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斑羚飞渡教案设计用.doc.doc

斑羚飞渡教案设计用.doc

Donna珊珊
2017-10-27 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《斑羚飞渡教案设计用.docdoc》,可适用于综合领域

斑羚飞渡教案设计用doc《斑羚飞渡》教案设计教学目标:知识与技能:用感情去体味文字从文字中获得情感的升华。过程与方法:体会言之有序的叙事方法。情感与价值观:学习斑羚沉着冷静、勇于牺牲的精神。教学设想:本文故事情节不难理解故此以“情”贯穿全文故事导入创设一种吸引学生的氛围。最后讨论主题及感受升华感情。中间环节熟悉赏析课文步步深入为后文的陈情作铺垫。先让学生在诵读的基础上复述或概括课文内容然后启发引导学生讨论探究品读课文再质疑问难让学生畅所欲言敢于发表自己的见解充分体现课堂的民主和平等发挥其主体地位。教学方法:情境式启发引导式讨论探究式教学过程:一、故事导入以情入境年的夏天洪水泛滥在中华大地在洪峰中一对夫妻抓住了一颗树他们紧紧的抓住后来水越来越猛树渐渐地弯了下去这时妻子平静地看了丈夫一眼说:“孩子们还在等着你多保重啊~”还没等当校长的董方保明白过来他的妻子已从容地放开了紧紧抓住树干的双手消失在了湍急的洪流中。面对危险妻子选择了牺牲自己因为她认为她丈夫的生命是属于千百个天使般的孩子的。这是人类的真情绝唱那么在动物界中也有出乎意料的壮举让人震撼。今天我们同样要聆听一个悲壮感人的斑羚的故事现在就让我们一起走进这动人的故事。(板书课题及作者)课件简介斑羚:它是羚羊的一种因为喉部有一块白斑所以叫斑羚它是我国二级保护动物非常珍贵。斑羚生性温顺二、整体感知【课件】师:学生自由读课文圈点重点词语正音正字并概括本文的故事情节(按故事情节的开端、发展、高潮、结局来说):注音课件:戛洛山()逞能()苍穹()山涧()斑斓()悲怆()娴熟()磐石()恍惚()()迥然不同()释义【课件】:对峙:相对而立。进退维谷:无论是进还是退都是处在困境之中。维是。谷穷尽困境。逞能:夸耀、显示自己的能力。苍穹:天空恍惚:神志不清注意力不集中。悲怆:非常悲伤迥然不同:很大的不一样略胜一筹:比较起来略微好一些。师:课件一、故事开端:(,)写一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边陷入进退维谷的绝境。(飞渡前)二、故事的发展和高潮:(,)写斑羚们在陷入绝境后求生、自救到成功飞渡的全过程。(飞渡中)三、故事的结局:(,)写镰刀头羊迈着坚定的步伐悲壮地走向死亡。(飞渡后)师:试着用一句话概述本文讲述了一个什么样的故事,(从不同的角度)生:本文讲述了一个斑羚飞渡的故事。生:本文讲述了斑羚在危亡时刻老斑羚牺牲自己保全年轻斑羚的故事。生:本文讲述了斑羚为了种群的延续牺牲一半保全另一半的故事。生:本文讲述了斑羚遇险后绝处逃生的故事。三、品读课文【课件】、师:同学们从不同的角度概括的很好说明大家读懂了文章。这个故事中一定有很多地方让你感动请你充满感情地朗读这些句子并说一说你为什么而感动。同学们先自己思考然后小组进行讨论最后由一名同学发言。生:最让我感动的句子是:“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里眼光在两拨斑羚间转了几个来回悲怆地轻咩了一声迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。”这句话令我感动的是镰刀头羊本来应该在年轻那拨但是为了整个种族的生存自己却了去了即将死亡的老年斑羚那一拨去了我佩服它自我牺牲的献身精神。师:说得真好。指生评价这个学生的阅读。生:最让我感动的一句话是:“每一只年轻斑羚的成功飞渡都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。”因为这句话说的是当斑羚群遇到危险时老斑羚为了下一代的生存机会而心甘情愿选择死亡它们的这种精神真让人感动。师:这种精神也震撼了老师的心。生:最让我感动的句子是:“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚心想或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去但让我震惊的是从头到尾没有一只老斑羚调换位置。”我读完这段话让我很感动老斑羚在面对死亡时是那么地勇敢坚强他为了挽救下一代的这种精神让我十分感动。师:你的话也感动了老师。生:最让我感动的句子是:“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下就像踏在一块跳板上它在空中再度起跳下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料也输送完了的火箭残壳自动脱离宇宙飞船不比火箭残壳更悲惨在半大斑羚的猛力踢蹬下像只突然断翅膀的鸟笔直堕落下去。”我们可以看出正是有了老斑羚这块“垫脚石”半大斑羚才得以重获新生。这真是一个奇迹也从心里让人感动。师:很好。生:最让我感动的话是:“我没想到老斑羚会那么从容地走向死亡。”我感动于老斑羚对死亡的毫不恐惧。师:面对死亡任何人与动物都会感到恐惧老斑羚的精神真让感到不可思议。生:最让我感动的句子是:“山涧上空和那道彩虹平行又架起一座桥那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤没有争夺秩序井然快速飞渡。”这段写得很悲壮彩虹象征了斑羚那种自我牺牲精神的纯洁高尚。、师:说的真好我也被这篇文章深深的打动了。老斑羚们在面临绝境的关键时刻挺身而出心甘情愿地为年轻一代作出牺牲是它们用可歌可泣的悲壮行为铸就了种群生命的辉煌。【课件】谁能饱含感情的读一下斑羚飞渡的精彩情节,同学们闭上眼睛想象一下斑羚飞渡的画面。(读后展示课件)四、探讨主题(分组讨论)【课件】你说得真好。文中猎人们早已为他们亲眼目睹的悲壮景象所震惊作为读者的我们的心灵也为之震颤这个故事带给我们的感动是恒久的带给我们的感悟是丰富的对此你有什么感悟请你谈一谈对本文主旨的理解。生:本文通过记叙了斑羚陷入绝境自救的全过程赞颂了老斑羚了为下一代而心甘情愿牺牲的精神。师:(板书)为一代甘愿牺牲的精神。生:我认为本文的主旨是我们应保护动物动物与人类是相互依存的我们不应该迫害他们否则它们会慢慢灭亡人类也会慢慢灭亡。师:人在这个故事中扮演一个不光彩的角色。(板书)保护动物生:本文表现了老斑羚的临危不惧、舍己为人的集体主义精神同时也告诉人们应该与动物们成为朋友给它们自由和生的权力。师:(板书)集体主义精神生:通过老斑羚“心甘情愿为下一代建起一座生存的桥梁”我感到它们具有可贵的整体主义精神。师:说得好。生:镰刀头羊能在那个生死关头想出这么一个绝妙的主意文章赞颂了斑羚的机智和智慧。师:你的角度很新颖。(板书)智慧。(主旨:本文记叙了斑羚陷入绝境时求生、自救的全过程歌颂了老斑羚在危急关头为了赢得种群的生存机会心甘情愿选择死亡的献身精神。)五、学生质疑(作为机动的教学内容)我设计的这几个点拨题只是抛砖引玉而已下面请同学们认真看课文找出你不理解的地方小组讨论解决解决不了的一会儿我们共同探讨。比如:、镰刀头是这场飞渡的组织者文中重点写了它的哪些表现,谈谈你对镰刀头羊的印象,文中重点写了镰刀头羊的三次叫声:•第一次这是无能为力的表示•第二次招回母斑羚同时告诉斑羚群它已想出自救办法并指挥迅速实施•第三次这叫声既是一声忧伤的叹息也是召唤补充注定死亡队伍的命令。•镰刀头羊的形象:富于智慧有决断力遇事镇定临难从容。、文中出现了几次彩虹,在文中找出有关的句子。并说说每次出现有什么作用,文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现()二是斑羚飞渡时彩虹相映()三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”()彩虹的作用主要有三:一是渲染一种神秘色彩并推动情节发展头羊之所以想出飞渡的办法或许就是受了彩虹的神秘启示二是烘托飞渡的气势渲染了飞渡的悲壮美三是渲染镰刀头羊自我牺牲的精神美。、默读第()段思考:为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”,因为每一只获得新生的斑羚都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥所以说是“用死亡做桥墩”。六、拓展延伸【课件展示问题】:在这篇文章中人充当的到底是怎样一种角色呢,(四人小组讨论交流)在这篇文章中人类充当的是一个不光彩的角色是自然的侵害者和掠夺者。七、体验感悟【课件】、假设你就是这只镰刀头羊在走向悬崖之前你想对身后的狩猎队说些什么,、假设你是狩猎队的一员目睹了伤心崖上这震撼人心的一幕你想对其他人说些什么,、你能举出在现实生活中保护或残害动物以及动物对人类的报复的例子吗,师总结:同学们的发言很有哲理味让我们用这位同学的话结束这节课吧。“人们啊请你们不要再伤害动物不要让这一幕悲剧重演。因为动物是人类的朋友,保护动物就是保护人类赖以生存的地球。八、课外延伸【课件】文章学完了同学们的感触一定很深想说的话一定很多那就让我们把这些感触写出来吧。请以《生命读〈斑羚飞渡〉有感》为题写一篇字左右的文章写出自己的真情实感。(最后结束语课件)九、板书设计:斑羚飞渡沈石溪故事情节主旨开端:飞渡前陷入绝境为一代甘愿牺牲的精神发展和高潮:飞渡中自我解救集体主义精神结局:飞渡后头羊走向死亡保护动物赞美机智和智慧

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