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教育教学案例分析真题案例分析真题 1.如果你已成为一个老师,请你写出你从教第一天的主要工作计划,并说明理由。 2.案例: 一位教师在教学《两条小溪的对话》时,老师让学生分角色表演。有一位学生问:“老师,我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问:“为什么呢?”“因为书中的原话太长,我背不下来,如拿着书表演,又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好,用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然,这个孩子表演得非常出色。 问题:请评价一下这位老师的做法。 3、 案例: 学生小军考试睡着了,期末成绩很差,你找他谈话,他说出了自己的...

教育教学案例分析真题
案例分析真题 1.如果你已成为一个老师,请你写出你从教第一天的主要 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ,并说明理由。 2.案例: 一位教师在教学《两条小溪的对话》时,老师让学生分角色 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演。有一位学生问:“老师,我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问:“为什么呢?”“因为书中的原话太长,我背不下来,如拿着书表演,又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好,用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然,这个孩子表演得非常出色。 问题:请评价一下这位老师的做法。 3、 案例: 学生小军考试睡着了,期末成绩很差,你找他谈话,他说出了自己的心里话。他在检讨书里面描述到自己以前刚进学校时候学习兴趣很高,成绩很好,后来时间长了就感觉学习很枯燥,越学越没有意思,成绩直线下降。他最后在检讨书中问老师如果现在认真学习能不能赶上,如果赶不上就准备放弃学习了。 问题:请你就他的心里话(检讨)写一封信给他,要求字数不少于500字,不能出现自己的真实姓名。 卷二 1.进入新一轮的课程改革以来,越来越多的教师在教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 中设计并运用“合作学习”这一教学方式。在听课时我们也常常发现,三五个学生围成一组,开展热烈的讨论。有人认为,这就是“合作学习”,但也有人质疑其不是新课程所倡导的真正有效的“合作学习”。 2.王老师在朗读课文时将“蝙蝠”读音念错,经学生指正后,她承认了错误,并表示“下次如果再念错,你们罚我一百遍好吗?”没想到第二天默写生字词时,王老师又习惯性的念错。为了兑现对孩子许下的诺言,王老师决定念一百遍,当她说“请同学们在心里帮我数数”时,孩子们纷纷站起来表态,有的说“一百遍太多了!”有的说“念十遍就可以了。”最后孩子们赞成小杰的意见“我想王老师这次肯定记的很牢了。记牢了,一遍也不用罚读了。”王老师为孩子们的宽容所深深的感动。她想起自己平时曾经用无数次的罚抄、罚读、罚扫来对待犯错的孩子,不由的暗自惭愧。自己早该站在孩子的立场上,设想一下他们被罚以百遍的内心痛苦,自己教育犯错孩子的做法早该改一改了。 请你对上述案例中的王老师进行评价。 3.家长会是班主任和学生家长集体工作的一种基本形式,召开家长会是对学生进行教育和班集体建设的一项重要工作。如果你已经成为一名班主任,在开学之初要召开第一次家长会,请你就本次家长会制订一份简要的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 参考答案: 1 2、 3、 卷三 1.材料一:某重点 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 ,三年某班的教室墙外贴着各种“保证书”,有“我保证再不会背课文,自愿罚写课文XX遍”“我保证我不会再忘带红领巾,如果我再忘记,我自罚抄写单词20遍”“如果我……,我自愿被罚做值日”等等。 班级管理中,学生犯错误或反复犯错误时,教师经常采取的措施就是写“保证书”,写保证书真的管用吗?怎么看待这种现象 参考答案: (1)这种做法过于简单粗暴,容易伤害学生自尊心 (2)班级中存在着非正式团体,这种做法容易损害学生在同伴中的威信,导致难进入集体的后果,不利于学生的健康成长。 (3)这种做法容易使学生产生逆反心理,起不到教育的目的。 2.材料二:某教师上课过程中运用了两次小组讨论,每一次提出问题后,立即让相邻的前后四人讨论,时间为3分钟。讨论情况有图示,主要是表示学生之间的交流,只有一组交流比较充分,剩下的几乎无交流。 教师在小组讨论中存在的问题,并谈谈怎样提高小组讨论的效率 参考答案: (1)分组不科学,应在了解每个学生个性特性的基础上进行合理分值(2)教师在学生讨论时应给予适当指导 (3)时间应适中,不应过短 按上面三点进行回答,再加上应充分调动学生积极性 卷二 1.进入新一轮的课程改革以来,越来越多的教师在教学设计中设计并运用“合作学习”这一教学方式。在听课时我们也常常发现,三五个学生围成一组,开展热烈的讨论。有人认为,这就是“合作学习”,但也有人质疑其不是新课程所倡导的真正有效的“合作学习”。 2.王老师在朗读课文时将“蝙蝠”读音念错,经学生指正后,她承认了错误,并表示“下次如果再念错,你们罚我一百遍好吗?”没想到第二天默写生字词时,王老师又习惯性的念错。为了兑现对孩子许下的诺言,王老师决定念一百遍,当她说“请同学们在心里帮我数数”时,孩子们纷纷站起来表态,有的说“一百遍太多了!”有的说“念十遍就可以了。”最后孩子们赞成小杰的意见“我想王老师这次肯定记的很牢了。记牢了,一遍也不用罚读了。”王老师为孩子们的宽容所深深的感动。她想起自己平时曾经用无数次的罚抄、罚读、罚扫来对待犯错的孩子,不由的暗自惭愧。自己早该站在孩子的立场上,设想一下他们被罚以百遍的内心痛苦,自己教育犯错孩子的做法早该改一改了。 请你对上述案例中的王老师进行评价。 3.家长会是班主任和学生家长集体工作的一种基本形式,召开家长会是对学生进行教育和班集体建设的一项重要工作。如果你已经成为一名班主任,在开学之初要召开第一次家长会,请你就本次家长会制订一份简要的方案。 继续阅读
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分类:英语四级
上传时间:2018-11-30
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