《Word2007的形状插入和设置》
说课稿
——林玉晶
大家好，今天我选的集体备课的课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
是《Word2007的形状插入和设置》。在教学教研活动中，优质课、公开课、示范课、汇报课及集体备课的选题是至关重要的。应该考虑两点因素：第一，要选择教学内容前后连贯性强，能承上启下，是讲课教师能充分驾驭，无论是专业或非专业的前来观摩的教师都能普遍听得明白，在课堂中能有所得的课题。第二，要体现出创新性、先进性和成熟性。通过该课题，能真正反映出讲课教师在教学理念、模式、策略方法、课堂管理等方面有一定创新和先进之处，对于解决教学中的难点、重点有良好的效果。
【一】、说教材
1、教材分析
Word2007的形状插入和设置，是人民邮电出版社出版的《Office2007实用教程》一书中第6讲的内容。
从教材的结构上看，Word2007的形状插入和设置是Word2007的对象处理（图片、形状、文本框、艺术字、组织结构图和
公式
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）的内容之一。
从地位上看，Word2007的形状插入和设置在Word2007软件教学的知识点中起到承上启下的作用。承接图片的插入、编辑与设置，开启文本框的插入、编辑与排版等相关内容的学习。三个知识点的纽带是“图片”、“绘图”、“文本框”工具的区别。
2、教学目标
依照本节课内容实用性和操作性较强的特点，考虑到教学对象为财会与文秘专业学生的特殊需要，制定如下教学目标：
⑴知识目标：了解Word2007的形状插入、移动、复制、缩放和旋转，熟练掌握形状填充、轮廓、阴影、三维效果的格式设置。
⑵能力目标：懂得运用“绘图工具——格式”选项卡中各按钮的功能，掌握形状图形的绘制、编辑与格式设置的操作技巧。
⑶情感目标：培养自主学习意识和探索研究的精神，在学习了字符、段落格式设置的基础上，体验Word2007中图文并茂的功能，在文档排版中通过直观、丰富的版面增进对Word2007的兴趣，开启学生的想象力，并提高学生对整体版面排版的掌控能力
3、教学重点和难点：
⑴根据培养学生图文混排技能教学目标和教学大纲的要求，确定本节课的教学重点为：形状图形的绘制、编辑和格式的设置
⑵根据本节课的重点以及以往的教学经验，学生对于形状的排版兴趣浓厚，但对于填充、轮廓、阴影、三维、文字环绕、样式等细小知识点的掌握会有所缺漏，为了使学生能够熟练地运用上述操作功能，故确定本节课的教学难点为：“绘图工具——格式”选项卡和形状图形格式的设置（三维及阴影效果的设置）
【二】、说教法
为了达到本节课所制定的教学目标，体现创新教育所提出的“以教师为主导，学生为主体”的教学模式，在教法上以任务作为驱动，引导学生由易到难，由感性到理性，循序渐进地完成一系列“任务”，培养学生分析问题、解决问题以及利用Word形状设置的功能达到图文混排的能力，在此过程中我主要采用以下教学方法：
1、任务驱动教学法——本节课教学中，教师设计的任务从插入简单的长方形、圆形、正方形、椭圆形、圆柱、三角形的插入到形状填充和轮廓的设置，到形状的组合，最后完成“灯笼”、“小汽车”、“房子”、“小松树”的绘制。难易适中，符合学生的认知规律。并且紧扣教学重点、难点，让学生在循序渐进地完成任务、相互竞赛的喜悦中实现本节课的教学目的。
2、案例演示教学法——对于每个知识点，都安排案例进行演示讲解，并且将自学法、探究法贯穿于其中，使学生主动参与教学的全过程，充分发挥学生的主体作用。
【三】、说学法
本节课之前，学生已经掌握了Word2007文字、段落格式设置的操作，对于老师引入的Word2007对象处理中强大的图文混排功能有着浓厚的好奇心和学习兴趣。抓住这一有利因素，在教师精当的讲解中，让学生试着自己去探索，培养学生以下学习方法：
1、观察、对比、分析法——在学生插入了简单的形状后，诱导学生运用对比的方式观察“图片工具——格式”选项卡和“绘图工具——格式”选项卡的区别，进而对比分析出形状设置中的内容，培养学生的逻辑思维能力。
2、探究、讨论、抢答法——在填充、轮廓、阴影、三维、文字环绕、样式等形状设置的教学中，让学生先动手完成操作，再一步步引导学生探究、发现问题，展开讨论，培养学生合作学习的能力。
3、
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
法——通过完成学习任务中绘制“灯笼”、“小汽车”、“房子”、“小松树”，培养学生实际操作能力和图文混排的应用能力。
【四】、说教学过程
有著名心理学家曾经指出：“有效教学始于准确地知道需要达到的教学目标”， 为了有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：
1、复习旧知，温故知新
从“图片工具——格式”选项卡的复习中，回顾图片插入和设置的内容。
2、提出问题，探求新知
展示一个图文混排的美观的文档，提出问题，让学生分析当中已经学过的知识点，找出尚未学过的知识点。
4、课件讲解，加深理解
制作多媒体课件辅助教学，控制教学流程，直观展示知识点，便于学生理解，提高教学效率。
5、强化训练，巩固知识
通过完成绘制“灯笼”、“小汽车”、“房子”、“小松树”的学习任务，使学生进一步巩固本次课的操作点，并通过拓展练习，使学生得以提高。
6、小结归纳，拓展深化
简短的语言概括不仅仅是知识的简单罗列，而应该是教师的学习和教学
心得
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，是对在巡查和解决学生疑惑的问题的提炼。
整个授课过程完整有序，环环相扣，节奏明快而严谨。
以上，我从说教材、说教法、说学法、说教学教程四个方面对本课进行了说明，尚有许多的不足，请大家指正，谢谢。
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