王继峰校本研修之小组合作
小组合作学习的管理
小纪汗中学 王继峰
1.
培训
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小组组长
开展小组合作学习,最重要的是要选好组长。无论是小组还是大族,组长的作用是非常大的。组长选好了,不等于就能正常开展小组合作学习了,因为有的同学多年来养成独来独往的习惯,虽然自己学习比其他同学要好些,但是不喜欢也不习惯与人交流合作,因此,需要培训。培训组长的方式有三方面,一是给组长集中开会,提出要求和注意事项,
规范
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组长每天应该做的事如何才能做得更到位,做的令小组同学满意,令老师和家长放心。二是个别交流谈话,对个别有不同思想倾向的组长要多次单独做工作,让这部分同学放下思想顾虑,轻装上阵。三是给组长创造机会到其他小组或班级去学习,与其他小组或班级的有经验的组长一起学习交流,提高自己的思想认识和领导水平。
2.培训小组组员
作为教师仅仅把组长安排好这只能是工作做了一部分,若想让工作合作学习受到实效,还是要深入到各组中去,特别是要到相对薄弱的组长所领导的小组去,辅助小组长做好本小组的工作,鼓励小组成员在组长的带领下达到最佳合作效果。
3.培训合作技能
学生进行小组合作学习,往往不知道怎样合作,或不善于合作。因此,教师在教学活动中,要有意识地培养学生合作技能,既要学会自己
表
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达自己的观点,又要学会倾听别人表达观点,既要得到别人的尊重也同样要学会尊重别人,既要想办法让别人相信自己又要自己相信别人。
4.培训小组分工
小组合作学习,是建立在以组为单位的基础之上,在组长的领导下一般是有明确分工的,在小组学习活动中明确学习任务之后,组长会将学习任务分给大家,大家各负其责,共同完成老师分给的学习任务,当然各种职务分工不是一成不变的,是要根据学习进展情况进行不定期调整的。
5.落实帮教任务
小组合作学习要建立在互帮互助的基础上,效果比较好的是三人小组和四人小组。
6.开展小组合作竞赛
据专家介绍,未来的诺贝尔奖金不再奖励个人在科学技术上的发明创造,而是要奖励合作完成科学技术发明的团体。学生小组合作学习是为了养成与人合
作的习惯和能力,为学生一生的发展奠基的。因此,开
展小组合作学习竞赛有利于培养学生的合作意识,有
利于培养学生的团队精神,有利于增强团队的凝聚力。
浙公网安备 33021202002483