让语文特色作业尽显魅力

让语文特色作业尽显魅力让语文特色作业尽显魅力作业是小学语文教学的重要环节，它是对课堂教学的巩固和运用，是提高学生语文素养的重要途径。但在现实教学中还存在以下问题:作业是老师布置，学生被动完成;作业多机械重复，少创造活动;多抄抄写写，少思维训练;作业模式单一枯燥、一成不变;作业评价形式单一，这些问题致使学生的学习效率低下，学习兴趣寡淡，视作业为负担。如何科学减轻学生作业负担，让学生在语文作业中历练能力、张扬个性呢, 一、多方探讨，形成共识，创建“语文特色作业”育人目标 (一)明确目标，提高认识为了落实新课程标准的精神，转变...

让语文特色作业尽显魅力作业是小学语文教学的重要环节，它是对课堂教学的巩固和运用，是提高学生语文素养的重要途径。但在现实教学中还存在以下问题 :作业是老师布置，学生被动完成;作业多机械重复，少创造活动;多抄抄写写，少思维训练;作业模式单一枯燥、一成不变;作业评价形式单一，这些问题致使学生的学习效率低下，学习兴趣寡淡，视作业为负担。如何科学减轻学生作业负担，让学生在语文作业中历练能力、张扬个性呢, 一、多方探讨，形成共识，创建“语文特色作业”育人目标 (一)明确目标，提高认识为了落实新课程标准的精神，转变教师教学观念和学生的学习方式，打破传统作业重复、枯燥的文本形式。减轻学生作业负担，激发学生学习兴趣，结合学生年龄特点，让学生在作业过程中学会学习、学会合作、学会做人，体验学习的快乐。我们针对作业的呈现形式进行了充分的调研，一致认为只有突出特色，体现灵活性、趣味性、知识性、时代性的作业才能在不增加学生负担的基础上，既让学生很好地巩固所学知识，又。 (二)围绕目标，不断尝试摸索，形成“语文特色作业”的基本模式。即:常规特色(每天课后作业)+假期特色(长、短假) 1.常规作业。我们这里的常规作业指的不是教师平时所留的基本作业(即关于基本知识)而是那些基于教材、源于教材的实践作业。 2.短假作业。即利用“五一”国际劳动节、“十一”国庆节等重大节假日所布置的的短期作业。引导学生以节日的意义为基点，利用节日丰富的内涵设计主题性作业。寓学于趣，寓教于乐。 3.长假作业。即综合系列化作业。具体体现为语文知识和其他各学科合运用。由于寒暑假时间比较充裕，学生有足够的时间去完成作知识的综业，效果比较好。学生在问成作业的过程中，体验成功的快乐。二、不断实践，反复修整，展示特色作业的独特功能我们设计特色作业，是想把作业作为一个支点，由此激发学生的兴趣，让兴趣成为学生学习的不竭动力。因而我们的特色作业，富有色彩、充满情趣，内容联系生活实际，并有一定的趣味性，让学生在一种愉悦的情景中，体验寻觅真知和增长才干的成功乐趣，发挥其学习的潜能。 (一)贴近生活的创造性特色作业阅读是学生课余生活中不可或缺的一部分，是学生精神生活和语言实践的一个重要方面。教师根据学生年龄特征，为他们推荐各种课外读物，开展了“亲情读书”“师生同读” 活动，即父母和孩子同读一本书，老师和学生同读一本书。利用大阅读课、活动课举行各种形式的读书交流活动，为学生提供展示自己才华的舞台。读书交流活动主要是开展“四会”“四文”活动，即古诗诵读会、故事会、辩论会、读书报告会，还通过语林采英、读书文摘、读书小报、名著研究等文字形式展示读书成果。 (二)超越教材的个性化特色作业 1、特色作业赋予了学生实践与创新的能力 1)传统与现代相结合。 A:四季风光手抄报。由学生自愿组成春夏秋冬四个组，大量阅读图书、收集积累有关四季的词汇，古诗词、名家作品及相关常识，分类摘抄精彩片断并配上色彩艳丽的图片和图画，制成优美的手抄报。目的是促使学生多看书，多积累词汇，并发挥自己的创造能力。 B:带您周游世界图片展。在收集图片的过程初步了解部分国家的风土人情、人文地理，培养学生的爱国情感。选择亚洲风光、美国之旅、非洲之行、走进欧洲四个板块中的一个，重点了解一个国家的国旗、国歌、名人典故、风土人情的资料，整理成册，并附上自己的感受，丰富了学习的课外知识。 2)文本性与实践性相结合。 A、收集商标，识字增知。学生在收集商标过程中，认识字，了解商标作用及内容，并能用商标拼出自己喜欢的图案。 B、“叶的风采”树叶贴画。学生利用假期到室外采集树叶，经过自己构思制成精美的图画，并配一段解说词，锻炼学生动手和组织语言的能力开阔学生思维和想象力。 C、收集好的对联、成语、歇后语、谚语、绕口令、小幽默、童话故事、斗智故事、小诗歌汇集成册，并配上图画，图文并茂。 D、让学生结合古诗文经典诵读活动开展古诗配画、改写古诗、创作古诗、研究古诗。 E、引导学生正确上健康网站，并利用网络资源创作电脑语文报。 2、特色作业沟通了师生情感。特色作业以其独有的魅力，沟通了师生的感情，架起了友谊的桥梁。暑假特色作业主题鲜明，内容丰富，如:“我们来到农博会”、“给父母洗脚”、“我爱集邮”、“美丽的长春”、“环保小卫士”、“敬老有感”、“家务活露一手”等特色作业中有老师和学生们共同合作的照片，有老师们充满激情的鼓励性评语，记录了师生的真情。由于有了特色作业，没有了老师的怨言，没有孩子们沮丧的神情，也没有因作业没完成而引起的师生之间的不愉快。在特色作业中，老师们发现了孩子的变化，发现了他们的创造性，看到了希望与未来。同时，孩子们也发现了老师的变化，看到了自己的劳动成果，感到了自身的价值。特色作业的设计带来了作业的新变化，作业内容由老师布置，变成学生自主选择;作业种类由单一的读读写写，变成了阅读感悟、实践体验;作业的形式由枯燥的文字，变成了图文并茂的生动画面;作业的评价由教师的评定，变成了学生、教师、家长共同参与的交流展示、改进提高。学生把作业看作了感兴趣的活动，表达方式自由，富有个性化，自然消除了心理压力。作业不再是负担，特色作业达到了“减负不减质”的目的。同时我们也可以看出以“提高学生语文素养”为内涵的语文特色作业，赋予了学生无穷的智慧，激起了广泛的兴趣，引领他们走进了理想的时空，知识的殿堂，提高了综合素质。

                    本文档为【让语文特色作业尽显魅力】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

让语文特色作业尽显魅力

你可能还喜欢