艺术境界的追求「书法」「识字」是求认记、求辨识、求量多识字有助提前阅读。国内不单重视识字写字更分阶段详细订明每个阶段的学习目标将写字结合识字的教学范畴来施教。以下以小学分为三阶段来定目标:一、小一、小二()喜欢学习汉字有主动识字的愿望。()掌握汉字基本笔画及常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构初步感受汉字的形体美。()养成良好的写字姿势和书写现范、端正、整洁。()能用部首检字法查字典学习独立识字。()认识常用汉字个其中会写个字。二、小三、小四()对学习汉字有浓厚的与趣养成主动识字的习惯。()累计会认字会写个字。()会用字典、词典有初步独立识字能力。()能使用硬笔熟练地书写正楷字做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。()有条件的话学习使用键盘输入汉字。三、小五、小六()有较强的独立识字能力。()累计认识常用汉字个会写其中个。()用硬笔书写横行整齐的楷书有一定的速度。()能用毛笔写楷书在书中体会汉字的优美。()能有效控制书写毛笔小楷初步接触行书写法与规律帮助你们快速记录文件。以上国内的小学分阶段处理识字和写字有非常具体的教学目标。引导学生由被动识字至主动识字由不会用工具书至善用工具书自学书写的字体由少而多写字的速度由慢而快而熟綀当中最重要的自然是对中国文字的形体懂得领悟及观赏当中的美。总结:我们香港的中文科教学应该与国内的语文科教学看齐将「写字」和「写作」分类处理是非常切当而合理的。第十一集开始讲低年级怎样学习、书写中文字。(十一)上两集分析了香港、国内的「写字」分别。今集开始讲怎样设计一套适合幼儿、低年级学习书写中文字。我们可以通过游戏活动与儿童对话式学习书写中文字的笔顺、部首、结构使幼小学生能从愉快的学习环境中体会和感受到认识中文字的乐趣。活动式的教学效果很定能取代一般刻板式的牢记默抄的写字方法。首先我们需要注意到这阶段儿童发展的需要和特征:()小学幼龄儿童的手肌发展正在日渐成长他们的手部大小肌控制执笔能力和动作表现得较为笨钝和吃力不及成年人的操笔自如老师、导师的耐心辅导最为重要。)儿童在成长发展过程中有先后性和个别性的差异情况出现。(()儿童对中文字形和字义的认识只是直觉观念在视觉上他们对文字的感觉只是点和线所堆砌出来的线条形象他们只能把握简单的文字概念。基于上述各点儿童在学习中文字的书写方法是需要老师、导师的悉心照料和关怀不是强迫孩子们机械式从抄临功课中练字。我们应该提供活一般的学写字方法引起他们对中文线条、笔顺、部首和结构的兴趣奖赏及鼓励他们多试写和多发问这样才能写就出一手端庄而具美识的硬笔字。下集将从笔昼开始讲并提供相关游戏制作法。(十二)在专职硬笔书法教学多年累积了一些心得。写字教学说易不易因可提升至书法艺术的高度但说难却不难困为二千多到三千多的常用字词分开几年来学习量不多难度不大。困难只在于是否能订出明确的分段教学目标设计教材分期施教。怎样指导他们认记部件、字形与字义的关系并指出一些写字的通则亦可以说是写字的规律学生日后学习写新字时也可应用这些通则规律那么幼儿、低年级写字教学目标便可达到了。在实践中归纳了一些写字的通则规律对学习写好硬笔字会有很大帮助。要教写字首先要教笔画。汉字是由笔画而组成的简单说来中国汉字的基本笔画包括有八种那就是:点、横、竖、撇、捺、挑(趯)、折、。笔画是汉字的最小结构单位。笔画是指一笔写成的不能中断的点和线。()点:左点、右点、长点、方点及圆点。写法:点是由左上方向左下方由轻到重顿笔而成。()横:平横、斜横、左横及右横。写法:横画的要点是起笔、收笔时要顿笔中间轻快。()竖:悬针、垂露及短中竖。写法:竖画的起笔要轻顿、垂露竖的下端也要顿笔。()撇:平撇、竖撇、横撇、长曲撇、短曲撇、长斜撇及短斜撇。写法:先向右下方轻顿再向左下方轻快撇出。()捺:横捺、竖捺、侧捺、短捺及反捺。写法:由轻到重由左上方向右下方行笔底刃取平。()挑:斜挑及平挑。写法:向右下方轻顿一下然后向右上方挑出。()折:竖折、横折、撇折及捺折写法:在折角处要顿一下然后再转折。():戈、竖左、竖右、横、曲、孤弯、斜、包及长折写法:出去之前先顿一下的尖端不宜长。我相信只要花一段时间便能让幼儿掌握到基本的笔画懂得汉字笔画就如懂得英语的二十六个字母似的可以组装成各个汉字了。相应活动:「手快口快拼字游戏」制作方法:在每张硬咭纸里写上各种笔画。并可拼出「收」、「成」、「生」、「活」、「危」、「急」、「忘」、「形」、「更」、「改」等各种简单的组词。目的:让幼儿能辨别说出中国文字的基本及复合笔画的名称。认识了基本笔画后十三集讲笔顺。(十三)幼儿学笔画的同时也该学汉字的笔顺要学笔顺的原因很多如方便一笔过快捷、条理地写字有助运笔、有助顺畅、有助结字及有助美感。我们写字是需要按一定的原则依适当的次序去写出这笔画的这种顺次序写笔画的方法就叫做笔顺了。汉字一个一种样子笔画的顺序也各有不同没有法定的正式规则。我们所说的一般现则就是约定俗成的一般习惯。常用的笔顺规则主要有十种:一、先上下例如:「言」、「豆」二、先左后右例如:「收」、「以」三、先横后竖例如:「十」、「井」四、先撇后捺例如:「人」、「又」五、先外后内例如:「同」、「问」六、先进门后关门例如:「四」、「困」七、先中央后左右例如:「小」、「乐」八、先旁围后里头例如:「刀」、「句」九、先里头后旁围例如:「连」、「近」十、先主体后中间例如:「事」、「母」应该说明的是除了以上一般规则之外也有一些可能引起争议的地方例如:「」我们习惯写了两点才写竖画。「方」我们习惯写了右下的横折才写捺画。「学」我们习惯写了左上部分再写中上的「爻」与“先中央后左右”的「乐」字不同。实际上对于学生在书写汉字中若有不同笔顺只要不违反约定俗成的一般规则我们宜应采取比较宽容的态度。相应活动:一、「笔顺最快大比拼游戏」二、「数笔画比赛」制作方法:在每张硬咭纸里写上由浅至深的中文字。目的:让幼儿能说出各字是依甚么笔顺规则写成的亦希望通过游戏令他们能用正确的笔顺写字及斗快数出各字的总画数。明日将解释汉字的偏旁部首。()(十四)今日我继续向低年级的同学解释汉字的偏旁部首偏旁部首可不依正确的部首读法可用形似的称谓以突出部首偏旁的意羲如:「」为「竖心边」、「」为「竖心底」、「」为「示字傍」等。不过在采用普及简易的偏旁部首前作为老师、导师及家长自己对二百四十多个部首首先有透彻的了解并须知道变形部首的来源及各部首的意义。我们对文字学的修养愈丰富如构字规律、形象分析、字谜分析、会意识字、形声辨字及形羲辨析等便愈在写字教学时有依据、有渊源的向学生解说识字与写字的关系带出写字的趣味。这集讲了偏旁部首后下一集讲「字形结构」。相应活动:「偏旁部首我最醒游戏」制作方法:把常用或变形部首写在每张硬咭纸里。目的:通过幼儿斗快说出部首名称在特定时间内看谁是冠、亚、季军。如幼儿从小就认识部首就能用部首检字法查字典学习独主识字和词语。(十五)我们作为书法老师在指导学生观察「字形结构」留意笔势、圆转或方折的布置才在合宜的方格内动笔优美的楷书笔画间架应该紧宽有度字体才会庄重稳妥在行距内展示优美、匀称的布局。我们在引导学生仔细观察偏旁部首明白意义将有助学生掌握字羲、字形及结构减少写别字。写字教学的过程是先教笔画指导笔顺规则指导观察字的结构、部件位置与比例部首与变形部首(如心与、手与)与字义的关系。引导模仿性学习指导可视化感受字形及自行独立练习。每一个指导环节都须认真重视初小阶段打稳了写好近千个汉字的基础有助日后发展独立的书写能力。明天讲「写字」方法敬请留意。相应活动:「字形结构大修正游戏」制作方法:把中文字分别写在每张硬咭纸上如“左右结构”的「朋」、「秋」、「师」、「新」。“左中右结构”的「猴」、「狮」、「游」。“上下结构”的「李」、「星」、「要」、「笑」。“上中下结构”的「旧」、「梦」、「等」、「鼻」等结体字。故意乱写或故意不分比例书写。让初小学生自己改正并公开评选结果张贴表扬。目的:通过游戏让小学生指出哪些字有何不妥之处增强小朋友的自信心及懂得自我评分、自我改进及自我修正。(十六)「写字」方法亦是中文写字技能的一部分。小学阶段我们不需要学生太多机械乏味的抄写用说理方式系统的一组一组字词的施教(如有哪些字是「走字底」、「宝盖头」及「草花头」等等能有方法、系统的分析施教让小学生掌握书写的窍门笔画偏旁部首与字义的关系、部件与拆字及组字的关系笔顺如何有效的结字等。建房子要打桩柱植大树宜先扎根基写字是小学阶段学习语文的重要根基让学生从小学会笔画、部件、笔顺与结构有助将来可以独立学写更多陌生的字词希望未来的下一代一生一世写出一手好字这些「写字」方法的基本功绝对不是作用不大的「小儿科」了。简单「写字方法」三步曲:一、空间:要求写字时留天、留地、留左及留右。二、横线:要求写字时横线稍由底至高。三、直线:要求写字时直线要垂直平衡。打稳了基础后小四至小六阶段自有相当不错的自学能力开始写得纯熟、整洁也有助减少错别字的出现。相应活动:「写字比赛」制作方法:用一张空白A影印纸(cmXcm)个(cmXcm)正方形格子。书写五绝唐诗作赛内容。目的:透过活动鼓励同学们书写美观、规范、端正及整洁的字体。要求全体参予比赛的同学用不记名的方法选出「我最喜欢的作品」。最后由老师总结成绩公布结果及颁奖得奖作品张贴在墙报板上给同学观摩及欣赏。最后一集讲「写字」与「书法」。(十七)「写字」与「书法」这课题在这几年间引起了广泛的讨论。「写字」的概念就是要学生把字写得正确、清楚而且还要求把字写好所谓「好」就是要把字写端正、美观。怎样让学生循序渐进由浅入深地练习小学生要把字写得正确、清楚、端正及美观其实并不是一件「苛求」的事。「书法」的概念就是要注重艺术。它的要求做到奇异的变化高深的草法还要讲究规范的笔画如:按、提、铺、敛、方、圆、转、折、顺、逆、徐及疾等十二种笔法。严谨匆造型如:平正有致、收放聚散、奇险多姿、纵神贯气、横宕取势、形离神合、收蓄凝重、潇洒散落、别体生奇、字行配搭、体势平衡及避让相生等十二种形态。一张上乘的「书法」既讲笔法又讲字法进而讲行法和章法。字法就是结字之法其简要在乎稳而美。所谓稳并不是静止板滞的四平入稳而是孙过庭所云:“既能险绝复归平正。”所谓美就要做到节奏美、形象美、气韵美及意境美等。书作的成功不单靠熟练的技圬且要通过这些技巧和多种手法构筑出一个完美基础。所以「写字」与「书法」的关系是量与质的关系。这个过程是量的积累过程如果在写字的基础上再渗进了以上书法的要求这时「写字」就发生质变成了「书法」。总结:十七篇的《写字论坛》写字讲座只是我在多年幼儿硬笔书法教学中的心得、经验以及阅读后的笔记整理、总结出来的一段由浅至深、循序渐进的感受和体会。本人衷心期待与各位师友、专家共同研完、共同学习。以上资料仅供参考借鉴尚祈识者多加斧正。(完
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