宁津县杜集中学

宁津县杜集中学 关于开展“师德建设提升年”活动的实施方案 为贯彻宁津县教育局“师德建设提升年”活动实施方案的工作思路，全面深化师德建设，全面提高教师队伍的综合素质和能力，顺利实施师德建设三年规划(2013,2015年)，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 根据《宁津县教育局关于开展“师德建设提升年”活动的实施方案》的总体要求，切实加强教师队伍建设，启动师德生成名师成长、促进教育发展工程。在“师德提升年”活动中，以“教科研深化工程”为载体，启动学校教师专业成长工程，建立教师成长的选拔、培养、管理机制，造就一支师德高尚、素质优良、业务精湛、充满生机活力、与现代教育相适应的教师队伍。 二、工作理念 立德树人，内需驱动，逐层带动，以质图强 三、工作思路 深化师德建设以学校为阵地、以校长为主导、以教师为主体，以“师德催生名师，科研成就特色”为目标，以教师个体职业特长为载体促进教师专业发展，形成教师职业品质和特色。运用积分制 管理办法 关于高温津贴发放的管理办法稽核管理办法下载并购贷款管理办法下载商业信用卡管理办法下载处方管理办法word下载 ，营造积极进取、奋发向上的良好氛围，实现既尊重教师个体化差异，又体现教师共同成长的动态化管理模式。 校级名师成长四级梯队即“教坛新秀”，“学科带头人”，“教学骨干”, “校级名师”，由学校制定评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。学校采取精细化积分制管理办法，为每一梯次教师设置一定的达标记分标准，作为晋级的依据。教师根据每一个梯次的评价标准，自我确定成长目标规划，constantly perfect caught grass-roots party work responsibility "two-way debriefing, and two-way comments" system, efforts put levels party construction became promoted full Xiang economic social and good and fast development of strong led core. 4. practical, strengthen the construction of party's work style. Style habit heavy in 力争做到标准变目标，目标变行动，行动变成长，成长变名师，使教师由职业特长形成教育特色，由职业特色养成职业习惯，由职业习惯形成教育品牌，最终成为名师。 四、实施步骤 我校“师德建设提升年”活动共分三个阶段。 (一)、活动准备与宣传发动阶段(2014年5月——2014年6月) 1、召开全体教师大会，传达宁津县教育局“师德建设提升年”活动实施方案精神，认真领会“师德建设提升年”的内涵和意义，使全体教师深刻领会“师德建设提升年”活动的重大意义。 2、学校制定名师工程实施方案，下发讨论，征集修改意见，将完善后的 “学校师德建设提升年活动实施方案”报县师德活动领导小组批复，然后召开动员大会，使全体教师理解和接受开展“师德建设提升年”活动的意义，了解“师德建设提升年”的具体要求。 3、成立学校名师培养系列工程领导小组和培养评审小组，从组织上保证名师工程的顺利实施。 (二)、特长认定与培训学习阶段(2014年7月——2014年8月) 1、学校指导教师填写个人成长规划书，申报个人职业特长，确定阶段目标。引导教师做好个人职业特长发展规划。 2、搜集教师职业成长系列学习资料，组织教师认真学习，感悟名优教师的工作 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 、创新精神和成长途径，激励教师更新理念，树立职业理想， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 创新自己的教育教学工作方式，力争创出自己的职业特色。 (三)、搭建平台与特色构建阶段(2014年9月——2015年4月) 1、学校根据自身实际和教师职业特长搭建本单位的教师成长平台，设计名师成长途径。 constantly perfect caught grass-roots party work responsibility "two-way debriefing, and two-way comments" system, efforts put levels party construction became promoted full Xiang economic social and good and fast development of strong led core. 4. practical, strengthen the construction of party's work style. Style habit heavy in 2、建立教师个人成长档案，档案包括教师职业特长申报表、教师个人成长规划书、成长过程中取得的成果、工作风采、学期目标完成情况、教师师德表现积分评价表等。 3、教师个人根据自身职业特长开展符合自身实际的特色研究，在研究中自我学习，自我训练，自我反思，自我发展，自我评价。 4、开展教师职业特长展示活动，通过教师特长展示，促进教师相互学习、交流、提高。引导教师以职业特长服务于教育教学，形成自己的教学习惯和教学思想，打造自己的教学特色。 5、学校培养评审小组根据《学校教师专业成长工程教师积分管理办法》和定额，在教师进行自我评价的基础上，对申报教师逐一进行评定，通过后在校内公示。 五、考核评价 学校名师培养工程领导小组和培养小组负责对该项工作的领导和指导。领导小组负责研究决定名师培养系列工程实施过程中的重大问题。主要职责是全面负责名师工程的实施，并对学校教师进行科学定位，积极培养，帮助申报的教师不断提高专业素质，推动此工程的顺利实施。培养评审小组负责制定和落实教师培养计划，对各梯次教师进行分层次、有针对性地培养，并对申报校级四级梯队的教师拿出评审意见。 领导小组根据培养评审小组意见负责最终审批。凡培养评审小组的成员，如申报名师培养系列的，评审过程则实行回避原则，另选相关教师替代。 (一)、考核评价方案 1、实行教师师德表现积分制评价管理。教师评价由学校师德办公室负责协调有关人员进行，通过质量考核积分方式进行统一考核。学校教师师德表现积分评价每学期一次，学期末进行评价，以一次一人一表为评价呈现形式。 constantly perfect caught grass-roots party work responsibility "two-way debriefing, and two-way comments" system, efforts put levels party construction became promoted full Xiang economic social and good and fast development of strong led core. 4. practical, strengthen the construction of party's work style. Style habit heavy in 2、教师师德表现积分实行过程定量评价和结果定性评价相结合，经学校认定，公开、公示后无异议，存入教师个人成长档案。每学期教师师德表现积分评价汇总表须报县教育局师德建设办公室备案。 (二)、考核评价结果使用 1、学校教师师德表现积分评价结果与教师业绩考核、职称评聘、评优奖励等紧密挂钩，建立师德严重问题“一票否决”制。为凸显其作用，学校在年度综合考核时给予相应加分:教坛新秀0.5分;学科带头人1分;教学骨干1.5分;校级名师2分。 2、考核评价标准根据周期总结后，根据操作中存在的问题，一年一次进行修订、完善，提交学校教代会通过后，进行下一周期实施。 附件1. 杜集中学教师专业成长工程领导小组 附件2. 杜集中学师德建设教师专业成长工程教师积分管理办法 附件3. 杜集中学教师专业成长工程第一级目标培养人积分评价标准 constantly perfect caught grass-roots party work responsibility "two-way debriefing, and two-way comments" system, efforts put levels party construction became promoted full Xiang economic social and good and fast development of strong led core. 4. practical, strengthen the construction of party's work style. Style habit heavy in