关于大学生幸福感的调查报告
影响我校在校大学生主观幸福感的主要因素的调查报告
(林学静)
摘要 我们小组将幸福感定义为“主观幸福感”，即根据自身标准对其生活的评价和体验，对生命的理解和感悟，以及对人生价值的自我肯定。当代大学生是祖国的未来，民族的希望，是未来社会发展的依靠力量。他们的幸福观代表着青年人的主流和方向，也关系到社会的发展进步与国家的前途命运。所以对大学生的主观幸福感展开调查非常之有必要和现实意义。
关键词 大学生 主观幸福感 影响因素
处在二十一世纪初时期的大学生是典型的八零后和九零后，他们拥有这个时代的特征，好奇又斗志、勇敢又主见，
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引领着时代的潮流，他们是时代的开创者。他们生活在物资财富丰富的一代，机会和挑战也不期而遇，但是这些看似富足的背后，却隐藏着大学生精神上的缺失，近期社会上不断暴露出大学生自杀、杀人的悲惨案例，也相当多大学生颓废，沉迷网络游戏，由此可以看出，大学生的精神状况是相当混乱的，这主要因素在于他们幸福感的缺失。因此我们小组决定从大学生的主观幸福感出发，探讨大学生的主观幸福感，重点在于探究影响大学生幸福感的主要因素，由此，希望可以结合调查结果，给大学生的生活、学习、未来规划提供良好可行的建议。
一、 调查方法:在我校选取大一、大二、大三、大四的学生共360名学生进行问卷调查，每个年级90人，在年级中我们都是按1:1的男女比例进行调查，为了进一步减少误差，我们选取了我们学校不同的宿舍区，包括五山区、华山区、跃进区，进行了问卷调查。
二、 调查指导老师:谭莹老师
三、 调查结果
分析
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1、 过去我们一直认为在情感的体验上,男女之间存在差异.
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两者由于性别上的差异，对事物的感知会存在不同。女性由于感情更细腻,所以在情感的体验上一般比男性更快、更强烈,也更明显. 但是在我们的调查分析中发现，男女之间的差异没有达到显著性水平,也就是说性别不会对主观幸福感产生明显的影响。但是在一些对幸福感感受和愿景方面，男女表现出一定的差异;
2、 对当前幸福程度的调查中，年级也存在一定差距，说明不同年级层对幸福感的定义和感受是不一样的。大二的学生较大比例的同学表示当前幸
福感较差，但是大部分学生还是相对幸福感强烈的;
3、 在人际关系对大学生幸福感的影响中，从整体上看，各种社会人际关系中(家人关系、恋人关系、朋友关系、工作关系、老师关系等)都对大学生的幸福感有较明显的影响。再细看，无论从年级，还是从性别上看，恋人关系是影响程度是最大的，紧接着的是家人关系。在这可以看出大学生的恋爱观其实还不是很成熟，对恋爱中产生的情绪还是有较大的影响。但是在调查者中大多支持相互鼓励、共同进步的恋爱关系，并在大三表现更加需要;对于家庭关系中，大部分的调查者认为家庭气氛融洽，成员和谐相处才是理想的;也普遍认为家庭幸福会受到经济收入的影响;而在朋友关系中，调查者大部分都表示朋友其实很多，但是知心的还是相
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对较少，男生豪爽的、不计较的性格使得他们的朋友关系较女生融洽;
4、 在谈到当前就业压力对其幸福感的影响程度时，较大部分调查者考虑到现在经济的不景气，担心未来就业问题可能会影响其幸福感程度;当前大四的大学生面临着就业的实际情况，但是大约一半表示不担心就业问题，而另一半表示就业压力的确存在，而且是目前最棘手的问题;而朝气蓬勃的大一学生则不担心就业问题;
5、 在讨论到自身外部价值取向时，调查者大多表示健康水平是最重要的，而在此女生显示出比男生更加在乎健康，这源于女生细腻的性格特征，而男生显示比女生更在乎身材样貌和物资财富，者也反映了男生女生的社会差异;
6、 在自身内部价值取向中，随着年级的增长，对自我目标的实现更加在意，高年级的学生更加注重自我的实现。而在此男生也较明显地显示出比女生更在意，这也显示出男女生的性别差异的社会原因，男生还是担负着养家的责任;而在学习能力和道德水平上更多人选择了道德水平，说明道德素养得到大学生的更多重视;
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7、 在恢复心情愉悦的途径选择上，男女有较大的分歧，男生偏好电子游戏和体育锻炼，而女生则喜欢逛街购物和阅读书籍来解压，恢复好心情，这明显的显示出男女生的性别差异导致的兴趣差异;年级上的分异不大;
8、 在寻求动力源泉的问题上，绝大多数调查者都选择了自我实现，自我追求，由此可见，当代大学生都有自我的目标和抱负;另外，大一的学生由于迷惘，目标不确定的原因，动力较多是来自身边人都很优秀的鞭策作用;
9、 面对幸福感的缺失，大部分的调查者都表示会去改善，在此，男女生表示出分异，男生的主动性会更强，更加喜欢通过发掘新的兴趣和广交朋友去提高幸福感;而女生也是发挥自身细腻的情感的优势从关心他人从而提
高自身的幸福感，并且更加注重学习、提高自身的境界;
四、 结论
1、 影响大学生主观幸福感的主要因素有:
(1)社会人际关系(家人关系、恋人关系、朋友关系、工作关系、老师关系等);
(2)当前就业形势;
(3)自身内外部价值取向(道德水平、学习能力、性格特征、自我目标的实现、身材长相、健康水平、学习成绩、物
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质财富等);
2、 对大学生提高主观幸福感的建议:
(1)多交朋友，多交知心朋友，多点和别人沟通交流;
(2)和家人保持良好的沟通和和谐的关系，营造良好的家庭氛围;
(3)正确看待、处理大学时期的恋爱关系，树立正确的恋爱观;
(4)注重道德素养的提高和培养，以德为先;
(5)正确认识自己，坦然勇敢接受自己，从精神上不断提升自己;
(6)确立自己的生活学习目标，，追求自我的实现;
(7)扩宽自己的兴趣和视野，多点参与团队活动;
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