司马光一课时导学案
(苏教版)一年级语文下册导学案
第 八 单元 时间 第( )小组
课题 课型 课时 备课人
合作探究课 第 一 课时 杨菊容 22、司马光
1、我会正确、流利地朗读课文。 学习
2、我能学会本课4个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识2个偏旁。
理解本课词语，正确美观地书写生字。 目标
3 、我能初步体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。 重点 识字写字，正确流利地朗读课文。 理解词语的意思。 难点 理解词语的意思。
学 习 过 程 预设
流程
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一、提前预习，自主学习。
1、借助拼音读正确一类字和二类字。 前置性
2、依据课后笔顺表会正确书空一类字，主动学习2个偏旁。 作业
3、正确、流利地朗读课文，给课文标上小节号。
巡堂指导 4、、读了课文，和家长说说课文讲了一件什么事吗,
二、小组交流，合作探究。
一、揭示课题，了解历史人物及复姓。
1、学习课题:司(sī)马光(guāng)
“光”是三拼音节。 扩词:司()()() 光()()()
2、了解历史人物。(司马光是一个人名。他是我国古代有名的大文学家、 史学家。他还做过宰相呢～)
3、认识了解复姓。司马光这个人名与一般的人名不一样，我们多数小朋友 的姓都是第一个字，而司马光的姓是“司马”两个字。这种由两个字组成的姓点拨评价 叫复姓。 帮助提高 举例:如欧阳、东方、西门、诸葛等。
4、过渡:《司马光》这篇课文写了司马光小时候发生的一个真实的故事， 到底是写了件什么事呢,
二、检查情况，指导朗读。
1、小组检查预习效果:
(1)认读所有字词。 (2)检查朗读情况。
(3)巩固读:带拼音读、去拼音读。 (4)同桌过关。
2、带有生字的句子和文中的长句，检查朗读。 3、指导分段朗读。
三、初步了解，弄清梗概。讨论:
1、 每段话告诉了我们什么, 2、从这个故事中，你学到些什么,
四、学习字词，正确书写。
1、 研究4个生字，读生字。 2、 讨论;你用什么办法记住了什么字, 三、快乐展示，提升自我。
温馨提示:
1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。 2、小组成员要全员参与展示。
3、精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。
4、及时补充点评，适时与同学老师互动丰富展示内容。
四、课堂检测，反馈提高。 当堂检测
1、完成《写字》上的4个生字。 知识达标
2、完成《两道两练》、
3、试着给同桌讲讲这个故事。
五、板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
对于这节课自己的表现如何,
、
自我评价????? 对子评价????? 组长评价????? 快乐
评价，教学反思 反思
总结
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