教科版物理液体的压强教案

第二节 液体的压强 (一)教学目标 1、知识与技能 (1) 了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。 (2) 了解液体压强的大小跟什么因素有关。 (3) 知道液体内部压强公式，能用该公式简单说明一些物理现象； (4) 能用液体压强公式解释帕斯卡实验，培养学生用理论解释实验现象的能力 2、过程与方法 (1)通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。 (2)体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。 3、情感、态度与价值观 (1) 在观察实验过程中，培养学生的科学态度。 (2) 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 (3) 鼓励学生积极参与探究活动。 (二)教学重难点   1、重点：液体内部压强的规律　用液体压强公式解决相关问题。   2、难点：液体压强与液体深度及密度的关系。液体压强公式的推导 （三）教学方法   实验探究，现象总结 (四)教学过程 一、引入新课 讲解实验： 用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。 （学生思考）说明：水对底部有压强。 用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。 （学生思考）说明：水对侧面有压强。 如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是一样的。 拓展：液体对容器底和容器壁有压强。 （学生思考）液体有重力，所以对底部有压强；液体与固体不同，有流动性。容器壁阻挡着它流动，它就会对容器壁有压强。 流体概念：流体包括液体和气体，具有很强的流动性。 二、进行新课 （一）液体压强的特点 水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？ 就像我们在吃火锅时，在中间有一个隔板把辣的和不辣的分开了。假如设想一下，把隔板的一边的水拿走，另一边的水对侧壁就有压强。因此，我们都同意当隔板还在时，两边的水对它有压强，那么，把隔板拿走，水的内部有压强。 1提出问题 液体压强有什么规律？或者说，液体的压强与哪些因素有关？ 2引导类比 咱们先看能不能把液体分成若干小液滴，（边画示意图，边讲解）这些小液滴密密麻麻地挤在一起？ 现在我们可以想象自己就是那一个个的液滴，被装容器中。而你是要流动的，旁边在阻碍你的流动。 每个小液滴感受到来自各个方面的作用，这种作用与小液滴所在的位置（深度）有关，也与液体的种类有关。 例如：潜水员穿着笨重、奇特的潜水服。提问：　   （1）潜水时都要穿这样的衣服吗？ （2）为什么只有潜到深海时才需要穿这种特殊的服装？　 (1)潜水时不一定都穿潜水服。只有比较深的地方才需要穿，而且到不同深度的海域要穿的潜水服不同。 (2)穿潜水服是为了保护潜水员，海水会对人体施加压力；很深的地方压力（压强）很大。 深海潜水器使用特种钢板的例子，结合流体压强特点提问：     潜水器使用特种钢板的原因是什么？水这样的流体内部压强满足什么规律？　 液体内部不仅存在压强，而且越深的地方压强越大。 在像海底那样的地方，压强是非常大的。 3找到方案或建立假说 根据刚才的讨论，请你谈谈对液体压强有关因素的看法。 液体向各个方向都有压强，不同的深度压强不同，不同的液体中同一位置的压强也不同。 4检验论证 回想课上实验，有这样一种测液体压强的仪器──压强计（教师简介：我把手指压在橡皮膜上，在右侧的“U”形管中出现高度差，我们看到“U”形管中出现高度差，就知道橡皮膜上有压强）。 实验步骤   ①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向 结论：液体内部各个方向都有压强。 ②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。 结论：液体内部同一深度压强相同。 ③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。 结论：液体内部的压强随深度的增加而增大。 ④改用盐水重复②，③。 结论：液体内部压强还与液体的密度有关。 3．总结： 液体对容器底和侧壁都有压强； 液体各个方向都有压强； 液体压强随深度的增加而增大； 在同一深度液体各个方向的压强相等，液体的压强还与液体的密度有关。 　（二）液体压强的 计算公式 六西格玛计算公式下载结构力学静力计算公式下载重复性计算公式下载六西格玛计算公式下载年假计算公式 1.公式推导 得到的这个规律是定性的，我们能不能具体测出液体内部一点上的压强是多大呢？有没有什么方案？ 画出烧杯，对水柱进行受力分析，画出受力图，分析 F 水柱 = G 水柱 = ρ 水 gh 水柱 S。 由受力分析得： P = F 水柱 / S = ρ 水 gh 水柱 。 推广得出：液体内深度为 h 处的压强为： P= ρgh 推广公式的物理意义，适合于任何密度均匀的液体。 结合公式，分析影响液体压强的几个因素。 意识到公式中的 h 是液体的深度，该公式适合于任何密度均匀的液体。 知道影响液体压强的因素有：液体密度、该处深度和重力加速度。 2.帕斯卡实验 一定量的水改变深度将会得到不同的压强值，帕斯卡实验刚好验证了这个结论。 引申提问：生活中有没有类似帕斯卡实验的现象发生？我们是怎样利用液体这个特性的 ? 总结：液体内深度为 h 处的压强为： P= ρgh 影响液体压强的因素有：液体密度、该处深度和重力加速度 (五)课堂练习 1.碧霞湖某处的水深6m，该处的小鱼受到水的压强为_______ Pa；在小鱼上浮的过程中受到的水的压强_______。(填“增大”“减小”或“不变”)（g=10N／kg） 2.如图所示，是某栋房子供水的水路示意图，放水时水龙头与水塔构成了一个        。若将水龙头（相同型号）单独打开并将开关旋至最大，则          (填“甲”或“乙")水龙头出水速度大。 3.如图，关于液体中a、b、c、d四点压强的说法中正确的是（　 　） A．a点的压强最大 B．b点的压强最大 C．c点的压强最大 D．d点的压强最大 4、如图2所示，液体压强使坝底的水喷射而出，那么决定坝底水的压强大小的是 A．坝的宽度                      B．水的体积 C．水的深度                      D．坝的高度 5. 小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强。他在探究 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 中画出了图中所示的四种水流喷出时的图示，你认为其中正确的是     6、如图所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，A、B、C三点液体的压强分别为 pA、pB和pC．(ρ酒精=0.8×103 kg／m3)   (1)pA、pB和pC的大小关系是                          ； (2)要使水在C点的压强pC变小，可以采取的做法是                              (写出一种即可)．   (六)课堂小结 (1)深入理解液体内部压强特点。 (2)液体内 h 深度的压强公式； (3)定量计算及定性解释帕斯卡实验。 (七)课后作业 一、填空题 1、如图9所示的容器内装有一定质量的密度为ρ的液体。不考虑大气压的影响，容器上横截面积为S的塞子的下表面受到液体向上的压力F＝_____________。 2、如图所示，容器底面积为1dm2，容器内装有水，根据图中所给的条件，求容器中A点受到水的压强为          Pa；容器底面受到水的压力为        N。（g取10N/kg） 3、图10是我国88式主战坦克，质量为40t， 高2m，每条履带与地面的接触面积2m2，该坦克具有潜渡功能。 则该坦克在水平地面上行驶时，对地面的压强为         Pa，坦克在河流中潜渡时（浸没）顶部距水面5m，坦克顶部面积为0.8m2的舱门受到水的压力为          N。 二、实验,探究题 4、小梅把同一支微小压强计的探头先后放入甲、乙两种液体中的同一深度，压强计两管中的液面高度差如图17所示。比较两种液体的密度可知ρ甲   ρ乙。 三、选择题 5、密封的圆台形容器装有一定量的水，从甲到乙水慢慢从底部流出，则水对容器底的作用情况是：（  ） A压强减小，压力不变　B、压强不变，压力增大                 C、压强减小，压力减小    D、压强不变，压力减小 6、如图所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个小木块，小木块漂浮在水面，则放入木块后（   ） A．水对杯底的压强增大    B．水对杯底的压强不变 C．水对杯底的压力增大    D．水对杯底的压力减小 7、如图6所示，一个装水的密封杯子放在水平桌面上（图甲），若将杯子倒过来（图乙），则:【     】 　 Ａ．水对杯底的压强变小　Ｂ．杯子对桌面的压强变大 Ｃ．水对杯底的压强不变  Ｄ．杯子对桌面的压强不变 8、将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒水放置，如图所示。两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为pA和pB, 水对瓶底和瓶盖的压力分别为FA和FB，则（    ）   A. pA＞pB    FA＞FB       B. pA＜pB    FA=FB   C. pA=pB   FA＜FB         D. pA＜pB    FA＞FB  四、 计算题 一年级下册数学竖式计算题下载二年级余数竖式计算题 下载乘法计算题下载化工原理计算题下载三年级竖式计算题下载 9、小明用水桶存水10N，水深8cm，水桶的底面积是100cm2，如图10所示。则桶底所受水的压强为多少？桶底所受水的压力为10N吗？请你通过计算说明。（g取10N/kg）   10、如图所示，铁桶重20N，桶的底面积为200cm2，往桶里倒入80N的水，水的深度25cm，平放在面积为1m2的水平台面上，求：  （1）水对桶底的压强多大？  （2）桶底受到水的压力多大？  （3）台面受到桶的压强多大？ 　 文档已经阅读完毕，请返回上一页！