下载
加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 【教学论文】让作业评语温暖孩子的心【教师职称评定】

【教学论文】让作业评语温暖孩子的心【教师职称评定】.doc

【教学论文】让作业评语温暖孩子的心【教师职称评定】

青葱俊可人
2017-09-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《【教学论文】让作业评语温暖孩子的心【教师职称评定】doc》,可适用于活动策划领域

【教学论文】让作业评语温暖孩子的心【教师职称评定】让作业评语温暖孩子的心【内容摘要】充满智慧的作业评语能筑起师生沟通的桥梁。教师用无声的语言传递着师爱~表达着期盼~构建着民主~启迪着智慧~塑造孩子的灵魂。当教师把一颗爱心溶入评语之中时~教师就走进了孩子的心灵。心与心的交流~拉近了师生的距离~增进了师生的情感~同时也激发了学生的兴趣。它让学生感受到了春天般的温暖和爱。本文结合了我的教学实际~主要从五个方面阐述了写作业评语的意义。智慧评语关爱学生尊重个性暗含【关键词】:期待启迪呵护在数学教学中许多教师往往只重视课堂评价却忽视了作业评语。翻开学生的作业本清楚地出现在我们面前的大多是简单的对、错符号或“优秀、良好、及格、不及格”的等第。这些作业几乎没有什么语言上的赞赏或鼓励至多是千篇一律的五角星或小红花。许多数学教师为了提高教学质量把大量的精力都放在了备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等方面却想不到花点时间去钻研如何评价学生的作业。其实写作业评语是教学中的一个重要环节有其自身的独特特点和功能。作业评语的重要性会随着课程改革的深入而逐渐被大家认识、接受。下面我就自己的教学实际对作业评语谈一点自己的管窥之见:一、以春雨润物般的评语呵护学生的自尊心每个人都渴望得到别人的肯定、尊重和赏识而我们的人生又仿佛是为了受到赏识而存在的。为此教师应尊重学生学会赏识学生。用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业从中寻找点滴的闪光点用赏识的语言进行激励。使他们的心灵在教师的赏识中得到舒展让他们变得越来越优秀越来越有自信。特别是对于急需鼓励的后进学生就要抓住“物有所长”的优点用真诚的语言进行充分的肯定和赞扬并且从中提出老师对他的希望。对于学生来说他们年龄较小难免做事会马虎作业中出现题目遗漏、粗心大意或书写潦草等问题而这些问题都是很正常的。这时如果教师粗暴地训斥学生学生很可能会产生逆反心理甚至会更加讨厌学习从而达不到预想的效果。但是如果教师在作业评语中委婉地告诉学生:“你的字会是最工整的希望你好好努力好吗,”、“如果你能更加细心些就更好了~”这种评语就好象春雨润物一样滋润着学生的心田会收到意外的收获。对于那些质量差的作业本我们更不应该责骂相反应尽量地发现他们的闪光点以鼓励的语气调动他们的积极性。“你准行~”“你的进步很大因为你付出劳动。”“看到你在进步我万分高兴希望你节节高升步步高。”这种带有温情色彩的评语使学生感受到了老师对他们充满了希望从而会使他们逐渐产生浓厚的学习兴趣。教学实际也表明不可能每个学生都能保质保量地完成任务。这时教师在批改中既不要急于告诉学生正确答案也不要不假思索地打上一个“×”。如果我们在上面写上“老师相信你能行~”“你最近的进步很大老师相信你会做得更好。”“别灰心失败了再重来好吗,”等评语给学生提供再表现的机会让学生在老师的评语动力启发、帮助下改正错误这样既保护学生学习的积极性又维护了学生的自尊心。当然写评语时要注意简洁、明了、自然、亲切、实事求是充满希望、富有启发性能让学生感受到老师对他的关注这样他们才愿意去学。二、以饱含深情的期待激发学生的进取心著名教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生。”每个学生都希望自己是成功者都期待着别人对他的肯定和赞赏。我们教师在作业批改中应尽可能地发现学生的闪光点以鼓励期待的评语调动他们学习的积极性。赞赏性的评语可以热情地赞扬学生的优点肯定学生的进步对学生以后的行为有较强的导向功能。学生能在老师热情的赞扬中体味着由于自己的努力而得到肯定的那种成功的喜悦。同时也培养了学生的自信燃起他们不断前进的火种。特别对一些后进生他们更渴望得到他人给予期望、信任和鼓励因此我们要帮助他们树立学习的信心让他们感受到成功的喜悦从而使他们自觉地获取新知产生学习的欲望培养学习的兴趣让他们觉得学习是快乐的老师对他们充满了期待。我班的学生夏鹏程上课注意力总是不集中作业总是拖拉不能按时完成但是他的字写得却很漂亮。在每次的作业评语中我坚持这样写道:“你的字写得真漂亮你以后一定会成为一名书法家的。老师相信你不光字写得好还能写得快对吗,”、“字如其人你如此帅气我相信你的字也会写得很帅气的如果写字速度能加快一点的话就更完美了~”当发现他作业速度稍有加快时便在作业后写道:“今天的作业你进步了速度加快了许多老师相信你以后的作业会和其他同学一起交上来的。”通过积极的赞扬、鼓励他的作业基本上能按时完成了再也没有出现拖拉的现象学习成绩自然有了一定的提高。对抄袭作业的学生我总是写上“诚实是一种美德用你聪明的大脑、灵活的双手去完成作业你就会尝到成功的喜悦。”“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来老师相信你你能行。”诸如此类的评语。这些饱含深情的期待式的评语学生接受起来也容易也能够激发学生的进取心。三、以独特的欣赏眼光诱发学生的慧心著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量是继续学习的一种动力。”这就告诉我们教师我们应该学会欣赏学生。在作业的评语中我们要能够及时发现学生的闪光点及时给予鼓励、喝彩~激励性的评语就像一剂兴奋剂老师真诚地为学生呐喊、加油、鼓劲激励学生不断朝着新的目标努力。学生就会始终生活在希望和期待里每时每刻都感到自己是被别人关注的。有一次我在批改数学作业时发现几位学生解题思路很富新意。给评语时我反复思量了好几次真不知道该用什么样的语言去评价最后我写上了“你的方法与众不同看来你是一个爱动脑筋的孩子今后你一定会做得更好~”、“你真棒~你将来一定会成为一个大作家的~”、“写得妙很精彩你真聪明~仿佛把老师带入了你的童话世界~”后来改作业时都会发现很多学生答题的思路很广、想法很独特、富有创造力渐渐地孩子们的文采得到了提高和展现。这样既有利于培养学生独立思考的能力又拓宽了学生创新思维诱发了学生深藏的慧心~教师怀揣着一颗童心以长者的关切朋友的关心老师的关注凭借评语的魅力师生在每天的心灵的对话与交流中点亮了孩子的心灯照亮了孩子的人生。四、以语重心长的鼓励树立学生的信心教师虽然与学生见面的时间比较多但真正与学生单独交流的时间并不是很多即使有时间与学生交流也是针对性地进行不可能面面俱到班会课也只能是泛泛而谈效果并不理想。而与学生交流思想是教师工作的一项重要内容因此我们要随时关注学生的成长和进步。但常常有些教师因此而产生抱怨说自己很忙哪有时间与学生交流自然也就无法了解学生的内心感受。为了避免出现这种遗憾跨越这种障碍我们可以把沟通用在作业评语上这样就能加强与学生思想上的交流、感情上的沟通。我班有个女生董晨晨她个子很小不管做什么事总是畏首畏尾的从不敢在其他同学面前展现自己。于是我就在她的作业本上写上:“无论你造句还是写话你的文采总是与众不同。同学们都很期待你精彩的表现希望你能带给大家一个不同的你好吗,”慢慢地她也愿意表现自己了。董凯源同学是个很有上进心的学生但总是对自己没信心常常感到自卑我就在他的作业本上写道:“你是个有上进心的学生你要相信自己老师送你一句话‘爱拼才会赢’。”这样的作业评语对学生的影响不是转瞬即逝的而是终生难忘的是能够帮助学生树立信心的经过几次作业评语的影响他变得开朗多了上课也喜欢回答问题了不管做什么事他都是那么有信心。低年级学生对作业的评价中的等第制的含义和标准难以理解而教师单向的评价也不利于学生主体精神的发挥。这种平等的对话方式充分尊重了学生保护了学生的自尊心。相信看到这样的评语后他们会改变态度倍受鼓舞我们也会收获更多的成功。五、以无微不至的关爱增强学生的自信心评价不是目的而是一种手段。评价不仅要注重学生当前的学习状况更应该注重其今后的发展。因此评价的结果应具有激励导向作用更应具有发展的眼光。评价时教师应尽量从积极的方面出发把鼓励和批评两者巧妙地结合起来在表扬时告诉他今后更应该怎样做在批评时又肯定了他进步的一面。这样有利于提高学生的学习信心促进学生的全面发展和个性发展。如对不尽人意的作业老师设法寻找其它的优点和长处。另外我们应该注意的是:作业在以往是最受老师们关注的。许多老师在看完学生的作业后会写上情真意切的评语以激励学生。可往往老师的辛苦学生并不领情。多数学生一看了之似乎从未深究评语的含义。究其原因不是老师的评语不能打动学生而是没有让评语内化到学生的行为中。如果我们让学生对老师的评语写一写自己的看法让学生对自己的作业谈一下感受如果我们注重评语后的学生参与学生还会无动于衷吗,我们再给学生的参与进行第二次评价试想一下这会带给学生怎样的感受呢,有人说:“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户如火炬能照亮学生的未来如种子能深埋在学生的心里。”走进学生的心灵关注学生的发展从内心深处赞赏、欣赏每一位学生与之建立和谐的师生关系使每个学生把作业当作与老师交流的机会。获得一种自我的满足与成功感使学生在获得知识的同时体验着理解、信任、友爱、尊重和鼓舞。实践表明给作业加评语是“以本为生”的评价方式的一种有效的策略广大教师不妨一试。相信作业评语会像鲜花和小草般点缀着学生们那繁忙而单调的学习生活会似涓涓流水一样滋润着学生们那干涸而龟裂的心田在他们平凡的生活中添上亮丽的一笔从而度过一个精彩的童年生活

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/6

【教学论文】让作业评语温暖孩子的心【教师职称评定】

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利