滨城区第八中学“三维五环节高效课堂”五年级科学导学案
授课人
竟文娟
课题
维护生态平衡
课型
新授
时间
姓名
学习目标
★ 知识目标: 自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。
★ 能力目标: 应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
★ 情感目标: 认识到维护生态平衡的重要性。
完成情况（打√或×）
目标1：（评价分值： 分）
自主学习：（时间： 10分钟）
1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。
2、回顾什么叫做生态系统？
3、提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？
合作学习：（时间：10分钟）
草原的生态平衡：
1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出）
2、设想一下：
（1）如果鹰少了，会发生什么现象？
（2）如果兔少了，会发生什么现象？
（3）如果草少了，会发生什么现象？
每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。
3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书19面表示出来。（可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段。）
是什么引起了沙尘暴？
1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。
2、分析草原生态系统失衡的原因，提示：
（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？
（2）这些行为的后果是什么？
（3）最终结果是什么？
大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论为保护生态平衡我们可以做些什么？
主讲人： 待展示着：
目标2：（评价分值： 分）
自主学习：（时间：分钟 ）
1、（ ）是一种将地面大量尘沙吹起，使空气混浊，能见度小于1千米的恶劣天气现象。
2、判断：
自然界和生态瓶一样，如果其生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到影响（ ）
田野中的老鹰越多越好，这样就能将田鼠吃光，增加庄稼的收入（ ）
如果生态系统中的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡（ ）
保护环境是大人们的事，与我们小学生无关（ ）
保护生态平衡，就是保护我们人类自己（ ）
3、以下不是沙尘暴所造成的危害的是（ ）
A 风沙掩埋农田，毁坏农田 B 风沙中夹带各种病菌，引发疾病
C 风沙影响视线，容易发生交通事故
D 带来充足的降雨
4、保护草原生态系统的生态平衡，使人与自然和谐发展的有效措施是（ ）
A 开垦草原，改牧场为农田 B 禁止狩猎，引入食草动物
C 保护植被，实行适度放牧 D 提倡狩猎，扩大放牧数量
5、为了维护生态平衡，我们人类应该做什么？
合作学习：
主讲人： 待展示者：
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