课题《用过氧化氢制取氧气》 （总第11—013 号）
课题《用过氧化氢制取氧气》 (总第11—013 号)
罗正芳 1 主 备 人 上课 课 教研组长签字 教师 时 主 修人 上 课 时 间
1(了解催化剂的概念、知道二氧化锰在分解过氧化氢反应中的
催化作用。 教学 2(理解分解反应的定义及其与化合反应的区别。 目标
3(会写过氧化氢分解反应的文字表达式。 教学 1(用过氧化氢分解制氧气的反应原理。 重点 2(分解反应。
教学 对催化剂和二氧化锰在分解过氧化氢反应中所起催化作用的理
难点 解。
教学 实验探究、讨论归纳
方法
教学流程(第 1 课时)
教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 修 改
【复习】
1(氧气的物理性质是什
么, 回答问题。
2(氧气有哪些化学性
质,
3(氧化反应与化合反应
的区别是什么,
【引言】
我们在探究氧气的化学 性质时，用的氧气是怎 步 样制得的，下面我们探 究氧气的实验室制法。 【板书】 3.2 制取氧气 一、用过氧化氢制氧气: 骤 观察活动:【实验3—4】认真观察实验
用约10,的过氧化氢溶现象并填写课
液做课本3个实验。 本“比较和推
引导学生分析、归纳并板断”表。 “讨
书。 论与交流”指导
【板书】 学生完成1题、
过氧化氢 ? 水， 氧气 2题。
阅读:课本中 HO HO O2222
2(催化剂:在化学反应“解释与结
里能改变其他物质的化论”。
学反应速率，而本身的质
量和化学性质在化学反
应前后却没有变化的物
质叫催化剂。
3(分解反应:一种物质
生成两种或两种以上其
他物质的反应叫分解反
应。AB ? A ， B(一变
多)
【讲解】1(催化剂概念
中的“改变”一词
有两种涵义:即
“加快”或“减
慢”。在过氧化氢
反应中制氧气，
MnO加快反应进行 2
是正催化剂，而加
工食品中的苯甲
酸钠等是负催化
剂。 阅读:课文知识
2(催化剂在反应视窗中的“汽车
前后不变的是质尾气催化剂转
量和化学性质。 化器”扩大学生
3(在书写文字表知识面。
达式时应将催化
剂二氧化锰写在
箭头上方。
【小结】1(过氧化氢分
解反应的文字表
达式。
2(如何检验氧气
3(什么是催化剂
作业
布置
1(过氧化氢分解反应的文字表达式。
板 书 2(如何检验氧气 设 计 3(什么是催化剂
教 后
反 思
作 课后练习 : 业 一、二氧化锰是否是任何反应的催化剂,
二、判断下列说法是否正确,
1(过氧化氢中含有水和氧气。
问 题 2(过氧化氢与二氧化锰一起产生氧气。
探 究 3(过氧化氢和二氧化锰两种物质分解产生氧气和水，所以此
反应不是分解反应。
4.在过氧化氢分解制氧气的反应中不加二氧化锰所制得的氧气
质量少。
5.除二氧化锰外硫酸铜、红砖粉等物质均可作为分解过氧化氢
制取氧气的催化剂。
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