活动画扰乱了我美好的清梦伸手赶了赶鼻头上的蚊子

活动画扰乱了我美好的清梦伸手赶了赶鼻头上的蚊子 11 幾聲,擾亂了我美好的清夢。伸手趕了趕鼻頭上的蚊子,這隻蚊子長的有點像隻手,可是世界上沒有蚊子能夠捏住人的鼻頭……睜開一隻眼,一雙惺忪的睡眼前的人影,更是我再熟悉不過的。 「啊,,,說,豬頭屏妳是不是想謀殺我,不然為什麼捏住我鼻子,」我差點跳了起來。 豬頭屏,就是陳憶屏,我國中三年,加上高中的兩年,一共是五年的同班同學。不知道為什麼,我跟她好像滿有緣的,不,應該說是陰魂不散。這會卻玩到我床上來,這可太過份了些。 高二分班的時,我選的是文組,憶屏也是選文組,後來在我龐大的親友團強力反對下,只能乖乖的選理組去,誰料到分班名單一出來,世界真小,咱們這對冤家還真是路窄。 「我的天,美女特地到你家叫你起來。還嫌,你是睡到呆死還怎樣,今天是什麼日子知道嗎,」憶屏非但毫不知悔改,反倒小訓了我一頓。 天,這是什麼世界…… 「我的大小姐,妳幫幫忙,今天是假日。晚安。」 剛拉回的棉被再次被拉下,再拉回,又被拉下……如此重覆這無意義的動作,感到厭倦了。順勢將棉被拉下,一個坐起身來,憶屏臉上這才露出滿意的微笑。 「憶屏,妳要做什麼啦……」我沒好氣的說著。 摸摸鼻子,沒想到她下手還真不輕。 此刻,我才有暇注意到,憶屏旁邊站著一個人,那人不是別人,正是小我,歲的親妹妹,她抿著嘴兒再偷笑,還真是可惡,自己帥氣的哥哥不幫,跑去幫個外人助長聲勢來了。 我妹和憶屏,兩人是天生就俱有一種契合性,從她們倆一見面沒多久,似乎就成了多年的好友,兩人一直來都是同生死、共進退。有憶屏,就會有我妹,有我妹,自然也是少不了憶屏。 假如時光倒流,給她們回到古時,仿劉關張來個『雖無同年同月同日生,但願同 11 年同月同日死』的結義,也並不完全沒可能。 「等等等等等……我先換件衣服,小孩子們先迴避。」 不容得她倆多說,一把將兩人推出門外。按上喇叭鎖,我回到床上,靠著落地窗半躺了下來。 我不睏,也沒想換衣服。我只想冷靜一下,『那個人』又出現了,是在我面前,不是在現實,是夢。 好久了,多少個春夏秋冬交替過,幾次的端午中秋聖誕節輪完。想想,這段曾逝去的回憶,是否真有我憶起的價值及必要性存在, 我18歲,是該為自己行為負責的年紀。活了18年,牛郎織女相會時,我也並非年年只能乾瞪眼望著他們,即使今年仍是。 「白痴,你以為,忘掉一個刻在你心上的人,真有這麼容易嗎,哈……」 我笑了,是苦笑、是冷笑、是傻笑、是痴笑,強顏歡笑,通通都是。唯獨不是開心的笑。 床頭櫃上的相框倒了下來。我不想扶正,那張照片,幸福的我還活在裡頭,旁邊本該是個快樂的女孩。只是,4X6大的相片,剩下不過4X3爾爾,另一半哪去了, 也許,在垃圾堆積場。 換了套HangTen休閒服,客廳卻見不著那兩人的影子。懶得去找,順手打開電視,更順便拿起茶几上的三明治咬了口,再順時將桌上的紅茶一飲而盡,整體感覺還不錯,打個80分不是問題。 總算換到我要的頻道,右眼斜眼瞄見廚房走出的兩人,我沒有理會她們張的老大的嘴,手中的三明治又是狠狠咬下一口。 打了個嗝,只剩最後一口了。一咬卻咬了個空,牙齒上下用力扣在了一塊兒,我抬起眼,無辜的可憐眼神望著奪去我早餐的憶屏。到口邊的食物被搶走,這滋味可是相當的不好受,尤其是對一個餓肚子的人而言。 「喂喂喂,別搶我早餐吃呀。」我忙喊道。 11 憶屏立刻將三明治丟還給我,我一個不穩,差點掉到地上吃不成。 出乎我意料的,憶屏什麼時候變這麼好溝通了,這中間一定有什麼陰謀,但東西吃都吃了,與其沒吃飽掉入陷阱,不如填飽肚子再跳下去還會舒服些。 「這次要我做什麼,說吧。」 嚥下了最後一口鮪魚三明治,味道真是讚到不行,看來憶屏的手藝日益精進,已頗有大將之風,前途不可限量。反觀我可愛的親妹妹,不提也罷…… 憶屏這次囑予我的任務,是和她一塊帶我妹妹去參加高中新生的新生訓練。單單這樣還好,憶屏一說出是要我倆去做那吃力不討好的輔導班長,打退堂鼓的心頭便油然而生。 縱使我有千百萬個不願意,美好的暑假,不能在家享受無憂無慮的生活,還得穿上制服到學校去進行一串無聊的活動,相信沒人喜歡。一切只怪我嘴饞,誤食了憶屏的陷阱三明治,小辮子給她抓到,也只能乖乖聽她吩咐。 話雖如此,憶屏葫蘆裡究竟賣的是什麼藥, 帶新生訓練的同學,一向是由學生會的二年級同學來執行。我既不是學生會成員,又不是二年級生,那我這多餘的實在是沒那個必要去,有憶屏照顧,妹妹也長大了,我更堅信不會有什麼問題。 外頭再曬一會的太陽,實在是挨不下去,一個轉身就往反方面走回。真是難得,居然沒人攔住我,也許這又是她的一個陰謀論,暫且不管,先走遠些,就不信她還能玩上什麼把戲。 「唉,正妹學妹,可惜可惜。」 「等一下,我去。」 一陣風,我擋住憶屏的去路,有正妹還不去瞧瞧,豈不太對不起自己, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 一條黑影,佔住我們一行人的通路。依我多年經驗看來,此人絕非輕易可打發之輩,不謹慎些可是會吃大虧,不分多想,我站到了三人最前方與其相望。 11 是敵,亦或是友,是敵,那事情可好玩,這人實力並不在我之下,我卻也無法凌駕其上;是友,我正可將我剛接下的輔導班長轉任於他,重新成為自由身的我,正可無顧忌的先一步和學弟妹們打招呼。豈不妙哉, 嘴角微微向上揚起,我們兩人同時發難。一照面,我不急不徐,緩緩將掌推出,他則重劃我的動作,右手便是迎上來與我對上了掌。 方一對上掌,我立刻將掌收回,巧的是,那人在一秒後完成了我的動作。不過我明白他是個只會偷人招式用的小混混,因為他是顆永遠煮不熟的魚丸。 「好久不見,兄弟。」 雖然上星期才一同相約出來玩,我們仍來了個擁抱,當然是友情式的,我性向一向很正常,他我就不敢保證了。 男女授受不親,魚丸也很識相的只和憶屏揮了手致意。也許是他的眼裡暫時裝不下憶屏,不是憶屏變胖太多,是因為被另一個女孩的身影佔去,那女孩是誰,則可想而知。 「我妹。」 不待魚丸開口,我先行一步幫妹妹做個小介紹,免得這傢伙的賊腦又不正經…… 不出我所料,一陣落寞之情閃過他面上。他卻喪家犬般垂喪著頭,拖著蹣跚的腳步往回走,這正是我們目的地的方向,也就是說,他是從學校那過來的,現在又要回學校去, 我這才注意到,他與我們同身著學校的制服,而正常人不會在這時間穿著學校制服到處晃,也就是說,我們是同路的。 我一喜,且一悲。喜的是,同是天涯淪落人,魚丸不知著了誰的道,落到跟我一同的下場,我不孤獨,至少還有人與我同路;悲的是,本想將這麻煩推給他,沒想到最終還是化成泡影,一切都是命, 總算行到了終點站,幾個華麗的大字映入我們眼簾,懶得去看,我難不成不知道我學校的名字,當然,妹妹是除外的。 暫且道別魚丸,看了看時間還沒到,我推說有事,先讓憶屏帶妹妹去她的一年五班,我隨後便會跟上。 11 我們學校採用的是男女分班制,前頭數起那幾班是女生班,後頭理所當然的成為男生班。想要合班者,二年級分組後,運氣好才能有些許的機會分到合班的那幾班,而我正好是幸運的其中一人。 望著兩人遠離的背影,這下可好,我短暫的重獲自由。 擁有30分鐘自由,能做什麼,渲洩不愉快最好的方法為何,雖然每人答案不盡相同,至少我很肯定,我的答案是『打籃球』。 繞去球場前,我先行一步到了廁所,因為有件更重要的事等著我。 四顧無人,我這才放心翻開天花板,一個紙袋中,滾出一顆SPALDING籃球。 來到久違的球場,一個跳投,球卻彈框而出。 「唉,退步了。」我喃喃自語著。 不容多說,撿球為重。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 憶屏的聲音自前方不遠的教室傳出。瞬間,我衝進了間教室,外頭高高掛著105的牌子。 終於可以喘口氣了,若不是我顧著打球忘了時間。導致我連休息時間都沒有,便得先放好球,再不容緩急的從球場一路狂奔到這。為了給可愛的學妹們好印象,還得再整理下儀容,限制時間則是短短300秒。 我似乎成為這教室所有人的焦點,但也只有短短不到4秒的時間。臺上的憶屏瞪了我一眼,我用眼神回敬了聲『抱歉』。她便重新繼續發 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 她的長篇大論,但我對這可一點興趣也沒有。 新教室、新桌椅,看的直教我牙癢癢。我們這屆而後,正好換了個校長,新校長展現了他想改革上的決心,全新的設備就這樣供給這屆的新生們。也許是我們將畢業,用著破設備的我們,只能乾瞪著眼,恨自己為何不晚些入學。 看著這群剛從國三做完學姐,一下子降格從一年級學妹開始做起的小女孩。也許 11 是還不熟,亦或是任何的種種原由,個個眼神呆滯,神情僵硬,國三學姐的架勢在她們踏入這的剎時,也同消失。 接過憶屏的麥克風,我站回了熟悉的講臺。 當年,『她』國中入學時,我也在場。當時的身份不是別的,也正是這偉大的『輔導班長』。 幾年後,往事已成追憶,人事已非。我還是我的輔導班長,臺上的我卻再也望不著臺下的她。 「好,學校的一切規定,相信妳們手上的學生手冊,和這位看似呆頭呆腦的學姐……不,是冰雪聰明的學姐都和妳們說過了,還有什麼問題嗎,」有殺氣,我還是節制點好。 第四排第六位的女孩舉起手,我看了下名條,她叫:郭玉欣。 「高中好混嗎,」 「好問題。」 我換了口氣,重新展露我親切的笑容,腦中浮現出的臺詞便脫口而出。 「相信大家也不喜歡我太囉嗦,我挑重點說。基本上,這和妳們國中時大致相同,一二年級可以多玩些,三年級得準備考試,就沒什麼時間玩樂了。把握時光,就要得立即當下做起,盡情的玩吧,」 雖然這有些教壞學妹的意味存在,但我還是獲得了為數不小的掌聲及歡呼聲,她們當然喜歡我說這句,畢竟當初的我也是如此。 「好,我來帶大家都認識我和這位學姐。她叫陳憶屏,耳東陳,回憶的憶,屏東的屏。」 我轉身在黑板寫下她的大名。 「憶屏學姐今年17,身高164?、50?,三圍我暫時先保密,興趣是吃和睡。小心,在她天使的臉孔下,卻藏著魔鬼的心腸,最毒婦人心呀,切記切……」 最後的『記』還未得出口,麥克風被憶屏搶了回,整個人也給推開,一個踉蹌差點便跌倒在地。 11 「那位很豬頭的學長,陳景奇。同樣耳東陳,風景的景,奇怪的奇。」 不知有意無意,憶屏把我的名字寫的特別小。 「現在,大家都認識我們了,該大家給我們認識囉,從1號開始。」 可憐的1號,就這樣給憶屏逼上了臺。我拿起講桌上的名條,將本人和名字來個對照認識一下,以便往後也好有個照應。 草草了事的大家,在椅子還沒冷掉便又回去坐熱,二十幾號就這樣給它輪了過去,妹妹自然也是其一,以下是她上臺所說的。 「我是24號陳芸婷,個性雖然有時候粗魯了點,但我人很好相處的,希望大家可以成為好朋友。」 「好相處……噗……」想到這我便不住偷笑。 我已將音量調至最低,我就不信她耳朵有多靈能聽見。下臺前,我好像給她瞪了一眼,難不成她聽見我吐嘈她, 「27號上臺吧,」 27號,我先看名條來對照一下…… 彷彿一陣電流通過我全身,一陣不可言喻的感覺湧了上我身體某個器官。 「對不起,我去個廁所。」 容不得憶屏如何問,我再次衝出才衝進沒多久的教室。 目的地是廁所,但目的是不是上廁所, 是胃,是腎,是肝,是肺,是哪個部位在痛, 也許是心。 《未完待續》 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 11 11 11 1、学校辩论赛上。 正方辩题:人为他人而活。 反方辩题:人为自己而活。 反方提问正方:“对方辩友既然是为了他人而活，那你能给我买个肉夹馍么,” 正方:“„„能。” 反方:“那你别比赛了，现在就去买吧。” 正方:“„„” 2、有一次四级考试我做监考，当时我在讲台上坐着，看到下面一名男生鬼鬼祟祟，一只手在上面写，一只手在下面动，嘴里还念念有词。 我心想这肯定是在作弊，于是走过去一看，TMD这哥们手里赫然拿着一串佛珠„„ 3、上课，哥们在手机上玩切水果，切切切。突然他把游戏暂停，因为手上有汗，在衣服上蹭来蹭去。 我就问:“你干嘛呢,” 他抬起头举着手，对我说:“磨刀～” 4、上机课无聊我就玩游戏，玩模拟器版的1945(飞机游戏)，玩了一上午。 中午和一群同学去食堂打饭，边走边侃，我说:今天打一早上的飞机，手都打痛了～~ 招来一群人狂笑。。。 5、一次物理课，讲到安培定律。 老师问我们判断一个带电流导体在磁场中受力方向用左手还是用右手定则，有说用左手有说用右手的，久久没有确定的答案。。 无奈之下老师说道:“男左女右,” 11 1、儿子问:我数了好多遍，明明英语是28个字母，为啥说是26个呢。 爸爸疑问道:你现在数下给我看看, 他用手指数字母ABCD......到W就把“达、不、了”给算上了。 2、爸爸:“房间里好冷啊。” 你可以站到墙角去。” 儿子:“ 爸爸:“为什么啊„” 儿子:“因为墙角有90度。” 3、有个小孩了，考试只考了18分，然后他拿红笔添了一横，变成了78，然后又在7的上面多加了半圈，然后。。就变成了98。 后来卷子拿给他妈妈看，他妈妈说:这么明显的改动，你以为我会看不出来你其实考了78分吗, 4、小学历史课上，老师问同学道:“谁知道地球围着什么转呀。” 许多同学都举手了，老师叫小明回答，小明说:“地球围着太阳转。”老师又叫 几个同学回答，同学都和小明回答得一样。历史老师又问:“那你们谁知道最早提出地球围着太阳转的人是谁。” 同学们齐声说到:“小明。” 雷锋出差一千里,好事做了一火车 雷锋经常出去做报告。他走到哪里就把好事做到哪里,人们流传着这样一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”一天,雷锋坐上了从抚顺开往沈阳的火车。他看到坐车的人很多,就把座位让给了一位老人。他看到列车员忙不过来,就主动帮着扫地、擦玻 11 璃、倒开水、帮助下车的旅客拿东西,忙个不停。有人劝他,说:“看把你累的,都满头大汗了,快歇歇吧,”可他说:“我不累。”在沈阳换车的时候,一出站口,雷锋看见一群人围着一个背着小孩的中年妇女,原来是把车票丢了。只见那个中年妇女浑身上下翻了个遍,车票还是没有找到。雷锋不由得上前问道:“大嫂,你到哪儿去啊,怎么把车票弄丢了,” 那位妇女着急地说:“俺从山东来,到吉林去看孩子他爸,不知什么时候把车票和钱都丢了,这可怎么办啊,”雷锋听了,说:“大嫂,你跟我来吧,”雷锋领着那位妇女来到售票处,用自己的津贴买了一张到吉林的车票,塞到大嫂手里,说:“快上车吧,车就要开了。”那位大嫂手里拿着车票,感动得热泪盈眶,说:“大兄弟,你叫什么名字,是哪个单位的,”雷锋笑了笑,心想,大嫂还想还我钱呢,就不在意地说:“大嫂,别 11 问了,我叫解放军,家就住在中国,”又有一次,雷锋从丹东做报告回来,还是在沈阳换车时,在地下道里看到一位老大娘,白发苍苍,拄着拐杖,还背着一个大包袱非常吃力地走着。雷锋走上前问道:“大娘,您这是上哪儿去啊,”老大娘气喘吁吁地说:“我从关里来,要去抚顺看儿子。”雷锋一听,是和自己同路,就把包袱接过来,扶着老大娘上了车。车上人挺多,雷锋给老大娘找了一个座位。老大娘告诉雷锋,她儿子是煤矿工人,出来好几年了,这是头一次去看儿子。说着,从怀里掏出一封信,雷锋看了看信封上的地址,只写着抚顺市XX信箱。老大娘急切地问雷锋:“孩子,你知道这地方吗,”雷锋说:“您放心把,下了车,我一定带您找着您的儿子。”老大娘听了,脸上露出了笑容。车到了抚顺,雷锋背起老大娘的包袱,搀着老大娘,东打听,西打听,找了两个多小时才找到。母子一见面,老大 11 娘就对儿子说:“多亏了这位解放军,要不然,还找不到你呢,”母子一再感谢雷锋。雷锋却说:“谢什么啊,这是我应该做的。”雷锋同志在1961年4说23日的日记中写道:“为人民服务是我应尽的义务。”在1961年10月3日的日记中,雷锋又写道:“我活着,只有一个目的,就是做一个对人民有用的人。”雷锋同志在1961年10月20日的日记中还写道:“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”雷锋同志是这样说的,也是这样做的。 《 初识flash与动画》教学设计 广州市广东华侨中学 陈丽宾 一、 教学内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课是学习动画制作的第一节课,学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。由于绝大部分学生是第一次接触flash,因此,本节课重点是介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面,掌握常用操作,深刻理解 11 动画原理,为后续深入学习打下良好的基础。 2、教学重点、难点: 重点:理解帧的概念、动画原理,掌握flash基本操作 难点:理解帧的概念、动画原理 二、 教学对象分析 在学习flash前,学生已学过windows、office等,对计算机的基本操作有了一定的感性认识,对进一步学习flash动画制作有一定的操作基础。由于动画直观生动,能够点燃学生学习动画的热情,为教师提供良的教学环境,所以,本节课学生应该有兴趣学,也能学好。 三、 教学目标 1.知识与技能 ?熟悉flash mx 2004的界面 ?掌握对图片的导入、缩放、旋转操作 ?理解帧的含义、动画原理 ?基本能进行帧频的改变,帧的复制等操作 2.过程与方法 通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改,理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理,了解传统动画的制作方法。 3.情感态度价值观 调动学生学习动画制作的积极性 四、 教学策略 对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析,理解帧的含义、动画原理,在此基础上逐帧修改,制作不同效果的逐帧动画,在操作过程中熟悉flash界面,掌握Flash基本操作,通过播放及对播放参数的修改,进一步加深理解动画原理,了解传统的逐帧动画制作,为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。 五、 教学媒体选择 带大屏幕的多媒体教学网络课室。 11 六、 教学过程 1、教学内容的组织与呈现方式 ?演示-讲解:动画原理 ?演示-操作:熟悉flash基本操作,完成“导入小鸟飞翔的序列图片,修改各帧,使小鸟可以随意飞翔”任务 ?演示-练习:进行帧的复制和翻转,修改各帖的旋转度等,完成“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等,使小鸟能飞回原位。”任务 ?启发-探究:多个对象的动画制作---层的操作,完成“不同小鸟或其它动物同时运动”任务 ?小结-思考:什么是关键帧,逐帧动画,传统动画的优缺点, 2、教学过程 设计意图 教学环节 教师教学 学生活动 演示与讲解 介绍数字图像类型,用flash制了解图片的两1〃引入 作的图像属于矢量图。适量图体积判断与联想 种类型 小,放大不失真,更适于在因特网上 传播。 3〃 演示与讲解:介绍flash界面,如时熟悉flash界启动后了解 启动flash 间轴、舞台、属性面板等。 面 演示并剖析:小鸟.fla 1〃导入小鸟系列图片:jpg:,形成 逐帧动画 理解帧的含2〃 比较与理解 义、关键帧、 逐帧动画 2〃时间轴上每一小格就是一帧,含逐帧动画 有图片的帧就是关键帧,连续关键帧 形成的动画就是逐帧动画。 演示与讲解:动画原理 1〃动画播放:小鸟在原地飞翔 4〃 跟随操作,并进行播理解动画原2〃动画原理:人的视觉残留原理 动画原理 放或影片测试 理、帧频 3〃帧频:修改帧频后再播放,观察 小鸟飞翔的速度,理解帧频的含义。 11 掌握对象的“位 演示与观察:改变帧与动画效果 置、旋转度/大小” 掌握对象“位5〃 1〃修改各帧小鸟位置 改变方法,制作小鸟置、旋转度/帧的修改 2〃修改某帧小鸟的飞行方向 可以随意飞翔的动大小”改变方 3〃修改某帧小鸟的大小 画效果:完成基本任法 务: 演示:逐帧动画的制作 1〃将前八帧复制粘贴至第九帧处 制作逐帧动画,动画2〃选中刚复制的后八帧并进行帧翻6〃* 效果:使小鸟由远飞转 了解帧复制与帧的复制到近:大:,又由近3〃播放,观察效果,找出不足之处 帧翻转操作 与翻转 飞回到远方:小: 4〃修改后八帧小鸟的方向及大小,:完成提高任务: 使小鸟由远飞到近:大:,又由近 飞回到远方:小: 设问:如何增加一动作对象, 完成不同小鸟:或其1〃增加一图层:操作演示: 它动物:同时运动的*图层的理解7〃* 层 2〃在图层2的第一帧导入另外一组动画效果:拓展任与运用 图片,仿照图层1的操作,完成第二务: 个对象的动作:启发学生: 1〃对帧、关键帧、逐帧动画、动画 原理的理解 掌握改变对象8〃 2〃改变对象位置、大小、方向的操归纳总结 位置、大小、小结 作方法 方向等操作。 3〃思考:传统动画制作的优缺点, 七、 教学评价设计 本节课将按梯度:由简到繁:设置三个任务: 基本任务:导入小鸟飞翔的序列图片,修改各帧,使小鸟可以随意飞翔。? :约60分: ?提高任务:通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等,使小鸟能飞回原位。 :约80分: ?拓展任务:不同小鸟:或其它动物:同时运动:约100分: 学生只需挑选一个任务进行提交即可,如只交提高任务,教师当堂打分或存盘后打分。巡堂时发现有特色作品即用大屏幕演示,并加以表扬鼓励。 八、 教学反思 11 上完本节课后,感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣,特别是通过对逐帧动画的各种操作,学生基本上都能理解帧、关键帧、逐帧动画、动画原理,掌握flash基本操作,如逐帧改变小鸟位置、大小、方向的操作,为后续的关键帧动画制作打下了良好的基础。 大部分学生可以根据“操作指南.doc”进行学习,完成不同层次的教学任务,95%的学生能完成基本任务,80%的学生能完成提高任务,36%的学生能完成拓展任务,达到了预期的教学目标,取得了比较满意的教学效果。 附学生《操作指南》: 第一节 动画原理:初识flash: 一、本节课目标 1. 熟悉flash mx 2004的界面 2. 掌握对图片的导入、缩放、旋转操作 3. 理解帧、关键帧、逐帧动画的含义、动画原理 4. 学会对帧频的改变,帧的复制、翻转操作 5. 初步学会对层进行简单的操作 二、学习资源 1〃教师用PowerPoint“动画原理.ppt” 2〃教师提供小鸟等动物图片素材、动画实例:欣赏: 3〃实例欣赏:“文字显示.fla”、 “人物旋转.fla” 三、本节课任务 1〃基本任务:导入小鸟飞翔的序列图片,修改各帧,使小鸟可以随意飞翔。:60分: 2. 提高任务:通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等,使小鸟飞回原位。:80分: 3. 拓展任务:导入不同小鸟:或其它动物:同时运动:100分: 挑选一个任务进行提交:可以只给提高任务:,当场给分或存盘后打分。 四、操作步骤: 参看教材P81~P84: 1〃导入小鸟系列图片:jpg:,形成逐帧动画 2〃时间轴上每一小格就是一帧,含有图片的帧就是关键帧,连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。 11 3〃动画播放:小鸟在原地飞翔 4〃动画原理:人的视觉残留原理 5〃修改帧频后再播放,观察小鸟飞翔的速度,理解帧频的含义。 6〃修改各帧小鸟位置、方向、大小,使小鸟可以随意飞翔。:基本任务: 7〃将前八帧复制粘贴至第九帧处,选中刚复制的后八帧并进行帧翻转,播放,观察效果,找出不足之处 8〃修改后八帧小鸟的方向及大小,使小鸟由远飞到近:大:,又由近飞回到远方:小: 五、思考与探究: 1〃老师同时提供了bmp、 jpg、 gif三种图片格式,你是如何认识这几种图片的, 2〃播放动画“文字显示.fla”、 “人物旋转.fla”,能否总结传统动画:逐 帧动画:的优缺点, 3〃拓展任务:实现同一层多个对象运动,有无先后顺序,如果多个对象 要同时运动应如何处理,