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警察院校大学生心理压力现状及应对方式研究.pdf.doc 中山大学 硕士学位论文 警察院校大学生心理压力现状及应对方式研究 姓名:张晓霞 申请学位级别:硕士 专业:世界经济 指导教师:吴培冠 20101210 ,,, ,,,,, ,,,,, ,,,,,,, , 第 一章 相 对 于 普通大学生和 警 察 ， 警 察 院 校 大学生具 有 大学 生和 未 来 人 民警 察 的 双 重 身 份 。 警 察 院 校 “从 严治 校 、 从 严治 警 ”， “政 治 坚 定 、 纪 律严明 、 作 风优 良 、 业 务 精 通” 的 教育内 容 及 管理方 式， 既 不 同于 军 队 ， 也 有 别 于 普通院 校 ， 其 中职业 化 教育是警 察 教 育的 最 大特 征 。 警 察 院 校 所 采 用 的 管理方 式是准军 事 化 的 管理， 思 想政 治 教育的 地位 很 突 出 。 教育内 容 主 要是培养学生的 服 从 与 忍 耐 ， 纪 律严明 ， 高 度 统 一的 心 理品质。 那 么 , , 本 论文在对 以 往大 学生心理压 力 、警 察 心理压 力 以 及警 察 院校大 学生心理压 力 相关 文献研 究 的基础上 ， 以 广东地区 两 所 警 察 院校大 学生的应 届毕 业 生、大 一和大 二 学生为 , , 绪 论。 介 绍了选 题 的背 景， 本 论文的研 究 意 义， 以 及本 论文的研 究 内容 和方 , , 相关理论及文献综 述。 主要 是 对 心理健 康、压 力 和应 对 等 重 要 概念 进 行界定， 相关分 析 等 统 计 理论 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 对 问 卷调 查 结果进 行分 析 、归纳 。 , , , 具有充 分 的适应 力 ，善于从经 验中 学 习。 : : 在不 违背集 体 利 益 的 前 提下 ， 能 有限 度地发 挥个 性 ; 较大 是 台 湾 著 名 心 理 学 教授 张春 兴的 定义 :“压力 在心 理 学 上 有三种含 义 :: : 指 环 境 中客观 存 在的 具 有威胁性 刺激; : : 指 由 此引 起的 一 种反应 组 型 ; : : 经 认知 其 性 质 后 所 表 现 的 反应 。”【: 】 但是 也 有学 者 将 心 理 学 上 的 压力 定义 为:一 是 指 现 实存 在的 具 有 威胁性 的 刺激， 即压力 源; 二 是 指 人对压力 事 件的 反应 ， 即压力 反应 ; 三是 指 由 威胁性 刺激带来 的 一 种被 压迫的 主 观 感受 ， 即压力 感。: 】 : 关 于应对的定 义 和压 力的应对方 式 也 是同 压 力的定 义 一 样 多种 多样 ，各学 者都有 自 , , , , , 、 , , , , , , 、 , , , , , , , , , 、 , , , , , , , 的研 究都说 明 了这, 点。 , 大 学的大 学生 的调 查研究 发现，在学习 、 社 交、 生 活 及 总 体压力 感上男大 学生 都 要 高于 , 刘玉 新, , , 通 过 对全 国各 地 大 学生 的普 遍 调 查显 示 ，大 学生 面 临的压力 主要 有七 种 ，主要 包 括: 重大 与突 发性事 件 、 经济问题 、 前程担 忧、 学习 问题 、 社 交与人 际关系 , 综 上所 述 国内 和国外 学 者对压 力 源 的 研 究 各有 不同 侧 重点， 但是 主要 压 力 源 基本一 于 城市 ， 且差异显 著， 消 极 应对方式得分上农 村来 源 大 学 生的 得分稍高 于 城市 ， 但差 异 职业 之首 ，这与高应 激 性的职业 特 征 有 着 明 确 的联系 。 张振声,,,年采 用,种 因 素测试 对 全国 ,名 优秀警察进 行调 查 研究发 现 :优秀警 察群体 敢 为 性、 恃强 性、 实验 性、 有 恒性、 世 故 性、 自 律性高;但是 在 幻想 性、 忧虑 性、 , 工作压 力、 公 众态 度 、 执 法 公 正性以及警察组织自 身 的因 素， 其 中 个人生活和 工作特 性 张向 阳 ,,,结合 我 国 社会 与经 济转 型 期， 指 出 警察压 力可 以分 为 工作压 力、 社会 压 力、 家 庭 压 力与发 展 压 力四个方 面 。其 中 又 进一步将 工作压 力分 为 :警察工作的特 殊 许 新 源 ，邱乾 隆 ,,,警察职业 压 力的结构 主要由 职业 任 务压 力、 职业 角 色 转 换压 力、 职业 关系 压 力、 内 部 管理压 力四部 分 组成 。其 中 职业 任 务压 力主要表 现 为 :工作任 务繁 重 复 杂、 职业 危 险 性、 非 警务活动 ;职业 关系 压 力表 现 为 :警察群体 内 部 人际关系 冲 突 、 警察与 社会 公 众关系 紧张 ;内 部 管理压 力主要表 现 , 为 :警察职业 培训 考 核 、 警务 工作物 质保 障。,, 【 ,】 , 从 厌烦、 争 论 、 摔 物、 直至争 斗 和不 可 抑 制的 冲 动 暴发 等 各 个方面。 症择 定状 项 目 。 : : 其 它 :该 因 子 是 反 映 睡眠 及 饮 食情 况 的 。 第 三章 警 察院校大 学 生 心理 压力 现 状 : , , 对 大 学 环境 的 不适 应 大 学 生的 生理和 心 理的 趋向 于成熟 ，因此 ，他 们会花 更 多 的 时间来思考 人 生的 道路， 进行 自 我 反 省，在这个 过程 中总 会经 历各 种自 我 评 价 和 认知的 矛盾 和 迷 茫 。但 只 在这个 阶 段 ，大 学 生对 于自 己 还没有一 个 完全清 醒的 认识 ，他 们无 法确 知自 己 需要 怎 样的 人 生， 这个 矛盾 对 于大 学 生的 心 理会产 生很 大 的 影 响 ，如果不加 以 合适 的 引 导 ，很 可 能会产 生 一 些严 重 的 心 理问 题 。 , 察存在 严 重 的心理问题， 认为 自己 心理濒 临 崩 溃 的边 缘 。 在 美 国由于 心理方面 的问题不 能适应 警 察工 作 的人大 约 占 到了 警 察总 数 的,,， 这些有 心理健 康问题的警 察容 易 出 现 粗 暴待 人、 用 刑过度 、 滥用 暴力的行 为 。 总的来 说 ， 很多 国家和 组 织都投入 了 大 量 的人 力和 物 力进 行 警 察心理压 力的研 究 ， 并且取得 了 一 定的研 究 成果， 对于 提 高 警 察心理问 题管 理水平具有 指导意义。 由于 警 察工 作 的特 殊 性 ， 使 得 人民 警 察长 期 处于 应激 状 态 ， 警 察工 作 所 承 受的心理 压 力在 所 有 的应 激 性 职业 中 高 居 首位 。 警 察在 精神 上长 时 间 都处于 高 度 紧 张 的状 态 ， 长 期 的应 激 不仅 会影 响 警 察的心理健 康， 还 会影 响 他们 的身体健 康。 此 外 ， 警 察工 作 的特 点 使 得 他们 会接触 到更多 社会 和 人生的丑恶 面 ， 因 此 更容易 对他们 的价 值 观 和 心理造 成 影 响 。 ,,年 到,,年 ， 全 国有 ,,名 警 察在 维 护 国家安全 和 报 道 ， 社会 稳定的工 作 中 牺 均 每 天 ,(,人。 警 察工 作 的高 危 险 性 ， 使 得 他们 的精神 高 度 紧 张 ， 严 重 影 响 他们 的心 项 目 , (, , (, , (, , (, 项 目 , , , , (, , , , , , , , (, ?, (, ’ , , , , ( , , ( , ?? , , , , ( , , , 縊 ( , , , , , , , , , 学 业 问题 “从严 治警、从严 治校 “是警察 院 校 历来 坚持 表 , , 样本 基 本 情 况 , 在, , ( , , 之间 ， 表 明 被 试 感觉 有点 症 状 ， 但发生 得 并不频 繁; 在, , ( , , 之间 ， 表 明 被 试 感觉 有症 状 ， 其 严重 程 度 为 轻到 中 度 ; 调 查 人健 康人 , 数 , , 健 康人 , , , , 警察院校学 生 心 理健 康状 况不 同 民族 组比 较 民族 差异 在逐 渐减 少。 健 康人 , 民族 , , , 警察院校学 生 心 理健 康状 况不 同 家庭组比 较 健 康人 , 患 病人 数 , , , 表， ， ， 煸 盒, ， 鶶 ， ( ， 测试因 子呈阳 性 的人 数 分 布 情 况 ， 神 经 过敏 ，心中不踏 实 觉得 应 该要 赶 快 把事 情 做 完 容 易烦躁 和激 动 , 在 三个 年级 中 是最 差的 ，大 一学 生的 心 理 健 康状 况比 大 二学 生差，大 二学 生的 心 理 健 康 焦虑 敌 对 , , , ,( , ,( , ,( , ,( , ,( , ( ,,, 精神 病 性 第 五 章 警察 院 校 学生 的心理 压力 对于 心理 健康具 有重 要的影 响，了解警察 学校 学生 心理 压 力 的来 源对于 促进 学生 的心理 健康具 有重 要的意 义。本文运 用苏 州 大 学硕 士生 于 俊杰编 制的《 苏 州 警察 心理 压力 问 卷 》 进 行改编 然后 对警察 院 校 学生 的心理 压力 源进 行检 测。 该 问 卷 由组织 压力 、 个 体压力 、 任务 压力 、 挫 折 压 力 、 时间 压力 、 社 会 压力 、 人际 压力 、 经 济 压力 这 八个 因子 构成 ，采 用五点 记 分法 ，最后 将 问 卷 分转 化 为百分制分数 。 在于 俊杰的研 究表明 该 问 卷 的总 问 卷 和各 分问 卷 都有较 好 的信 度和效 度。 由于 调查的对象 和情 景发 生 了改变 ，本次 研 究对该 问 卷 表, , 验 证 性因素 分析 的 模型拟 合指数 的信 度和效 度进 行了监测 ， 结果 总 问 卷 的, 凳, , (, , , 鞣 治示 淼 , 【 系 数 在, , , 到 , , , 之间 ，说明 该 问 卷 具 有较 好 的测 量信 度。 各 分量表由 于 不 是 正态 分布 ，故 不 能根 据 正态 分布 理 论进 行划 分等 级 。 表 ,,警 察院 校学 生 心 理压 力的 平均 数 和标准差、 标准误 , 挫 折 , 所占 百分 比 , 表 , , 不 同年 级 学 生心理 压 力差异 比较 , ( , , ( , , ( , , ( , , ( , , ( , , ( , , ( , , ( , , ( , ( , , , , ( , ( , , , , , , , ( , ( , , , , ( , ( , , , ( , , ( , , ( , (, , , , (, 总 体 (, , , , (, 组 织 , , , , (, 个 体 (, , , , (, 任 务 , (, , , , 挫 , (, 折 , (, , (, , (, , , 警 察 院校 大 学 生 心 理 压 力 应 对策 略 研 究 , (, , , (, , , (, , , (, , , 退 避 , , , , , , 产 生 这 些 问题 的原因 可 能 是 随 着年级 的增 加 ， 大学生 四年的人 生 经历 使他 们 积累了 大量 经验 ， 磨 练出 了 坚 强的意志 品 质 ， 增 强了 心理 承 受力， 大学生 的心 理 发 展 已倾 向于 独 立性， 心理 也 更 加 成熟稳 定。 但 是 大四 学生 比 其 他 年级 学生 更 多 采 用 退 避 的应 对方式 ， 可 能 是 因 为 应 届毕 业 生 面临 就业 重 大事件 ， 心 理 压 力感较大， 正 因 为 这 种 巨 大的心 理 压 力感， 很多 应 届毕 业 生 可 能 会采 用 退 避 等 消 极 的应 对方式 。 大 学 阶段 是警 察院校大 学 生 身 心成长 发育 的 一 个非 常 关 键的 时期。 大 学 时期， 大 学 生 在 内心体验越来越丰 富， 思想观念 不断向 前 发展 的 关 键时期里 ， 他们对 精 神 的 需 求 ， 对 爱与 归属、 对 尊 重的 需 求 非 常明 显 ， 对 人 生 价值 的 实 现 充满 幻 想。 但 实 际 上 ， 警 察院 校大 学 生 的 这 些心理 和精 神 上 的 需 求 没有 得 到 高度 的 重视， 许 多大 学 生 挣 扎在 理 想与 现 实 的 冲 突中 不能 自 拔。 影 响大 学 生 心理 健康 是多种 多样 的 ， 既有 个体发展 过程 中 的 社 会 环 境 、 家 庭 环 境 、 教 育 环 境 等的 外 部 因 素， 也 有 警 察院校大 学 生 个体发展 过程 中 自 身 的 主观因 素。 【 ,】 同 时 由于 缺乏 社会经 验 ， 心 理承 受 能 力较 低等 原 因 ， 在发展 变 化迅 速， 竞争激 烈的 社会 中容易 出现各 种 心 理问题 和 困惑。 , , , 数 据 分 析 表 明 ， 不 同 性 别， 不 同 年级 ， 是 否 独 生 子女 学 生 压力总得 分 或者 在各 因 子 上 的压力得 分 存 在显著 差 异 ， 主 要表 现 为:女生 的压力比男 生 大 ， 在挫折 压力和 人 际 压力 两方面 ， , 煅榈 慕 峁 , 允 灸猩 , 团, , 诖 煺 垩 沽 , 腿思恃沽 Ψ 矫 婢 , 嬖 谙 灾 , 钜欤 琍 值均 , ( , ; 应届毕 业 生 的心理 压力比其 他年级 学 生 大 ， 在挫折 、社会和 经 济 这三 个因 子上 应届毕 业 生 的心理 压力明 显大 于其 他两个年级 的学 生 ; 独 生 子女的总体 压力大 于非 独 生 子女的总体 压力， 在挫折 压力和 人 际 压力方面 ， 独 生 子女大 于非 独 生 子女， 而 非 独 生 子女相对于独 生 子女具有较大 的经 济 压力。 【 , 】 段 鑫 星 ， 程 婧 ( 大学 生心理 危 机干 预 ( 第 二 版( 北京 : 科 学 出 版社 ， , , : , ( , 【 , 】 ( 徐 长江 ， 钟晨 音 ( 浙江 省 大学 生心理 压力 总 体状况 与 来 源的 调查 研究 ( 浙江 师范大学 , , 张 建 卫， 刘 玉 新， 金 盛 华( 大学 生压 力 与 应对 方 式特点 的 实证 研究 ( 北京 理 工 大学 学 报 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 郭 晋 武 ， 余双 好 。 大学 生生活 压力 感的 初 步 研究 ( 心理 科 学 ， , , ; , : , , , , , , ( 许 渭 生( 刑 事 警察 心理 健康 水 平的 分析 研究 ， 福建 警察 高 等 专 科 学 校 学 报 ( 社 会公 共 , , , 浚 , 咄蛑 遥 , , 毯 欤 , 行跃, 旄 鲂蕴 卣鞣 治 觯 , 泄 , 睦 砦 郎 , 又 荆 , , , , ( , , , , , , , , , , , , , 篋 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,(担 心自 己 的衣饰 整齐及 仪 态的端正 ,(容 易烦恼和激 动 ,(害 怕空 旷 的场所 或街 道 ,(感 到自 己 的精力 下降， 活 动 减慢 ,(想 结束 自 己 的生 命 ,(听 到旁 人 听 不到的声 音 ,(发 抖 ,(怕乘电车、 公 共 汽 车、 地 铁 或火 车 ,(呼 吸有 困 难 ,(感 到身 体的某一部 分 较 弱 无力 ,(感 到紧 张或容 易紧 张 ,(感 到手 或脚 发 沉 ,(感 到在 公 共 场合 吃 东 西很 不舒 服 ,(经 常与人 争 论 附 录二:警 察 院 校 大学 生 心 理压 力问 卷 本 测验 是 调查 您的心 情 和 感 受的， 与个人无 关 ， 答 案 也没 有好 坏之 分 ， 请 按 照 您平 时 所 第 一部 分 个人的基本 情 况， 请 在符 合 您情 况 的选 项 下 直 接划 “?”。 : 甹 艮高 兴 接受 : ( 您认为自 己 活 得 : : ( 您在学 习考核、 评 优 等 问 题 上 是 否 有不 公 平的感 觉: : 畗 艮少 有 : ( 您感 觉老 师对学 生 : : 甹 艮少 会 : ( 您执行老 师的任务时 是 否 会 遇 到 同 学 不 理解 、 不 合 作甚 至 相冲突 的情 况: : ( 您执行老 师的任务时 ， 是 否 会 遇 到 同 学 漫 骂侮 辱 : : ( 您觉得 自己 控 制 不 良 情 绪的能 力: : ( 您感 到 自己 与家人的关 系: : ( 在工作和 生 活 中您是 否 会 常 遇 到 牲折或不 开心 的事 : : 这 半年来， 您面 对上 级 下 达的工作指标， 您 : 甹 艮轻 松 心 里觉 得 : : 如 果 因 为严 格执行老 师任务而 受到 恶意 投( : 诉 ， 您心 理会 感 到 : : ( 你 对目前 的领导 用 人、 干 部 选 拔 、 提升晋职 等 作法 感 到 : : 甹 艮不 公 平 : 甶 艮紧 张 : ( 和 同 学 在一 起的感 觉: : 畗 艮开心 : ( 您对自 己 老 师或者上 级 的人格和 能力感 到 : : 畗 艮佩 服 : ( 这 半年来， 当您接 到 老 师布 置 作业， 心 里就 会 觉得 : : 甹 艮沉 重 : 作为警 察 院 校 大学 生 ， 您对自 己 家庭的经济 状况 感 到 : : ( 在外 劳累奔 波 ， 回到 家里， 您通常 的感 受是 : : 甶 艮充 足 : ( 这 半年来 ， 当您因 为工作原 因 而 无法照 常 休 息 时 ， 心 里会 觉得 : : ( 您觉得 现 在自 己 的胃 口: : 甹 艮好 : : : ～? 锤 碆 ( 较 多 : 畗 艮公 平 : ( 学 习中遇 到 不 顺心 的事 时 ， 你 是 否 会 把坏心 情 带回家: : 甶 艮轻 松 : 畕 艮稳 定 年级 : , , ( 常 用睡 觉 的 方 式 逃 避痛 苦 , , ( 常 借娱 乐 活动 来 , 消 除烦恼 , , , ( 常 爱想 些 高 兴的 , , 事 自 我 安 慰 , , , ( 避开困 难 以 求得, , 心 中宁静 , , , ( 为不能 回 避困 难 , , 而懊 恼 , , , ( 常 责 怪 他 人 , ( 常 认 为这 是 生 活对 自 己 不公平的 表 现 , ( 常 压抑 内心 的 愤怒与 不满 , ( 吸 取自 己 或他 人 的 经验 去应付 困 难 , ( 常 不相 信 那 些 对 自 己 不 利的 事 , ( 为了 自 尊 ， 常 不愿让 人 , 知 道 自 己 的 遭 遇 , , ( 常 与 同 事 ， 朋 友 一起讨 , 论 解决问题 的 办法 , , ( 常 告诫 自 己 “能 忍 者 自 安 , “ , ( 常 能 看 到 坏事 中有 好 的 一面 , ( 自 感 挫 折是 对 自 己 的 考 验 , ( 努 力寻 找 解决问题 的 办法 , ( 向他 人 诉 说心 中的 烦恼 , ( 常 自 感 无 所 作为而任 其 自 然 , ( 寻 求别人 的 理 解和同 情