九年级班主任工作经验交流

九年级班主任工作经验交流 大家好: 今年我担任九.三班主任工作，我班共有学生 23人，男生12人，女生11人。就八年级期中、期末考试来看，只有王全两次均排在全校前五名之列，男生第二分来的张宝伟、第三分来的李岩都是原八.三班的。他俩两次的名次分别是45、25和18、27.两人实力均不强，但李岩的实力要稍强于张宝伟。女生前两名也是原八.三的。第一分来的李梦然很不稳定，两次成绩是41、10.第二分来的李越峥，踏实、勤奋，成绩是22、14.可见，本班学生总体特点是尖子生不尖，多培养几个尖子生可谓任务十分艰巨。根据实际情况和与各科任老师沟通后，我们定的一中培养目标是保三，争四。再有个别学生没有养成好的学习习惯，过于懒散，如四五六名分来的王文涛、马晓东、高琦，如果再像以前那样松松垮垮，得过且过，恐怕考高中都成问题。就此次月考来看， 我为了改变这些不良习惯，采取了一些方法。 一、自己在班级管理方面的一些做法: (一)引导正确的班级舆论 一开始接这个班，我发现绝大多数同学没有良好的学习习惯和生活习惯，开始上课了，许多问题慢慢出现了。不遵守纪律的、乱丢乱扔的、值日拖拉的、 “你喜欢什么样的同作业抄袭的，针对这种情况，我利用班会时间引导大家就 学”展开了讨论，大家认识到:为了自己、为了同学、为了班集体，自己应该做一个大家喜欢的人。通过这件事，让大家明辨是非、分清美丑，让大家达成共识:不利于大家的就是不好的，我们就坚决反对他。引导大家树立正确的荣辱观:“以热爱集体为荣，以危害集体为耻;以服务同学为荣，以损害同学利益为耻;以勇于承担责任为荣，以逃避依赖为耻; 以遵规守纪为荣，以违反校规为耻 ;以诚实守信为荣，以抄袭作弊为耻。”在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。 (二)营造良好的班级氛围 班集体是学生健康成长的沃土。所以良好的班风、学风是创建优秀班集体的基础。我常对学生说:“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，大家必须一起努力。”大家就是一滴水，要融于海洋，不要浮于水面或沉于海底。通过故事感悟净化学生的心灵，给学生以启示。如我前两周给学生讲了《两兄弟的命运》。之后我要求值日班长每周讲一个有寓意的故事，这样既能锻炼学生的能力，又能起到很好的导向作用。 纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。 (1)强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾及自行车的摆放等都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。 (2)制定科学的班级考评 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。“没有规矩，不成方圆”。学期一开始，我们就利用班会时间，带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，并从学习、纪律、出操、卫生、住宿、行为习惯等多方面对学生提出明确的要求;根据班情制订了《班级日常管理常规》，《班干部 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx 》及《班级个人量化一览 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 》，从学习、纪律、卫生、出操、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，全面负责监督大家在各方面的表现情况。使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的考评结果一周一汇总、一月一公布。在各个方面增加了奖励措施，以便于调动学生的积极性。 (3)继续实行小组 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 和值日班长负责制，每周轮换一次，负责填好一周的日志，全面负责监督大家在各方面的表现情况。小组成员进行捆绑评价。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，客观公正地评价每一名学生。 (三)培养一支高效率的班干部队伍 班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是班主任的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。 因此，在选择班干部时，我遵循三个原则:(1)责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于与他人沟通的学生。(2)各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。(3)发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。 这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。 定期召开班委会议，及时了解班级动态。利用晚自习时间，找个别同学谈心， (四)艺术地批评学生，使学生虚心接受 每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，我记得有这样一句话:“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我平时也是这么做的。因此，在我的鼓励下，像髙然然、刘佳乐都较以前有了明显的改观，学习态度首先明确了，学习、纪律也能严格要求自己了。 (五)对待和处分违纪的学生的方法 学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢,学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事,最近一 年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内300字左右的说明书，描述他当时的违纪心理，请大家注意说明书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一:受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二:学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写说明书的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三:可以令学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师的方法。 与科任教师团结协作，共创和谐。班主任是一个班集体的领导者，更是本班科任教师集体的核心人物，对本班级的一切工作负着主要的责任。在科任教师集体中，班主任起着举足轻重的作用，对于其中所涉及的人际关系，(包括班主任与科任教师的关系;科任教师与科任教师关系;科任教师与学生的关系)都要给予合理的协调。只有积极调动所有科任教师的积极性，整个班级的班风才会蒸蒸日上，班主任的工作才能够全面完成。班集体是一个整体，各门学科之间的协调配合也非常重要。作为班主任教师，要对学生所学的每一门功课都重视，要充分发挥班主任老师在班集体中的威信，要求学生尊重每一个科任老师，认真听讲，不能形成偏科的意识，要全面发展。 当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了„„那快乐是从心里往外涌的。工作着是美丽的～