彝族舞曲教案

彝族舞曲 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 彝族舞曲教案 一、教学目标: 情感目标:通过欣赏激发学生们对我国少数民族音乐文化的热爱之情。 知识目标:初步感受彝族音乐的风格特点。 技能目标:能够演唱其中的几条旋律。 二、教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 提问、对比、讨论 三、教具 多媒体 四、教学过程 1、看彝族民族的图片请同学们回答是哪个民族,然后介绍彝族的相关文化和音乐文化。 2、欣赏《彝族舞曲》回答问题 A乐曲是用什么乐器演奏的 B乐曲中都感受到什么情绪, C初步讨论乐曲风格 3、介绍作者作品及创作背景 4、再次听赏《彝族舞曲》回答问题 乐曲大致可分分几个部分, 5、学唱主要旋律加深记忆 6、观看烟盒舞的视频进一步了解彝族民族音乐文化 1 / 10 精品文档 小结:我国的民族音乐文化有着悠久的历史，有很多民族音乐具有很高的鉴赏价值，还希望同学们多接触民族音乐，了解民族音乐。 《彝族舞曲》音乐教案 教学目标: 1、通过欣赏民族琵琶独奏曲《彝族舞曲》，通过活动感受体验乐曲的音乐要素在音乐表现方面所发挥的作用。 2、分析曲式结构，在活动中培养学生想象、创造能力。 教学重点: 在活动中感受音乐要素在音乐中发挥的作用，引导学生展开积极的想象，提高表现音乐的能力。 教学难点: 分析曲式结构，在音乐中感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。 教学方法:奥尔夫教学法 教具:多媒体 钢琴 打击乐器 教学过程: 一、导入 拍掌 捻指 声势练习: 一声部:0 XX | X X || 跺脚拍掌 二声部:X — | X — || 串铃双响筒 2 / 10 精品文档 加上打击乐:一声部:0 XX | X X || 三角铁三角铁或碰铃 二声部:X — | X — || 二、乐曲赏析 1、A部分赏析 a、播放A句，用声势、打击乐进行伴奏 师:请同学们用声势为下面一小段音乐做伴奏?? b、播放A部分，当出现a句时演奏打击乐 师:现在老师播放音乐，当听到前面段音乐时同学们开始演奏乐器 c、分析A部分的音乐情绪、速度特点等，什么乐器演奏, 师:请同学们哼唱下这段 音乐中给你留下印象最深的乐句，这样完整的乐句一共出现几次,，那么，这段音乐一共有几句, 师:请同学们来概括下这段音乐的旋律、速度特点 2、B部分赏析 a、播放音乐，跟老师做律动 师:下面老师播放另一段音乐，请同学们跟着老师随音乐动起来 b、分析B部分的音乐情绪、速度特点，有几句组成, 师:老师刚才做了几个不同的动作,，所以，这部分 3 / 10 精品文档 音乐一共有几句组成, 师:同学们讨论下，这部分音乐在速度和情绪上有什么特点, c、学生以组为单位给每一句创编一种动作 师:现在，请同学们以组为单位，给每一句创编一种动作? d、根据自己组创编的动作进行表演 放音乐，同学们进行音乐律动 3、播放ABA部分，点出音乐题目《彝族舞曲》。 a、提问学生哪部分音乐先出现，出现几次, A部分最先出现，出现2次，所以这整首曲子一共有几部分,，包括前面有一小段引子，形成一首完整的曲子。 b、师:我们今天学习的这首曲子是一首少数民族音乐《彝族舞曲》 三、介绍作品 1、介绍作曲家 王惠然:柳琴、琵琶演奏家，作曲家。是一位集作曲、指挥、演奏、教育及乐器改造於一身，成就显赫的著名民族音乐家。曾创作琵琶独奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等乐曲，多次在解放军军文艺会演和中国调演中荣获创作奖。在演奏法方面，他首创了琵琶“四指轮”技法，大大扩展了琵琶的表现力，并参与发明三弦柳琴、四弦高音柳琴。 2、创作背景 4 / 10 精品文档 王惠然在关于《彝族舞曲》的创作体会中这样写道:“那时，我们每天随着彝、苗族的马帮，一起跋山涉水，经常是脚踩云彩，头顶蓝天，饱尝了十万大山的巍峨雄姿和风景如画的山寨美景。那时我们还在半夜二四点钟出发赶路，一路上明月饺洁，夜色迷人，与大地朦胧的景色竞相交辉。这些就是以后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描写的意境。”“在行军的路上，赶着马帮的老乡们常常为我们演唱风格别致、丰富多彩的彝族民歌、山歌，我们还留心观看他们的表演，学习了不少民歌和舞蹈。其中最感人的是彝族舞蹈《烟盒舞》，它那优美动人的舞姿，柔美动听的旋律，轻快、富有弹性的节奏，给我们留下了终身难忘的印象。加上其他绚丽多彩的彝家音乐，为创作《彝族舞曲》提供了坚实的生活基础，积累了丰富的音乐素材。经过多次修改，于1960年底定稿。乐曲问世后，很快流行全国，并被选为高等音乐院校的琵琶教材。 3、简单介绍彝族青年男女跳舞的场景 四、结束部分 1、整首曲子连起来表演:引子: 听音乐 A部分:打击乐演奏 B部分:学生表演律动 A部分:打击乐演奏 5 / 10 精品文档 师:现在，让我们一起来把整首音乐表演一遍?? 2、课堂结束 《彝族舞曲》教案 教学目标: 1、通过欣赏民族琵琶独奏曲《彝族舞曲》，通过活动感受体验乐曲的音乐要素在音乐表现方面所发挥的作用。 2、分析曲式结构，在活动中培养学生想象、创造能力。 教学重点: 在活动中感受音乐要素在音乐中发挥的作 用，引导学生展开积极的想象，提高表现音乐的能力。 教学难点: 分析曲式结构，在音乐中感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。 教学方法:奥尔夫教学法 教具:多媒体 钢琴 打击乐器 教学过程: 一、导入 拍掌 捻指 声势练习: 一声部:0 XX | X X || 跺脚拍掌 二声部:X — | X — || 串铃双响筒 6 / 10 精品文档 加上打击乐:一声部:0 XX | X X || 三角铁三角铁或碰铃 二声部:X — | X — || 二、乐曲赏析 1、A部分赏析 a、播放A句，用声势、打击乐进行伴奏 师:请同学们用声势为下面一小段音乐做伴奏?? b、播放A部分，当出现a句时演奏打击乐 师:现在老师播放音乐，当听到前面段音乐时同学们开始演奏乐器 c、分析A部分的音乐情绪、速度特点等，什么乐器演奏, 师:请同学们哼唱下这段 音乐中给你留下印象最深的乐句，这样完整的乐句一共出现几次,，那么，这段音乐一共有几句, 师:请同学们来概括下这段音乐的旋律、速度特点 2、B部分赏析 a、播放音乐，跟老师做律动 师:下面老师播放另一段音乐，请同学们跟着老师随音乐动起来 b、分析B部分的音乐情绪、速度特点，有几句组成, 师:老师刚才做了几个不同的动作,，所以，这部分 7 / 10 精品文档 音乐一共有几句组成, 师:同学们讨论下，这部分音乐在速度和情绪上有什么特点, c、学生以组为单位给每一句创编一种动作 师:现在，请同学们以组为单位，给每一句创编一种动作? d、根据自己组创编的动作进行表演 放音乐，同学们进行音乐律动 3、播放ABA部分，点出音乐题目《彝族舞曲》。 a、提问学生哪部分音乐先出现，出现几次, A部分最先出现，出现2次，所以这整首曲子一共有几部分,，包括前面有一小段引子，形成一首完整的曲子。 b、师:我们今天学习的这首曲子是一首少数民族音乐《彝族舞曲》 三、介绍作品 1、介绍作曲家 王惠然:柳琴、琵琶演奏家，作曲家。是一位集作曲、指挥、演奏、教育及乐器改造於一身，成就显赫的著名民族音乐家。曾创作琵琶独奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等乐曲，多次在解放军军文艺会演和中国调演中荣获创作奖。在演奏法方面，他首创了琵琶“四指轮”技法，大大扩展了琵琶的表现力，并参与发明三弦柳琴、四弦高音柳琴。 2、创作背景 8 / 10 精品文档 王惠然在关于《彝族舞曲》的创作体会中这样写道:“那时，我们每天随着彝、苗族的马帮，一起跋山涉水，经常是脚踩云彩，头顶蓝天，饱尝了十万大山的巍峨雄姿和风景如画的山寨美景。那时我们还在半夜二四点钟出发赶路，一路上明月饺洁，夜色迷人，与大地朦胧的景色竞相交辉。这些就是以后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描写的意境。”“在行军的路上，赶着马帮的老乡们常常为我们演唱风格别致、丰富多彩的彝族民歌、山歌，我们还留心观看他们的表演，学习了不少民歌和舞蹈。其中最感人的是彝族舞蹈《烟盒舞》，它那优美动人的舞姿，柔美动听的旋律，轻快、富有弹性的节奏，给我们留下了终身难忘的印象。加上其他绚丽多彩的彝家音乐，为创作《彝族舞曲》提供了坚实的生活基础，积累了丰富的音乐素材。经过多次修改，于1960年底定稿。乐曲问世后，很快流行全国，并被选为高等音乐院校的琵琶教材。 3、简单介绍彝族青年男女跳舞的场景 四、结束部分 1、整首曲子连起来表演:引子: 听音乐 A部分:打击乐演奏 B部分:学生表演律动 A部分:打击乐演奏 9 / 10 精品文档 师:现在，让我们一起来把整首音乐表演一遍?? 2、课堂结束 10 / 10