歌曲《咏鹅》
教案
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【教学目标】
1、在歌曲学习中,使情感世界受到感染,师生间、生生间进行和谐的情感交流，增加
2、独立、自信地、有表情地歌唱。
3、有感情地诵读古诗《咏鹅》的过程中,在歌曲展示过程中,发展学生的创造思维,体验音乐与古诗词融合后的魅力
【教学重难点】
1、重点:鼓励学生积极参与音乐活动,引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。
2、难点:A.体会歌曲《咏鹅》的音乐形象,引导学生用优美的歌声及动作来表现歌曲。
B.分清“白毛浮绿水，红掌拨清波”不同的旋律。 【教具】
多媒体、钢琴、
课件
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【教学过程】
一、组织教学
师生问好
二、导入
1、激趣导入:师播放《咏鹅》伴奏作为背景音乐，出示谜语:头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。请生回答。 2、师出示白鹅图片，激发学生对白鹅的喜爱。
3、师请学生模仿白鹅游泳及走路的样子(此为后面歌舞表演做铺垫) 4、师:“有位小朋友也很喜爱白鹅，还在他7岁的时候为白鹅做了一首诗呢。你们知道是什么诗吗,”生答——《咏鹅》。师板书，出示课题。
三、授新
1、诵“鹅”
?请生朗诵《咏鹅》?师在音乐的伴奏下，边做动作边有感情地朗诵，并请学生对比。?全体师生一同边做动作边有感情地朗诵。 2、闻“鹅”
听《咏鹅》，师出示表情图片，请生为歌曲选择合适的情绪。(让生体会正确的歌曲情绪)
3、唱“鹅”
?逐句学唱(既是纠正唱错的部分)?用手号巩固正确的音高?用“la”模唱旋律?对比两句“白毛浮绿水，红掌拨清波”(师唱，生对比;再单独学唱)?播放范唱，要求学生张口默唱(再次聆听)?完整地演唱歌曲
4、演“鹅”
师出示白鹅图片，引导学生模仿白鹅的样子边唱边跳。 四、拓展
让学生聆听《春晓》，让学生对比两种风格的歌曲，古诗配上不同速度不同风格的音乐，给我们的感受也是完全不一样的，感受音乐如何与诗歌相结合，体验音乐与古诗词融合后的魅力。
五、小结
今天小朋友们和黄老师一起学了一首什么歌啊～(咏鹅)小朋友们音乐课就要结束了，黄老师送给小朋友们一句话，只要你是个细心的孩子，你就会在生活中到处都有音乐，音乐会带给我们很多的快乐。 六、下课
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