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一堂好美术课的标准是什么·张玉兰整理.doc

一堂好美术课的标准是什么·张玉兰整理

杨烟波
2017-12-05 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《一堂好美术课的标准是什么·张玉兰整理doc》,可适用于综合领域

一堂好美术课的标准是什么·张玉兰整理一堂好美术课的标准是什么,“一堂好的美术课”首先是面向每一个学生在课堂上学生有一个自由想象的空间美术课上总是散发着艺术的气息流淌着美的旋律是创造的乐园是色彩的世界其次是学生有所获得、有所领悟和有所提升的再次是通过教师组织的活动充分展示自己的作品获得了心理上和知识上的满足以激发起更大学习的积极性的。一堂好的美术课应该是学生认识美、感受美、表达美的实践活动课是美育和德育的综合熏陶课。、要处理好教与学的关系。新美术课程标准强调美术的文化属性注重情感、态度、价值观的培养强调运用美术形式传递情感和思想。通过美术课程的学习使学生共享人类社会的文化资源积极参与文化的传承并对文化的发展做出自己的贡献。在强调通过广泛的文化情境认识美术的过程中既要从多元文化背景出发尊重不同文化背景下的信仰习惯审美取向和审美趣味增强对多元文化的认同感同时也要特别注意承继本土文化关注今天与传统的联系。教师应发挥主导作用根据教案有计划、有目的地引导学生学习充分重视学生的主体地位。要合理安排教与学的时间做到精讲多练。要给学生以充裕的时间在课堂进行艺术实践、完成作业。将单一的、被动接受的学习方式转化为自主探索、合作交流、操作实践等多样化的学习方式。新课程标准在学习方式上强调学生的主体地位提倡探究性学习、自主性学习和合作性的学习。改变教师是课堂唯一主角的现象提倡建立师生间的平等关系。在自主学习中要体现自主学习的自我导向、自我激励、自我监控等基本原则。要通过一系列的自主美术实践活动来实现自主发展。要把握美术实践第一的原则让学生在美术实践活动中形成能力丰富情感锤炼悟性学会学习。要贯彻启发性原则结合教材内容采用多种教学形式充分调动学生的学习积极性使他们生动活泼地学习引导他们大胆地想象大胆地进行艺术表现和创造。、对学科的基础知识与技能把握。作为一门学科课程学科本体的知识技能是根本、是基础其教育功能是在学科知识和技能的基础上生发的但是教育功能决不能替代学科本体。新课程仍然注重基础知识掌握这些基础知识的过程应是学生主动学习和建构的过程。要充分发挥美术学科的特点加强示范并利用展示图片、美术作品及放幻灯、录像片等现代化教学手段进行直观教学以利于学生接受、掌握知识和激发学生的学习情绪提高教学效率。要充分利用美术教材中的德育因素在传授“双基”、培养能力的同时对学生加强思想政治品德教育。、教师讲授的知识、所做的演示必须准确无误。技能、技巧训练要恰当训练得法科学有效。、建立合作互动的师生关系。教师与学生应体现为一种平等、合作和互动的关系。教师是教学情景的创设者教学活动的组织者、指导者是学生心语的倾听者和积极的反应者。学生是具有情感、个性和有尊严的学习主体其兴趣和经验是其学习发展的重要因素。课堂学习环境的营造有赖于教师教学思想的导向。要确立民主化课堂氛围从尊重学生、以学生为教学主体的观念出发营造讨论交流、民主平等、宽松和谐的学习环境才会有利于创造性心理品质的形成才会有利于创新意识和创新精神的培养。、仪表端庄大方教态自然、亲切语言生动、准确板书设计合理、美观字迹清楚工整。能给予学生美的感受和熏陶。、“引入课题”必须结合教学内容生动、自然、贴切能引导学生思维提高学习兴趣。加强课堂教学既要面向全体学生又要注意因材施教。辅导的语言与方法要富有启发性和针对性。、评价方式要多样化。要注意对过程的评价成长、发展的评价。要提倡评价民主发挥学生的主体地位。要鼓励学生积极参与评价通过学生的主动地参与、思考进一步促进学生的发展。要体现评价的开放性充分尊重学生的审美感受以及个性特点保护学生的自尊心保护学生的积极性鼓励学生大胆地表述自己的感受和体验、学生自己的联想及表现学生自己的审美取向、个性化的表现语言等。要使学生学会认识自己、评价自己自我调整学习学会学习。、“课堂小结”亦要生动、活泼形式多样。应展示学生的优秀作品引导学生进行评论以提高他们的审美能力建立自信心。整个教学过程要求层次分明结构紧凑重点突出能突破难点教学效果明显。

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