兰州商学院艺术学院

兰州商学院艺术学院 兰州商学院艺术学院 音乐表演专业自评报告 专业名称: 音乐表演 专业类别: 文学类 专业代码: 050403 批准时间: 2001年 招生时间: 2002年 2007年10月 1 兰州商学院艺术学院音乐表演专业自评报告 我院音乐表演专业于2001年批准设立，2002年9月正式招生。现按照兰商[2007]62号《关于开展新办专业评估的通知》对该专业进行自评，有关情况汇报如下。 一、 专业建设 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 及招生情况 1. 1专业建设计划 1.1. 1专业计划的设置 音乐表演专业的设置符合我校本科专业建设规划的要求，学校专 业建设计划科学合理，具有前瞻性。 1.1.2 专业计划执行 现行专业设置与专业建设计划基本一致。 1. 2招生情况 1招生数量 按照我校增设音乐表演本科专业申请以及主管部门批准，该专业 计划2002年35名，2003年35名，2004年30名，2005年35名， 2006年35名，2007年30名。报到率均完成良好。 1.2. 2报到率 2 年份 计划招生 实际招生 招生计划完成率 报到人数 报到率 2002 35 32 100% 32 91% 2003 35 35 100% 35 100% 2004 30 27 100% 27 90% 2005 35 32 100% 32 91% 2006 35 31 100% 31 89% 2007 30 27 100% 27 90% (表一) 二 师资队伍 2.1队伍结构与措施 2.1.1整体结构状态与发展趋势 音乐表演专业现有专职任课教师20名，结构基本合理，符合专业定位目标要求，基本适应专业发展需要。 (表二) 艺术学院音乐表演系教师结构统计表 学历(学位结构): 学年度 05 学年 06 学年 07 学年 学历(学位) 人数 比例 人数 比例 人数 比例 博士 0 0% 1 5.56% 1 5% 硕士 2 13.33% 3 16.67% 5 25% 本科 13 86.87% 13 72.22% 14 70% 合计 15 100% 18 100% 20 100% 职称结构: 学年度 05 学年 06学年 07 学年 3 职称 人数 比例 人数 比例 人数 比例 副高级 2 13.33% 4 22.22% 5 25% 中级 4 26.67% 5 22.28% 6 30% 初级 9 60% 9 50% 9 55% 合计 15 100% 18 100% 20 100% 年龄结构: 学年度 05学年 06 学年 07 学年 年龄 人数 比例 人数 比例 人数 比例 ,0岁以下 9 60% 11 61.11% 11 55% ,1,,,岁 4 26.67% 5 27.78% 6 30% ,,,,,岁 2 13.33% 2 11.11% 3 15% 合计 15 100% 18 100% 20 100% 学缘结构: 学年度 05学年 06学年 07学年 学缘 人数 比例 人数 比例 人数 比例 本校 15 88% 18 90% 20 91% 外校 2 12% 2 10% 2 9% 合计 17 100% 20 100% 22 100% 2.1.2专任教师中有硕士、博士学位的比例(见表二) 2.1.3师资配备及培养措施 音乐表演专业以专任教师为主。 专任教师队伍中的大多数教师毕业于专业院校，后来随着学校和学院的发展又不断从国内外高校接纳了一些研究生，以及通过派出研修等途径培养了一批中青年骨干教师。 本专业积极建立青年教师培养计划，培养目标明确、培养计划切实可行。建立内部培养机制，实施“以老带新”、“以高带低”，促进年轻教师的迅速成长;建立激励机制;鼓励教师深造;多种形式并举，实 4 行全方位培训，取得了良好效果。 2.2主讲教师 2.2.1教学水平 主讲教师均具有硕士或讲师以上职务，符合岗位资格，新教师均通过岗前培训，并取得合格证。 我系教师能够为人师表，教书育人，教学与科研并重，以高尚的品德引导学生，以渊博的知识教育学生，以深厚的学术造诣影响学生。多数教师教学经验丰富，教学能力较强，教学效果良好，形成了鲜明的教学特色，获得了诸多的荣誉。 2.2.2科研水平 音乐表演专业任课教师积极开展科研工作，科研促进教学成效比较明显。近几年主要相关科研成果见附录二。 2.2.3教授、副教授上课情况 本专业专任教师中具有高级职称教师6人(外请一人)，占教师人数的30%，全部承担本科生教学工作，并为本科生授课每年年均不低于100学时。 三 教学条件与建设 3.1教学基本设施 (1) 现有钢琴十四架 (2) 电视机一台，碟机一台 (3) 电脑音乐制作设施6套 (4) 资料室拥有一些图书资料 5 3.1.2实践教学基地建设 音乐表演实践教学基地中要坚持校内外结合，健全实习实训管理规章制度，作好全面规划。建设相对稳定的院外实习基地，努力把实习基地的实际工作任务结合起来，以取得实习单位的支持。 3.2课程 3.2.1教学内容与课程体系改革 在不断探索高校音乐表演专业改革的实践中，效仿传统音乐学院式的音乐表演专业教学体系、不注重突出技能性、不应对社会需求而盲目设定培养目标，不根据日新月异变化的教育形式改革课程体系等因素，严重制约了高校音乐表演教育事业的发展。为此，对现有课程体系与教学内容进行改革和创新势在必行。 一、解放思想、转变观念、明确教学改革的方向 探索教学改革的方向与思路，必须解放思想、转变观念、明确教学改革的方向。为此我们全系老师举行了“音乐表演专业教学改革讨论会”，分学科、分教研室进行大讨论，找出当前我系在课程设置、教学能力、教学内容、教学方式、方法，针对各项教育教学工作目标和任务所肩负的使命，并根据新的形势要求，确定了教学改革的思路。 1(加强教学思想的创新，破除一些陈旧教学观念、制度、做法，总结办学经验，开拓办学思路，大胆创新实践; 2(不断提出新的科学的合理的目标，在办学规模、学科结构、人才培养模式、管理模式、管理机制上实现新的突破; 3(在继承和发扬原有特色和优势的基础上，探索新的办学途径、办 6 学手段，在稳步推进本科教育的同时，以继续教育、复合型的音乐表演教学为突破，努力培养更多更好的符合社会需要的音乐优秀人才; 4(发挥优势和特点，加大对外交流合作，培养和造就既能吸收改造各国优秀文化成果，又能弘扬中华民族优秀文化的新型人才。 二、整合为与培养目标和规格相适应的课程体系 培养目标的定位决定了学科课程设置及课程结构的思路。根据国内外音乐表演的最新动态，结合我系教学实际，我们提出了一个全新的教学理念:深厚的基础;大量的信息;较高的实践能力训练;新的艺术视野;拓宽的专业途径;全方位的知识、全面素质的培养。一名合格的音乐本科毕业生，从专业学习的角度来看，除必备的专业理论知识外，必须大大加强他们的实践能力??动口、动手的能力。因此根据我系实际情况，我们设置了两大类课程: 第一大类是国家教育部规定的公共文化课; 第二大类是专业课程，并将专业课程的结构分为四大板块: 1(音乐基础理论及音乐创作、鉴赏知识板块:基本乐理、视唱练耳、基础和声、歌曲作法、曲式与作品分析、配器常识(含小乐队编配)、中外音乐史、音乐名著欣赏、民族民间音乐概论、电脑音乐制作等; 2(声乐演唱知识与技能板块:声乐(集体课、小组课、个别课相结合)、合唱与指挥等; 3(键盘演奏知识与技能板块:钢琴、手风琴、电子琴演奏、钢琴伴奏编配(含即兴伴奏); 4(音乐理论与艺术实践板块:舞蹈、艺术实践、实习、毕业论文写 7 作等。 三、突出技能性，大力加强高校音乐表演专业课程的基础 从学科建立到课程设置，从教育指导思想到教学管理，从授课方式到教学内容，从教学方法到教材使用等，都应是具有全面的、系统的、科学的特点。为此必须大力夯实音乐表演专业课程的四大基础: 1(公共文化课的基础; 2(专业理论课的基础; 3(专业技能课的基础; 4(音乐表演理论课的基础。 在每门课的施教中，以教师为主导，学生为主体，而教学法则是贯穿教与学的主线，音乐表演教学的一切应着眼于提高学生的整体素质，教育体系必然是一专多能、全面发展的教育体系。就此，全系领导、教师逐步达成了共识:明确培养目标，在音乐表演类课程结构的设置上，我们突出音乐表演特色，注意对学生理论化和实践能力的加强。在每一门专业课中都渗透教学法的内容，以使学生在掌握该门课的技能和理论。同时增加相应的课程类别。还结合教材教法所开设的实践课等，这些课程的开设都顺应了现代音乐表演教学的要求，并紧密结合了培养目标，改变以往与教学与实习相分离的状态，在理论学习的基础上，紧密结合音乐表演的实践，在有理论 设计方案 关于薪酬设计方案通用技术作品设计方案停车场设计方案多媒体教室设计方案农贸市场设计方案 的前提下进行较长时间的实习。 四、拓宽音乐专业课程的途径 时代和社会的发展需要复合型人才。因为科学技术既高度分化又 8 高度综合，每种社会职能也无不交叉涉及多种领域的业务，势必要求人才的知识能力结构复合化。我们要求学生按前面培养目标努力做到“一专多能、先博而后深”。所谓“多能”是在专业知识的范围内，力求专业基础理论和知识扎实、全面及求得知识能力结构的多样化，以利于增强人才的灵活性、适应性;在“多能”的基础上让学生选择一个课程作为提高与发展的方向，以满足各种工作岗位的需要，也利于发挥人才自身的特长。我系拓宽业务口径的途径有: 1(增设电脑音乐制作课; 2(在音乐表演教学课程增加国家音乐课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 等最新内容的讲授; 3(扩大选修课，如声乐、钢琴、电子琴、手风琴、作曲理论、舞蹈、主持人等。 五、提高师资队伍素质与水平是音乐表演教学课程改革的重要条件 明确要改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。强调学科的综合性，加强课程与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作能力。课程评价要发挥促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能。21世纪是一个“知识化时代”和“学习化时代”，音乐表演工作者的重心是如何感受鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐，终生热爱音乐，在音乐学习过程中学会如何与他人共同生 9 活以及学会如何生存。采取“走出去，请进来”的措施加强师资队伍和学科人才建设。积极开展对外学术交流，学习借鉴兄弟院校先进教学经验，改进我系教学管理。通过交流和演出、邀请著名专家教授来我系讲学等活动使师生们开拓艺术视野，学到国内外许多新的音乐知识及新信息，注重业务学习和提高，不断更新知识结构。 六、音乐专业课程教学改革的实践与成果 1(强调学生乐谱书写的基本功，并在新生的《乐理》课及毕业班的《配器常识》课上加以严格要求，同时充分发挥《配器常识》课综合性、实用性、创造性较强的特点，使这门课成为提高学生的音乐视野，拓宽学生的知识面，完善学生的知识结构，能解决实际应用的课程。 2(改革音乐学院式的视唱练耳教学探索有特色的视唱练耳教学路子。 3(改革《中国音乐史》、《外国音乐史》、《民族民间音乐概论》三门史论课的授课方式，由原来的以教师课堂讲授为主的照本宣科式的教学方式，改为教师课堂授课与指导学生自学并举方式，教师隔周上课讲授本课主要内容，并列出参考书目及布置课后作业、论文题，指导学生自学，使学生学会更充分地利用图书馆、资料室等的各种信息、资料，大大提高了学生对这三门课的参与意识和自学能力。 4(在键盘乐器的教学中，采取了小组课、集体课与个别课相结合的授课方式，改变了原来钢琴、手风琴课单纯“一对一”式的授课办法。学生在集体课或小组课上，不但能互相观摩学习，学到了演奏技巧，还学到了如何教学的方法。 5(加大对音乐教学的投入，计划筹建数码钢琴教室和电子琴教室。 10 将电子琴课纳入必修课，计划推行“手风琴与电子琴同步教学”的课题，并大胆进行教学实践。 6(计划将原有的钢琴、和声、钢琴伴奏编配几门课三门课程串起来成为一个大的课程组合，将这些课程的教师组成课题组，根据这几门课的最终要求来设计教学指导思想、教学计划、教学方式:钢琴(演奏、歌曲伴奏及一些简单规范的键盘和声弹奏训练相结合)??和声(和声知识与规律、习题、作品应用的分析与键盘和声弹奏训练相结合)??钢琴伴奏编配(加强钢琴伴奏织体音型的移调训练、伴奏编写、即兴伴奏配弹等)。加强学生理论基础知识的同时，也将增强学生的实践能力。 7(声乐课改变以往套用音乐学院声乐专业一对一个别课的授课方法，进行了集体课??小组课??个别课相结合的办法的尝试。努力将教学法贯穿于整个课程当中，力求做到教师??主导，学生??主体，教学法??主线，较好地解决了学什么??怎么学??如何教的问题。 8(大力加强艺术实践，将艺术实践作为一门必修课列入教学计划中，并进行考核和量化评分。组织文艺活动及登台演出实践，如每学年的教学汇报音乐会、作品音乐会和音乐舞蹈晚会;积极组织我系学生参与社会的艺术实践活动，为学生毕业后能更快地适应工作打下良好的基础。 9( 采用定点实习与分散实习相结合的方式加强音乐表演实习基地的建设，使实习生有更多机会在教学能力、组织能力、语言表达能力、 11 组织课外活动能力、表演能力等得到充分的锻炼与提高。多元的音乐表演实习方式为毕业生进行毕业“双向选择”提前作了准备，增强了我系与社会各界沟通联系的机会，扩大了学院在社会的影响。 3.22教材建设与成效 教材是体现教学内容、保证教学质量的重要基石。内容丰富、结 合实际的高质量教材，能够极大地促进学生对课程内容的掌握， 拓展其视野。为了保证教学质量，掌握课程体系，坚持选用教育 部推荐的优秀教材、面向21世纪教材以及国家级“十一五”规划 等教材。 3.2.3教学方法与手段改革 要提高教学质量，研究和改进教学方法是一个重要环节。在教学目的、教学内容确定之后，采用的教学方法是否得当、是否富有成效，直接影响着学生知识的掌握，能力的开发，技能的培养，对于完成教学任务，实现教学目的具有重要的意义。从某种意义来说，教学方法与手段是关系着教学成败的重要问题。 (1)教学方法改革目的 传统的教学方法，有不利的方面，它偏重传授知识，忽视培养能力，特别是思维能力;把学生的接受能力估计过低，多次单调重复，不能调动学生学习的积极性，不能适应发展学生智力、培养学生能力，必须进行改革。一些教育家、心理学家研究并倡导的一些新的教学方法，比如发现法、探究法等，注意启发学生思维，促进学习的迁移，有利于发展学生的智力，培养学生独立获取知识的能力，但新的教学方法也不是完美无缺，什么情况下都适用的。在教学中，要采用富于启发性，有助于发展学生智力的新的教学方法，同时改革传统的教学 12 方法，保留它合理正确的成分，改革它不利的因素，在此基础上，研究和创造出符合我国国情的教学方法。对那些能够促进调动学生认识活动积极性的教学方法要给予更大的注意，同时也应当合理评价那些跟教师以现成的形式传授知识有关的方法(教师使用口头讲解等)在教学中的作用。那种对传统的教学方法全盘否定，对新的教学方法全面肯定，或强调某一种教学方法“万能”等观点，是不切实际的，是不利于教学方法改革的。教学方法是随着时代发展的需要，教学内容的更新，教学手段的改进以及教学活动中各种因素的变化而发展的，要用发展的观点看待教学方法，促进教学方法不断改革。 (2)要发挥教师的主导作用和学生学习的积极性，坚持启发式教学 为了更好地实现教学目的，提高教学质量，要以正确的教育思想为指导，了解学生学习的特点，研究学生的学习过程和方法，研究教学规律，不断改进教学方法。教学是师生的双边活动，教学方法既包括教师的教法，也包括学生的学法，是教法和学法的统一。任何一种有效的教学方法，都是从学生学习数学的特点出发，符合教学规律的。根据现代教学论的观点，总结多年来教学改革的经验，教学方法要实现三个转变。一是要从以教师教为主，转到既发挥教师的主导作用，又发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性;二是从只重视学习的结果，转到既重视学习结果，又重视学生学习过程和方法;三是从只研究教法，转到既研究教法，又研究学法，重视研究教学的规律。要坚持启发式，反对注入式。启发式不是一种教学方法，而是改革教学方法的指导思想。无论采用哪种教学方法，都要使其富有启发性。 应根据教学目的、教学内容、教学对象等的具体情况，选用不同的教学方法，并注意把几种教学方法配合起来使用。 “教学有法，教无定法，贵在得法”，这是广大教师教学经验的总结。 13 (3)要讲求实效，提高课堂教学效率 目前教学中，存在着靠延长教学时间，靠多练习做题，加重学生课业负担，来完成教学任务的倾向。针对这种情况，应注意教学要讲求实效，注意提高课堂教学效率，这是改革教学方法应该引起重视的一个问题。要提高课堂教学效率，就要认真备课，深入钻研教材，弄清教材的重点和难点，以及知识间的联系，切实把握好教学要求。要根据具体情况灵活运用教学方法，要讲求实效，要提高单位时间内所完成的教学量。选择教学方法，不要华而不实，也不要生搬硬套。 (4)要正确运用各种教学手段 在教学中，能正确运用教学手段，有利于激发学生学习兴趣，调动学习积极性，有利于揭示客观事物的数量关系和几何形体的本质特征，帮助学生学好数学知识，促进思维的发展。教师在教学中不仅要注意使用教具，对由学生操作也引起了重视，加强实践操作、培养数控技能已成为教法改革的发展趋势之一。电化教学手段，比如幻灯、投影仪、录音、录象和多媒体电子课件等，更生动鲜明，更符合学生的年龄特征和思维特点。但是运用教具和课件等，只是一种手段，而不是目的。要根据教学内容的难易和抽象程度，以及学生的接受水平正确使用，要有明确的目的，要讲求实效，不要使使用教具、课件成为教学的一种负担，更不要因为怕麻烦、怕费时间，而不运用各种教学手段。 3.3实践教学 3.3.1实践教学内容与体系 从音乐表演专业的实际要求出发，我院进一步强化了该专业的实践教学环节，对实习环节进行统筹规划，形成可较为系统、合理的实践教学体系，符合培养目标要求，具体安排见附录四音乐表演本科专业实 14 践教学内容。 四、质量与效果 4.1质量控制 4.1.1教学规章制度的建设与执行 为了进一步搞好音乐表演的教学工作，提高教学质量，使教育教学工作制度化、规范化、确保教学工作健康有序的运行，实现人才的培养目标，我系的一切工作都以教学 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 为指导，严格按程序办事。现将具体执行情况总结如下: (1)学科与专业的建设发展 由院领导及各教研室主任根据社会对人才的需求情况、人才的规格要求、院系的实际情况，提出本院的学科、专业的建设与发展意见，经学院会议通过后报学校审定、批准后实施。 (2)教学任务的下达 每学期的最后几周内，由各教研室主任根据教学计划与师资情况，确定下学期的开设课程与任课教师，并以书面形式下达教学任务书。以确保教学任务的顺利完成。 ?教师须根据教学任务书中下达的课表、教学大纲和选用的教材，填写出本学期教学日历。 ?认真研究教学大纲、教材与教法，突出重点，突破难点，根据教学日历和教学目的编制规范的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 或讲稿。 ?根据课表和教学日历的安排，如期讲授相应内容。除有特殊原因外，一般不能随意调课。 ?期末阅卷后，认真分析学生答题情况，写出试题、试卷分析、教学总结与建议。 (4)教学检查督促和教学质量管理评价及教师考核 15 教学检查督促、教学质量管理评价及教师考核，由各教研室主任负责。 ? 坚持教师例会制度 ? 对教师上课出勤情况进行严格认真考核 ? 期中对教师教学日历的执行情况进行检查 ? 认真抓好期末考试等各项常规性工作 4.1.2教学评估与检查 教学质量与监控体系比较健全。建立了音乐系教学检查工作制度，并要求每位领导每月检查不少于3次。对各教研室主任也规定了相应的检查次数，特别是教学检查环节的随堂听课、课前备课、以及辅导等，都提出了明确的规定和任务要求。 4.2教学管理人员 4.2.1素质 教学管理人员相对稳定，素质较高，工作效率高。教学管理人员基本情况见附录。 4.2.2学生的业务素质 (1) 基础理论掌握 通过本科阶段的学习，本专业学生应具备专业素质，具有扎实的专业操作与理论知识。 (2) 基本能力要求 本专业学生要具有所学专业的演唱及演奏能力，并有实际理论操作能力。 4.4毕业论文与毕业考试 为进一步鼓励学生的学习积极性，不断提高学生的文化素养，使其能从德、智、体诸方面全面发展，我院决定于2007年6月1日举办毕业生毕业考试。本次考试将充分展示学生的个人 16 风采，并直接进行专业知识的交流。希望通过毕业考试的直观展示，开拓视野、丰富知识、让自己的专业知识能够真正的走入生活，引领各个年级的同学再接再厉、争取更好的成绩。 艺术学院音乐表演系毕业论文 ( 2002 级 1 届) 学院:艺术学院 专业:音乐表演 班级:2002级 毕业生数 31 论文总篇数 31 参加论文开题报告人数: 31 占写论文总人数的 :100 , 参加论文答辩人数: 31 占写论文总人数的: 100 , 专业学科论文篇数:13 占总论文数的 41.94, 论文选题 教育学科论文篇数:6 占总论文数的 19.34, 类别 其它内容论文篇数:12 占总论文数的 38.71, 论文选题 院命题范围选题篇数:19 占总论文数的61.29, 来源 学生自拟题篇数: 12 占总论文数的 41.94, 高级职称人数:3 占指导教师人数的 37.5, 指导教师 中级职称人数:3 占指导教师人数的 37.5, 情况 初级职称人数: 2 占指导教师人数的 25, 等级 优 良 中 及格 不及格 论文成绩评定人数 9 22 结果 百分比 29.03% 70.97% 毕业论文质量评析(含?毕业论文撰写整体水平<选题与研究方法、知识的掌握与运用、科研素质与创造思维、语言与文字能力等>;?开题、指导教师指导情况、论文答辩情况;?如何提高学生毕业论文质量的意见与措施等。) ( 2003 级 2 届) 学院:艺术学院 专业:音乐表演 班级:2003级 毕业生数 34 论文总篇数 34 参加论文开题报告人数: 34 占写论文总人数的 :100 , 参加论文答辩人数: 34 占写论文总人数的: 100 , 专业学科论文篇数:22 占总论文数的 64.71, 论文选题 教育学科论文篇数:3 占总论文数的 8.82, 类别 其它内容论文篇数:9 占总论文数的 26.47, 17 论文选题 院命题范围选题篇数:22 占总论文数的64.71, 来源 学生自拟题篇数: 12 占总论文数的 32.29, 高级职称人数:6 占指导教师人数的 100, 指导教师 中级职称人数:0 占指导教师人数的 情况 初级职称人数: 0 占指导教师人数的 等级 优 良 中 及格 不及格 论文成绩评定人数 6 24 4 结果 百分比 17.65% 70.59% 11.76% 毕业论文质量评析(含?毕业论文撰写整体水平<选题与研究方法、知识的掌握与运用、科研素质与创造思维、语言与文字能力等>;?开题、指导教师指导情况、论文答辩情况;?如何提高学生毕业论文质量的意见与措施等。) 4.5就业 招生人数 就业比例 68% 2002年 32人 75% 2003年 34人 总计:155人，就业率69.8%。 音乐系学生考研比例 招生人数 考研人数 考研比例 1 3.1% 2002年 32人 2 5.8% 2003年 34人 18 兰州商学院艺术学院音乐表演专业自评表 参考权一级指标 二级指标 主要观测点 自评等级 重 0.5 专业计划的设置 1.1专业建设A 专业建设计划 0.5 专业计划的执行 计划及招0.5 A 招生数量 生情况 1.2招生情况 0.5 A 报到率 0.4 整体结构状态与发展趋势 2.1队伍结构0.3 B 专任教师中有硕士、博士学位的比例 与措施 0.3 师资配备及培养措施 师资队伍 0.4 教学水平 0.3 A 2.2主讲教师 科研水平 0.3 教授、副教授上课情况 3.1教学基本1.0 实验室、实习基地状况 设施 0.3 教学内容与课程体系改革 0.3 教材建设与成效 A 3.2课程 教学条件0.3 教学方法与手段改革 与建设 0.1 双语教学 0.4 实践教学内容与体系 0.3 3.3实践教学 有综合性、设计性实验比例 0.3 实验室开放 0.5 教学规章制度的建设与执行 A 4.1质量控制 0.5 教学评估与检查 0.6 素质 4.2教学管理A 人员 0.4 教学研究 0.4 质量与效学生的基础理论与能力 4.3学生的业果 0.3 B 综合训练等情况 务素质 0.3 外语水平 4.4毕业论文1.0 B 论文或设计质量 或毕业设计 1.0 B 4.5就业 就业情况 19 附录一:艺术学院音乐表演系教师基本情况一览表 姓名 性别 出生年月 学位 学历 职称 毕业学校 专业 承担课程名称 二胡，基础乐理 邵康 女 1963年 文学学士 本科 副教授 西北师范大学 二胡 视唱练耳，民族民 间音乐 声乐，合唱与指挥，普雷仰芹 女 1958年 文学学士 本科 副教授 西北师范大学 声乐 通话 赵梅 女 1968年 文学学士 硕士 副教授 西北师范大学 声乐 声乐，形体 张辉 女 1970年 文学学士 本科 讲师 天津音乐学院 声乐 声乐 马国英 女 1973年 文学学士 本科 讲师 西北民族大学 声乐 声乐 张奇 男 1968年 文学学士 本科 讲师 西北师范大学 理论 音乐欣赏，通俗音乐 吴竟 女 1978年 硕士 硕士 助教 西北师范大学 理论 和声，歌曲作法 刘小红 女 1975年 文学学士 本科 讲师 西北民族大学 声乐 声乐 王菁 女 1978年 文学学士 本科 助教 西北师范大学 声乐 声乐，形体 声乐，合唱与指挥 焦健 男 1979年 文学学士 本科 助教 西北师范大学 声乐 通俗音乐 严娟英 女 1980年 硕士 硕士 助教 西北师范大学 声乐 声乐 孙颖 女 1979年 文学学士 本科 助教 西北师范大学 钢琴 钢琴 陈华 女 1979年 硕士 硕士 助教 西北师范大学 钢琴 钢琴，即兴伴奏 秦琴 女 1980年 文学学士 本科 助教 武汉音乐学院 钢琴 钢琴 吕倩 女 1980年 文学学士 本科 助教 西北师范大学 钢琴 钢琴，舞台化装 罗铭文 女 1979年 文学学士 本科 助教 西北师范大学 小提琴 小提琴，音乐欣赏 手风琴，外国音乐史 邓琦 女 1979年 文学学士 本科 助教 西北师范大学 手风琴 中国音乐史 周大凡 女 1978年 文学学士 本科 助教 西北民族大学 钢琴 钢琴 20 附录二:艺术学院音乐系教师获奖情况统计 教师姓名 获奖时间 获奖名称 获奖机构 全国中小学生艺术 邵康 2004年2月 表演器乐节目“三教育部、共青团中央 等奖” 2005年12月 全省器乐、声乐比甘肃省文化厅 赛“二等奖” 2005年10月 甘肃省大学生艺术甘肃省教育厅 邵康 展演“一等奖” 甘肃省戏剧理论评 2006年11月 奖“一等奖” 甘肃省文化厅 全省文化艺术科学邓琦 2004年4月 甘肃省文化厅 论文评奖“一等奖” 马国英 2006年5月 “优秀班主任” 兰州商学院 “管理育人” 马国英 2005年9月 兰州商学院 先进个人 全省首届大学生生 2005年10月 舞蹈比赛业余组甘肃省文化厅 王 菁 “一等奖” 陈 华 2006年9月 “优秀青年教师” 兰州商学院 雷仰芹 2005年 11月 “优秀论文奖” [社科研究]编辑部 “优秀论文二等张 辉 2005年7月 奖”第一届大学生全国教育委员会 评选 “全国优秀辅导张 辉 2006年7 月 中国音乐学院 奖” 张 辉 2006年 9 月 “教书育人奖” 兰州商学院 21 教师奖励情况统计表 序号 姓名 性别 出生年月 获奖名称 获奖时间 发奖部门 1 张辉 女 1970.1 论文一等奖 2005年7月 教育部 2 张辉 女 1970.1 辅导奖一等奖 2006年1月 全国青少年艺术展演 3 邓琦 女 1979.06 论文一等奖 2004年4月 甘肃省文化厅 4 邵康 女 1963.02 个人参赛二等奖 2005年12月 甘肃省文化厅 5 邵康 女 1963.02 辅导奖三等奖 2004年3月 全国共青团 6 雷仰芹 女 1958.03 优秀论文奖 2005年11月 7 雷仰芹 女 1958.03 优秀论文奖 2005年12月 8 邵康 女 1963. 02 个人参赛一等奖 2006年12月 甘肃省文化厅 22 音乐系近三年教师科研成果目录 序号 形式 作者 发表刊物、出版社、奖励名称 发表刊期、日期 成 果 1 关于钢琴即兴伴奏的读谱问题的思考 论文 陈华 《小演奏家》 2004-7-1(总第51期) 2 论中国钢琴音乐作品的演奏 论文 陈华 《甘肃联合大学学报》 2005年4月第2期 3 肖邦升C小调幻想即兴曲的演奏 论文 陈华 《云岭歌声》 2005年4月第2期 4 浅谈音乐教学中的审美教育 论文 陈华 《甘肃教育》 2005年5月第5期 5 音乐欣赏教育的教学应当加强 论文 邵康 《甘肃农业》 2005年第1期 6 情感体验是大学音乐欣赏课中的重要环节 论文 邵康 兰州商学院学报 2005年第2期 7 白居易与音乐 论文 邵康 天水师范学院学报 2005年4第3期 8 通过组建乐队提高学生的综合素质 论文 邵康 艺术教育 2007年第5期 9 开放型的传统古曲——阳关三叠 论文 邵康 小演奏家 2004年第7期 10 阳关三叠的艺术价值 论文 邵康 河西学院学报 2005年第4期 11 高校公共艺术教育发展研究中应当重视的几个问题 论文 邵康 社会研究 2006年第3期 12 浅谈音乐教学中多媒体的应用 论文 孙颖 《甘肃社会科学》 2005年第3期 13 浅谈音乐与数学的关系 论文 孙颖 《甘肃社会科学》 2004年第3期 14 试论加强高校音乐教育的途径 论文 孙颖 《甘肃社会科学》 2004年第6期 15 寻找音乐欣赏教学的真谛 论文 邓琦 甘肃省文化艺术科学论文大赛 2004年4月 16 音乐与审美体验 论文 张辉 〈黄河之声〉 2005年第2期 17 谭盾音乐的深远意义 论文 张辉 〈兰州商学院院报〉 2005年第2期 18 追慕孔子的音乐思想—提升音乐的心灵净化作用 论文 张辉 〈美与时代〉 2006年第6期 19 关于民族声乐教学中学习借览的几点感悟 论文 张辉 〈社科纵横〉 2006年第5期 23 20 试论民歌的民族文化意蕴 论文 雷仰芹 《社科研究》 2005年第11期 21 浅谈巴洛克时期的音乐体裁 论文 雷仰芹 《社科研究》 2005年第12期 22 浅谈钢琴演奏中紧张心理的成因及克服 论文 吴竟 《甘肃高校学报》 2005年第5期 23 如何通过音乐教育促进学生各种素质的提高 论文 吴竟 《甘肃教育》 2005年第4期 24 经济类院校学生科技作品如何在“挑战杯”中获奖 论文 马国英 《兰州商学院学报》 2004年第1期 25 试谈民族唱法的训练 论文 马国英 《甘肃农业报》 2005年第5期 26 大学生合唱各基本环节的训练 论文 马国英 《河西学院学报》 2006年第6期 “气韵双全”化演唱——论声乐教学中气韵的辨证 27 统一 论文 徐中睿 《西北师范大学成教学报》 2002年第2期 28 音乐教学与审美 论文 徐中睿 《西北师范大学成教学报》 2005年第1期 29 论声乐教学中“气与韵”的辨证统一 论文 徐中睿 甘肃省教委音乐类优秀论文二等奖 1998年2月 30 论音乐教学中学生审美感知能力的培养 论文 徐中睿 兰州商学院教学质量研讨论文集 2007年7月 24 附录三:音乐系音乐表演专业本科教学计划 一(培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，具有音乐方面的专业知识、理论素养和业务技能，能够在专业文艺团体、艺术院校、企事业、广播电台、电视台等部门、机构从事音乐表演、教学及研究工作的高级专门人才。 二(培养要求 本专业学生主要接受音乐方面的基本理论和基本技能的培养训练，掌握在相关领域从事工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1(掌握音乐学科的基本理论知识和基本技能 2(从事音乐表演、声乐演唱、器乐演奏的基本能力 3(具有较好的音乐鉴赏能力及计算机应用能力 4(了解国内外有关本学科及相关学科的发展动向 5(掌握文献检索、资料查询的基本方法 6(具有一定科研和实际工作能力，及利用现代化设备进行教学和科研能力 三(课程设置及学分要求 1( 本专业主要课程有:基础乐理、视唱练耳、和声、曲式与作品分析、民族民间音乐、 中国音乐史、外国音乐史、艺术概论、音乐赏析、即兴伴奏、声乐表演、器乐表演、 舞台表演、形体表演、钢琴基础、合奏、合唱与指挥等。 2( 本专业要求学生完成规定的必修课取得133学分;专业选修课最少取得18学分; 综合素质选修课最少取得16学分。课内教学累计至少取得167学分。 3( 本专业教学实践环节学分分布为:社会调查与艺术采风2个学分，毕业实习2学分， 毕业论文4学分，毕业音乐会2学分，共计10个学分。 4( 学生在校期间至少取得177学分方可毕业。 四(实践教学环节及要求 1( 实践性教学环节包括入学教育、军训、计算机上机、邓小平理论与“三个代表”重 要思想概论及实践、社会调查与艺术采风、毕业实习、毕业论文、毕业音乐会、毕 业教学及劳动等。本专业社会调查与艺术采风安排在第6学期，共2周。毕业实习、 毕业论文毕业音乐会集中安排在第8学期，共15周。 2( 计算机课程要求学生完成计算机基础和计算机图形设计两门课程，除课内教学和上 机指导课时外，学生应保证在课外上机每周两机时，毕业时最少完成150机时。 3( 学生在校期间，必须按规定参加外出观摩音乐会艺术采风等各项教学实践活动，并 实行考勤，评定学分，没有完成或缺席实践教学者，要区别情况，按学生学籍管理 规定分别做出处理，包括限期补修或成绩以零分计。 五(修业年限: 四年 六(授业学位: 文学学士 七(成绩考核: 学生在校期间，所修各门课程均进行考核，并按学校学分制度有关规定，取得相应学分。 25 考核可采用口试、笔试、开、闭卷结合，理论与实践等多种形式结合，考试由教务处统 一安排。实践教学环节，可按考试、考察、鉴定等方式评定成绩。 八(课外教学及要求: 为培养学生自学钻研，独立分析问题和解决问题的能力及开展科研活动的能力，除参加 教学实践活动外，根据条件学生可在教师指导下，参加一定的教学实践活动和科研活动， 以提高实际应用能力和科研能力，具体内容由学院统一安排。 九(备注:在具体教学实践中，在课程安排上可做有限度的局部调整。 十(教学进度计划表: 26 兰州商学院音乐表演专业教学进程计划表 各学期周学时配置 总学时 课比第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 程学课程名称 例类分 课堂 实践 实践 一学期 二学期 三学期 四学期 五学期 六学期 七学期 八学期 , 别 课时 课时 课时 15周 18周 17周 18周 17周 18周 15周 54 30.51% 836 66 一、公共基础课平台 1、马克思主义原理 3 45 3 2、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要5 87 3 2 思想概论 3、思想品德修养与法律基础 3 45 3 4、中国近现代史纲要 2 36 2 5、形势与政策 2 1 1 1 1 1 1 1 6、大学英语 20 340 5 5 5 5 7、大学语文 3 45 3 8、计算机基础 2 30 2 计算机基础上机 1 30 [2] 9、计算机应用 4 72 4 计算机应用上机 1 36 [2] 10、体育 8 136 2 2 2 2 必 64 36.16% 1098 0 二、专业基础课 21 16 11 10 1 1 1 1、基础乐理 4 66 2 2 修 2、视唱练耳 8 136 2 2 2 2 3、和声 4 70 2 2 课 4、曲式与作品分析 4 66 2 2 5、民族民间音乐 4 70 2 2 6、中国音乐史 4 70 2 2 7、外国音乐史 4 70 2 2 8、艺术概论 2 36 2 9、音乐赏析 4 70 2 2 10、即兴伴奏 4 70 2 2 11、形体表演 4 66 2 2 12、钢琴基础 4 68 1 1 1 1 170 13、 合唱与指挥 10 2 2 2 2 2 14、合奏( 器乐)艺术指导(声乐) 4 70 2 2 15 8.47% 268 三、专业主干课 1、声乐、器乐专业课 11 198 1 1 1 1 2 2 4 27 2、舞台表演 4 70 2 2 10 实践教学环节 (12--13) 2 2 1、艺术采风 (5-7)8 2 2、毕业实习 (8-11)8 4 3、毕业论文 (8-11)4 2 4、毕业音乐会 133 2202 132 必修课合计 29 26 25 24 13 15 9 8 18 10.17% 308 四、专业选修课 1、歌曲作法 2 34 2 2、复调常识 2 36 2 3、配器常识 2 30 2 4、台词与主持 2 34 2 5、通俗音乐 4 70 2 2 6、电脑音乐制作 4 70 2 2 7、舞台化装 2 34 2 0.00% 五、综合素质选修课(任选) (一)社会科学类 2 1、中国经济史 2 2、当代世界经济与政治 2 3、政治学 选 2 4、社会学概论 2 5、期货贸易 修 2 6、商品学 2 7、公共关系学 2 8、形式逻辑 课 2 9、民法学 2 10、国际经济法 2 11、伦理学 2 12、传播学概论 2 13、广告学概论 2 14、社会心理学 2 15、人口学 2 16、中西方哲学史 (二)人文科学类 2 1、中国当代文学 2 2、财经应用文写作 2 3、公务员概论 2 4、中外文学名著欣赏 选2 5、高级英语口语 2 6、英语阅读技巧 课 2 7、宗教学概论 修 28 2 2 8、演讲与口才 2 9、社交礼仪学 2 10、档案学 (三)自然科学类 2 1、科学技术概论 2 2、系统工程 2 3、生命工程 2 4、资源科学 2 5、信息科学 2 6、电子技术 2 7、环境科学 2 8、管理信息系统 2 9、数学建模 2 10、计算机技术 2 11、科学技术史 2 12、电子商务概论 (四)艺术类 2 1、美学概论 2 2、音乐理论知识 2 3、音乐欣赏 2 4、绘画欣赏 2 5、美术欣赏 2 6、中外影视作品欣赏 2 2 7、中外戏剧欣赏 2 8、书法鉴赏 2 9、体育专项论 2 10、卫生与健康讲座 2 11、舞蹈 2 12、摄影 34 25% 580 0 选修课合计 177 100.00% 2782 总计 29 26 27 24 21 21 15 8 29 附录四:音乐表演专业实践教学内容 课程名称 开设学期 学分 4 2 毛泽东思想、邓小平理论和“三 个代表”重要思想概论实践 1 2 计算机基础上机 4 4 计算机应用 1 2 计算机上机 8 2 专业实习(观看音乐会演出) 8 2 毕业实习 8 2 毕业考试 8 4 毕业论文 8 2 毕业音乐会 30