近三年地理高考试卷命题点统计与分析
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近四年地理高考试卷命题点统计与分析(全国一卷)
一.考点分布
2004考查的知识要点 2005考查的知识要点 2006考查的知识要2007考查的知识要
点 点 东亚、东南亚季风特地层中石油、天然气、中国三大谷物的分城化化差异 点、宗教起源地及文地下水的位置关系;布特点和相对于秦
化扩散的类型 航线、地理事象时空岭—淮河的省区微
分布规律;西气东输观定位
路线，能源问题
地理理信息系统的运相对位置法定位西亚雪线高度、气温和降区域图、洋流、气候用分析 两国家;区域典型特水量随纬度的变化分布及特征
征;等效法估算球面规律、雪线与气温和
两点(不同经纬度)降水间的关系
距离
工业类型与主要区位工业区位选择与影响世界主要能源分布时间、季节判断、地因素分析 工业布局的区位因素及主要国家能源消球运动
的关系 费构成的差异，单位
GDP能耗水平，人
均能源消费量的计
算与估算
气温垂直递减率的估海水盐度、温度随深昼夜分布规律;区时农业区位因素的改算、气流对流特点与度的变化，地理事象与地方时的计算及造 温度的关系 的时空分布 其相互转化
生态环境的改造对
区域的影响 区域河流补给特征、对我国南方低山丘陵我国西北地区的微工业区位(模式图) 流量变化，外力作用，地区地形特征描述土观定位(地形区识
生产活动不合理的活地利用潜力与环境问别);沙尘暴多发区
动对河流、土地的影题分析;水能开发条地表环境特征描述，
响，特殊地理现象的件评价 沙尘暴的季节分布
解释 特点及成因分析。
辽中南传统工业区的地形图的阅读分析、影响城市布局的区我国气候差异分析 区位分析，工业区位板块分布、火山喷发位因素，突出河流对北京市城市区位及的发展变化 的原理、区域特征、城市交通的影响;交交通的位置的重要
主要国家首都 通运输网中点、线定性
位。
二(四年考点分析
纵观四年高考文综地理试卷，结构稳定、难度适中。试题以地理主干知识为载体，注重地理原理与区域的结合，侧重同学们地理分析能力的考查，突显地理学科“味道”，正所谓是“以问题为中心、以人类所面临和关心的或现实、或重大的社会问题为素材的主体
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
思想。”试题关注热点而不回避热点，回归区域又展露人文，如北京奥运、中非贸易、沙尘暴、经济全球化、重振东北老工业基地、东南亚海啸等问题都紧扣时代脉搏。区域考查综合性、主干考查特色性是当前文综能力考查的依托点。
从上表分析可知，近四年中考查的主干知识有一定的规律性，全国一卷中出现频率较高的知识点有以下一些:
07 频率较高的知识04年 05年 06年
点
气候形成因子、?东亚、东南亚区域气候特征 雪线、气温和降我国气候差异主要气候类型的季风特点?气温水量数值大小分析
特点、分布规律、垂直递减率的估随纬度的变化
气象灾害及对人算、气流对流特规律、雪线与气
类活动的影响的点与温度的关系 温和降水量间
具体分析 的关系
人类各种生产活?工业类型与主工业区位与原城市的区位因工业区位(模式动的区位选择、要区位因素分析料、市场的关系 素，包括河流对图) 区位因素分析和?辽中南传统工城市的区位，城
评价 业区的区位分市与铁路
析，工业区位的干线的关系
发展变化
人地关系出现的中亚地区不合理我国的主要地生态环境的改问题、造成的影的活动对河流、形区名称、位造对区域的影响、产生的原因土地的影响，特置、沙尘暴发生响 和解决问题的途殊地理现象的解的环境特征，多
径 释 发季节和成因，
周期性特点。
区域自然地理各区域河流补给特地表形态描绘与
要素的特点描述征、流量变化 土地资源的开发
和分析 利用、水能开发
区域概况 东南亚概况 主要国家能源北京交通区位
构成
近四年中只出现一次的主干知识点:宗教起源地及文化扩散的类型;地理信息系统的运用分析;地层构造与石油、天然气、地下水的关系;海水盐度、温度随深度的变化;天文现象概念及形成条件、地方时、区时的换算和应用;板块分布、火山喷发的原理等。
近四年高考中从未出现的知识考点:太阳对地球的影响，酸雨、臭氧层破坏等全球性大气环境问题，生物和土壤，世界政治和经济格局，地域分异规律;文化和旅游的有关知识等.
三、高考命题走向分析
近几年高考地理试题体现着稳中求变，变中求新的要求，为使同学们复习时更有针对性和前瞻性，通过对前几年《考试说明》或《考试大纲》的研读和高考试题的分析，2008年高考地理命题会有以下一些特点:
1.继续加大对能力和素质的考查，突出考查学生的逻辑思维过程和研究、解决问题的方法，知识点只是考查能力和思维的载体。更多的是通过提供资料、设置情境来考查能力和素质。资料包含了各种信息，有文字、图像、图表、数据等，取材常常来自教材以外的当代国内外经济、科技、社会、文化的发展资料，命题不拘泥于教材却高于教材，但运用所学的基础知识、基本能力、基本观点和理论是可以解决的。
2.更重视对图像图表资料的信息获取和解读，要求学生善于观察、发现和分析社会现象，善于获取、处理各种信息，能熟练使用、判读、绘制和分析各种类型的图表，具有空间概念和空间运动的理性思维，具备对各种信息进行多角度多层次分析、归纳、评价并获得结论的地理综合思维方法。
3.进一步考查学生的态度与情感、克服困难征服疑难的意志和能力。
4.加大试题的开放性、答案的多元化，培养学生的发散思维与创新思维能力;继续增加简答类题型，增加考查学生自己组织答案的能力;增加答题的灵活性和;思路的开阔性。
5.以时事类信息为载体，考查地理学科内主干知识。不是直接出示时事信息或直接靠时事本身，而是选取与地理相关的问题，通过巧妙设计问题实现热点问题“冷处理”的测试效果。十七大及今年两会中强调的一些问题，可能会在考卷中出现，如民生问题可能会结合地区发展条件和生态问题;环境污染问题可能结合工业和农业的发展模式来一并考查。
6.历年来重点考查的知识点仍会出现，不过形式和侧重点会有所变化。如各类气候图表的分析表达(考虑一下等压线图的阅读分析);区位因素的分析(农业、工业、城市为重点，也要适当考虑商业和旅游);区域特征的描述和解释;中国的国土整治(考虑对小区域的定位、分析,突出问题的解决);自然灾害的发生原理、规律。
7.某些往年不常考的主干知识有可能在今年高考卷中出现，如日照图的阅读，地域分异规律的理解运用，生态农业，工业的分散等。
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