老人与海教案.doc

老人与海 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 .doc 教学目标 知识和能力: 了解海明威其人以及他的写作风格 情感态度和价值观: 1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇敢、永不言弃的精神 2、树立积极向上的乐观的人生观 教学重点:把握小说的主要内容，对重点段落和人物的内心独白进行解析 教学难点:小说的象征意味 课时安排:一课时 教学方法:小组合作学习、师生对话学习 教学过程: 一、导入 英雄大致可以分为两种:成功的英雄和失败的英雄。成功与失败二者水火不容，自古以来成者为王败者为寇，真是这样吗,项羽乌江自刎，英雄之名不因此而埋没;关羽败走麦城，英雄之名不因此而埋没;拿破仑惨败滑铁卢，仍然是一个公认的大英雄。由此观之，王者与盗寇可以成败，惟英雄不可以成败论之。真正的英雄，成亦英雄，败也英雄，成或败都不能掩其英雄本色，都不足以抹杀其人格魅力。今天我们就走进海明威，走进《老人与海》，聆听一曲失败英雄的赞歌。 二、作者简介 海明威(1899,1961)，美国现代作家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。早期作品 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了第一次世界大战青年一代的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代表著称。20世纪末回到美国，写了不小以拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小说，创造了“硬汉子”性格。代表作:《永别了，武器》《老人与海》《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等 海明威曾经说过,一个作家最大的不幸在于童年的幸福。他父亲一个杰出的医生，有刚硬的性格的运动员，希望把他培养成一个硬汉。海明威更多的接受了父亲的秉赋。由于父亲长期外出行医，16岁以前的海明威一直生活在由母亲、姐姐和妹妹组成的“女性王国”里，他母亲是一位有艺术修养的女人，喜欢把海明威打扮成女孩子。父母性格的截然不同，所以引起他身上相克的反应和某种敌对性。 男扮女装的童年经历导致了海明威内心的自卑、孤独和痛苦，他又渴望成为父亲那样的硬汉，因而在他的性格中有强烈的竞争意识和攻击性。 1918年5月，海明威以美国红十字会车队司机的身份来到第一次世界大战的意大利战场。7月初海明威在战场上为拯救一个意大利士兵而被炮击伤，一个膝盖被打碎，身上中的炮弹片和机枪弹头多达237块。他一共做了13次手术，换上了一块白金做的膝盖骨。有些弹片没有取出来，到死都留在体内。 他在医院里躺了3个多月，接受了意大利政府颁发的十字军功勋章和勇敢勋章，这时他刚满19岁。 1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。甚至连他的自杀也比其他一些作家带有更加另人惊骇的色彩:把镶银的猎枪枪口放在嘴里，两个扳机一齐扣动，打碎了大半个脑袋。 中国有句古话是“民不畏死，奈何以死惧之”，当不能骄傲地活着时，就骄傲地死去。如同他的小说的洗练，他生命之舞的终结也不容拖泥带水。 三、作品介绍 老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天，但是却连一条鱼也没捕到，在别的渔民的奚落中，老人决定第85次出海，去寻找他自己的幸运之神。在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来 ，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分，这是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。 四、整体感知 (一)五次搏斗 接下去请同学们快速阅读课文，并且拿起手中的笔在课文中找出老人与鲨鱼的几次搏斗，，然后把下面的表格填写完整。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼 数量 一条 两条 一条 两条 成群结队 绑着刀子 绑着刀子 老人作战工具 鱼叉 短棍 短棍、舵把 的桨 的桨 使两条星鲨受杀死鲭鲨， 杀死两条星杀死犁头老人被打败重伤，大鱼的半结局 大鱼被吃掉鲨，大鱼被吃掉鲨，刀子被了，大鱼只剩个身子都被咬四十磅。 四分之一。 折断。 下残骸。 烂了。 (二)、老人的失败与成功 通过以上比较，我们可以看出，老人实现了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力气，勇敢搏斗，可是最终的结局，却只是一副残骸。你如何看待他的失败,(学生讨论后回答，发挥其自主性) (明确:失败者，奋斗两天却一无所获，老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败;但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。老人在不断的挑战中，战胜自我，成为精神上的胜利者。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。一个“硬汉子”形象。老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。 (三)、刻画人物的艺术手段 1、通过刚才的学习，你们有没有对老人有一种整体上的认识呢,你们觉得桑地亚哥是个怎样的人,(人物形象分析:坚强、勇敢、无畏地面对痛苦的硬汉子的形象) (硬汉形象: 孤独，背运，贫穷，年老体衰，但是他乐观，自信，坚韧、忍着饥饿，疼痛，贫穷，竭尽全力，不屈不挠，顽强 ) 2、文中花了大量的笔墨对鲨鱼进行描写，接下去就请同学们在文中找到描写鲨鱼的词语，尽量简洁。(明确:速度快、嗅觉灵敏、身子强健、战斗武器好) 3、文中为何要如此精细地描写鲨鱼的特征，这样描写有什么作用, (明确:两者对比，反衬老人的勇敢、智慧) 【 教师补充:何为反衬，借助于对立面之强来烘托主体性格之强。黑格尔说过:“人格的 小说中，不少地伟大和刚强的程度，只有借矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。”方都极力描写鲨鱼的勇猛、凶狠，从而衬托出老人桑地亚哥的刚毅顽强。】 4、文中老人的情况主要是通过大量的内心独白来介绍的，这样的独白有什么特点?在文中起什么作用, (明确:战斗之后的一种缓冲，无数次心理的描写，让人看到老人的内心，从彷徨走向坚定，他有过后悔，但最终战胜自己，收获精神食量。) (四)、重要语句的理解 “可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把它消灭掉，可就是打不败他。” 解析:这是老人第一次回合之后的内心独白，也是此小说的核心精神，充分体现了老人桑地亚哥的生命理念。整句话可以分为两部分来理解，前句告诉我们，人生活在自然与社会当中，必不可少要面临一些坎坷、磨难，这些磨难、坎坷完全可以造成躯体的消灭、消亡，这是人生命的脆弱性。后句，面对挫折，只要保持一种乐观的精神，拥有一颗坚强的心灵，那么，人类执着奋斗的精神将永不磨灭。 五、 情感升华 这篇小说题目叫《老人与海》，从表面上，小说是写一位老人及其在海上的经历，但实际上，老人的形象极具概括性，他已经超越了一个人的存在，而成为了人生的一种象征。老人桑地亚哥就是“硬汉子”的代表，大海则是生命旅途的象征，鲨鱼则是我们行走中的“强物”，厄运的象征。人的一生不可能一帆风顺，不经历风雨，怎能见彩虹，走在人生路途中，不可避免我们都要遇到挫折，被厄运所阻挠，只有经历与“鲨鱼”的较量，才能成为强者，唱出最美的歌。 六、 教师小结 生活中，能压倒一切的不算是强者，不被一切所压倒的人才是真正的强者。所以，你应当首先战胜自我、超越自我、充实自我，以最大的热情去拥抱生活，什么样的生活向我走来，我将向什么样的生活走去，让我们每一个人都不懈努力，以乐观、健康的生活态度迎接未来的挑战.