苏教版六年级下册17课《山谷中的谜底》教学
设计
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山谷中的谜底
教学目标:
1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系课文及生活实际，理解“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”深刻含义。
教学重难点:
联系课文及生活实际，理解“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”深刻含义。
教学过程:
一、导入
1(这是加拿大魁北克省一条南北走向的山谷，在这条山谷中有个谜，它的谜面是什么呢,(相机板书:长满杂树，雪松)
2(过渡:那么谜底是什么呢,这节课我们继续学习。
二、探究
(一)请同学们自由读课文第3自然段，用“~~~~”划出谜底的句子。 (二)交流
1(出示:“东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。
2(谜底揭开了，那是不是问题都解决了,你产生了什么疑问, ?为什么东坡雪大呢,?雪松有什么本领呢,
3(那我们来探究第一个问题，谁能帮我们解决呢,
?由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来的大。 理解:风向，那你认为风向应该是什么样的,
?东坡雪大，是雪松所处的处部环境。是造成这个谜的外因，那雪松自身的原因是什么呢,
4(我们来探究第二个问题那雪松到底有什么本领呢,让我们还是到文中找找答案吧～
(默读第三自然段，划出有关句子，圈出你感受最深的词语)
5(演示:现在伸出你左手，它就好比雪松的枝丫，你的右手就如风雪，演一演这个过程。
6(指导朗读:
7(师:雪好大啊～雪松屈服了吗,(没有)出示:就这样“反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。(一起读)
师:不论雪下得多大，雪松始终完好无损。雪松一直在不停地抗争。最终它胜利了。
师:你从这句话中读出了什么,
8.此时你想到了什么,
(二)学习4—6节
1(过渡
2(出示:
?我敢肯定，东坡也曾长过杂树，只是由于不会弯曲才被大雪摧毁了。”„„
?我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作适当的让步，以求反弹的机会。
3.第一位旅行者是从什么角度来思考的呢,
4.对于第二位旅行者的想法你是怎么理解的,我们一起来读一读。 5(过渡:面对压力和困难，我们要像雪松那样适时的弯曲，作出适当的让步，最终战胜、困难。我们身边历史上也有像雪松一样的人和事，谁能说说
6.小结
A记住:出示:有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。 齐读。
三、总结全文
四(作业
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