[设计]奖励机制方案

[设计]奖励机制方案[设计]奖励机制方案奖励机制方案奖励是教师激发学生学习兴趣～提高教学效果的一种有效的手段～“物质刺激”往往是他努力学习的直接动力～教师建立奖励机制制度～让学生感受荣誉带来的学习动力。杨振宁说过:“如果说过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项的话～那么～进入上世纪年代以来～尤其是进入信息社会以来～没有人们的公共参与～相互合作～任何重大发明创造都是不可能的”因此～学校对每位班主任在新学期接任一个班级时～都必须建立一个完整的激励机制方案～目的是让学生在今后的学习、工作当中～通过班主任和科任教师的共同协作～利用各种方式...

[设计]奖励机制方案奖励机制方案奖励是教师激发学生学习兴趣～提高教学效果的一种有效的手段～“物质刺激”往往是他努力学习的直接动力～教师建立奖励机制制度～让学生感受荣誉带来的学习动力。杨振宁说过:“如果说过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项的话～那么～进入上世纪年代以来～尤其是进入信息社会以来～没有人们的公共参与～相互合作～任何重大发明创造都是不可能的”因此～学校对每位班主任在新学期接任一个班级时～都必须建立一个完整的激励机制方案～目的是让学生在今后的学习、工作当中～通过班主任和科任教师的共同协作～利用各种方式方法来实施这个奖励制度。一、落实方案的要求。开学初～每个新接任的班级的班主任～必须根据学校的工作计划～根据本班的实际情况出发～制定一系列的奖励方案～然后一式两份～一份上交政教处～一份是班主任自己掌握～一个学期对班内的激励方案进行两次兑现～一次是中段后～别一次是学期结束前。二、激励机制的形式。当班内的激励方案形成后～由班主任在班内宣读本方案～让学生多提意见。一旦方案实施后～不得中途变更。具体操作由班主任安排人员分工～根据班内学生在校表现打分。表现好的给加分～表现差的给扣分～得到的分值越高～兑现的物质就越就多。三、激励机制的形成。当学期总评时～班主任根据平时学生在校的表现～通过具体的分值来得到相应的物品。为了更好地运用好这个激励机制～在学习中得到充分的体现～让同学们个性化地选择～可以选择一些同分值的学习物品～也可以选择一些食品,糖果,～如分值太小～可以累积到下个学期再兑现其他物品～也可以一直累积～得到相当大的分值～选择现金兑现。从中可以调动学生对学习的动力～得到良好的效果。四、激励机制的资金来源和分配情况。这个激励机制的实施必须通过大量的人力和物力才能体现的～为了不加重学校的财力负担～联系社区办学～得到了外界有心人仕的鼎力支持～每学期由企业工厂的罗老板资助奖励资金10000元作为我们学校激励机制的资金。按照每人6元的资金下发到每个班里～作为奖励的总额。,如:一个班有42位学生～那么总资金是252元。,将这笔金额交由班主任进行掌握。五、激励机制的调控。为了能调动学生的学习动力～每学期要实现两次的激励机制～为了不增加班主任的工作量～所有上交的方案交由政教处一并处理～由后勤部作统一安排。六、激励机制的效果。通过方案的实施～使整个校园里都存在一个积极向上的好现象～学生内部自然形成了一种积极向上～你追我赶的学习氛围～同学间互帮互助～共同促进～共同进步。 2007年3月

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