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在平稳继承中求变 在立意转向中创新 2013年全国高考政治海南卷试题分析与启示(word版).doc.doc

在平稳继承中求变 在立意转向中创新 2013年全国高考政治海…

吕神识
2017-10-23 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《在平稳继承中求变 在立意转向中创新 2013年全国高考政治海南卷试题分析与启示(word版).docdoc》,可适用于考试题库领域

在平稳继承中求变在立意转向中创新年全国高考政治海南卷试题分析与启示(word版)doc在平稳继承中求变在立意转向中创新年全国高考政治海南卷试题分析海口市第一中学张德明年全国高考政治海南卷命制依据《年全国高考政治考试大纲(海南)》和《年全国高考政治考试说明(海南)》的要求,稳中求进实现了继承性与创新性的有机统一目标立意和生活立意并重彰显生活立意实现了学科知识与现实生活、抽象的理论逻辑与生活逻辑的有机统一。重视目标立意实现了三维目标的有机统一。引领课改方向实现了教材载体、现实生活和课程理念的有机统一。对高校选拔新生、中学实施素质教育和推进新课程实施具有重大的导向意义。试卷特色鲜明美中不足。一、试卷构建总基调:在平稳继承中求变年全国高考政治海南卷与、年相比总体结构、各模块的具体赋分情况及其在总分值中的比例、难度系数、试卷长度、题型题量和考点分布稳中有进。、年全国高考政治海南卷与、年比较总体结构、各模块的具体赋分情况及其在总分值中的比例、非选择题题型题量、难度系数和试卷长度稳中有进。(具体情况见表一)表一知识模块选择题非选择题总计分(个)(二问)经济生活分(个)(,问)分(个)(,问)分(个)(,问)政治生活分(个)(,问)分(个)(,问)分(个)(,问)文化生活分(个)(二问)分(个)(,问)分(个)(二问)生活与哲学分(个)(二问)分(个)(二问)选修、、,,(三选一)总计表一表明年全国高考政治海南卷与、年比较试题总体结构保持稳定经济学常识、国家与国际组织常识、公民道德与伦理常识三个选修模块试题的具体赋分及其在总分值中的比例相对稳定仍占。但经济、政治、哲学、文化四个必修模块的具体赋分及其在总分值中的比例稳中有变。其中经济生活模块占、政治生活模块占、文化生活模块占占、哲学生活模块占。与年相比年经济生活模块分值减少分与年相比年经济生活模块分值保持不变与年相比年政治生活模块分值减少分与年相比年政治生活模块分值减少分与年相比文化必修模块的分值减少分与年相比年文化生活模块分值保持不变与年相比年生活与哲学模块分值增加分与年相比年生活与哲学模块分值增加分。可见年全国高考政治海南卷与年相比较四个必修模块具体赋分及其在总分值中的比例变化总趋势是稳中有变经济生活和文化生活模块分值保持不变政治生活模块分值减少生活与哲学模块分值增加。其具体赋分及其在总分值中的比例变化主要是根据问题情景的设计需要来确定的。表一还表明年全国高考政治海南卷与、年相比较选择题的题型题量稳中有变。年的第卷选择题的数量未发生变化仍为个但选择题中生成性题肢比率略有上升几乎所有的选项都是生成性题肢且四选二组合型选择题数量保持稳定年道年增加到道年仍为道四选一选择题数量与年比较减少道与年比较未增未减。而一材多用型选择题年未出现年为道年为道。与年比较增加道与年比较减少道。另外以选择题上看选项的课内综合(道:题)、单元综合(道:、题)、模块内综合(道:、、、、、题)、跨模块综合(道:、、题)的趋势逐渐加强这种变化旨在考查考生学科内知识的综合比较、分析判断和逻辑推理能力。表一再次表明年全国高考政治海南卷与、年比较试卷难度系数和试卷长度稳中有变。据统计、年全国高考政治海南卷难度系数分别为、。今年全国高考政治海南卷难度系数为与年相比难度系降低了与年相比难度系降低了。全卷中选择题平均分分难度系数约为非选择题的平均分分难度系数为。今年全卷中选择题平均分高于非选择题的平均分分选择题的难度系数与非选择题的难度系数相比高出。上述分析表明年与前两年相比全国高考政治海南卷难度系数呈下降趋势。另据统计年高考政治海南卷试卷长度(其中三道选修题只统计第题数据)中阅读量约为个字答卷书写量约为个字年试卷长度(其中三道选修题只统计第题数据)中阅读量约为个字答卷书写量约为个字。今年高考政治海南卷试卷长度(其中三道选修题只统计第题数据)中阅读量约为个字比年少个字比年少个字答卷书写量约为个字比年少个字比年少个字。可见今年高考政治海南卷试卷长度更趋合理适当减少了试卷的阅读量和答卷书写量在一定程度上提高了学生的答题效果和质量减少了非智力因素的失分。、年全国高考政治海南卷与、年比较第I卷各模块非选择题题型题量和分值分布稳中有进。(具体情况见表二)表二内容年年年模块经济表格题(二问材料题(二问辨析题(一问分)分)分)材料题(一问分)政治材料题(一问材料题(一问材料题(一问分)分)分)文化辨析题(一问材料题(二问材料题(一问分)分)分)哲学材料题(二问辨析题(一道材料题(二问分)分)分)材料题(一问分)选修二三材料题(一问一道两个选择填材料题(一问选分)空(分)分)一选修三材料题(一问材料题(一问材料题(一问分)分)分)选修六材料题(一问材料题(一问材料题(一问分)分)分)从表二中还可以看出年全国高考政治海南卷与、年比较第I卷非选择题数量和题型稳中有变。、年非选择题均为个问(其中三道选修题中以第题为例)年非选择题为个问(其中三道选修题中以第题为例)。年与、年比较非选择题的设问减少到个设问数量减少了个问辨析题第一次出现在经济生活模块。、年全国高考政治海南卷与、年比较考点分布稳中有进。(具体情况见表三)表三模年份知识点分布块选择题:制造业竞争力居民储蓄股东及其责任阶梯水价与结构调整、资源配置通胀压力与金融债券离岛免税商品与需求弹性。经非选择题:我国“十一五”规划主要经济发展目标的实现情济况与如何转变经济发展方式企业经营成功的因素。选择题:货币流通规律(公式)货币流通速度与物价水平发展中小企业的意义和中小企业走出困境政府所采取的经济措施税种的种类(营业税、增值税与流转税)农业产业化能够促进农户增收的原因股市对经济的影响高档商品的消费快速增长的根本原因。非选择题:当前世界经济的主要特点和经济全球化的影响。选择题:货币流通规律股票投资理财再分配措施促进实体经济的发展的根本原因和经济措施宏观调控的经济手段对外贸服装加工企业转行原因和经济措施。非选择题:企业的经营目标与规模。选择题:网络反腐与廉政建设、公民权力监督政府职能的具体表现依法行政人大代表与人民政协、政协委员的职能及其作用宗教与社会主义社会、博鳌亚洲论坛宗旨。非选择题:中共执政方式。选择题:刑事诉讼法的修改与尊重和保障人权基层群众自政治的重要途径、提供社区公共服务与社区建设政府职能与治景区的综合整治规范宗教文化资源的开发利用与依法管理宗教事务保护正常的宗教活动全国人大常委会职权与个人所得税法修改法治城市建设的考核办法与依法行政、政府的权力与责任党员干部“进村入企”、“下基层”活动与党的宗旨和性质。非选择题:中国应对国际形势变化的措施。选择题:公民的权利与义务对政府权力的监督和制约政府职能转变与依法行政民主监督渠道中国共产党的执政理念世卫组织。非选择题:有权威政府与无权威政府所产生的不同影响与怎样树立政府权威。选择题:民俗节日与传统文化的特征地域文化及其影响因素。非选择题:文化交流及其影响。文选择题:规范宗教文化资源的开发利用与发展文化生产力化黎族文化与文化具有鲜明的民族性和区域性科学技术的作用。非选择题:各地竞相争夺历史名人、“名人故里”的现象的原因从弘扬优秀中华文化的角度提出利用历史文化资源发展旅游文化产业的建议。选择题:中华文化的继承、传播和交流的意义文化的特点。非选择题:文化塑造人生(文化对人的作用)择题:人民群众是历史的创造者意识活动的特征与尊重客观规律哲学史上的伟大变革与马克思主义哲学的革命性解决核电生产与安全矛盾的举措先进社会意识的作用价值观的导向作用、价值判断与价值选择的差异性。非选择题:对立统一观点、辩证否定观。选择题:联系的客观性“狼孩”现象与社会实践活动人民哲群众是精神文化财富的创造者与党的群众观点实践是认识学发展的动力、认识具有反复性及其方法论实践具有社会历史性。非选择题:运用矛盾基本属性的知识辩析:“成功的关键在于发挥优点而不是克服缺点”运用发挥主观能动性与尊重客观规律性相结合的观点说明利用历史文化资源发展旅游文化产业有的成功有的失败。选择题:先进的意识的作用尊重和利用规律学习效果受到生理条件的制约、学生是学习活动的主体(认识受主客观条件的限制)追求真理是一个过程整体与部分的关系实践与认识的关系。非选择题:矛盾特殊性:如何实现人生价值。如何促进当前我国区域协调发展。选三改革开放以来中共关于经济体制改革目标模式的论修选断。二一供求影响价格与价值规律的作用选欧盟成为超国家性质的区域性组织的原因。修联合国主要机构中的联合国安理会和联合国大会职权三及表决规则的区别。美国的两党制。选培养学生科学精神的作用。修道德榜样为什么具有巨大力量。六环境伦理(尊重自然的价值取向)。从表三中可以看出近三年中全国高考政治海南卷(其中三道选修题中以第题为例)共考查的知识点有个其中三年中每两年(、年、年或、年)交叉考查的重要知识点共有个约占。这个重要知识点包括:货币流通规律价格变动的影响股东与股票企业经营投资理财税收公民权力监督政府职能依法行政政府职能对政府权力的监督和制约中共的执政理念我国的宗教中华文化的继承、传播和交流文化的区域性意识观联系观尊重客观规律实践与认识的辩证关系认识具有反复性追求真理是一个过程矛盾观人民群众是历史的创造者人生价值观。这表明近三年中交叉考查的主干知识基本稳定。从表三中还可以看出年全国高考政治海南卷所考查的知识点共有个其中重要知识点有个约占。今年新考查的知识点有个约占所考查的知识点的。但从考查的主干知识的具体内容来看稳中有变。二、试卷设计总特色:在立意转向中创新近年来全国高考政治海南卷命题方向实现了从“知识立意”到“能力立意”再到“生活立意与目标立意并重转变。年全国高考政治海南卷命制更加突出生活立意与目标立意。全卷以重大时事热点和现实生活为背景以科学发展、民主民生和社会和谐为主题以知识与技能考查为主钱彰显过程与方法渗透情感态度价值观的考查体现了新课改理念。、彰显生活立意:理论观点的阐述寓于生活主题之中《普通高中思想政治课程标准(实验)》中强调高中思想政治课程要以生活为基础、以学科知识为支撑。要立足于学生现实的生活经验着眼于学生未来的发展需求把理论观点的阐述寓于生活主题之中。年全国高考政治海南卷的命制较好地凸显这一新课程理念。全卷以现实生活为背景以学科知识为支撑以科学发展为主线凸显生活立意目标立意并重的命题方向试题围绕社会生活主题立足学生现实生活经验以思想政治教育为统领以学科知识为支撑考查学生理论联系实际、参与现实生活的能力。()生活试题化、试题生活化。凸显生活主题是年全国高考政治海南卷的显著特点和一大亮点。年全国高考政治海南卷的命制着眼于学生的现实生活紧紧围绕学生关注的热点问题和现实生活问题组织素材、进行设计。试题取材广阔既有取材于人们长期共同关注的深刻影响人类生存和发展的具有长久价值的重大问题如第题的食品安全、第题、第题的生态环保、第题的环境伦理等。又有国人共同关心的政治、经济、文化、社会等重大时事热点和重大社会觋实问题如第题把权力关进制度的笼子里、第题促进政府职能的转变和依法治国、第题十二届全国人大完善民主监督的方式第题“金融投资”和“实际投资”、第题提高农民收入与缩小城乡差距、第题发展实体经济、第题外贸、服装加工企业转行原因与自主创新、第题企业经营的规模、效益与质量第题“中国寻根之旅”活动促进中华文化的继承、传播和交流第题“中国梦"与实现中华民族伟大复兴、第题践行雷锋精神对塑造人生的作用、第题美国的民主选举等。也有体现海南地方特色的人们普遍关切的重大热点问题如第题推动海南绿色崛起、第题国际旅游岛的战略地位与国家整体目标的关系。还有一些试题的背景材料直接选取学校、家庭、社会中容易碰到的生活实例给学生以身临其境之感仿佛就像发生在自己所在的学校、家庭中如第题和第题。综观全卷试题大都以现实生活为背景贴近学生、贴近时代、贴近社会充分体现了生活试题化、试题生活化的新高考命题改革的新趋势。()试题彰显生活立意将理论观点的阐述寓于生活主题之中实现了学科知识与现实生活、抽象的理论逻辑与生活逻辑的有机统一。例如,海南卷第题,为了“不让孩子输在起跑线上”,一些家长挤压孩子的休息时间不管孩子是否感兴趣强迫孩子参加各类课外补习班结果往往事与愿违。这是因为:学习是一种自主性的认识活动外来的干预不利于学习的进步学习是以生理活动为基础的认识活动学习效果受到生理条件的制约课堂学习是学生获得知识的主渠道课外补习不利于学生成长学生是学习活动的主体发挥其积极性、主动性才能保证学习效果A(B(C(D(,参考答案,D选择题第题创设一些家长为了“不让孩子输在起跑线上”,强迫孩子参加各类课外补习班结果往往事与愿违的真实生活情境让学生从中提取有效信息寻觅问题存在的原因调动已有知识进行缜密思考、比较分析、判断选择找出解决问题的答案:学习是以生理活动为基础的认识活动学习效果受到生理条件的制约学生是学习活动的主体发挥其积极性、主动性才能保证学习效果。试题从学生所熟悉的身边的生活情境入手将理论观点的阐述融入生活主题之中使原来书本中十分枯燥的抽象的哲学道理变得形象逼真使学生从中体会到知识就在自己身边知识与生活密不可分从而兴趣盎然思维流畅自然找到问题的结论。以第题为例透视全卷可以看出大部分试题的设计都遵循了生活立意的思路。试题始于生活源于生活将知识融入生活架设由生活通向知识、能力、情感态度价值观的桥梁实现了科学知识与现实生活、抽象的理论逻辑与生活逻辑的有机统一。将生活引入试题唤起了学生独立思考的动力和参与意识激发了学生探究问题的精神和探究欲望变被动为主动引导学生在未来的生活中更加努力的感悟知识、学习知识、运用知识在生活中陶冶情操提升能力为学生未来的可持续发展和终身发展奠基。、重视目标立意实现了三维目标的有机统一()知识支撑彰显对“四项基本能力”的考査知识蕴含在情境中几乎没有对知识的直接考查。年的海南高考政治试题的设计的突出是以基础知识为支撑彰显对“四项基本能力”的考査。全卷直接考查基础知识的分值仅占更多的基础知识是通过理解分析问题来体现的强调的是对基础知识的理解和运用突出知识间的内在联系试题中对考生各种能力的考核也都是建立在对相关基础知识理解和掌握之上的。很多题目的背景材料都和教材中的基本概念和基本原理密切联系。例如,海南卷第题,为促进实体经济的发展政府可采取多种手段。下列选项中属于经济措施的有:颁发高新技术企业营业执照推广高新技术运用加大财政技改专项资金投入力度优化产业结构建立生物医药企业的行业标准促进行业发展制定《能源发展“十二五”规划》推动行业发展A(B(C(D(,参考答案,D要答好第题需要考生正确解读和获取材料提供的信息:为促进实体经济的发展政府可采取的经济措施让考生阅读选项联想与之相关的书本知识对选项逐一分析比较、判断推理并将这些经济现象转换后经过思辨探究得出结论:加大财政技改专项资金投入力度优化产业结构和制定《能源发展“十二五”规划》推动行业发展是宏观调控中的经济手段属于经济措施而政府颁发高新技术企业营业执照推广高新技术运用和建立生物医药企业的行业标准促进行业发展则是宏观调控中的行政手段属于行政措施。进而作出正确的选择。再如,海南卷第题,年我国政府工作报告指出要“推动对外贸易从规模扩张向质量效益提高转变、从成本和价格优势向综合竞争优势转变”。下列举措中体现这种转变的是:A(企业增加成套设备出口B(企业拓展海外并购业务C(企业扩大海外投资规模D(企业加大海外上市融资力度【答案】A正确解答第题需要对材料信息进行透彻解读:推动对外贸易方式的“两个转变”企业的应对措施考生通过对题干题肢信息的获取调动和运用知识进行比较分析鉴别、推理探究选择正确答案:企业“两个转变”的关键是通过自主创新依靠技术进步研发和生产成套设备增强综合竞争优势增加出口实现质量效益的提高。从而得出正确结论A项。而企业拓展海外并购业务、扩大海外投资和加大海外上市融资则属于靠规模扩张获取效益的措施不可取BCD项排除。通过对上述两道试题的剖析中可知试题立足基础以基础知识为支撑渗透了对调动和运用知识的能力、逻辑思维能力和辩证思维能力的考查。全卷道选择题和道非选择题中几乎每一道题都是遵循能力立意的思路来设计的即在情境中考查考生对所学知识的理解和运用在理解和运用中体现考生能力素养和综合素质能力立意的试题编制思路走向较深层次。通过创设情景引出问题调动运用知识库中的知识分析问题和解决问题等形式全面而有侧重地考查考生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探究问题”的能力(以下简称“四项基本能力”)彰显了能力立意的方向。知识蕴含在情境中几乎没有对知识的直接考查。从全卷道选择题中可以看出几乎每一道题的题肢都是生成性的很难找到教材中的原生态语言。解答这些试题不仅要求学生具有熟练的基础知识和扎实的基本功准确提取学科知识的能力而且还必须具有融事理于一体的能力注重运用基础知识结合具体情景进行新的提炼、概括和转化。每一道题都得通过逻辑推理和辩证思维才能做对没有一道题是能直接选出答案的对知识记忆的考查大大淡化单纯考识记书本知识的题肢基本上没有。再从全卷道非选择题上看试题编制注重材料之间的逻辑性以及材料、设问和答案之间的逻辑性保证了学生作答时思维的连贯性。参考答案在保证科学性、完整性的基础上力求简洁和准确较好地实现了材料语言、教材语言和时政语言的有机统一。试题综合性强关注的主要是对考生学科素养和人文素养的考核透过试题人们看到的不是知识本身而是知识的“影子”给人的感觉似曾相识又难相识。试题着力考查的是考生解题的思维过程和所采取的方法技能强调的是在理解知识的基础上迁移、活化和运用知识解决现实生活中的实际问题的能力以及综合运用所学知识论证和探索问题的能力。全卷各题对考生四项基本能力层次和要求的考查设计思路清晰且各有侧重能力考查的布局起点高极难下手的试题少较好处理了试题难度与区分度的关系在平和中实现了区分和选拔功能。()创设情境着力对思维过程和方法的考查问题是启迪思维的起点也是促进学习的前提和动力。优化学习方法是拓展思维能力的途径。年全国高考政治海南卷试题通过创设问题情境激发学生的问题意识和质疑精神优化探究解决问题的方法在探究解决问题的方法中产生新的思维力和创造力进而引导考生改进学习方式有利于促进学生主动地富有个性化地学习例如,海南卷题,辨析题:在市场经济条件下企业规模越大越好。请运用所学经济生活相关知识对这一观点加以辨析。【答案】(略)年全国高考政治海南卷非选择题第题以市场经济为背景围绕创设真实的问题情境设计要探究的问题在问题探究中生成答案。透析年全国高考政治海南卷第题及其答案可知试题根据能力立意的目标要求科学设计辨题要求考生紧紧围绕辨题综合运用企业经营的相关知识加以辨析。试题的设计唤起了学生的问题意识点燃着学生的探究火花打开着学生的思维闸门使学生形成独立思考、敢于质疑和参与探究的精神经过判断分析、加工整合形成结论:在市场经济条件下企业的目标是追求利润最大化而不是企业规模最大化在一定条件下企业规模大可以减少成本、增加利润但企业规模并不是越大越好超过一定的规模企业利润会减少。综上适度规模是企业的最佳选择。可见考生对辨题的判断、分析和推理的整个思维活动过程就是调动和运用知识解决问题的探索过程。在这一过程中试题全面而有侧重地考查了考生的辩证思维能力、发散思维能力和逻辑思维能力。试题设计为考生综合思维能力的发挥提供了平台和空间辩证思维能力、发散思维能力、逻辑思维能力、学习能力大大拓展和延伸。可见年全国高考政治海南卷试题以创设问题情境为载体更加重视学生质疑、探究与构建凸显思维力、创造力、综合实践能力的培养和学习过程、学习方式的优化。既全面考查了考生探索新知的过程又侧重考查了考生获得和运用知识解决现实问题的方法与能力更加突出对过程与方法目标的考查思维层次、学习方法和学习能力的要求明显加强。较好实现了过程考查与方法考查的有机统一。()把握脉膊重视对情感态度价值观的考査把握时代脉膊关注重大热点坚持正确价值导向体现国家意志是年全国高考政治海南卷的又一鲜明特色。年全国高考政治海南卷以现实生活中的重大热点为背景围绕科学发展、民主民生、社会稳定这一主题主线选取的素材既有既有对现代科技发展的重视又有对传统文化的弘扬对长效热点的持续关注又有对时弊问题的直面正对既有对国家决策的高度肯定又有对考生情感、态度、价值观的正确引领。有的是显性考查有的是隐性考查有的是宏观把握有的是微观切入多角度全方位地考查了考生理论联系实际的能力彰显了学科价值。例如第题提高农民收入、缩小城乡差距和社会公平第题“中国梦”与实现中华民族伟大复兴第题推动海南绿色崛起第题雷锋精神自此广泛传扬到新时代的雷锋精神再到今天越来越多的人成为雷锋精神的践行者第题村民对待天鹅的观念与行为等等。这些试题围绕重大热点重点焦点问题设计情境化、问题化、时代化的问题。试题的背景材料都是学生身边的或所熟悉的生活场景在呈现形式和设问形式上不少试题借助了学生课堂学习的方式。在创设试题情景时尽量引导学生以参与者的身份出现问题性强跳出教材抽象表述理论回归生活将重大的、典型的、前瞻性强的新鲜材料及时引进到试题情境中。试题设计以大见小、以小见大引导学生走出书本和课堂关注当今人类生存、经济与社会发展中的重大问题关注我国的国情和社会进步关注国家重大政治生活和国内外重大时事。关注国家和世界的前途和命运有利于对学生思想政治方向的引领和情感、态度和科学的世界观、人生观、价值观的培养。情感态度价值观目标不是游离于知识与技能、过程与方法之外的另外一个学习目标情感态度价值观目标的考查融合在知识与技能、过程与方法的考查之中。全卷在三维目标考查中坚持正确价值导向体现思想教育性和国家意志凸显了用情感态度价值观目标来统领知识与能力、过程与方法。整个试卷正确处理了知识性和思想性的关系做到了知识点的选择为思想政治教育这一目标服务的要求。试卷以正面教育为导向注重选材的思想性凸显了主题主线和试题的价值取向及教育功能提高了学生兴趣激发了学生情感实现了对考生的情感、态度和价值观目标的考查。()凸显创新是命题立意转向的核心凸显创新是命题立意转向的核心和最鲜明特色。试卷命制中凸显创新主要体现在以下几个方面:第一在具体情境中考查知识把抽象理论知识的考查融入到基于具体情境的具体问题的解决过程中。在选择题选项的设置及非选择题设问的设置上常采用“演绎式”表述。把理论知识与具体情境直接结合从而“隐藏”要考查的理论知识。第二注重演绎思维考查思维深度。例如,海南卷第题,历史上海南曾因地处边陲而被视为“化外之地"在明代海南因航海和卫戍的需要而受到重视被称为“南溟奇甸"。改革开放以后海南地位空前提高。在国家发展战略布局下海南成为全国最大经济特区。海南人民努力把海南建设成生态示范省、国际旅游岛。海南的发展历史揭示的哲学道理是:部分制约整体部分的发展对整体的发展起主导作用部分的功能之和构成了整体功能部分的发展就是整体的发展整体统率部分部分的发展服从和服务于整体只有在统筹全局的前提下发展好局部才能实现整体目标A(B(C(D(【答案】D第三注重辩证思维考查思辨力。例如:设置观点片面化或绝对化的选项(第题和题)。第四重视跨模块综合考查综合思维能力和思维广度。例如第题(政治生活和经济生活知识)既考查中国共产党的执政理念又考查科学发展观的知识。第五重视思维含量大的概念性知识(基本概念、原理、理论)对易错的知识会重复考查。例如年第题和年第题考查同一知识点:货币流通规律年第题和年第题均考查同一知识点:人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制。第六答案逻辑思维具有全面性与深刻性反映了语言组织的精妙与高超。例如年第题第()问:结合材料和文化生活知识分析践行雷锋精神对于塑造人生的作用。【答案】雷锋精神是先进文化的集中体现激励着代又代人。践行雷锋精神有助于人们树立正确的世界观、人生观、价值观。(分)有利于丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。上述答案的组合先总后分着重考查学生的探究论证逻辑思维能力思维含量大。通过对材料的概括提炼归纳总结形成结论:雷锋精神是先进文化的集中体现激励着代又代人。(分)践行雷锋精神有助于人们树立正确的世界观、人生观、价值观。(分)有利于丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。(分)本题答案表述方式与以往有很大不同没有用比较常见的“理论依据具体分析”的表述方式而是把理论观点与材料分析直接融合十分简约地表述出来。答案第个层次要点看似没有理论但细细品味发现每一句都有深刻的理论背景都是基于理论的合理演绎。该题看起来简单但极容易回答偏颇。答案第个层次要点源于材料高于教材我们要透彻体味、灵活运用这种表述方式。、引领课改方向实现了教材载体、现实生活和课程理念的有机统一《基础教育课程改革纲要(试行)》指出要改变课程过于注重书本知识的现状加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系关注学生的学习兴趣和经验精选终身学习必备的基础知识和技能。这就为新课改背景下课堂教学和高考命题改革指明了方向。年全国高考政治海南卷命题较好地贯彻了这一要求对推进新课程改革具有重大的引领作用。例如,海南卷第题,:材料(略)()结合材料运用政治生活知识分析两地政府推行的植树造林活动对政府权威产生的不同影响并说明基层政府应怎样正确行使权力树立自己的权威。()甲县和乙县在植树造林活动中都付出了很大努力但成效殊异。运用矛盾特殊性原理分析其成效殊异的原因。【答案】(略)年全国高考政治海南卷第题围绕“政府的权威从何而来”这一主题创设了以甲乙两地县政府推行的植树造林绿化环境活动(由于种种原因成效大为不同的情境设计问题。试题以甲乙两地的“现状差异不同行为的不同影响效果举措并探究原因”为线索分别从政治、哲学角度设置了三个问题。考生依据对材料的解读按照题目要求分析比较、辩证思维寻求办法探究原因归纳得出结论从而实现了对学生能力的综合考查。试题源于教材又远离教材超越教材。年全国高考政治海南卷第题以教材为载体背景材料和设计问题的影子来源于教材又因时而变超越教材选用现实生活中鲜活的事例材料之间问题之间材料、问题与答案之间逻辑性、综合性、融合性强能力要求较高贴近生活、贴近时代贴近社会真正体现了试题的背景材料和问题设计的影子来源于教材(见政治生活教材P)超越教材并高于教材的高考命题方向和新课改理念实现了教材载体现实生活课程理念的有机统一。对推进新课程改革引导教师在课堂教学实践中把教材作为教学的载体和工具用教材教而不是教教材创造性地使用教材具有重大的启迪意义。通过对前述问题的分析可知年全国高考政治海南卷命制稳中求进进中求新目标立意和生活立意并重两者相互影响、相互融合实现了生活立意、目标立意和新课改理念的有机统一凸显了在平稳继承中求变在立意转向中创新的命题特色。三、试卷中的瑕玼:值得商榷金无足赤人无完人。任何一套试卷都不可能做到尽善尽完美年全国高考政治海南卷的命制也是如此。试卷中的不足值得商榷。、同一套试卷中对知识点的考查有重复之嫌。例如第题和第题虽然两题考查的知识点各有侧重但都涉及企业经营规模问题还有第题题肢、题题肢、题题肢考查的知识点都涉及认识反复性中人类对事物的认识受主客观条件的限制。、由于知识点的考查有重复考查的知识模块单元覆盖面不全。如对哲学第一单元为考查空白点。、对书中有的知识点的考查有偏离教材重点的之嫌如对世卫组织的考查。、对核心主干知识点的考查过窄不到考纲所列知识点,。四、对高考备考的启示、夯实基础。重视基础知识的理解记忆、转化与升华。在平时的教学中不仅要引领学生掌握基础知识更要在知识的转化与升华上下功夫。、重视各种能力的培养。针对高考试题引入新材料创设新情景突出对学科能力考查的这一特点教师要引领学生关注热点问题重视联系实际在独立学习上下功夫摒弃死记硬背减少无效劳动。鼓励学生多动脑、多思考、多反思、多总结。、多做高考真题把握命题方向。高考命题考能力能力培养需要载体而最好的载体就是近年高考题。教师要引领学生通过高考真题学会与命题者“对话”了解命题意图把握命题方向通过高考真题提升学科能力与素养。达到科学备考高效备考的目的。

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在平稳继承中求变 在立意转向中创新 2013年全国高考政治海南卷试题分析与启示(word版).doc

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