打开成功大门的金钥匙――“八环节学习法”

打开成功大门的金钥匙――“八环节学习法”打开成功大门的金钥匙――“八环节学习法” 打开成功大门的金钥匙――“八环节学习法” 走进山东昌乐二中的校园，看到的处处都是文化，给人以启迪和教育。很有幸的是，通过学习我了解到学校是如何抓教学的，尤其是昌乐二中独创的“八环节学习法”，给我留下了深刻的印象，在此愿意与同仁们一起分享。一、计划导航走进昌乐二中的教室，无论是初中还是高中，每个学生的课桌上都有一个计划本――“成长日记”，这是专门用来制定日计划用的，学生把自己三年为之奋斗的总目标写在计划本的扉页上(在总目标确立之前，班主任老师先介绍某些大学的情况，...

打开成功大门的金钥匙――“八环节学习法” 打开成功大门的金钥匙――“八环节学习法” 走进山东昌乐二中的校园，看到的处处都是文化，给人以启迪和教育。很有幸的是，通过学习我了解到学校是如何抓教学的，尤其是昌乐二中独创的“八环节学习法”，给我留下了深刻的印象，在此愿意与同仁们一起分享。一、计划导航走进昌乐二中的教室，无论是初中还是高中，每个学生的课桌上都有一个计划本――“成长日记”，这是专门用来制定日计划用的，学生把自己三年为之奋斗的总目标写在计划本的扉页上(在总目标确立之前，班主任老师先介绍某些大学的情况，唤起学生心中的激情和向往)。每日早操后，学生进入教室先用5分钟时间制定“日计划”，凡是由自己支配的时间，都要做非常详细的学习安排，如复习或是预习，阅读或是做题等。学生不但要制定计划，还要学会按照计划学习，完成一项计划后就在计划本上用对号标出。在每日计划的基础上，学生还要制定每周的计划和学期的计划。在制定计划的过程中，班主任是具体指导者，要帮助和督促学生，并及时进行检查指导，力求使计划具有持久性、有效性和可操作性。二、课前预习昌乐二中规定，学生学习新课之前应进行充分预习，要求不动笔墨不读书，带着老师布置的任务去预习。学生预习时只找出问题还不够，还要养成探究领悟的习惯。预习过程中会遇到许多问题，对于这些问题，教师要鼓励学生大胆动手解决，可以通过自我研究、查阅资料、讨论交流等方式来解除困惑。课前预习调动了学生学习的主动性，提高了学习效率。三、专心上课可以说，课堂是学习的主阵地。课前学生应调整好自己的心理状态，做到精神饱满。课上要以听为主，以思为主，为了避免“一学就会，一放就忘，一做就错”，还必须记好课堂笔记，并在课堂结束前充分利用教师留下的3-5分钟时间，做好小结，把课堂学习疑点记录在“备忘录”上。四、学案导读昌乐二中还成功地推行了“学案导读式”教学模式。教师在吃透新课标、吃透教材、吃透学生的前提下，研究训练学生思维的方法，研究学习内容本身的特点，并根据学习目标设计出由易到难的不同问题和训练题目，精心设计出预习学案。学生在教师的指导下充分预习，找出难点和疑点，通过做预习学案，进一步巩固知识。教师通过检查学生的预习学案，了解学生预习情况，明确学生学习的难点、重点和易混点，然后通过恰当点拨、师生互动、讨论交流等方式答疑。在掌握了知识点，学会了解题方法、技巧和规律后，学生解决问题的能力和举一反三的迁移能力都随之增强。五、规范训练昌乐二中要求学生写作业时养成多问几个“为什么”，多考虑几种解题方法，并将其独立运用到作业中去的好习惯。如果你在自习时间走进教室，就会发现很多学生都在一笔一划地认真练字。这是因为，昌乐二中对作业要求极其严格，字要一笔一划地写，不准用涂改液，不准乱涂乱画，有错误用尺子画两条直线划去。作业要求在规定时间内完成，而后及时上交，意在通过强化时间观念，让学生掌握科学的思维方法，锻炼学生的思维能力。学生人手一本“错题及典型习题档案本”，发现作业中的错误要立即改正，然后记入错题档案，并进行认真反思总结。六、满分答卷每次下发批改完的考试试卷后，教师都安排时间由学生自己先分析失分原因，找出实得分、应得分和不该失的分，并针对失分的原因制定相应的改正措施。而后要认真听教师讲解，与其他同学积极交流，取他人之长，补己之短。在此基础上再完成满分答卷，即认真规范地在答卷上按要求纠错，每个错题都要注明错因并认真体会，对于与自己不同的解法，要认真整理并写到满分答卷上，最后写出后记。完成满分答卷后，要把本次考试后的感悟总结出来，并加以体会和反思，写出简单后记，供以后学习参考。通过这样的考试，不但可以检测学生的学习水平，还可以使学生明白自己该阶段学习的疏漏之处，以便在下一阶段的学习中更有的放矢。七、课外阅读为了提高学生阅读水平，学校开设了阅读课。阅读课跟其他课程一样，有详细的课程安排，而且大部分阅读书目都是教师规定的，意在引导学生“读好书”。此外，教师还会推荐一些课外读物供学生选择，有精力的学生可以扩大阅读量。每个学生的课桌上都有一本读书笔记。这些读书笔记中的文字虽然没那么华丽，但却蕴含着学生独特的思想认识。八、学习档案走进昌乐二中的教室，你会发现有一张表格，上面记录着全班学生的名字和他们的学习目标，教师还要求学生在班里找出自己学习的榜样写入表格中，成为学生学习档案的一部分。学习档案是学生自我提高、自我完善的工具，学生完成学习档案后班主任要及时进行评阅，所以学习档案也是班主任及时了解学生思想状况、学习状况、生活状况，与学生进行心灵沟通的渠道。昌乐二中的赵校长说:“科学的方法是成功的先导，谁掌握了科学的方法，谁就能在前进的道路上捷足先登。“昌乐二中的实践证明，“八环节学习法”彻底改变了学生的学习习惯，学生上课会听，自习会学，由不会学习变成了善于学习，由不愿学习变成乐此不疲。难恨有学生说:“在二中不学习不可能，在二中想不学习、不进步更不可能。” ( 责任编辑赵永玲)

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