APMS网上阅卷系统产品介绍

APMS网上阅卷系统产品介绍 APMS全通纸笔王网上阅卷系统 产品介绍 目 录 前 言 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 设计思想 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 体系结构 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 系统介绍 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ScanPro?扫描识别系统 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 阅卷部份 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 统计部份 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 系统功能 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 扫描识别功能 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 网上评卷功能 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 统计部份功能 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 系统配置 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 运行环境 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 效益分析 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 APMS全通纸笔王网上阅卷系统 产品介绍 一、前言 20世纪中后期以来，随着以计算机为核心的现代信息技术及我国各项事业的迅速发展，我国教育的信息化取得了令人瞩目的成就。在教育信息化丰富的内涵中，教育测量(也就是考试)的信息化是其中的重要内容，因为它不但可有效地减轻教师的负担，而且还将对提高学校的教学质量产生积极的作用。 如果说诞生于二十世纪六十年代的OMR光标阅读机(俗称“阅卷机”)是教育测量信息化的雏形，那么，于1999年开始在我国高考阅卷中推广应用的计算网上阅卷系统则可以看作是教育测量信息化趋向成熟的标志。然而， 由于OMR阅卷机只能实现客观 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 自动阅卷而不能进行主观题评卷，因而它只解决了考试阅卷自动化功能的一半;而高考计算网上阅卷系统虽然解决了OMR阅卷机的功能不足，但又因其建设投资巨大、运行环境要求极高，且没有针对教学需要的考试成绩统计功能，因而它只能应用于大型的选拔性考试。此外，尽管程度不同，但这两种产品均需要配套使用精致的答卷或答题卡，因而对普通中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 校而言，无疑也会增加其考试的成本。 近年来，随着我国各省市的教育强省、强市、强县、强区宏伟战略的实施，全国各地的教育信息化水平都得到了迅速提高。至今为止，我国各级学校的校园网及教学管理软件已成为学校教学管理广泛采用的现代化手段，然而，由于受先进的图像文档扫描识别技术及符合我国教育测量与评价体系的软件系统发展缓慢的限制，作为教学管理过程最后一环的教育测量的信息化仍处于相对滞后的位置。如制约教育测量信息化发展的瓶颈不予突破，势必将影响到整个教育信息化发展的步伐。 正是居于上述原因，为加快我国教育考试管理信息化进程，使传统的纸笔考试纳入信息化管理轨道，我们在引进美国SOLAR公司先进的ScanPro?专业扫描识别技术的基础上,通过移植我们在高考计算机网上阅卷系统成功的开发经 3 验，以纸笔考试为对象，面向广大中小学校设计开发了阅卷部份全通纸笔王网上阅卷系统。 二、设计思想 我们设计开发阅卷部份全通纸笔王网上阅卷系统的指导思想是使传统纸笔考试管理纳入信息化管理的轨道,并实现广大中小学校的考试规划、答卷设计、答卷扫描、客观题自动阅卷、主观题网上评卷及考试成绩统计分析的全程信息化。我们通过采用先进的扫描识别技术，使得阅卷部份全通纸笔王网上阅卷系统成为学校级用户“买得起、用得起，且能实现教学目标”的考试管理信息化的理想产品。 主要的设计思想包括: 1) 尽可能降低系统对硬件和软件环境的要求，以减少系统建设投资; 2) 采用美国SOLAR公司最新研发的ScanPro?专业扫描识别软件，实现 对普通纸答卷无须定位的模糊识别，以降低学校考试的纸张成本; 3) 以教育测量学指标体系为基础，结合学校教学管理实际需要开发成绩统 计系统，使该系统真正满足学校对考试成绩统计分析与评价的需要; 4) 为实现对主观题网上评卷的需要，系统应具有确保阅卷效率与质量的辅 助工具和辅助功能; 5) 为使学校考试尽可能与高考或中考模式接轨，系统应具有与高考或中考 计算机网上阅卷模式相同的答卷设计、答题规则、阅卷模式、质量保证、 过程监控等功能; 6) 为解决学校考试人工批注与电子化批注之间的矛盾，系统应有足够的措 施和手段确保两者之间存在问题得到最有效的解决，甚至支持人工批注 后再扫描识别并纳入统一的统计分析的功能。 三、体系结构 APMS全通纸笔王网上阅卷系统采用模块化结构设计，分别由ScanPro?专业扫描识别子系统、阅卷部份全通纸笔王网上阅卷系统和统计部份成绩统计子 4 系统三大部分构成。 SOLAR ScanPro? 阅卷部份 统计部份 文本数据 评分结果数据 答卷扫描 统计报表 APMS全通纸笔王体系结构 图 1)ScanPro?:完成客观题自动识别与判卷，并实现考生答卷的电子化功能，即将考生答卷以图片的格式保存在服务器，供客观题识别校验和主观题网上评卷使用; 2)阅卷部份 :实现主观题网上无纸化评卷，并完成客观题原始分数与主观题原始分数的生成与合并功能; 3)统计部份:实现以教育测量学指标体系(具体指标见统计部份功能介绍)为依据，并结合学校实际需要设置的统计指标进行的统计分析与评价功能。 四、子系统介绍 前面已述，阅卷部份全通纸笔王网上阅卷系统由ScanPro?、阅卷部份、统计部份三个子系统构成，下面我们将对这三部分进行具体介绍: 1( ScanPro?扫描识别子系统 ScanPro?是美国SOLAR公司最新研发，集OMR、条形码和图像识别功能于一体的专业扫描识别软件，它支持70克以上普通纸制作答卷，且以无需定位，模糊识别的技术完成答卷的扫描识别工作。这对学校而言，比使用严格定位技术进行识别设计的产品具有无法比拟的优势。因为它有效地避免了因使用普通 5 纸和以复印、速印、胶印等简单方式制作答卷容易出现偏移而可能导致的识别错误的现象发生，大大提高系统的容错能力。 ScanPro?扫描识别系统的的诞生，一方面，使计算机网上阅卷系统进入学校考试的应用领域成为可能;另一方面，它的应用也将大幅降低学校考试成本，提高广大教师的工作效率。ScanPro?灵活的答卷及模板设计功能，不但使学校考试接轨了高考、中考计算机网上阅卷模式，而且增加了学校考试阅卷的灵活性，并将对提高学校考试的阅卷效率与质量产生积极的作用。 2(APMS全通纸笔王网上阅卷系统 考试结束并将考生答卷扫描到服务器后，评卷用户即可通过系统设置的帐号和密码登录阅卷部份系统，对系统授权的合法用户，系统将按照授权显示用户可选择评阅的科目及题目，评卷用户选择完成后，阅卷部份系统即可通过网络自动随机分发评卷用户授权评阅的题目。此时，评卷用户即可通过电脑浏览器进行答卷的评阅和批注。当评用户评完一份答卷后，系统会自动分发下一份答卷，直至全部答卷评阅完成。 在整个评卷过程中，为确保评卷结果的客观、公正及准确，系统提供了客观公正性保证、误差控制机制、进度质量监控及丰富的辅助工具与辅助功能。 阅卷部份全通纸笔王网上阅卷系统采用B/S结构设计，并建立在Windows Server的安全体系之上。以下是其相关原理图: 【1】阅卷部份体系结构图如下: APMS控制台 图象文件 批注文件 数据库 服务器端 Windows Server ADO 客户端 临时缓存区 APMS客户端 6 【2】阅卷部份模块结构图 定义科目 导入扫描数据 定义客观题 评卷管理 试卷管理 用户管理 定义主观题 试卷输出 服务器端 设客户端界面 成绩输出 评分 设置 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 答卷 客户端 评卷进度监控 【3】阅卷部份误差控制模型 评卷系统阅卷部份采用了目前高考评卷当中的误差控制逻辑，如下: 上图为三评误差控制模型。对设置了三评的答卷/答题，阅卷部份首先随机 7 将答卷分发给两个评卷教师，这两个评卷教师评阅完成后得出X1，X2两个评分，此时系统将对【X1-X2】的绝对值进行比较，如其绝对值小于容许的误差值，则系统将自动取X1，X2的平均值作为该考生的得分;如超出容许的误差值，系统将把该考生的答卷自动分发给第三人评卷人。第三评卷评阅完成后，得到X3的评分，此时系统对三人评分值的两两之差进行比较，如果它们的差值在容许误差范围内，则系统将取三位评卷人员的评分中，差值最小的两个评分的平均值作为该考生的得分，否则系统将该考生的答卷转发评卷组长进行终评。 【4】阅卷部份系统管理流程图: 【5】阅卷部份评卷过程数据流程图: 8 【6】阅卷部份服务器控制数据流程图: 3(统计部份成绩统计子系统 统计部份是根据《教育测量学》的指标体系及学校对教学评价的实际需要开发的成绩统计系统。它通过从阅卷部份系统合并生成的考试成绩数据(科目分、题目分、小题分)的统计分析，可实现对当次考试结果及考试本身进行科学的分析与评价。它既可实现对个人、班级、 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 乃至学校考试成绩的分析评价，也可实现对科目、题目乃至小题的考试情况的详细分析，而且还能从横向比较、纵向分析对考试结果进行全面的剖析，为提高学校的教学质量和管理水平提供了科学决策依据。 ? 统计指标 本系统可选的统计指标如下: 原始分、标准分、班级排名、年级排名、最高分、最低分、选择率、正确率、闪光点、薄弱点、标准差、区分度、贡献值、Z分值、信度、难度、分数等级、分数分布和名次分布等。 上述指标为可选指标，学校可根据实际需要选取(自由组合)。 ? 统计报告 本系统既可自动生成针对个人、班级、年级乃至学校的统计分析报告，也可生成针对科目、题目乃至小题的考试分析报表。 9 常用的统计分析报告包括: 1( 学生个人考试成绩简明报表; 2( 学生个人考试成绩详细报表; 3( 班级考试成绩及排名一览表; 4( 班级各科目考试成绩汇总表; 5( 班级各科及总分成绩对比报表; 6( 全年级学生各科考试成绩一览表(按考号或总分名次排序); 7( 全年级各科考试成绩汇总报表; 8( 全年级各科及总分考试成绩分布报表; 9( 全年级各科及总分考试名次分布报表; 10( 全年级/班级各科客观题考试分析报表; 11( 各学校考试成绩统计报表(多校联考); 12( 各学校考试成绩对比报表(多校联考); 13( ?????????????????????????更多 上述统计报告是可选的，学校可根据实际需要选取(自由组合)。 五、系统功能 ?扫描识别功能 1、支持普通纸复印纸双面制作答卷 本系统支持使用70克以上的普通纸复印纸以打印、复印、速印、胶印等方式双面制作答卷，且答卷的设计只需借助于常用的计算机文字编辑软件完成，如MS-WORD、WPS等。 答卷的设计与印刷只需使用黑白设计与黑白印刷即可满足系统要求。 10 2、支持无需定位的模糊识别 本系统支持无需额外增加的定位点或者定位线的答卷扫描模糊识别，这对答卷格式的灵活设计与扫描正确率的保证等具有重要的作用，是该系统的核心功能之一，也使纸笔王成功应用于学校的关键技术。 3、支持答卷扫描与客观题同步识别 在答卷扫描时，系统可同步识别客观题答案。也即是在扫描完成后时，客观题的识别工作即告完成，无须象某些使用严格定位技术设计的产品，必须使扫描与识别分开，也即是先扫后识别(分两个步骤完成识别操作)。这一功能对扫描过程的查错、纠错具有重要的帮助作用。 4、支持标准答案的自动录入 本系统支持客观题标准答案填涂后扫描录入的方式进行标准答案的设置，同时也支持人工录入标准答案的设置方式。 5、支持单选、多选的客观题自动评卷 本系统支持客观数量及答案选项的任意设定，也即支持客观题的单选题及多选题的自动识别与评分，完全可满足学校各类考试的需要。 6、支持常用的条形码考号识别 本系统支持39码、交叉25码和Codabar码三种条形码的考号自动识别，可满足学校使用条形码设计学生考号的要求。 7、支持使用常用的文字编辑软件设计答卷 本系统支持使用MS-Word、WPS等常用文字编辑软件设计答卷，无须使用复杂的软件工具或进行复杂的操作，使考试答卷的制作简单化，便于命题教师快速掌握。 8(支持考生考号、姓名等信息的自动校对及检测 本系统具有在答卷扫描后，教师阅卷前进行考生考号的自动校对，并自动检测错填的考生信息的功能。在大规模考试中，这一功能对快速检查和纠正错填、 11 漏填考号和姓名的考生信息具有重要的作用。 9(支持答卷模板任意设定 由于本系统采用了无需定位的模糊识别技术，所以其答卷及模板的设计非常灵活，用户只要使用常用的文字编辑软件即可完成，可不受预定格式模板的限制(定位识别难于做到这一点)，学校完全可以根据考试需要自由定义。 10、答卷模板设计无需编程 无论是设计新增模板还是修改现有的模板，本系统均无需进行代码编程，只要使用常用的文字编辑软件如MS-Word的基本功能即能完成(定位识别技术难以做到，必须进行后台遍程才能实现)。 ?网上评卷功能 1.完善的权限管理与角色定义 本系统支持评卷教师、评卷组长与系统管理员的角色定义与权限管理，也即系统对不同的用户可以进行不同的授权，并限制各类只能在自己的权限范围内操作和使用系统。 2(阅卷过程自动屏蔽考生信息 在阅卷过程中，评卷教师只能看到所评答卷的内容而无法知道答卷者，所有答卷人(考生)的考号、姓名等个人信息全部被系统自动屏蔽，以确保阅卷的客观公正性，避免人情分、印象分现象的发生。 3(灵活的评卷分数输入方式 本系统既支持从键盘输入评卷分数，也支持从系统自动生成的给分板通过鼠标点击分值的输入方式，输入操作非常方便。 说明:用户可自行设定评卷给分板界面。评卷给分板的分值由系统自动生成，我们只要设定题目的满分值，并设置给分分值的最小间距，系统即可按照设顶的给分界面，自动生成该题目的给分面板。给分面板可选的最大分值为题目的满分值，最小分值则为零。 12 4(完善的进度质量监控机制 为便于掌握评卷状态，本系统提供了实时的科目总体评卷进度、各题评卷进度、评卷教师的个人工作进度及多评题目的评分差异控制等实时监控功能，使相关人员可以及时掌握阅卷进度及阅卷质量情况。 5(完善的误差控制功能 本系统提供了与高考计算机网上阅卷系统完全相同的误差控制功能，可以对任意的科目或题目，按照任意的比例进行双评或多评的设置。通过使用这一功能可极大地提高阅卷的质量，对减少评卷误差，确保阅卷的公平公正及准确性具有重要的作用。 6(阅卷图像灰度调适功能 为减少评卷教师对网上阅卷的不适应造成的眼睛疲劳，本系统提供了主观题答卷扫描图像的灰度显示效果增强功能，通过调整显示的灰度大小，达到减少，甚至避免评卷教师眼睛疲劳度的目的。 7(丰富的评卷辅助工具 本系统提供了包括内容批注、放大、缩小、旋转、浏览、擦除、复原等辅助工具，通过使用这些工具，可以最大限度地提高阅卷效率和评卷效果。 8(丰富的评卷辅助功能 本系统具有异常答卷处理，优秀答卷及参考答卷设置及其它需要作出处理的特殊答卷标注功能。使用这些功能，一方面，可及时发现答卷错误并给予纠正;另一方面，为统一评分标准提供了有效手段。此外，还为教师讲评优秀的范文和重点内容提供可方便的手段。 9(实现对历史评卷的有效管理 在实际评卷中，无论是标准答案的变更，还是评分尺度松紧的调整，或是对评卷人工作检查都需要对已评答卷作出处理。本系统提供的历史评卷管理正是为实现对历史评卷的查询、修改、重评等需要设置的功能。 13 10(教师评卷质量管理 本系统提供了针对题目的教师评分管理功能，可实现对每一个评卷教师的评分 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 ，并由此生成评卷教师的评分曲线图。同时也可实时统计某一评卷教师的评分均值，以便评卷组长掌握评卷教师的评分质量情况。 11(强大的负载承受能力 本系统可承受单一科目不少于150个评卷教师的并发访问系统能力，不同科目同时阅卷的人数则不受此数字的限制。这一指标表明，系统不但可完全满足学校的要求，而且还可满足数十所学校的统考的需要。 ?统计分析功能 1(支持考生信息的批量导入 本系统支持参与考试考生考号、学校、年级、班级及姓名等考生个人信息电子表格的批量导入，也支持人工方式的录入。 2(支持考生原始成绩的批量导入 网上阅卷工作完成后，系统支持从阅卷部份系统导出的数据直接导入，而无须进行人工的二次处理，导入的效率非常之高。 3(支持对《教育测量学》指标体系的统计分析 本系统可统计包括原始分、标准分、平均分、排名、选择率、正确率、最高分、最低分、闪光点、薄弱点、标准差、区分度、贡献值、难度、信度、Z分数、分数百分等级、分数分布、名次分布等测量指标。 4(支持统计项目及统计对象的自由设置 本系统既支持个人、班级、年级、学校为单位的统计，也支持对科目、题目乃至小题的分析，具有非常灵活的统计对象、统计项目的自由组合统计功能。 5(支持多层次、全方位的统计分析报告生成 本系统可自动生成个人、班级、年级、学校的各类简明报告、详细报告、汇总报告、对比报告、成绩分布报告和名词分布报表等功能。 14 6(支持PDF和Excel格式统计分析报告生成功能 根据学校的实际需要，本系统提供了可同时生成所选指标及项目的统计分析 报告格式，如:PDF和Excel格式。前者便于上报、公布;后者便于二次处理 或打印与储存。 六、系统及设备配置 1、系统软件 Acrobat Reader 报告浏览免费软件 MS-Word 2000 以上可扫描试卷设计制作软件 Microsoft Office软件、Microsoft SQLServer数据库软件 2(应用软件 序号 名称 1 ScanPro?扫描识别系统 2 APMS全通纸笔王网上阅卷系统 3 统计部份系统 4 APMS全通纸笔王网上阅卷客户机软件 3(硬件设备 1)支持 TWAIN 接口标准的通用文档图像扫描仪 2)阅卷部份评卷工作站 3)100M交换以太网网络设备 15 附:服务器及客户机硬件建议配置 ?服务器配置 CPU :Intel Pentium III 1000MHz 以上 CPU; 硬盘:1G 以上硬盘安装空间;10G 或更多图像存储空间; 内存:512M RAM; 网卡:100M/1000M bps TCP/IP 以太网卡; 操作系统:Microsoft Windows Server 2003; 2000 Advanced Server; 2000 Server; ?客户机配置 CPU :Intel Pentium II 233MHz 以上 CPU; 硬盘:100M 以上硬盘安装空间; 内存:128M RAM; 网卡:100M bps TCP/IP 以太网卡; 操作系统:Microsoft Windows 98;ME ;2000; XP Professional;XP Home Edition 七、运行环境 APMS全通纸笔王网上阅卷系统既可运行单机系统，也可运行于局域网或广 域网。 以下是其典型的应用环境示意图。 16 八(效益分析 1(直接效益 A(教师阅卷与统计分析效率提高5倍以上，可大幅减轻教师工作负担; B(可实现阅卷质量控制的零误差(隐蔽考生信息、多评控制机制及阅 卷过程的全程监控); C(与目前流程的考试方式(答题卡+答卷)相比，考试的纸张成本可节 省一半以上; D(可省去购买OMR阅卷机(每台2-3万元)和答题卡(每张0.1元) 的投资; 2(间接效益 A(科学完善的统计分析与评价功能有利于提高教学质量; B(高考模式的考试训练有利于增强学生适应高考的能力; C(阅卷效率的大幅提高有利于实现教师减负，提高效率; D(教师讲评及质量分析可通过校园网实现考试数据共享; E(高效与低成本的答卷制作有利于教学测评的现代化。 17