心理学考试
总结
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不带有一道废题 好好背吧
心理学考试总结一、填空(20个20分)1、1879年，冯特在德国的莱比锡道学创立了世界上个心理学实验室，被公心理科学独立的标志。2、心理学通常把心理划分为:心理过程和个性心理两大类。3、心理是脑的机能。4、大脑„
心理学考试总结一、填空(20个 20分)1、1879年，冯特在德国的莱比锡道学创立了世界上个心理学实验室，被公心理科学独立的标志。2、心理学通常把心理划分为:心理过程和个性心理两大类。3、心理是脑的机能。4、大脑皮层的不同部位有的技能分工:额叶语言觉，颞叶 听觉，顶叶 运动觉，枕叶 视觉。5、心理学常用的方法:观察法，实验法，调查法和测验法。6、知觉恒常性主要有四种:亮度恒常性，颜色恒常性，形状恒常性，大小恒常性。7、德国艾宾浩斯遗忘曲线:遗忘的速度是先快后慢，遗忘的内容是先多后少。8、梦是睡眠状态下的想象活动。9、情绪的较早，为人联合动物所共有，而感情的较晚，是人类所特，是个体发展到阶段才产生的。10、心理学产生2大源头:?来自古代哲学，?来自古代的生物学和生理学。11、冯特是近代心理学创始人，精神分析派代表人物:奥地利弗洛伊德，主义心理学代表人物:美国华生，人本主义心理学代表人物:美国马斯洛、罗杰斯，完型心理学代表人物:魏太默。12、“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”是感觉的?“万绿从中一点红”----知觉的选择性?短时记忆容量有限，为7，,2个组块。?作家写小说、设计师描绘蓝图，艺术家构思新作----想象。?读科幻小说，人们想象出未来世界的景象，听《梁祝》随之想象故事情节----再造想象?熊和鱼掌不可兼得----双趋冲突?前有断崖，又有追兵----双避冲突?人既为炒股的丰厚利益所吸引，更为股市的高风险而担忧----趋避冲突?人在得意时感到精神爽快，事事顺心，干都起劲，失意时，则整天愁眉不展，事事枯燥乏味----心境?在应激状态下，人两种:?目瞪口呆，手足无措，陷于一片混乱之中。?急中生智，冷静沉着，动作精确行动，摆脱险境。火灾，地震，突遭袭击，参加比赛，考试----应激状态的原因。 二、名词解释1、心理学:心理学史一门心理及其发展规律的科学。2、差别感觉阈限:刚刚能引起新感觉的两个刺激物的最小差别量。3、思维:是人脑以间接地，概括的对客观事物的本质属性内部规律性的反映4、迁移:是指已知识经验对解决新课题的。迁移有正迁移和负迁移之分。5、注意:是心理活动对的指向和6、注意的分配:是指在同一内，把注意指向两种或几种不同的与活动上。(眼观六路耳听八方)7、自我意识:是人对身心状态及对同客观世界的关系的意识。8、能力:是人们的某种活动所必备的个性心理特征。9、知觉的恒常性:当知觉的条件(距离、角度、照明等)在范围内时，知觉映像却相变。10、过度学习:练习程度150%的学习。11、应激:是在出乎意料的紧急或危险的情况下所引起的紧张的情绪状态。 三、简答:1、如何培养学生的观察力,?教师应向学生的观察任务，学生应明了、理解观察的目的和意义。?要有的观察，观察的方法，制定观察的计划。?在观察中对学生的，有的培养学生的习惯。?还要学生学会记录并整理观察结果，在分析的基础上，写出观察报告、日记或作文。2、遗忘规律应如何组织学生复习,?复习?复习的多样化?运用多种感官复习?尝试回忆与反复识记相?分配复习?复习的量3、如何培养学生的性思维,?学生参加性活动，意识。?保护好奇心，激发求知欲?发散思维的训练。?发展学生的想象力?培养学生的个性4、无意注意产生的条件,?刺激物本身的特点:a.刺激物的强度 b.刺激的和运动 .刺激的对比 d.刺激的新颖性?人的主观状况:a.需要和兴趣 b.情绪与期待 .知识经验 d.身心状态5、简述不良情绪调节的方法(情绪健康与情绪调节)?发泄?转移?自我控制?自我安慰?幽默?升华6、意志行动的()特征是,?有的目的性?以随意运动为基础?与克服联7、如何培养和发展学生的能力,?注重学生早起能力的培养?知识和技能的学习是培养学生能力的基础?社会实践活动是培养学生能力的基础?要注意培养学生的非智力因素8、马斯洛的需要层次,?生理需要?安全需要?归属和爱的需要?尊重的需要?自我的需要9、怎样气质特征教育,
P155-156(四条)10、“狼孩”故事的分析P14-15 心理卫生:指的是心理活动的规律，有意识的措施，和增进心里健康，人的社会能力，以预防身心疾病的综合性学习和实践技术。科学心理观的内容:人的心理是人脑的机能，是人脑对客观现实主观能动的反映，(是社会实践中产生，发展，和检验的。)
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