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首页 绘本《爱心树》教学设计

绘本《爱心树》教学设计.doc

绘本《爱心树》教学设计

慧夏飞往洛杉矶
2017-09-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《绘本《爱心树》教学设计doc》,可适用于战略管理领域

绘本《爱心树》教学设计教学目的:、向学生介绍《爱心树》引导学生读懂文字、观察画面感受作品、向学生介绍谢尔希尔弗斯坦激发学生阅读谢尔其他作品的兴趣、教给学生上网搜索信息的方法拓宽学生的阅读渠道。教学流程:一、名言导入、师生对话交流后出示的莎士比亚名言:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍就好像没有阳光智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”【设计意图】只有让学生明白了课外阅读的重要性他们才会主动阅读爱上阅读养成阅读的习惯。二、聆听故事多媒体课件播放《爱心树》全文教师朗读。三、交流感受、整体感知:故事听完了此时此刻你能用一个词来表达自己内心的感)受吗,(感动、伤感、难过、生气、温馨、快乐……、引导读文:同学们读书是需要静下心来、沉下心来的下面就请你们沉下心来再次默读这则故事看看你的这种感受来自哪里,用笔把让你特别有感触的句子画下来。、学生交流。感受一:感动生:大树说的话让我感动。师:请读一读大树说的话。生:“很抱歉”大树说“我没有钱。我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧孩子把它们拿到城里卖掉你就会有钱就会快活了。”生:“我没有房子”大树说“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来拿去盖房。你就会快活了。”生:“把我的树干砍断用它做船吧。”大树说“这样你就可以航行到远处去……你就会快活了。”生:“真是抱歉”大树叹了口气说“我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。我现在只是个老树墩真是抱歉……”生:“那好吧。”大树说它尽量把身子挺高。“你看我这个老树墩正好叫你坐在上面休息。来吧孩子坐下吧坐在我身上休息吧。”师:从大树说的这些话里你明白了什么,生:为了这个男孩大树愿意奉献自己的一切。生:在大树的心里男孩比自己重要。生:大树只想到男孩从没想过自己。生:大树很爱这个男孩。师:这么说来大家是被大树感动了被大树怎样的精神感动了呢,生:无私奉献的精神。生:不断给予的精神。师:说得好这本书的英文书名就是“TheGivingTree”给予树的意思。在这种不断给予的过程中我们感受到了大树对男孩那深沉浓烈的爱因此我们的译者给它取了一个中文名字“爱心树”。学到这你想对大树说点什么吗,生:大树你真了不起~生:大树你真伟大~生:大树你值得我们学习~感受二:生气师:刚才有同学说觉得很生气哪些句子让你觉得生气,生:大树常常感到孤寂。很久很久孩子没有再来看望大树。孩子又有很长时间没有来看望大树了。又过了很久。生:大树那么爱男孩可是男孩看也不看大树我觉得生气。引导看图:这本书和我们以前读的书有些不同不仅有文字还有画面刚才有同学说故事也让他感受到了伤感、难过那么哪些画面令你有这样的感受呢,下面请你再次沉下心来看看这些画面看看你发现了什么,感受三:伤感、难过课件播放砍树干的画面或者老树墩的画面师:为什么这个画面让你伤感,生:我看到孩子把树干都砍走了大树只剩下一个树墩了我觉得很难过。师:是啊那棵树曾经那样茂盛、那样美丽可是现在什么都没有了真令人伤感~生:我看到男孩抱着树干就走看也不看大树一眼我觉得很难过。师:看来大树的无私奉献并没有换来孩子的感激令人伤感。生:我看到地上有一把斧子我能想象男孩用斧子砍树的情景大树被砍断时一定非常非常痛苦所以我觉得很伤感。师:现在你们就是大树我就是那个男孩为了能有一艘船航行到远方我举起斧子一下又一下一斧又一斧狠狠地砍你们当我砍到你时请你喊出自己的真实感受。(配乐)生:啊真痛~生:啊痛死我了~师:告诉我这是怎样的一种痛啊,生回答四:快乐、温馨感受师:在这个故事里老师也能感受到一些快乐一些温馨能找找令你觉得快乐的画面吗,生:孩子小时候荡秋千、吃苹果、捉迷藏等等画面让我觉得开心。生:故事的最后他们坐在一起的画面让人觉得温馨。师:看来这个故事带给我们的感受很多很多啊~【设计意图】绘本的教学与纯文字文本的教学有所不同既要引导学生读文又要引导学生看图。在这个过程中培养学生的观察力、表达力、想象力、感受力。四评价故事在这个故事里大树为男孩奉献了一切直到自己一无所有了却还希望能给孩子点什么那么你赞成大树的这种做法吗,对于故事的另一位主人公男孩你有什么想说的吗,孩子畅所欲言。六结语同学们我们的课堂就要结束了但是你们的阅读之路才刚刚开始。让我们沉浸到绘本作品中去你就一定会获得快乐~

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