农村小学班级管理之我见农村小学班级管理之我见
冰心说过,“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。如果学生生活在批评中,他就学会了谴责,生活在鼓励中,他就学会了自信,生活在认可中,他就学会了自爱。在教学中,我体会到了人生的价值,体验到了做班主任的快乐,从而也积累了一些班级管理的案例,我也时常总结,从中吸取经验提高管理能力。下面我就采撷我的教育生涯中的一个典型班级管理案例,从中等到的快乐与成长写出来与大家共勉。
现在农村小学的大多数学生能遵守学校的...
农村小学班级管理之我见
冰心说过,“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。如果学生生活在批评中,他就学会了谴责,生活在鼓励中,他就学会了自信,生活在认可中,他就学会了自爱。在教学中,我体会到了人生的价值,体验到了做班主任的快乐,从而也积累了一些班级管理的案例,我也时常总结,从中吸取经验提高管理能力。下面我就采撷我的教育生涯中的一个典型班级管理案例,从中等到的快乐与成长写出来与大家共勉。
现在农村小学的大多数学生能遵守学校的规章制度,完成学习上的任务,但还有少部分学生如果不好好管理,将会对班级造成很大的负面影响。这些学生表现为,农村小学条件艰苦,而农村小学生,娇惯脆弱,受不得点滴委屈,心理容易偏激。很多家长外出打工,孩子一般由不识字的爷爷奶奶,或外公外婆,带,这种隔代教育对孩子影响很大,学生们养成了一些坏习惯,如,生活不能自
理,缺乏自觉性,学习马虎,作业拖欠,劳动观念弱,纪律松散,甚至学会了打架等。
我班的陈豪同学,母亲、父亲长年在外面打工,他行为习惯差,打架,不按时完成作业,可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了,在班内的影响力很大。后来,我和他多次谈心,从正面、侧面去了解他,在这期间,只要他取得点滴的进步,我都采取不同程度的鼓励,使他产生了亲切感、信任感,愿意与我们心灵交流,这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会,使他消除了自卑的心理,感觉到了自己的价值所在。于是,我在班内就让陈豪同学做改正缺点的典型,去感染和他有类似毛病的同学,带动他们改正缺点。现在,我们班构建了和谐。 小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们是荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量。当然,“金无足赤,人无完人”,由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响,学生中存在着较大的差异,有的勤学守纪、有的厌学做坏事,作为教师,要正视学生的差异,对于“问题学生”要从关爱的心态出发,对他们要晓之以理、动之发以情,用人格力量
去感化他们。现在我们班的陈豪同学可以说是一位比较优秀的小学生了,同学们也很喜欢接近他,在学期终的评优活动中,肯定有他的名了。没有批评的话语,却使学生明白了道理,这比声色俱厉的效果好上百倍。
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