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精点活导提高学生的写作能力.doc

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上传者: 冒险小鬼9 2017-11-12 评分 5 0 120 16 547 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《精点活导提高学生的写作能力doc》,可适用于高等教育领域,主题内容包含精点活导提高学生的写作能力精点活导提高学生的写作能力摘要:在小学语文教学中作文教学往往让语文教师头疼一堂课下来学生还是无从写起。为此教师应该充分了解符等。

精点活导提高学生的写作能力精点活导提高学生的写作能力摘要:在小学语文教学中作文教学往往让语文教师头疼一堂课下来学生还是无从写起。为此教师应该充分了解学生的身心发展和理解、认知能力做到有的放矢注重能力培养减轻学生的写作负担辅以方法指导培养学生积累词句和记录片段的好习惯让学生爱上作文、写好作文。关键词:小学作文激趣方法对于刚上班的教师初次接触到作文教学时或许会感到一头雾水无从下手现结合我十多年的语文教学经历谈一谈在作文教学方面的一点拙见:一、巧妙创设情境激发写作兴趣课标指出:习作教学“重在培养学生的写作兴趣和自信心”。学习是一种心智活动赞可夫认为智力活动是在情绪高昂的气氛里进行的。良好的教学环境对优化教学有着不可低估的作用良好的情境是激发学生兴趣的动力和源泉。根据学生的需求教师要积极创设具体生动的场景激发学生的写作兴趣。可以联系生活、运用生动的语言、运用实物演示、借助图画、播放音乐、角色表演还可以借助多媒体等手段营造各种生动活泼、具体形象、民主和谐的良好情境氛围。拉近学生习作学习和现实生活的距离为学生主动参与、主动发展创造良好的条件更有利于学生积极动手、动脑、动口引发表达的兴趣。要让作文表达回归到有趣好玩的活动中或让学生走进生活去感受生活让学生充分参与到活动和生活之中有了激情有了感受有了材料这样才会变“要我写”为“我要写”想写的问题就会迎刃而解。学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际针对学生的经验和兴趣这样才能真正调动学生作文的积极性。二、让学生联系实际练写真事“为有源头活水来”生活是写作的源泉大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水生活就是作文之源生活即作文作文即生活。真实的情感最能打动人心真实的感受是学生写作的第一手材料。小学生的知识有一定的局限性教师结合课文和生活实际及时指导很重要。教师要赏识、尊重学生的习作让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话、表真情的内容哪怕表现出了不积极的道德思想或语言文字不规范的情况教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头在肯定了学生表达真情实感的基础上再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。三、精点细导方法指导一是教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯教师要引导学生作生活的有心人对周围熟悉的人和事物要细致地观察:这些人和事有什么特征,给你留下了哪些深刻的印象,„„在观察中会突发奇想产生表达的灵感有了表达的欲望。二是要在教学中落实作文指导。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子让学生潜心地去读、自由地去想、无拘无束地去议在此基础上师生一起归纳、总结出带有规律性的要点再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移巩固习作知识为写好作文提供一条快捷之路。三是要在长期的课内外阅读中积累优美词句。教师要引导学生通过各种渠道在阅读中进行有效的语言积累丰富自己的大脑仓库这样才能在写作时文如泉涌、下笔如神。没有语言积累学生的作文将是“茶壶里煮饺子有货倒不出”内心有情而不能抒发。所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍多读书读好书不断获取间接经验。四是展开想象、激发思维。儿童最宝贵的思维品质就是爱想象、爱幻想而且孩子是乐于想象、善于幻想的。在孩子的心中一切都是活的都是有生命、有感情的都是可以和自己对话的。五是创设情境、创意表达。表达是一种内在的需要是一种迫切的欲望。创设情境能形成一种民主、和谐、宽松、愉悦的氛围激发学生强烈的表达欲望乐于表达自由表达创意表达。在作文教学中要经常创设不同的情境使学生有特定的角色并且不断地转换。四、做好点评教学教师的评价对学生十分重要。评价得当能激励学生敢于作文、乐于作文因而对学生的文章不能千篇一律也不能一棒打死应根据不同水平的学生给予不同要求的评价。对基础好的学生要有较高的要求基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬这样做能让一些差生得到鼓励、看到希望。学生作文虽不是作家的创作也不能写一次就完事要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文肯定会有漏洞会有很多不完美的地方必须反复修改。要知道好的文章是改出来的正所谓“文章不厌千回改精雕细凿始成金”。要指导学生把作文“写具体、写生动”。结构是文章的骨架具体生动则是文章的血肉一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体。在作文教学中要重视指导学生把作文写具体、写生动。教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环既要注重对学生作文进行批改讲评肯定他们在作文中的优点和成功的地方指出他们在作文中的不足与失误还要强调师生合作评议学生自主、合作修改让学生养成勤于修改的好习惯。以上就是我在作文教学上的一些理解和感悟。我们教师要做到知己知彼从而做到有的放矢注重学生能力培养减轻学生写作负担培养学生日积月累词句和记录片段的好习惯。让学生真正爱上作文才有可能写好作文。

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