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北师大二年级下册数学教案全册.doc

北师大二年级下册数学教案全册

hungry145
2017-10-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《北师大二年级下册数学教案全册doc》,可适用于活动策划领域

北师大二年级下册数学教案全册一、除法一、教学内容:P~P二、教学要求:、引导学生经历分苹果等实际操作初步体会有余数除法与生活的密切联系并能结合实际操作体会应用。、、使学生体验除式与竖式的计算过程能正确掌握商是一位数的除法的竖式书写格式。探索有余数除法的试商方法体会到余数一定比除数少的计算办法体会到余数一定比除数少。三、教学重难点:、、、使学生体会除法的意义及除法竖式的计算过程。引导学生在实际操作中体会把一些物品平均分后有余数体会余数要比除数小。使学生理解和掌握有余数除法的试商方法是本单元教学的难点。四、教学时数:课时五、教学进度:第~周除法(一)认识竖式一、教学商除数()()()()被除数除数与商的积余数()练习学生独立完成课本第页试一试四道小题指名板书集体订正。、体会平均分后有余数演示个苹果小组讨论:有个苹果如果每盘放个呢,()()学生用圆片分一分讨论怎样用竖式表示。()、全班交流体验余数一定要比除数小()先由学生操作(用圆片分一分)。再列出除法竖式独立解答“课本第题试一试中的第()题”。()学生讨论:淘气的列式对不对为什么,指名回答引导学生认识“还可以接着分”正确的式子应是笑笑做的。讨论:根据刚才这道习题你发现什么,余数一定要比除数小。()()学生独立完成第()题。指名板书全班齐练。练习完比较每道题的余数和除数你发现了什么,指名回答:余数要比除数小。(三)、巩固练习:第页“练一练”第、题。(四)、总结(除法竖式的写法有余数的除法余数要比除数小。)第二课时:除法(二)试商方法教学全班齐练指名板演。订正后让学生对小题进行分类:有余数的算式没有余数的算式。二、探索新知探究试商方法。()课件显示P“分草莓”的画面让学生理解题意。个草莓平均放在个盘子里每个盘子里可以放几个,还剩几个,()列算式:()让学生估算每盘大约放几个。()小组讨论:怎么判断估计得对不对。×=比大×=比小。所有商。思考::如果商是可以吗,如果商是则会出现余数比除数大的情况所有商不能是更不能是比小的数。()讨论:怎样估计两数相除所得的商,可以利用乘法口诀两数相乘的积要最接近被除数但又要比被除数小。()计算有余数除法的四个步骤:一商二乘三减四比。填空:P“试一试”。(订正时可以让学生口述思路过程。)三、巩固练习:P“练一练”的第~题。四、总结第三课时:除法(三)解决问题教学内容:P~“租船”教学目标:培、完成习题学生估计字太少字又太多大约有字左右。、完成习题说说自己是怎样想,(第一份是第二份是第份是)、数学游戏:()()学生用抽签的形式代替转盘自己做这个游戏说说这样赢的机会比较大,、实践活动:学生估计有多少片树叶说说自己怎样估计。三、小结这节课同学们通过练习都复习了什么知识,五、测量一、教学内容:P~P二、教学目标:、、、、经历用不同方式测量物体的长度。在测量中统一建立度量单位。体会千米、米、厘米的含义知道分米、毫米。会进行简单的单位换算。、、会恰当地选择长度单位。能估计一些物体长度并进行测量。三、教学重点、难点、重点:在实践活动中体会千米、米、厘米的含义知道分米、毫米会进行简单的单位换算会恰当地选择长度单位。、、难点:能估计一些物体的长度并进行测量。关键:进一步发展空间观念和动手操作能力。四、课时划分:课时五、教学进度:第~周铅笔有多长教学内容:北师大实验教材第四册第五单元第一课时教学目标:、通过测量铅笔长度的活动知道分米和毫米有多长发展空间观念和动手操作能力。、通过实际测量学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。、通过“估一估”“量一量”等活动发展学生估测能力。教具准备:课件、软尺、学生尺、铅笔、分的硬币等课前准备:、复习学过的长度单位:米、厘米。、用手比划米、厘米的长度。教学过程:一、创设情景、激发兴趣(出示铅笔)、请同学们猜一猜这支铅笔的长度并说一说猜测的原因。、学生说一说。活动一:认识分米的长度以及厘米和分米的关系。、学生利用尺子测量铅笔的长度。(厘米)、教师讲解:厘米我们可以给他一个新的名字:分米那么分米是多少厘米呢,、引导学生写出分米和厘米之间的关系式:分米=厘米(板书)、师讲解上面的这个关系式还可以用字母来表示:dm=cm(板书)活动二:体验分米的长度、请同学们在尺子上找出分米并且指给同桌看一看。、学生在自己的本子上画出一条分米的线段。、看一看自己所画的分米线段然后用手比划一下并且在尺子上进行验证。、找一找身边哪些物体的长度接近分米。活动三:认识分米和米的关系、请同学们在一条长米的软尺上找到分米并指给同桌看看。、在软尺上面找一找有多少个分米。得出:米=分米。(板书)、引导学生利用字母表示上面的关系式m=dm(板书)活动四:认识毫米、估计一下数学课本的厚度、际测量数学课本的厚度。(不到厘米)教师讲解:不到厘米的长度我们可以用一个新的长度单位”来表示。“毫米活动五:了解毫米和厘米的关系、观察尺子上的小格看看厘米中间有多少个小格、学生观察并进行汇报得出:厘米=毫米(板书)、教师利用课件演示并和同学们一起数一数厘米里面有多少个毫米。、引导学生利用字母表示这个关系式:cm=mm(板书)活动六:体验毫米的长度、教师利用分的硬币演示比划出毫米的长度(用食指和拇指轻轻夹住抽出硬币拇指和食指之间的缝隙就是毫米)、学生自己实验。、找一找生活中哪些物体的长度接近毫米。(VCD光碟的厚度图钉的厚度等等)课堂小结:今天我们学习了两个新的长度单位:分米、毫米请同学们课后量一量看看哪些物体的长度比较接近分米、毫米好吗,附板书设计:分米=厘米米=分米厘米=毫米dm=cmm=dmcm=mm千米有多长一、教学内容:P~P二、教学目标:、通过“走一走”、“估一估”“想一想”等活动体验千米有多长知道千米和米之间的关系。、进一步发展空间观念和动手操作能力。三、教具:卷尺四、教学过程:(一)复习上节课为止我们学习了什么长度单位,(二)新授、认识长度单位“千米”()()()走一走:到操场上走一走米与米有多远。估一估:学生猜测一下走米大约有多少步多长时间想一想:米大约有多长米=千米字母表示式m=km()填一填:教师指导学生读题理解题意。学生小组交流完成()练一练完成习题、、题教师读题学生思考应该怎样做。学生独立完成集体订正。(三)小结这节课同学们都学习了什么知识,学生回答认识了新单位:千米千米可以用km表示。km=m千米=米(四)作业随堂练习的习题课练习一、教学内容:P二、教学目标:、、通过练习鼓励学生独立测量培养学生动手操作能力。通过实践活动培养学生的估测能力并进行验证。三、教具准备:小黑板四、教学过程:(一)复习旧课相关数学知识(二)练习、完成习题习题用手势表示或用语言表示厘米分米米千米有多长。指导学生理解题意独立完成。集体订正说说自己为什么这样做。、完成习题教师指导学生读题理解题意。学生独立完成指名回答应该怎样做。、实践活动教师指导学生读题理解题意。自己先估计自己测量同伴测量完成后教师在全班进行交流比比谁估计准。(三)小结学习了本单元的知识后老师希望同学们能用所学的知识解决我们生活中的问题。整理与复习(一)一、教学内容:P~P二、教学目标:、、通过教学使学生对学过的知识进行回顾与整理培养学生主动学习的精神。通过教学使学生回顾在学习过程中体会和进步增强学习数学的信心培养学生自我评价的能力。、通过练习帮助学生复习学过的知识。三、教具、学具准备:挂图、准备一份自己最满意的作业四、教学过程:(一)整理与复习学生分小组说说自己学过知识可以由这些图提出什么问题,指名回答(二)我的成长足迹教师让学生人一组说一说在学习过程中自己最喜欢的一次数学活动最满意的一次作业„„(三)练一练、完成习题指导学生理解题意并独立完成。引导学生发现这几道题都是有余数的除法。、完成习题学生理解题意说说运算顺序。学生独立完成同桌互相批改。、完成习题学生理解题意在地图上找到“长江”、“黄河”让学生读读这两条河的长度说说这两个数的组成。、完成习题教师指导学生理解题意。同桌互说路车往返路线。说说应该怎样做、做第题学生读懂题目做练习题。说说自己是怎样想的怎样做的×=(元)棵元(棵元的便宜)=(元),(所以棵元的便宜)、完成习题学生说说图意说说自己是怎样想的多请几名学生说说想法、完成习题指导学生理解题意说说自己为什么这样想的学生独立完成、做练习题选择适当的答案多让几个学生说一说鼓励说得比较好的学生(三)小结这节课我们都复习了哪些数学知识,读数、写数、方向和路线有余数的除法混合运算(四)作业随堂练习的作业走进乡村一、教学内容:P~P二、教学目标:、、、通过“走进乡村”这一情境使学生体会到生活中处处有数学的问题。培养学生的观察与思考能力以及从图中获得信息提出问题的能力。通过这一数学情境对学生进行热爱家乡的教育。三、学具、教具准备:挂图四、教学过程:(一)活动、、、、、、让学生观察图说说图上有什么,看到了什么,分小组交流一下说说这些地方各在小桥的什么方向,说说小华家到学校的路线找到淘气与笑笑说说他俩的位置猜猜他们可能到哪去。说说他们会走什么样的路线,分小组每个小朋友提个数学问题、、请其他同学回答全班交流指名回答问题(二)小结今天的活动让同学们发现我们生活中处处有数学。(三)领学生走进果园、、、、、、、学生观察图说说自己在果园中看到什么,说说准备怎样装车,可以提出什么数学问题,请几个学生说说自己的算法笑笑问了一个什么样的问题,去过果园让我们去鸡场看一看吧。在鸡场里看到什么信息,公鸡只母鸡只产蛋记录表、、根据你看到的信息提出一些问题四人小组交流指名说一说、、日一共产蛋多少只,、鸡产、=,(存入问题银行)、鸡场一共有多少只鸡,=,(存入问题银行)(四)小结今天同学们的问题提得很好解决问题也不错。其中有两个问题我们无法解决希望同学们好好学习争取早日解决问题。(五)作业、用竖式计算下面各题、用脱式计算,×()=,===()====(,)====六、加与减(一)一、教学内容:P~P、、、整十、整百数的加减口算三位数的加法三位数的减法二、教学要求:、、、结合具体情境发展学生提出问题解决问题的意识和能力在具体情境中渗透德育。在解决问题的过程中让学生进一步体会加减法计算与实际生活的联系。引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法并能正确进行计算。、引导学生结合具体情景进行估算判断计算结果的对错发展学生的估算意识。三、重点、难点:、、引导学生理解和掌握整十、整百数的加减的口算方法并能熟练地口算。引导学生理解三位数加、减法的算理尝试多种算法掌握竖式计算方法并能正确地进行计算。、、使学生掌握加减法中的进位和退位计算方式。鼓励学生的算法多样化。四、课时划分:课时五、教学进度:第~周买电器教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第六单元加与减(一)第一课时。教学目标:、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法并能正确计算。、结合具体情境发展提出问题和解决问题的意识和能力体会到数学与生活的密切联系。、初步培养学生探索、交流、合作的能力。、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。、培养学生学习数学的兴趣增强学好数学的信心。教学重点:、掌握整百、整十数的加减的口算方法。、对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。教学准备:教具:课件、计数器、电器图片、数学卡片。学具:速算题纸、自我评价表、四张数学卡片。教学过程:课前交流:放假了你们玩得高兴吗,都去哪里了,好朋友淘气假期有一个特别的打算请你们来到课堂做小参谋你们愿意和淘气一起上课吗,拿出你们最棒的表现、喊出最洪亮的声音。看谁是淘气的好朋友。上课。一、创设情境激发兴趣。淘气搬新家了请同学们一起去买家用电器(出示课题播放课件)二、自主探究交流算法。、看一看:商场里有哪些家用电器呢,(课件出示种电器)、猜一猜:要想买电器先要知道他们的价格根据老师的提示猜一猜。彩电张元人民币冰箱千位是百位是十位、个位是洗衣机整百数比彩电要低一些电风扇几百几十的数比少一些。、提问:看着这些家用电器你能提出什么数学问题,指名提问老师板书()台洗衣机和台电视共花多少钱,台洗衣机比台电视便宜多少钱,()()台冰箱比台电视贵多少钱,你听得最认真淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错声音也非常好听。你能像这样提问题吗,可以吗,、探索方法:让我们一起来解决一个问题:台洗衣机和台电视共花多少钱,()怎样列式呢,指名回答。()板书:=()小组讨论:计算“”你有什么好办法,先独立思考后小组交流。()各小组展示算法。你们小组有什么好办法,、试一试:刚才同学们想出了这么多的方法请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题独立解决集体订正。“”说算理。三、实践应用体验成功。(一)回家的路线图、选好了电器淘气要回家了从商场到淘气家共有三条路走哪条路最快呢,让我们帮助淘气选一选吧。=(说算理)、选好了路淘气要出发了分别在米、米(说算理)、米处遇到红灯离淘气家还有多远,(淘气太着急了离家还有多远,)(二)帮助“、、=”找家、我们还有三位小伙伴今天也搬新家他们是“、、=”可是他们找不到自己的家快来帮助他们找到自己的位置。、学生独立填写。、全班交流。你有什么判断的好方法,(三)速算小博士比赛。年班的同学算得真快呀可谁是最快的呢(按课件)就让我们在、我们速算比赛中一决高下。快拿出号题纸计时分钟开始。)、学生进行分钟速算比赛同桌互判。时间到看谁坐得又快又好,接下来我们要选一些认真、公正的小裁判选谁呢,、学生互相评价。请小裁判们看评分标准。共道对道得对道得对道以下但能自己改对奖励个笑脸。请认真检查为自己的同桌判一判吧。你的同桌得到几个笑脸你想怎样鼓励他,悄悄地鼓励一下。(四)投飞镖游戏、刚才比赛太紧张了我们一起来做个游戏。投过飞镖吗准吗,今天李老师和你们一起投请电脑做你的手。怎样才能投中呢,学生说题意。、第一组:老师射指名人发现规律(要想百发百中这些数一定藏着什么秘密,)重复书中的问题。指名人试一试。第二组:换组想想怎样射得准,小组商量一下。你是怎样想的,指名人。第三组:想一想看谁是神投手,指名人第四组:指名人。(五)你说我算。、师生互动:还想继续吗,我这里有很多数学问题谁来抽一张,、同桌互动:你想抽一张吗,每一桌的信封里都有几张卡片你抽一张同桌也抽一张比一比谁说得多。、自主互动:请听课的老师抽一张你再和同桌比一比。八、自我评价:这节课学完了有什么收获不小吧~请自我评价一下吧。(在树上画出收获的果子。)下课后把你的收获画在苹果树上有一个收获画一个苹果。回收废电池(一)一、教学XXX(三)巩固练习、、完成课本P试一试练习题用竖式计算(四)小结个位要和个位对齐十位与十位对齐百位与百位对齐。(五)探索新知(二)、、、、课本显出P回收废电池图探索算法解决问题你认为这节课与刚刚所学练习(下列题正确吗,不对的请改正)(六)巩固练习、完成P试一试练习题全班练习后指名板书)()发现问题及时订正(、夺红旗学生独立尝试做集体订正(七)全课总结(八)作业回收废电池(二)一、教学=,=,=,=,=,=,===,==()===交换加数位置和不变、总结法则()()()相同数位对齐从个位加起哪个位上的数相加满十都要向前进练习课一、教学内容:P二、教学目标:、、增强学生发现问题的意识发展提问、解决问题习惯。学生养成计算前先估算的习惯养成认识验算的习惯。三、教具、学具:课件四、教学过程:(一)复习导入、、提问导入新课(二)指导练习:、指导学生完成练习第题()()学生独立口算把得数填在课本里学生口答让学生说说计算思路、指导学生做练一练()()()先让学生认真审题对竖式结果进行估算。学生独立用竖式计算怎样检查这四位同学计算结果是否正确,、小结:连续进位的加法有时需要三次连续进位一般同学们第一次进位比较注意第二次进位容易忽略。、指导学生做“练一练”的第题、指导学生做练一练第题这是一道思考题练习时先让学生理解题再引导学生利用数字卡片在小组内进行讨论、交流。本题答案很多尽可能让学生探讨出各种答案。(三)全课总结(四)作业小小图书馆一、教学内容:P二、教学目标:、、引导学生探索并掌握三位数减法的计算方法并能正确地计算。引导学生能结合具体情境进行估算。三、教具、学具准备:口算卡、计数器四、教学过程:(一)复习、、口算用竖式计算注意问题:()相同数位要对齐()从个位减起()个位不够减从十位退个位上加再减。(二)设境导入、获取信息()()你获得了什么信息,能提出什么问题,、提取、整理信息(三)探索新知、、、、解决:故事书比连环画多多少本,列出算式小组合作交流算法交流计算方法独立练习让学生独立解答连环画比科技书多多少本,故事书比科技书多多少本,()()、小结:竖式计算三位数的减法要注意什么问题(三)巩固练习(四)全课总结:怎样才能算得又快又好,(五)作业三位数的减法(一)一、教学内容:P~二、教学目标:、、、引导学生巩固三位数减法的计算方法能正确计算提高学生计算的熟练程度。引导学生探索减法的验算方法在教学过程中让学生体验验算的重要性。培养学生认真负责的学习态度和知错就改的好品质。三、教具准备:口算卡四、教学过程:(一)复习、、、口算用、、这三个数写出两个加法算式和两个减法算法。提问:笔算三位数的减法要注意什么,(二)探索新知、、、引导学生观察P页的两幅图提出问题讨论问题:引导学生先在小组讨论然后进行集体订正。、再提出问题交流想法:到底应找回多少钱,、练习(三)巩固练习计算下面各题并验算,,,(四)全课总结提问:怎样验算减法算式的计算结果是否正确(五)计算下面各题、口算,,,,,、竖式计算并验算,,指名板演全班齐练集体订正、用、、写两道加减法算式。(六)探索新知、、、、、提出问题小组内讨论算法集体交流展示算法多样性再提出问题交流想法展示算法多样性小结:做减法计算题时我们可以用多种方法进行计算也可以用多种方法进行验算你认为在用竖式计算减法时要注意什么,相同数位要对齐从个位减起哪一位上的数不够减就从前一位退在本位上加再减注意检查和验算()()A、B、C、D、(七)巩固练习、、完成P试一试解决问题一种电视机原价元现价元现在比原来便宜多少元,(你能用多种方法验算自己的计算结果,)、看谁算得又对又快(八)全课总结(九)作业三位数的减法(二)一、教学内容:P二、教学目标:、、、引导学生巩固三位数加法的计算方法能正确地进行计算提高学生计算的熟练程度。启发学生勇于和同伴交流敢于说出自己的想法和做法。引导学生感受多种验算方法养成自觉验算习惯。三、教学准备:课件四、教学过程:(一)复习、、用、、三个数写出两道加法两道减法算式竖式计算时要注意什么,(二)探索新知、提出要讨论的问题怎样知道这个结果是否正确,怎样验算,、全班集体交流展示验算方法的多样性。(三)巩固练习、、、指导学生做“练一练”第题指导学生做“练一练”第题指导学生做“练一练”第题(四)全课总结一道加法算式的计算方法有几种举例说明。(五)作业练习七一、教学内容:P~二、教学目标:、、、通过引导学生进行练习使学生巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算。结合具体情境发展提出问题和解决问题能力。引导学生经历与他人合作交流算法体验合作快乐。三、教学准备:~数字卡片实物投影仪四、教学过程:(一)导入新课:加与减(一)练习课(二)指导做练习、指导完成练习七第题()()学生先审题再以开火车形式口算取“整十、整百”的数的口算让学生说说口算过程。、完成练习题()()()学生独立审题完成()、()、()、()题怎样找到最大最小的数怎样确定两数和最大,你还想提出什么问题,、完成练习七的第题()()独立完成自觉验算与同伴交流请学生说说竖式计算三位数加减要注意什么问题,、指导学生完成第题()()学生理解题意后独立思考并解答发现问题后再展开讨论。可画线段帮助学生理解还要处理好“米”这个多余条件。、完成习题()()()观察题中的条形统计图指导学生说题意提出问题并解答、完成习题学生独立计算并验算小组交流、完成习题()()先让学生说说“便宜”一词的含义让学生举例说明。引导学生连续退位的计算题应注意问题。、指导学生做习题、()()学生独立计算对得数进行大小排列说说自己的解答过程启发学生用估算解决问题、学生做习题()教师举例帮助学生理解表中每个数字所表示的意思。()学生独立思考()、()、()小题、指导学生完成课本页数字游戏()()出示、、三张卡片写出最大的数和最小的数并求差,=()让学生任意选三个不同的数(一位数)写出最大数最小数以及最大、最小数的差再用差中三个数重组最大数和最小数这样反复算下去看看有什么规律。、全课总结(四)布置作业继续做“神奇的”数字游戏(五)作业七、认识图形一、教学内容:P~二、教学目标:、、、、、结合情境引导学生认识直角、锐角、钝角会借助三角尺辨认以上三种角。通过比较、测量、归纳使学生用自己的语言描述长方形、正方形的特征。使学生能够按要求在方格线上画出长方形和正方形。结合生活情境让学生直观地认识平行四边形。欣赏基本图形构成的美丽图案会用正方形、长方形设计图案。三、重点、难点、关键、、、、结合生活情境引导学生观察直角、锐角、钝角会借助三角尺辨认以上三种角。使学生用自己的语言描述长方形、正方形的特征。认识长方形和正方形之间的关系长方形和平行四边形的关系。组织学生展开操作活动在运动中引导学生建立图形之间的联系。四、教学课时:课时五、教学进度:第~周认识角教学内容:课本第页至页教学目标:、结合生活情境使学生认识到生活中处处有角让学生体会数学与生活的联系。、通过“找一找”、“折一折”、“比一比”等活动引导学生直观认识角。、培养学生观察能力动手操作能力及合作学习能力。教学准备:课件、纸教学过程:一、导入:师:同学们你们喜欢做游戏吗,生:喜欢。师:谁愿意说说你喜欢做什么游戏,生:老鹰捉小鸡„„师:同学都喜欢做游戏那今天我们一起做个拼图游戏好吗,生:好。师:拿根小棒想想看你能把它们围成什么图案呢,生:正方形、菱形师:拿掉根小棒你能将它们围成什么图案呢,生:三角形师:再拿掉根小棒你还能将它们围成图案吗,生:不能师:让学生将小棒两头接住拼成怎样的图形。(出示课件)师:像这样的图形我们就把它叫做角。(板书:角)二、新授:、做角:师:刚才我们用小棒拼成了角那现在你想不想亲自动手制作一个角,生:想。师:请同学们摸一摸、看一看观察一下这个角是由哪几部分组成的,师:角是由一个顶点和两条边组成。(出示课件)、画角师:同学们的小手可真灵巧那你们想不想用你那灵巧的小手把角画下来呢,现在就请你在本子上画出你心目中的角。注意在画的时候要用上你的小尺子。生:动手画。(找生板书)师:同学们画的可真漂亮谁愿意告诉大家你是怎样画出这个角的,学生演示:首先画出顶点然后从这个点向不同的方向画出两条直线组成了一个角。师:你真了不起不仅画的好而且说的也好。师:看到同学们画得这么棒老师也想画了一个角你们想不想看看我是怎么画的,(出示课件:画角)、分辨角:师:现在我们已经认识了角也知道了角的组成部分根据你刚才所学的知识分辨一下屏幕中哪个是角哪个不是角,、角的大小师:现在你们看看屏幕上这三个角一样吗,师:你们为什么说它们不一样呢,师:对角也是有大小的。师:你能比较一下这两个角的大小吗,(出示课件)师:现在我们就拿出活动角和三角板来玩玩然后观察一下你能说说角的大小与什么有关吗,得出结论:角的大小与边的长短无关与张口的大小有关。三、巩固练习:师:看到同学们学习的劲头这么足小淘气想和大家一起到游乐园去玩玩。(出示课件)咿这是怎么回事大门怎么是关着的呢,原来只要数出这几个字母中一共有几个角大门就会自动打开。同学们你们能数出来吗,生:能师:同学们真聪明同学们这么热心肠小淘气还有个问题想请教走我们一起看看去。(出示课件)师:你们真棒帮助小淘气解决了这么多难题为了表示谢意他想和你们一起做个小游戏你们高兴吗,生:高兴师:(出示课件)同学们你们知道吗,在我们人体上有许多许多的小秘密请你试着用自己身体的一部分来表示角可以一个人也可以两个人合作我们比一比看看谁找到的角最多。四、小结:师:其实在我们的生活中很多地方都可以找到角只要你细心的去观察一定会有所收获的。课后老师要交给你们一个小任务,请你回去后仔细地观察一下,把你听说过的见过的所有的角都记录下来。题目就叫做:我所知道的角。认识直角、锐角和钝角一、教学)个顶点()条边。、一块三角尺有()个角其中有()个()角有()个()角。、把直角、锐角、钝角从小到大排列()()()、思考题:两根小棒可以摆成几个直角,试一试练习课一、教学内容:P~二、教学目标:、熟记角的各部分名称能辨认出直角、锐角、钝角。、培养乐于交流合作的意识。、培养勤于思考的好习惯。三、教学准备:放大镜和一块手表。四、教学过程:(一)揭示课题:今天我们来上一节角的练习课。(二)指导练习、完成练习题:学生独立完成全班交流。、完成习题学生独立完成全班交流引导学生进一步认识怎样判断。、完成习题:学生独立完成投影仪出示答案、指导学生完成习题:收集学生的思考方法让学生口述方法。、指导完成习题()观察:与:钟面上的时针分针的角是否一样大。()分组拨一拨找出哪两个时刻时针、分针所成的角是一样大并把角的名称写下来。()发现什么规律两个时刻相加正好是、完成习题、(三)全课总结长方形与正方形教材内容:P~教学目标:、通过操作、比较、归纳引导学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。、使学生学会按要求在方格纸上画长方形和正方形。、通过“推一推”“拉一拉”等活动使学生获得研究图形的经验。教学准备:三角板直尺大小不同的长方形和正方形纸教学课件教学过程:一、导入、同学们今天郎老师给大家带来一位新朋友我们一起来看看他是谁、引出长方形和正方形揭题:长方形和正方形(贴出长方形和正方形)二、探究、初步感知,提出疑问()你以前见过他们吗,那你能找到藏在我们教室里的长方形或者正方形吗,(学生找一找说一说:如果你认为他找对了,就鼓掌表示同意)()刚才同学们找到了藏在我们教室的长方形和正方形,那么你怎么就能一眼认出是长方形或正方形的呢(可提示:他们分别有几条边和几个角呢,那么是不是所有四条边四个角组成的图形都是长方形或是正方形呢)()我们班的同学真会观察,那么你们观察到的结果是否正确呢、验证探究()现在我们每个人手上就有长方形和正方形纸同桌合作想办法来验证刚才你的发现,比一比哪些同学验证的方法多,而且有方便()学生独立操作验证发现教师作一定的指导()汇报:学生说一说长方形和正方形的边和角各有什么特征(教师整理板书)A、边的特征你的方法量一量:通过测量的方法得到“对边”相等。认识“长”“宽”“边”的概念折一折:是怎么折的(不作重点要求教师做适当的提示)B、角的特征你的方法(你是怎么用三角板摆的)C、刚才大家用自己的方法验证了长方形和正方形分别有的特征大家的表现都不错那谁的表现最好呢,(送出第一分“礼物”)、画一画我们在方格纸上画出一个长方形和正方形()独立画一画()汇报交流三、观察、体验通过刚才的验证和画长方形与正方形发现发现长方形和正方形他们是有区别的,其实长方形和正方形不光有区别他们还有联系呢我们来做一个游戏吧看看游戏中你发现了什么,、请你猜一猜(推一推、拉一拉)教师演示学生说一说,发现了什么,、数一数正方形和长方形的的个数()你是怎样数的()你发现了什么四、小结你觉得这一节课你有什么收获呢板书:平行四边形一、教学内容:P二、教学目标:、、引导学生直观地认识平行四边形。培养学生动手操作和实践能力。三、教学准备:长方形框架、七巧板四、教学过程:(一)复习导入(二)探索新知、做一做()教师演示:出示长方形框架这是什么图形然后拉动变成新形状。提示学生认真观察。()学生动手操作做一做。()认识平行四边形A、B、认识平行四边形实物(观察新图形)认识平行四边形平面图、想一想平行四边形与长方形的联系:对边相等四个角不是直角有的是锐角有的是直角。、说一说说一说平时见到的平行四边形、画一画、拼一拼(用七巧板)(三)全课总结今天我们学习了什么知识用什么方法认识平行四边形。(四)作业在现实中寻找平行四边形欣赏与设计教学内容:北师版小学数学二年级下册P页教学目标:、欣赏用基本图形构成的美丽图案。、会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。、发展学生的空间想象力、创新意识和审美能力。教学重点:欣赏用基本图形构成的美丽图案会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。教学难点:会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。教具准备:课件教学过程:一、创设情境引入新课同学们我们学过哪些图形,(正方形、长方形、三角形、平行四边形、四边形、五边形、六边形、圆形等)你知道怎么辨别这些图形吗,指名回答出图形的特征。二、新课(一)欣赏图案今天老师带来了几幅美丽的图案请同学们欣赏欣赏。、教师出示第一幅图学生欣赏一分钟。问:这幅图像什么,是由什么图形组成的,这些图形是怎样组合的,有什么规律,这幅图案可以用在什么地方,、接着出示第二幅图学生欣赏一分钟。问:这幅图像什么,是由什么图形组成的,这些图形是怎样组合的,有什么规律,这幅图案可以用在什么地方,、接着出示第三、四、五幅图学生分别予以欣赏并分析。、教师小节。这些图案都是由我们以前学过的图形所组成的是按照一定的规律排列的配上丰富的色彩组成了一幅幅美丽的图案由此看出图形也是很美的。(二)、设计图案、刚才我们欣赏了几幅美丽的图案那你们想自己来设计吗,下面我们就来自己设计。在设计之前先想一想你打算用什么图形什么颜色怎样来组合可以仿照着老师的图案来设计有自己独特设计方法的当然更好。想好之后再动手来画。我们要看看谁设计出来的图案最美丽、和谐最独特与众不同。、学生自己设计图案。、展示学生的作品并予以评价。三、小节、评价。今天同学们的表现都很好设计出了这么多美丽的图案下课之后我们可以互相欣赏一下。八、加与减(二)一、教学内容:P~二、教学目标:、引导学生结合具体的情境在解决实际问题的过程中体会连加、连减混合计算与实际生活的联系。、、引导学生探索连加、连减加减混合计算的方法结合具体情境进行估算。引导学生经历与他人交流算法的过程。三、重点、难点、关键、、、、、、、、引导学生探索连加、连减加减混合计算的方法。使学生掌握加法计算中的连续进位加和减法中的连续退位减。引导学生用不同的方法解决生活中的简单问题并能对结果的合理性进行判断。通过具体情境引导学生解决问题提倡算法的多样化。调动学生学习的积极性给学生提供思考空间。能让学生根据具体情况选择适当的方法解决问题。在解决问题的过程中培养学生估算意识。引导学生先在大致范围估算。训练运算技能时注意习量不要太大速度上也不要提过高要求。四、课时划分:课时五、教学进度:第~周连加(一)一、教学全班齐练二人板演发现问题即时解决。(四)全课总结(五)作业:选用随堂练习作业连加(二)一、教学内容:P~二、教学目标:、、、巩固连及的计算方法能熟练地计算提高正确率和速度。引导学生运用灵活的方法解决问题培养思维灵活性。引导学生运用连加等相关知识解决一些简单的实际问题。三、教学过程:(一)导入新课今天我们来完成连加练习(二)指导练习、完成P第题独立计算集体交流展示算法多样化。、指导学生完成P练习题()()()第小题可能用下面两种估算方法尽管得数有所差别但都应视为正确做法。引导学生列出加法算式计出结果说明。先估算再口答。、完成练习题、完成练习题、完成练习题(三)全课总结今天我们学习了什么内容用了什么样的方法,在计算过程中明白估算的重要性(四)作业:课本P中的小调查(以小组为单位)连减一、教学,()(二)探索新知、情境导入()()出示P页运白菜图理解题意提出问题图上画的是什么,你想提出什么数学问题、列式计算解决问题、集体交流展示算法多样化,,,()=,=,=(棵)=(棵)引导小结:以上几种方法都是正确的计算时要注意进位问题和退位问题板书:连减、练习:()()学生独立完成P页“试一试”全班交流发现问题及时解决(三)巩固练习、完成P页第题()()学生独立完成要求计算正确全班交流、完成第小题的练习()()让学生理解题意后独立解答集体交流。学生独立思考教师指名解决问题。、完成第题练习学生独立完成进行全班交流、完成练习题的练习先让学生独立思考全班交流。()()()A、B、第小题周三、周四里程表上时间相同是因为小军的爸爸没有出车。引导学生认识求小军的爸爸哪天行驶的里程数最多时要计算出相邻两天的里程差。交流时引导学生认识两种解答方法。用题求出的每天里程数相加周日与周一的表中数相减(四)全课总结(五)作业:选用随堂练习的作业,,,(),(),,加减混合一、教学,=三个月=,=三个月、小结、练习(四)全课总结加减混合运算(不带小括号)的运算顺序怎样,(五)作业练习课一、教学内容:P~二、教学目标:、、、引导学生巩固整十整百的加减口算三位数的加减法的计算方法并能正确进行计算。培养学生认真计算自觉验算的良好习惯提高学生的计算能力。发展学生提出问题解决问题的能力。三、教学过程:(一)导入课题(二)指导练习、完成练习九的第题()()学生独立计算全班交流、完成练习题()()学生独立理解题意独立解决引导学生讨论第小题利用三位谁减法的计算方法探索四位数相减时的计算方法培养学生的迁移。、完成练习题()()让学生独立完成鼓励算法多样化发现问题及时纠正、完成练习题()引导学生理解电表读数的意思。说明:用现在的数上月的数=这个月用电数()让学生独立解决个小问题。()集体交流鼓励学生多提出问题、完成练习题()()学生独立填写集体交流由于答案不是唯一的所以学生可以展开讨论交流不同答案。、指导学生完成练习九的第题先让学生独立解答再全班交流。、指导学生完成练习九的第题()()引导学生独立思考解答全班交流计算方法:A、米=厘米,=(厘米),=(厘米),=(厘米)B、第一河可以不经过计算直接答出第一条比第二条长因为两条彩带同样长用去的多剩的就少用去的少剩的就多。第一条比第二条少用厘米所以剩下的就比第二条长厘米。、指导学生完成练习九的第题()()()先让学生理解题意选择适当数据。独立解答全班交流鼓励学生多提一些不同的数学问题并解决自己提出的问题。(三)全课总结这节课你最大的收获是什么,还有什么问题要提出,(四)作业:收集你家每月电表读数算算上月用电数并估计本月的用电数。、整理与复习(二)一、教学内容:P~二、教学目标:、引导学生对第七单元(认识图形和第八单元)所学的知识进行回顾与整理巩固所学的知识。、通过引导学生回顾在学习过程中的体会和收获激发学生学习数学的情感体验成功的快乐。、进一步发展学生发现问题和解决问题的能力。三、教学准备:电脑课件四、教学过程:(一)整理与回顾、回顾与整理“认识图形”知识课件演示课本P五星红旗图指导观察看到这幅图你联想到我们学过的什么知识,、在认识图形这一章中你还学到什么知识,、针对“认识图形”这一章你还想提出什么问题,、回顾与整理“加与减(二)”知识课件显示课本P页统计表指导学生观察。()()()看到这张统计表你联想到我们学过的什么知识,引导学生回忆加与减的知识。在“加与减(二)”这一章中你学到了什么,让学生回忆接着在小组内讨论交流然后进行全班交流全班交流时引导整理如下:A、B、C、学会了连加、连减、加减混合计算的方法学会了结合具体情况进行估算。学会了运用不同的方法解决生活中的简单问题。感知、体会、连加、连减加减混合计算与实际生活的联系进一步认识了数学的应用价值。()()针对这张统计表你还能提出什么问题“加与减(二)”这一章的内容你还想提出什么问题,鼓励学生多提问并引导学生加以解决。(二)谈话体会并说说收获组织学生讨论交流以下三个问题:A、B、C、()()我最满意的一次数学活动是什么,我最满意的一件作品是什么,我自己发现生活中的一个数学问题是什么,学生先在小组内讨论交流教师巡视倾听学生的讨论过程教师组织学生在全班进行集体交流(三)课堂练习、指导学生完成“练一练”第小题、指导学生完成“练一练”第小题()=(人)()=(人)都可以算是正确的、指导学生做“练一练”第题本题是复习认识图形的内容让学生独立完成在进行全班集体交流。(四)全课总结你有什么新收获,(五)作业实践活动:美丽的植物园一、教学内容:P~二、教学目标:、、、培养学生综合应用所学的知识解决实际问题的能力培养学生解决问题和提出问题的能力让学生体会数学应用的价值。培养学生勇于思考大胆探索的良好才学习习惯三、教学准备:电脑课件四、教学过程:(一)情境导入同学们今天我们要去植物园“玩一玩”课件演示“植物园导游图”指导学生观察你能从中获得什么信息,指名口答。(二)探索新知、寻找最短的路线从盆景园到树林有几条路至少要走多少米,(让学生指着导游图说说方向)=(米)教师再提出以下两个问题让学生独立思考独立解决()()从牡丹园到树林有几条路,至少要走多少米,从月季园到菊花园有几条路,至少要走多少米,集体交流时让学生口述经过的路线、练习估算:笑笑到了科技馆看到最大的模型笑笑知道自己身高米厘米但不知道这个模型有多高你估算一下。指名口答说说自己估算的理由、寻找角看到这个模型淘气不禁回忆起“认识图形”这一章的内容从图中你能看到哪些角。、提出问题解决问题提出以下三个问题让学生思考()()()哪个展区展示的植物种类多,哪个展区展示的植物种类少,相差多少,牡丹园、菊花园和桃花园共有多少植物,你还能提出哪些数学问题,()、()题学生独立解决后进行集体订正集体讨论第小题引导学生提出不同的数学问题启发学生加以解决。、扩大知识面地球上的生物种类是多少呢,打开书P页自字“你知道吗,”这段内容。学生自己阅读说说感想(三)全课总结今天这节课你最大的收获是什么,通过这节课你懂得了什么道理,(四)作业选用随堂练习。九、统计一、教学内容:P~二、教学目标:、、引导学生进一步体验数据的收集整理描述和分析的过程。引导学生认识统计图和条形统计图并能完成相应的图表。、使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题并能作出简单的预测能主动与同学交流自己的想法。、让学生感受统计在生活中的广泛运用培养学生的数学兴趣。三、重点、难点、使学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表能根据统计图表中的数据提出问题并回答简单的问题或作出预测。、、在教学过程中注意培养学生获取信息进行交流的能力。引导学生经历统计的全过程培养学生的统计意识。四、课时划分:课时五、教学进度:第周读统计图表教学内容:P~教学目标:、引导学生学会读简单的统计图表学会从统计图表中尽可能多地获取信息。、通过实例使学生认识条形统计图(个表示个单位)及统计表。、引导学生经历简单的数据统计过程让学生进一步学习简单的收集、整理和描述数据的方法。教学重点:使学生会看统计表和条形统计图并能完成相应的图表能根据统计图表中的数据作出预测。教学难点:使学生对数据的描述和分析过程有所体验。教学过程:一、开课。一、谈话引入同学们你们喜欢看电视吗,那你们都喜欢什么样的电视节目呢,那老师调查一下都谁喜欢看卡通片呢,还有别的节目吗,呀~老师忘了刚才调查的情况了,怎么办哪,好~我们就来看看这张统计图。今天我们一起来探讨一下怎样从统计图和统计表中获取信息也就是怎样读懂简单的统计图和统计表。板书:读统计图表二、探索新知、读统计图()读纵向统计图。“二()班同学喜欢的电视节目统计图”课件显示小组内交流这幅统计图告诉你些什么,你又想到了什么,全班交流引导学生认识:a、“二()班同学最喜欢的电视节目统计图”是这幅统计图的名称。b、横着看:新闻、卡通片、体育、电视剧、歌舞等词表示节目名称。c、竖着看:左边从下往上依次有、、、„„这些数代表具体的人数。(或每行都有个格子个代表个单位)左上角“人数”一词还告诉我们这里使用“人”做单位名称。d、用直条的高矮表示最喜欢某种电视节目人数的多少。它的特点是能直观的看出数量的多少。e、直条用不同颜色表示相邻节目之间的空格是为了更直观、更鲜明地表示各个数量同时也起了美观作用。举例说明怎样根据直条的高矮读各个节目的最喜欢的人数。(配合课件演示)同学们请大家考虑一下随着年龄的增长看卡通片的同学们还会这么多吗,你是怎么想的,()读横向统计图。介绍横向统计图。获取信息。让学生从图中获取信息再与同伴交流看谁从图中了解的信息最多。全班交流。讨论。如果班上要组织单项体育赛你认为组织哪项比赛会最受欢迎,为什么,、读统计表课件显示课本第页“某地,年安装电话情况统计表”()指导观察获取信息。让学生认真观察再在小组内讨论:从表中你能得到哪些信息,你又想到什么,()全班集体交流。指名口答引导学生认识:a(“某地,年安装电话情况统计表”是这张统计表的名称它告诉我们本表的统计内容。b统计表的第一行是年份从年开始每隔年统计一次。c统计表的第二行是这个地区安装电话的部数。d从表中看年安装电话很少只有部以后每年统计一次电话数量逐年增加。(分别解释其数量)提出问题现在这个地区可能有多少部电话,小组交流指名回答。、认识统计图、统计表的作用。三、小调查刚才我们已经认识到了统计图表对于我们解决生活中的实际问题有很大帮助。下面我们就来实际地体会一下。请同学们看大屏幕我们要进行调查的一些简单要求。(大屏幕显示)、以小组为单位调查你们小组同学的睡眠时间。、用你喜欢的方法作记录。、根据你的记录制作统计表、统计图。、组内交流你的统计图表。并选出代表汇报。全班汇报、交流。四、全课总结你今天有哪些收获,统计讨论一、教学内容:P~二、教学目标:、、、让学生进一步学会从统计图表中获取信息培养学生收集信息的能力。使学生学会根据统计图表中的数据回答简单的问题并作出简单的预测。发展学生提出问题和解决问题的能力。三、教学准备:电脑课件四、教学过程:(一)谈话引入今天这节课我们将以讨论的方式继续深入认识统计图表。(二)探索新知课件显示如下统计表和讨论个小问题()()()身高和年龄有什么关系,什么年龄长得最快,什么年龄长得最慢,预测到岁时小军可能有多高,()、、、你还能提出哪些数学问题,读懂统计表小组内讨论交流以上()、()、()、()四个小问题。全班交流小军的身高随年龄增长而增高通过计算知道:~岁高cm、~岁高cm„„~岁长得最快~岁长得最慢()()()预计岁时高cm有=cm(三)、巩固练习书P“练一练”练习题、、指导学生读懂统计图讨论以下三个问题:哪天卖得多哪天卖得少,一周内大约卖了多少台,预测接下来的周六、周日、周一可能卖多少台,()()()、全班交流(四)、统计实践活动、、、、、制成统计表制成统计图展示学生填写的统计图表讨论、交流质疑、解惑(五)、全课总结实验是进行科学研究的很重要的途径科学家的许多发明、创造是从无数次的科学实验中获得的所以我们从小要学会做一些简单的科学实验。、、、、按实验要求认真进行实验的全过程如定时观察、定时记录有关数据等。要持之以恒遇到困难不要泄气能虚心请教他人。能灵活统计表示实验中的相关数据„„(六)作业选用随堂练习作业十、总复习一、教学内容:本单元及本册教材所涉及的知识为复习内容二、重点、难点、关键、重点:()()()引导学生进一步巩固万以内加减法及连加、连减和混合运算的计算方法。使学生进一步认识“先乘除后加减”以及带有小括号的混合运算的顺序。引导学生进一步认识和运用所学知识解决一些简单的实际问题。、难点:()()()提高学生计算的准确性。使学生对所学知识能加深理解并融会贯通。引导学生运用所学知识解决一些简单的实际问题。、关键:()()要重视学生的情感体验采用多种形式调动学生学习的积极性。要重视学生的差异对学习有困难的学生有针对性地提供辅导帮助他们树立自信心使所有学生都能树立自信心有进一步发展。三、教学要求:、、、使学生进一步巩固本学期所学的知识加深对这些知识的理解提高掌握水平。进一步提高学生的计算能力发展初步空间观念和抽象概括能力。让学生体验成功的快乐树立学好数学的自信心。四、课时划分:课时五、教学进度:第~周数与代数一、复习内容:P~总复习中的、、、、、、题二、教学目标:、、、使学生熟练掌握万以内数的读、写法充分利用有现实意义的数据让学生增长见识。使学生熟练掌握万以内数的加法和减法的口算、笔算、混合运算做到计算准确。使学生养成估算、验算的习惯提高计算的能力。三、教学准备:电脑课件四、教学过程:(一)引入课题本节快我先来学习复习本册中所涉及的数与代数的知识。数与代数、(二)(二)、复习、复习万以内数的读写法()()()提问:读数、写数时要注意什么,让学生独立完成总复习的第题让学生做总复习的第题。、复习万以内数的加与减法()指导学生完成总复习第题()()()指导学生完成总复习第题指导学生完成总复习第题指导学生完成总复习第题(三)全课总结通过今天的复习你有什么收获,还有什么问题要提出,(四)作业选用随堂练习空间与图形一、复习测量认识图形(二)复习、复习“方向与路线”指导学生做总复习的第题()()是辨认方向的练习题让学生在独立思考的基础上先小组说说再全班交流。是简单路线图的理想先让学生独立设计几条路线图求出长度在小组内交流再全班交流。、复习“测量”()指名说一说分米毫米各有多长,()()()()量一量让学生用学生尺量一量自己中指和大拇指的长度并记下来与同学交流填一填画一画在()里填上合适的单位、复习“认识图形”()指导学生做总复习第题学生独立完成然后全班交流()指导学生做总复习第题学生独立填空全班交流()辨认长方形、正方形、平行四边形(三)操作练习指导学生完成总复习第题。让学生用剪刀和正方形按题意要求独立操作。(四)全课总结说说这节课你有什么收获。(五)作业:选用随堂练习。第三课时:解决问题一、复习内容:、、、、、题P~总复习中的二、教学目标、引导学生学会应用所学的知识解决实际问题培养学生解决实际问题的能力。、使学生学会从具体的情境中发现并提出问题。、引导学生在探讨不同算法的过程事初步了解同一问题可以有不同的解决办法并与同伴合作解决问题。二、教学过程:(一)引入课题:这节课我们学习解决问题。(二)复习、学生做总复习第题。先让学生从题中寻找有关信息理解题意。指名让学生说一说题目的意思。组织全班交流指名多名学会上口述租车方案鼓励学生发表不同是见解和做法。、指导学生做总复习的第题。让学生理解题意后独立解答()()小题再在小组内交流并提出其他问题。、指导学生做总复习第题。教师先帮学生弄懂题意让学生独立填写再组织学生交流。集体交流时应鼓励学生发表不同的意见注意培养学生的估算能力。、指导学生做总复习第题先指导学生通过观察插图发现每串需要颗珠子后然后让学生独立完成。集体交流时教师引导学生复习有余数除法的知识。、指导学生做总复习的第题。先让学生说一说从图里你能得到什么信息。然后让学生独立解答后进行全班交流。、指导学生做总复习的第题。练习时教师注意先引导学生观察本题的插图发现本题中隐含的信息如老师买了盒月饼盒块。接着让学生独立解答后进行全班集交流。(三)全课总结我们要善于从数学的角度提出问题理解问题。并能通过观察思考、猜测交流推理等富有思维成分的活动综合所学的知识解决问题。(四)作业选用随堂练习。、有人要乘车去飞机场面包车限坐人小汽车限坐人可以怎样派车,你认为怎样派车合理。、一壶茶可以倒杯个客人至少需要几壶茶,、小华说:我买了本笔记本共花了便宜每本便宜多少钱,第四课时统计元小东说:我买的笔记本每本元一、复习内容:P总复习的第题谁买的笔记本二、素质复习目标:、让学生简单经历数据的收集、分析、整理的过程。、进一步引导学生学会读统计表会在方格纸上绘制条形统计图(个格表示个单位)(引导学生经历统计的全过程体验统计的必要性。、引导学生进一步学会根据统计数据回答一些简单的实际问题并能作出一些简单的预测。三、教具准备:电脑课件若干张方格纸四、教学过程(一)引入课题:在统计这个单元里我们学到了“哪些知识,(二)复习:、出示课本第页第题表图。、指导学生观察统计表并思考从表中你得到哪些信息,指名口答引导学生收集以下信息:本表是“二()班学生最喜欢的体育运动项目统计表”、根据统计表绘制统计图让学生独立按要求在方格里涂色绘制条形统计图、小组交流班上要组织小小运动会说一说你打算怎样组织,、全班交流(三)课堂练习、出示课堂练习题、展示、交流(四)问题银行让学生打开课本P页把自己在生活中发现的问题写在本页空白处。引导学生看看“问题银行”中的哪些问题通过总复习得到解决并进行全班交流。(五)全课总结谈谈本学期你取得最大的收获是什么,(六)作
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