下载
加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 大学英语III级B类教学质量规格及考试大纲_5

大学英语III级B类教学质量规格及考试大纲_5.doc

大学英语III级B类教学质量规格及考试大纲_5

sarah倩夏天
2019-06-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《大学英语III级B类教学质量规格及考试大纲_5doc》,可适用于综合领域

大学英语III级B类教学质量规格及考试大纲一大学英语三级B类教学质量规格根据我校大学外语教学改革方案的有关要求,我校的大学英语课程实行分类、分级教学和考试,一般专业分A、B两个教学级别,入学时英语基础一般(高考英语成绩在分以下)的学生编入大学英语一级B类学习。第二个学期期末考试通过的学生,转入大学英语三级B类的学习。具体要求如下:)掌握词汇量:领会式掌握单词(其中个积极词汇),以及由这些词构成的常用词组,并具有按照基本构词法识别生词的能力。要求能正确拼写,英汉互译,并掌握其基本用法。)听力理解能力:能听懂英语讲课,听力专项训练里材料播放一遍可以听懂,听力理解的准确率以为合格。(能听懂词汇量在个单词左右,语速为每分钟个单词的日常生活方面的对话和一般性短文,能抓著文章的大意并简单回答问题,理解的正确率达)。)口语表达能力:能就教材内容和适当的听力材料进行简单问答和复述,能用英语就一般话题进行交谈,能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达思想比较清楚,语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。)阅读理解能力:能运用学到的词汇和语法结构及基本阅读技能,正确理解与课文难度相仿的文章,阅读速度到达每分钟词,正确率到达以上(难度及阅读量高于II级)。重点检测学生阅读四个方面的能力:一是对文章大意的了解,而是对细节和重要事实的了解,尤其是含重要信息的长句、难句的了解,三是对原材料隐含意义的理解、推理,四是对原文作出合理的判断(如作者态度,写作的风格等)。)书面表达能力:注重英语写作知识的传授和相应写作技巧训练的结合。培养学生能运用地道的词汇、语法结构和功能意念按规定的要求写作,能就一定的话题或提纲在半小时内写出词左右的短文,力求达到用词准确、语法概念清楚。)翻译能力:能运用所学教材中的语言知识和技能对短文或句子进行英汉互译,其难度均与教材中的翻译联练习相当。翻译速度每小时为:英译汉约个词,汉译英约个词。译文通顺、达意,无重大语法错误。二大学英语三级B类考试大纲根据大学英语三级B类教学质量规格,制定考试大纲,所包涵的知识点、内容及考点如下:考试范围:课堂教学内容占,学生网络自学内容及课外占难易度:容易:中等:较难的比例为::(一)、词汇部分I、词义辨析题,行相近的词辨析II、连接词辨析题()连接代词:who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever,as。例如:()连接副词(包括关系副词):when,how,why,where,whenever,wherever,however。如:()并列连词:and,but,or,so,therefore,yet,however,for,hence,nevertheless,aswellas,both…and,notonly…butalso,either…or,neither…nor,then,notthat…butthat等。例如()从属连词:when,before,after,while,as,since,because,until,till,if,that,unless,though,although,than,whether,sothat,assoonas,inorderthat,asif,eventhough,evenif,suppose,provided,incase,nowthat,as(so)…as,such…as,onconditionthat,asaresult等。例如:III、固定搭配题介、副词词组动词词组名词词组IV连词V动词搭配用法VI名词属格、定语VII限定词、代词(二)、语法部分I虚拟语气()由if引出的非真实条件句(有时省略引导词if):()表示建议、主张、要求、命令等动词引出从句时,以及这些动词的相应名词引出同位语从句或表语从句时,例如:suggest等that(should)V原形advise(advice),agree(agreement),decide(decision),demand,determine(determination),grant,indicate(indication),insist(insistence),order,prefer(preference),propose(proposal),request,require(requirement),resolve(resolution),urge,vote,allow,arrange,ask,beg,demonstrate,ensure,intend,move,pledge,pray等()由lest,wish,wouldrather,itistime等引出从句时,例如asifasthoughIwish…,ifonly…,wouldrather…It's(abouthigh)timethat…lestforfearthat(should)V原形()某些形容词后面使用主语从句或宾语从句时,例如:Itiswas形容词that(should)V原形advisable,anxious,appropriate,compulsory,crucial,desirable,eager,essential,fitting,imperative,impossible,improper,natural,necessary,obligatory,preferable,proper,urgent,vital,willing注意:amazing,strange,odd,ridiculous,surprising,unthinkable等形容词后的that从句中一般should不省略II、非谓语动词()辨别出非谓语动词与其所修饰的名词或逻辑主语之间是主谓关系还是动宾关系,这决定着非谓语动词所采用的形式是主动式还是被动式,是采用现在分词还是过去分词或是不定式。()辨别出非谓语动词同主句谓语动词发生的先后关系。两个动作同时发生或不分先后顺序时用现在分词一般式非谓语动词在主句谓语动词之前发生时用分词完成式、不定式完成式在主句谓语动作之后发生多用动词不定式。()固定用法不带to的不定式feel,listento,hear,lookat,notice,see,watch,have,let,makehadbetter,wouldratherexcept,but动词不定式afford,agree,ask,attempt,beg,begin,bother,care,choose,claim,consent,decide,demand,desire,expect,fail,fear,hate,help,hesitate,intend,learn,manage,neglect,offer,plan,prefer,prepare,pretend,refuse,resolve,start,threaten,undertake,venture,volunteer,want,wish动词动词ing形式admit,advise,allow,anticipate,appreciate,avoid,delay,deny,dislike,dread,encourage,enjoy,escape,excuse,fancy,finish,can'thelp,imagine,keep,mind,miss,permit,postpone,practise,prevent,propose,recall,recollect,resist,risk,can'tstand,stop,suggest注意:demand,deserve,need,require,want后的动词ing形式表示被动既可以不定式又可以动词ing形式remember,forget,regrettry,meangoon,quit,stopIII、时态和语态IV比较级和最高级V、独立主格()名词代词现在分词:()名词代词过去分词:VI、倒装结构及省略结构VII、主谓一致VIII、其他利用动词词组中的介词或副词确定正确选项利用动词词组中的动词结合介词或副词确定选项利用句中的释义推导利用句中的因果关系推导利用句中的转折关系推导利用句中的语义环境推导利用句中的语法结构与固定搭配推导根据词的同现确定正确选择项利用固定词组推导(三)阅读(四)完形填空(五)写作

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/7

大学英语III级B类教学质量规格及考试大纲_5

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利