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第二单元导学单.doc

第二单元导学单

浅叹似水年华
2019-05-10 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《第二单元导学单doc》,可适用于活动策划领域

普集学区五 年级语文科上册学单课题《古诗词三首》组名 课型课时三课时使用人 学习目标、通过自学大体理解诗意。、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗并能默写。、使学生受到热爱家乡的教育。、感受诗句的优美品味诗人用词的精妙进一步培养学生的语感。学习重难点理解诗句意思体会诗人所表达的感情。感受诗句的优美品味诗人用词的精妙进一步培养学生的语感。课前准备.搜集名人思念家乡的故事。.制作教学课件。环节具体内容自主学习、我要用心地把诗词读遍读准字音读通句子把诗词读流利。、我要把课文中的生字词圈出来多读几遍读准字音记住字形我还想把这些好词抄写两遍并会用上其中的一两个造句。合作探究、我会说说下面诗句的意思并能体会到诗句表达的思想感情。()、春风又绿江南岸明月何时照我还。()、洛阳城里见秋风欲作家书意万重。()、风一更雪一更聒碎乡心梦不成。、我会想象《秋思》中描绘的画面把它改写成一个小故事。小结:我知道了这三首诗词都表达了作者对()。展示交流背诵并默写《古诗词三首》再说说每首诗的意思。达标检测一词多义我会选()封:A封闭B封起来的或用来封东西的纸包或纸袋C量词一封信()临发又开封()信封()()故:A缘故B故意C原来的从前的D死亡E朋友故园无此声()明知故犯()无故缺席()()书:A装订成册的著作B信C文件D写字郑板桥号称诗“书画三绝”。()欲作家书意万重()()可怜:A怜悯B不值得一提C可爱他袋里的钱少得可怜。()可怜九月初三夜()梳理拓展我还搜集到了其它的思乡诗词我想把它写下来。自我总结今天我学会了()作业布置完成课后练习      自我评价:                                    小组评价:                              普集学区五 年级语文科上册学单课题梅花魂组名 课型讲读课课时第一课时使用人 学习目标、学习生字、新词读通课文。。.整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱体会他对祖国深深的眷恋。学习重难点学习字词把握课文内容整体感知华侨老人对梅花的喜爱。课前准备多媒休课件环节具体内容自主学习、自主学习本课的生字。、初读课文了解课文大意。标出新词不理解的查字典或结合课文解决。、课文围绕梅花讲了哪几件事情?体会作者表达的思想感情。合作探究、自由读文读准字音。认读生字词。、课文主要写了什么?展示交流默读课文用“──”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子读一读并说说体会。达标检测按要求改写句子。()、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)()、梅花的精神象征着中华民族的精神。(改为反问句)()、桂花盛开的时候非常香。(改为夸张句)()、那长长的柳枝随风飘动着。(改为拟人句)梳理拓展收集一些思念亲人和家乡的诗句在班上展示。自我总结今天我学会了()作业布置熟读课文写会字词      自我评价:                                    小组评价:                              普集学区五 年级语文科上册学单课题梅花魂组名 课型讲读课课时第二课时使用人 学习目标、理解课文内容体会外祖父眷恋祖国的思想感情。、有感情地朗读课文懂得梅花的高尚品质学习这种品质。学习重难点理解课文把握课文内容体会人物的思想感情结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情并揣摩这种感情是怎样表达出来的。课前准备多媒休课件环节具体内容自主学习默读课文从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国。合作探究、教念古诗悲伤落泪。◆理解古诗的含义。◆“老人总是摇摇头长长地吁出一口气说:‘莺儿你小呢不懂!’”为什么外祖父说作者不懂?在外祖父眼里年幼的作者不懂什么?、无法回国失声痛哭。“想不到外公竟像小孩子一样‘呜呜呜’地哭起来了……”◆这句话把外公比作什么?◆外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远作者为什么作这样的比喻你体会到了什么?()、送别亲人思归难归。“赤道吹来的风撩乱……的银发我觉得外祖父一下子衰老了许多。”◆外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗?()◆当你读到这句眼前出现了怎样的画面?展示交流、(指课题)什么叫“魂”?本文以“梅花魂”为题想告诉读者什么呢?、有感情地朗读全文。达标检测、黄金搭档:()的梅花()的春天()的气节()的泪珠()的故乡()地坐下()地刮去()地摆开、梅花有什么秉性?写一写梳理拓展自己选择一首思念亲人或家乡的古诗背诵下来。自我总结今天我学会了()作业布置完成课后练习      自我评价:                                    小组评价:                              普集学区五 年级语文科上册学单课题*.桂花雨组名 课型略读课课时课时使用人 学习目标、正确、流利、有感情地朗读课文。、想象文中描写的情景感受作者童年时代的“摇花乐”。、理解文中母亲说的那段话体会“思乡情”。学习重难点从“摇花乐”中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。体会母亲说的那段话所表达的思乡情。课前准备作者简介。课件。环节具体内容自主学习、快速浏览本课导读提示说说让你知道了什么?。、这篇课文我读了()遍知道了课文主要内容讲了()事。、通过阅读课文我能给课文中的形近字组词茁() 捧()吩( )拙()棒()纷( )拣()栋()、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词家乡()观赏()认真()担忧()赶忙()时期()合作探究、你喜欢哪几句话?请画下来读一读(边读边想象当时的情景)、讨论交流:()、桂花给我带来了那些快乐?。()、交流读“这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。”并谈谈对这句话的体会。。、默读课文说说表达了作者怎样的感情?______________________________。展示交流.用心去读读课文读准字音读通句子读到喜欢的地方可以多读几遍。.学生交流读完课文后的感受说说自己读懂了什么还有什么疑问。达标检测、在括号内填上合适的关联词语。()、()不来台风我们()可以收几大箩筐桂花。()、小时候我()对什么花()不懂得欣赏。()、桂花()开母亲()开始担心了()、()桂花总是被风雨吹落香味()比摇下来的差不多。、模仿文中“于是我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’还有那摇落的阵阵桂花雨”写句子听到_______________我总会想起______________还有_____________________________梳理拓展回忆童年的趣事画一幅表现童年、生活的画。自我总结今天我学会了()作业布置练习册第七课。      自我评价:                                    小组评价:                              普集学区五 年级语文科上册学单课题*小桥流水人家组名 课型略读课课时课时使用人 学习目标认识个生字读读记记“婀娜、波纹、干涸、点缀、潮湿等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。把握课文主要内容体会作者是怎样表达思乡之情的。欣赏课文中优美的语言积累。学习重难点从人事景物的重点语句中体会作者的感情。体会作者是怎样表达思乡之情的。课前准备多媒体课件。环节具体内容自主学习、快速浏览本课导读提示说说让你知道了什么?。、这篇课文我读了()遍知道了课文主要内容讲了()。、我能通过阅读课文完成拼音生字对对碰()()()()潺粼婀娜涸()()缀螃蟹合作探究.学生自由朗读课文自学生字新词读通课文初步感知课文大意。.互相交流生字词的学习情况。.组内朗读课文然后交流:课文哪几个自然段着重写“小桥流水”哪几个自然段着重写“人家”?画出相关语句。展示交流、想象文章描写的情景体会作者是怎样表达思乡之情的、赏读积累优美句段A、B、达标检测、火眼金睛辨字组词。绕()跨()慨()缝()饶()垮()概()蓬()浇()挎()溉()篷()、读句子回答问题。()、“那些美好的印象我一辈子也不会忘记。”“美好的印象”具体表现在哪些方面?_________________________________()、一条清澈见底的小溪终年潺潺地环绕着村庄。这条小溪的用处是_________________带给“我”的美的感受是___________带给“我”的快乐是_______________。梳理拓展收集一些思念亲人和家乡的诗句在班上展示。自我总结今天我学会了()。作业布置写会生字词。      自我评价:                                    小组评价:                              

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