自制钟表2教案

自制钟表2教案 北京达文西教育科技发展有限公司 自制钟表 教学目标: 一、知识与技能 1、了解钟表的分类。 2、知道电子钟表的构造。 3、能够说出电子钟表的工作原理。 二、过程与方法 1、通过猜谜语的形式让学生认识钟表。 2、通过展示机芯使学生明白机芯的内部结构及工作原理。 三、情感态度与价值观 1、通过学习机芯，培养学生对电子知识的兴趣，培养学生观察分析的能力。 2、通过制作钟表，加强学生的时间观念，学会珍惜时间，热爱生命。 教学重点与难点: 一、教学重点: 1、知道电子钟表的构造。 2、能够说出电子钟表的工作原理。 二、教学难点: 1、电子钟表的工作原理。 1 教学设计: 提出一个谜语引出钟表概念?讲述过去人们判断时间的方法?引导学生观察生活中按照动力源给钟表的分类?研究电子钟表的构成?进一步探讨钟表可以工作是由于机芯的作用?讲述机芯的工作原理?认识三个指针的特点以及时间表达方法?制作电子钟表? 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 知识。 教学方法: 提问式、探究式教学。 教学准备: 北京达文西教育科技发展有限公司 教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 :(70分钟) 1、 复习(约5分钟) 详见上次课所讲的知识重点。 2、 导入(约5分钟) 【教师发问】老师现在说一个谜语，大家猜一下是什么,“一个小东西，不吃也不喝，不分昼夜跑， 边跑边滴答,” 【学生抢答】钟表。 3、知识介绍与实验(约50分钟) 【教师点拨】钟表每家都有，人类的生产生活必须保证时间，这就需要钟表的提示。 【师生发问】大家知道什么是钟表吗, 2 【学生抢答】圆形或者方形上面有指针能够指示时间。 【教师总结】钟表是钟和表的统称。钟和表都是计量和指示时间的精密仪器。 【教师发问】我们现代人可以用钟表，你知道没有发明钟表之前人们用什么方法判断时间吗, 【学生抢答】日晷，沙漏等。 【教师总结】原始人凭天空颜色的变化、太阳的光度来判断时间。古埃及发现影子 长度会随时间改变，发明日晷在早上计时，他们亦发现水的流动需要的时间是固定的，因此发明了水钟。古代中国人亦有以水来计时的工具——铜壶滴漏，他们亦会用烧香计时。将香横放，上面放上连有钢珠的绳子，有报时功能。 【教师发问】大家来说一说你家里的钟表什么样子, 【教师引导】可以从它的动力来源考虑，你见过的钟表靠什么维持工作呢, 【学生抢答】电池，上劲等。 【教师总结】现代钟表按照动力源来分可以分为机械钟表和电子钟表。 我们今天一起来认识一下电子钟表。 【教师发问】大家看一下老师手里的电子钟表，它由哪几部分组成, 【学生抢答】指针，表盘等。 【教师总结】电子钟表主要由表盘，指针，机芯，电池构成。 指针包括时针，分针，秒针。 【教师发问】指针的位置向我们指示了当前的时间，那么 3 指针为什么能动呢, 【教师引导】机芯是钟表的灵魂，就像我们人类的心脏。 【学生抢答】思考——猜测回答。 【教师总结】电子钟表以电能为动力，电池提供电能，电能转化成磁能，再由磁能转化 北京达文西教育科技发展有限公司 为动能，带动齿轮运转，达到计时目的。 即“电生磁，磁生能” 【教师解释】机芯里面有个石英晶振， 样子像个小铝棒， 每秒对外发射一次脉冲， 所以电流方 向每秒变化一次 。电流方向变化的时候， 线圈中会产生磁场 ，与旁边的磁铁作用， 推动磁片运动 ，进而推动机械部分 。 【教师发问】大家看指针，三个指针是怎样走的,它们三者之间有什么联系, 【学生抢答】秒针走一圈分针走一格，分针走一圈时针走一格。 【教师总结】秒针走一圈是1分钟，分针走一圈是1小时。 【学生制作】教师分发实验器材，学生动手实验。首先由教师用剪刀或者改锥在表盘中心穿孔。 把机芯轴穿过表盘的中心位置，用螺母固定。然后分别把时针，分针，秒针依次插入机芯轴里，用手把三个指针调到12的位置，用笔在刻度盘上把所有刻度标明，并且可以在表盘上画一些图画装饰。最后安电池，用机芯后面的圆形调钮 4 调节时间。注意机芯中心的圆孔不要太大，否则机芯容易松动。 4、重点知识回顾(约5分钟) 从钟表的分类讲起，引导学生去探究钟表的工作原理，加强学生的时间观念。 ?钟表分为机械钟表和电子钟表。 ?电子钟表主要由表盘，指针，机芯，电池构成。 ?电子钟表的工作原理:电生磁，磁生能。 5、课后作业及知识拓展(约5分钟) ?回家以后向同学或者家长讲述电子钟表的工作原理。 ?拓展延伸:查阅相关资料，和父母一起学习机械钟表是怎样工作的。 北京达文西教育科技发展有限公司 附:板书设计模版 教师注意事项: 1、本节课是一节电子课，通过讲解机芯的内部结构，使学生了解电子钟表的工作原理。 2、制作过程中，在给表盘中心穿孔的时候，要保证大小适中，避免机芯安装后松动。 3、根据课堂具体情况，可以选择制作之前在表盘上标注时间刻度和画图来装饰表盘。 —————————————————————— 下次课前复习内容:(约5分钟) ?钟表分为机械钟表和电子钟表。 5 ?电子钟表主要由表盘，指针，机芯，电池构成。 ?电子钟表的工作原理:电生磁，磁生能。 篇二:《制作钟表》教学案例 《制作钟表》习作教学设计 习作年级:二年级 习作名称《制作钟表》 习作目标:1、让学生欣赏各种形状的钟表，引发他们对习作的兴趣和创作欲望。 2、学生尝试着用绘画制作工具和各种材料来表现钟表形象，从而提高对习作的 感知和想象力，体验习作学习的快乐和满足。 教学过程: 一、谜语导入 1、同学们，咱们先来猜一个谜语，好吗,(出谜语) 2、你们真聪明～老师搜集了一些漂亮钟表的图片，你们想欣赏一下吗, 3、小闹钟一天到晚地忙碌不停地奔跑，为我们报时，这节课我们就一起来制作一个小闹钟，好吗, 二、研究钟面，演示过程 1、在制作小闹钟时，哪部分最关键的, 想一想:生活中，什么形状的表盘比较多,为什么, 2、(出示圆形)大家真是爱思考的孩子～说的太对了～除 6 了表盘的形状可能影响到钟表的准确以外，还有什么更直接影响呢, 3、自己思考:怎样准确标出表盘上的12个刻度呢, 把自己的想法和小组的同学说一说。(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:自制钟表2教案) 组织回答，根据学生的回答，演示制作出12个刻度，并整理板书: (1)先找出中心点。 (2)以中心点为圆心画一个圆。 (3)以中心点画一条水平的直线，再画一条与水平直线垂直的直线，这两条直线形成十字状，每个角都是90度。 (4) 再把每个90度的角平均分成3份，这样分成大小一样的12个等份。 (5)找到和圆相交的12个交点，就是12个刻度的准确位置。 4、你们的知识真丰富～那么你们仔细观察，想一想，准备怎样制作走针呢, 5、为了让你的钟表有个性，它的外形你可以按照自己喜欢的图案和形状设计，比如我喜欢小动物(老师任意制作出动物钟表外形)。 三、动手制作，展示交流 1.先想一想:你准备制作一个什么样子的钟表,需要用到 7 哪些材料,材料不够可以组内互相帮助，使每个成员都完成作品。 2.再想一想:先做什么，再做什么, 3、想好后，就用自己灵巧的小手制作出你喜欢的钟表，看看谁能成为今天的小巧手～赶快行动吧～(放轻音乐) 4、作品展示，评出最好的小组。另外，交流在制作过程中用到了那些学过的知识,有什么想法,全班同学交流。 四、写话环节 同学们制作的都很积极，做的也很好。下面请同学们拿起手中的笔，把刚才在制作中看到的，听到的，想到的写下来，要写出自己的真实感受哦～题目自己起，内容不限制，可以写制作过程，也可以写你的感受，把你觉得最有意思的写下来，让我们感受到你们的制作快乐。 五、交流环节 1、小组交流 现在你已经把你觉得有意思的事写下来了，我们分享一下你的快乐。现在你的小组把自己的作品读一读，看看你的写话能不能让大家感受到快乐呢,每组选出字数最多的最精彩的一篇来贴上五角星。学生读自己的作品 2、全班交流 首先统计得五角星的同学，鼓励大家到讲台上来展示自己的习作。 8 六、小结 好的写话是不断改出来的～听了这么多同学的习作，又是这么精彩～你受到什么启发,有什么新的灵感吗,你觉得你的习作还有哪些地方可以改进的吗,请同学们拿起自己的笔，把你的写话再修改一下。我相信，经过你们认真努力的修改，一定能改出一偏偏成功的写话来，我等待着欣赏哦～ 教后反思: 成功的做法: 本节课课堂气氛活跃，学生积极性高涨。打破了写话课上无话可写的局面，以往写话课上咬着笔尖发呆的同学不见了。充分激发了学生的写话兴趣，更挖掘了学生的写话潜能，使学生终于找到了“下笔如有神”的感觉～制作钟表这个与生活息息相关的随笔写话，让学生敞开心扉，彰显了学生个性，给孩子们一个自由表达心声的机会，让学生写真实的过程，真实的想法，表达了真实的感情。让写话更有活力和生命力。随笔写话的课堂---精彩无限～ 失败之处 即使再成功的教学过程，也难免有疏忽失误之处。把这些“败笔”记录下来，仔细寻查根源对策，教学就会日臻完善。通过这节课的随笔写话习作可以发现:学生的制作细节欠详细。再就是学生对制作过 程描写以及感受的体会欠生动，没有更好的词汇去表达， 9 这跟她们的词汇积累，学习程度水平有关系。因此在今后教学中要在“细”上下功夫:让学生细心观察，细心描写，用心感受～同时注意拓宽学生的知识面，让学生多阅读，多积累，多学会表达并乐于表达，喜欢写话并爱上写话，以后才能写出更好的美文佳作～ 学生佳作 可爱小钟表 你们看，这是我做的小钟表。是在老师的帮助和小组同学的共同协作下一起完成的。我们选择卡纸，剪出圆形，再标出刻度，最后贴上分针、秒针和时针就好了，就是这么简单。看着我们一起制作的钟表，真是特别开心～很棒吧，你也来发挥你做手工的特长，自己动手做一个吧～ 篇三:时钟制作教案 劳动与技术 《时钟》教学设计 赣榆县墩尚镇中心小学:高磊 一)教材分析: 本课属于“设计与应用”领域，时钟与学生的生活息息相关，形态各异的时钟深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。 教材中选择了不同形式的时钟，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的时钟给人的不同美感同也 10 为学生了解时钟的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的时钟作品。 通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 二)教学目标: 1)了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。 2)通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 3)培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活) 时间与学习的密切关系。 三)教学重点:抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。 四)教学难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。 五)教学准备:课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及时钟等。 六)教学过程: (一))巧用谜语，导入新课。 1)谜语:小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。 —— 谜底 时钟 2、导入课题:《时钟》 (二)、感知引导，探究学习。 1、欣赏各种时钟，了解时钟的构造，拓宽学生的认知空 11 间。 ,1,、欣赏古代的计时器 师:我们的生活离不开时钟，但是，古时候没有时钟，古人又是怎么知道时间的呢, 古代石器日晷 课件展示 ,2,、欣赏生活中的时钟(各种形状的时钟)课件展示 师:随着人类的发展，科技的进步，时钟的造型和功能越来越完美 哪个时钟你最喜欢,能说一说理由吗, [ 引导从造型和色彩上分析 ] ——米老鼠外形的、菱形的、三角形、…… ,3,、总结时钟的组成部分 师:这么多各式各样的时钟，它们都有哪几个重要部分组成的呢,(观察资料中的各种时钟) ——都有钟面(表盘)、表针(时针)分针)秒针))十二个数字。 2、了解时钟制作方法，启发学生思维。 师:同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的时钟更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的时钟吧，你们看: (1)、欣赏一组学生作品 他们用什么材料做的呢,你觉得哪个地方做的最巧妙, 分析材料的选择和制作方法: ,2,、思考: 12 (1)你想设计一个什么样的时钟, (2) 找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友,如何巧用材料, ,3,、出示教师范作 师:请同学们看一看、 拆一拆、 说一说 ，仔细研究一下，制作小时钟需要几个步骤, 步骤一:制作钟面。 步骤二:制作表符。 步骤三:制作表针。 步骤四:添加装饰。 (三)、创作表现、展示评价。 1)师:我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的时钟，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的时钟呢, 出示作业要求 下面就请同学们都来当小设计师，以最快的速度为时钟店设计制作一个精美的时钟～看看谁的时钟造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特。 2、作品展示。 3、学生自评、互评、 4、教师评价: 同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的时钟，而且还是小评价家，对其他同学的作品评价也很到位，你们的表现真棒。 5、教学总结: 13 同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们感谢漂亮的时钟，做一个珍惜时间的好孩子吧。 七、布置作业: 1、请同学们利用课余时间制作你自己喜欢的个性时钟。 2、届时在元旦举行时钟展示会。 教后反思: 《时钟》是小学五年级苏教版的劳动与技术课。本课属于“设计与应用”领域，时钟与学生的生活息息相关，形态各异的时钟深受孩子们 的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。 教材中选择了不同形式的时钟，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的时钟给人的不同美感同也为学生了解时钟的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的时钟作品。 通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 《课程纲要》中指出:“学生是劳动与技术学习的主人，教师是他们的组织者、引导者和亲密伙伴。”因此，我想我最大的愿望是能够让孩子们在制作的过程中，在技术的学习中得到快乐，感受快乐。在本节课中我对教材进行了深入的研究，充分准备，教学效果良好。现对本节课谈谈我在教学中的反思: 14 在教学中我首先让学生了解中国古代的计时工具，使学生感受到了我国劳动人民的伟大智慧。接着通过学生欣赏生活中常见的时钟和我班学生创作的时钟，引导学生了解常见时钟的结构，为后面设计、制作时钟奠定基础。同时也给学生渗透了废旧物品的利用价值，并对学生进行了相关环保教育。 课上学生对本节课的学习活动很有兴趣，并能积极参与到学习活动中，充分感受到不同种时钟造型的美感。相机引导学生进行拓展练习，“你想做一个什么样的时钟呢,”充分调动学生自主学习。在整个教学过程中，同学们表现出极大的学习热情，展示了巨大的潜能和独特的个性。他们设计、制作的作品在规格、尺寸、选材、表现等方面各不相同。从教学效果上看，学生都能设计制作出与众不同的时钟，能够巧用材料进行设计制作。 在教学时我还注意加强了学科间整合，通过时钟的制作，对学生进行了珍惜时间的教育。在实际课堂教学中，我鼓励学生之间相互评价，对自己和他人的作品提出修改意见，在评价与小结时，都给予合理的价值指向。但是在这个教学环节中把握的没有预设的理想，没有给予学生一定的时间修改，在今后的教学中要多加注意。 学会合作与交流是现代社会所必须的，因为它能使合作者之间在智力、能力、物质等方面实现共享，从而极大地提高 15 工作效率。在培养学生合作与互动能力方面，可以采用独立与合作并重的小组合作方式。采用小组合作的方式可以取得更好的效果。我在要求学生制作过程中，采用了让学生通过小组合作、组内分工的方式参与探究实践，由于学生的认知水平和认知习惯的不同，使他们有着不同的思维方式和设计思路，对同一个问题往往会有不同的想法和构思。通过小组的合作、探究，可以集思广益、交流互补、分工合作，在互动中培养学生的交流与自主探究的能力。此环节教学中本想在制作中培养学生的的集体观念，树立学生团结合作的意识。从实际操作中发现学生的合作还要加强，虽然我也要求学生合作完成作品，但是在实际制作的过程中还是有些学生各忙各的，以至于最后作品完成的效果不理想。 因为在课堂上要求学生小组合作完成作品，所以很多孩子不能发挥自己的个性，所以我在课快要结束时布置了一份作业，让孩子回家制作自己喜欢的个性时钟用，来提高学生创新能力。与孩子商量在元旦举行时钟展示会，目的是为了激发学生制作的欲望。 上好一节课是要千锤百炼的，我相信，经过不断思考、磨练，我会上得更好～ 篇四:漂亮的小钟表 教案 篇五:2016最新冀教版数学二年级上册《制作钟表》教学设计 16 制作钟表 教学目标: 知识目标: 利用学过的知识动手制作一个钟表。 能力目标: 培养孩子的动手能力。 情感目标: 培养学生的合作意识。 教学过程: 17