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高中文言虚词系列练习及答案教师版.doc

高中文言虚词系列练习及答案教师版

天天笑笑快乐
2019-05-19 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《高中文言虚词系列练习及答案教师版doc》,可适用于高中教育领域

高考个文言虚词练习集锦文言虚词练习(一)“而”字一、解释句中“而”字的意义和用法、得双石于潭上,扣而聆之连词,表承接、陋者乃以斧斤考击而求之连词,表承接、图穷而匕见连词,表承接、余闻而愈悲连词,表承接、庄宗受而藏之连词,表承接、温故而知新连词,表并列、入于太庙,还矢先王,而告以成功连词,表并列、此所以学者不可以不深思而慎取之也连词,表并列、赵尝五战于秦,二败而三胜连词,表并列、惜其用武而不终也连词,表转折、至於幽暗昏惑而无物以相之连词,表转折、吾见师之出,而不见其入也连词,表转折、君子博学而日参省乎己连词,表递进、有志与力,而又不随以怠连词,表递进、邹忌修八尺有余,而形貌昳丽连词,表递进、河曲智叟笑而止之曰连词,表修饰、盛以锦囊,负而前驱连词,表修饰、徐而察之连词,表修饰、夫诸侯而骄人则失其国连词,表假设、诸君而有意,瞻予马首可也连词,表假设、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也连词,表因果、玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯连词,表因果、必欲烹而翁,则幸分我一杯羹代词,“你”“你的”、既而儿醒,大啼时间副词词尾,助词。二下列句中加点的“而”字分类正确的一组是①顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境,而无车马喧⑦余方心动欲还,而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己A①⑦②④③⑤⑥⑧B①⑦②③⑤⑧④⑥C①⑥②④③⑦⑤⑧D①④②③⑥⑦⑤⑧C(①⑥转折连词②④修饰连词③⑦顺承连词⑤⑧递进连词)三、判断“而”在文段中的意义。兵者,危道也。须戮力同心,切勿如蟹六跪而二螯,否则,何以胜故冯婉贞曰:“诸君而有意,瞻予马首可也。”冯氏虽小,然青,取之于蓝而青于蓝,更胜其父。婉贞博学而日参省乎己,非只效书生终日而思也。三思而后行,故有抗敌之大捷。非而所谓小女子也,乃巾帼英杰而。、连词,并列关系、连词,假设关系,可译为如果、连词,转折关系,可译为然而、连词,递进关系、连词,修饰关系、连词,承接关系、代词,同“尔”,可译为你、语气助词,放在句末,表示劝告或感叹语气,可译为“吧”“啊”文言虚词练习(二)“何”字一、解释句中“何”字的意义和用法。何者严大国之威以修敬也。予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉豫州今欲何至(《赤壁之战》)大王来何操(《鸿门宴》)然则何时而乐耶其间旦暮闻何物何不按兵束甲,北面而事之徐公何能及君也秦王扫六合,虎视何雄哉!至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!吏呼一何怒,妇啼一何苦今日之事何如其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉何以哉吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》)沛公大惊,曰:"为之奈何"(《鸿门宴》)奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(《阿房宫赋》)二、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是例:作计何不量!先嫁得府吏,后嫁得郎君A徐公何能及君也B大王来何操C其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣D邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也E至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!三、判断“何”在文中的意义。“徐公何能及君也”本谬也,懂其理者,何可胜道也哉然其妻如此言者,何也其所据何为原其理,当为爱之深也。可见,情之误,何其大也!然何人能忘情耶何以除此弊,望君以良策教我,何如文言虚词练习答案(二)一、、、副词:表程度,常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。如:秦王扫六合,虎视何雄哉!(李白《古风十九首其三》)至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)吏呼一何怒,妇啼一何苦(《石壕吏》)、构成复音虚词“何如”“何以”。()“何如”即“如何”,常用于疑问句中,表疑问。译作“怎么样”“什么样”。如:今日之事何如(《鸿门宴》)其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉(《五人墓碑记》)()“何以”即“以何”,常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”。如:何以哉(《曹刿论战》)吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》)()“奈何”,常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”。如:沛公大惊,曰:“为之奈何”(《鸿门宴》)奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(《阿房宫赋》)二、D(A怎么B什么,宾语C什么,定语D为什么E多么)三、、疑问代词,可译为怎么、疑问代词,可译为怎么、疑问代词,可译为为什么、疑问代词,可译为什么、副词,可译为多么、疑问代词,可译为什么、可译为凭什么、可译为怎么样文言虚词练习(三)“乎”字一、解释句中“乎”字的意义和用法、王侯将相宁有种乎助词,表反问、儿寒乎欲食乎助词,表疑问、王之好乐甚,则齐其庶几乎助词,表揣度、师劳力竭,远主备之。无乃不可乎助词,表揣度、呜呼!孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎!助词表感叹、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。介词,相当于“于”、生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。同上、故今之墓中全乎五人也。形容词词尾、恢恢乎,其于游刃有余地矣!形容词词尾二、下列句子中加点的“乎”的用法正确的一项是①生乎吾前其闻也固先乎吾,吾从而师之②曰:壮士,能复饮乎③圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎④浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止A①与②相同,③与④相同B①与②相同,③与④不同C①与②不同,③与④相同D①与②不同,③与④不同答案:D(①比②助词,表疑问语气③助词,表揣测语气④词尾)三、判断“乎”在文中的意义。王之好乐甚,则齐其庶几乎然吾曾见一人,其家世代捕蛇,已多人死乎是,然其仍从此业,吾问其故,其曰:“以此可塞赋敛。”可见,赋敛之毒有甚是蛇者乎!而王胡为乎如此好乐若恢恢乎王于理事必有余,则王之所为,宜也。臣之驽顿,所言多谬,王能谅之乎、助词,测度语气,可译为吧、相当于“于”、助词,感叹语气,可译为啊、呀、助词,用在句中表停顿、助词,词尾,不译、句末语气助词,表疑问语气,可译为吗文言虚词练习(四)“乃”字一、解释句中“乃”字的意义和用法、刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。表顺承、而陋者乃以斧斤考击而求之。表转折、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。表转折、项王……至东城,乃有二十八骑。表示事物范围的一种限制,可译为“才”“仅”等、臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》)同上、若事之不济,此乃天也。(《赤壁之战》)用在判断句中,起确认作用,可译为“是”“就是”、当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)同上、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。代词,你的、与尔三矢,矢其无忘乃父之志!同上二、下列加点的“乃”字意义和用法相同的是A必以长安君为质,兵乃出B当立者乃公子扶苏C而陋者乃以斧斤考击而求之D大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷,臣乃敢上璧。E使杞子、杨孙、逢孙戍之,乃还F夫我乃行之,反而求之,不得吾心G侯生视公子色终不变,乃谢客就车H尔其无忘乃父之志答案:ADG(A才B是C竟然,却D才E就F这样G才H你的)三、判断“乃”在文中的意义。尝闻放翁志节,毕现《示儿》,乃读之。至“王师北定中原日,家祭无望告乃翁”一句,大为感佩,其真乃忠贞之士也!然亦有人不齿,乃曰:“此徒沽名耳。”众人质之以理,其辞穷,乃不得已而谢。、副词,表承接,可译为于是、代词,可译为你的、副词,相当于是、副词,可译为竟然,却、副词,可译为才文言虚词练习(五)“其”字一、解释句中“其”字的意义和用法、工欲善其事,必先利其器、较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍、燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦、向使六国各爱其地第三人称的领属关系“他的”“他们的”“它的”、童微伺其睡、洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也、独其为文犹可识第三人称代词“他们”“它”、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也第一人称代词“我”、有蒋氏者,专其利三世矣、以故其后名之曰“褒禅”、距其院东五里、问其深,则其好游者不能穷也指示代词“那”“那些”、于乱石间择其一二扣之指示代词“其中的”、其信然邪其梦邪其传之非其真邪、其皆出于此乎表示推测、估计语气“恐怕、大概”、子其勉之、尔其无忘乃父之志表示祈使语气“应当”、国无主,其能久乎、如吾之衰者,其能久存乎、其竟以此而陨其生乎、尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎表示反问语气“难道、哪里”、吾其还也表示商量语气、其极刑,曰:“顺我,即先刺心否则四肢解尽,心犹不死。”表示假设“假如”、将比今之诸侯而诛之乎其教之不改而后诛之乎表示假设“假如”、天其弗识,人胡能觉表示让步“尚且”、溱与洧,浏其清矣相当于“然”,用在形容词后、北方其凉,雨雪其雱、至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也、彼苍天者,曷其有极在单音节形容词和象声词之前,起强调作用、既见君子,云其何忧无实义,凑足音节、入之愈深,其进愈难无实义,凑足音节、既其出,则或咎其欲出者无实义,凑足音节二、下列各句中加点的“其”字意义正确的一组是①臣从其计,大王亦幸赦臣②于乱石间择其一二扣之③今两虎共斗,其势不俱生④则或咎其欲出者⑤蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富⑥其闻道也固先乎吾⑦而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也⑧以其求思之深而无不在也⑨圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎A①⑧相同,②⑤相同B③④相同,⑥⑨不同C⑥⑦相同,⑧⑨相同D②⑤不同,④⑥相同B(①他的②其中的③那④那⑤其中的⑥他,他们⑦我,自己⑧他,他们)⑨大概三、判断“其”中在文中的意义。人言,蔺相如徒以其口舌之功垂于竹帛,以吾观之,则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城,则却立睨柱,秦王恐其破璧,遂许之斋戒,因得以完璧归赵,其仅口舌哉若与庸人议之,其必曰:“吾其与之”焉敢如此归国,将相失和。途遇廉颇,即转退避,当其时,何人能如此门客询以因,相如则言:“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为,其皆出于此乎故吾以为,汝其勿以他人之言为训。且吾意相如之才,罕有其匹,古今英杰仅其一二。其是耶,其非耶其若是,则虽见霰雪纷其无垠,亦无恨矣,吾亦无有“悔其随之而不得极夫游之乐”之憾了。、代词,可译为他、代词,作主谓短语中的小主语,可译为他、副词,表示反问语气,可译为难道、副词,表示商量语气,可译为还是、指示代词,可译为那、副词,表示推测语气,可译为大概、副词,表示祈使语气,可译为一定、代词,可译为其中、连词,表示选择关系,可译为是……还是、连词,表示假设关系,可译为如果、助词,补足音节,可译为不译、代词,可译为我,自己文言虚词练习(六)“且”字一、解释句中“且”字的意义和用法、且燕赵处秦革灭殆尽之际连词,表递进、彼所将中国人不过十五六万,且已久疲同上、又有若老人咳且笑于山谷中者连词,表并列、河汉清且浅,相去复几许连词,表并列、臣死且不避,卮酒安足辞连词,表让步,“尚且”、古之圣人,犹且从师而问焉同上、不出,火且尽副词,“将要”、驴一鸣,虎大骇,以为且噬己也,甚恐同上、存者且偷生,死者长已矣副词“姑且、暂且”、卿但暂还家,吾今且报府副词“姑且、暂且”二、下列加点的“且”字意义和用法相同的是A北山愚公者,年且九十B卿但暂还家,吾今且报府C吾攻赵,旦暮且下D臣死且不避,卮酒安足辞E不者,若属皆且为所虏F有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”CEF(A将近。几乎B暂且,姑且C将要,马上D尚且E将要,马上F将要,马上)三、判断“且”在文中的意义。“存者且偷生,死者长已矣”,此岂石壕一地,唐王朝尽然耳。若此,帝尚每日声歌,且委政非人。则李唐且亡,必矣。于斯世,河水清且涟矣,尚可,朝中人若如此,则必危。纵有“死且不避,卮酒安足辞”之豪气,无用武之地,亦有何用、副词,可译为暂且、连词,可译为递进,并且、副词,可译为将要、连词,可译为并列、连词,可译为尚且文言虚词练习(七)“若”字一、解释句中“若”字的意义和用法、海内存知己,天涯若比邻“如同、像、相似”、彼与彼年相若也,道相似也同上、执事聪明文章,与孟轲、扬雄相若同上、曾不若孀妻弱子比得上、以为莫己若者比得上、为蛇将若何与“何”配用,“怎么样”、亦使之若何与“何”配用,“怎么样”、国其若之何与“何”配用,“怎么样”、更若役,复若赋,则何如你(们)、你(们)的、若毒之乎你(们)、你(们)的、若属皆且为所虏你(们)、你(们)的、若臣,则不可以入矣至于、若先王之报怨雪耻至于、爱以身为天下,若可以托天下才、必有忍也,若能有济也假如,如果、若使烛之武见秦君假如,如果、若舍郑以为东道主假如,如果、若不阙秦,将焉取之假如,如果、叔父若能光裕大德假如,如果、时有军役若水旱,民不困乏或、或者、以万人若郡降者,封万户或、或者、南宫适出,子曰:“君子哉若人。”表近指,“这样、如此”、舍之,吾不见其毂觫,若无罪而就死也表近指,“这样、如此”、有退之之志若祭文在与、和、夫晋之乱,吾谁使先,若夫二公子而立,以为朝夕之急表选择、桑之未落,其叶沃若助词,用在形容词后,“……的样子”二、下列句中加点的“若”字意义分类正确的一组是①小虫伏不动,蠢若木鸡②视之,形若土狗③若亡郑而有益于君,敢以烦执事④天若有情天亦老⑤若属皆且为所虏⑥又有若老人咳且笑于山谷中者⑦君过矣,不若长安君之甚⑧若为佣耕,何富贵也A①②③⑤⑥⑦⑧④B①②⑥③④⑤⑦⑧C①②⑥③④⑤⑧⑦D①②⑥③④⑦⑤⑧C(①如,像②如,像③假如④假如⑤你⑥像,如⑦及,比得上⑧你)三、判断“若”在文中的意义。“若为化得身千亿,散向峰头望故乡。”奇哉若人之思,若天惊石破,花开铁树,非若等凡人可及也,吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞若龙之一爪也。若夫常人思乡,常望月怀远,登高作赋,至若柳子厚则不然,以超人之思,抒难抑之情,绝矣。、连词,假设关系,可译为如果、代词,可译为这样,这,如此、动词,可译为像,如,及、代词,可译为你、连词,选择关系,可译为或、或者、表意思他转,放在一段或另一层意思的开头文言虚词练习(八)“所”字一、解释句中“所”字的意义和用法、乐土乐土,爰得我所场所、位置、某所,而母立于兹场所、位置、必能使行阵和睦,优劣得所场所、位置、故余虽愚,卒获有所闻“所”字结构、盖余所至,比好游者尚不能十一同上、余在患难中,间以诗记所遭同上、则以兵围所寓舍“所”字结构做定语、臣所过屠者朱亥,此子贤者同上、为国者无使为积威之所劫哉、今不速往,恐为操所先、嬴闻如姬父为人所杀“为……所”表被动、亲贤臣远小人,此先汉所以兴隆也、所以遣将守关者“所以”,表原因、所以游目骋怀所以,表示手段或凭借、师者,所以传道受业解惑也同上、吾所以待侯生者备矣同上、父去里所,复还左右、离宫别馆,三十六所“座、套”二、下列加点的“所”字意义和用法相同的是A成反复自念,得无教我猎虫所耶B赢闻如姬父为人所杀C于众人广坐之中,不宜有所过,今公子故过之D盖余所至,比好游者尚不能十一CD(A地方B助词,与“为”合起来表被动C助词,与后面的动词构成名词性短语D助词,与后面的动词构成名词性短语)三、判断“若”在文中的意义。“吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也”,蔺相如此言,足使之为天下所钦。以其所居位,能如此,岂他人可及察其言,观其行,可见其所言非伪饰耳。与之相伯仲者,信陵君也,其于众人广坐之中,不宜有所过之时,前访朱亥,其度岂常人哉此二人皆所以教人向上者也。、可译为……的原因、表示被动、“所动词”后面有名词性结构,则所字结构起定语作用、“所动词”构成所字结构、“所动词”构成所字结构、可译为用来……,……的方法(途径、手段)文言虚词练习(九)“为”字一、解释各句中“为”的意义以及用法。、如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民。名词,作为、政绩、君家妇难为。动词,做、干、谁为大王为此计者。前:介词,替,后:动词,做、能以经寸之木为宫室、器皿、人物以至鸟兽、木石。动词,制作、散木也,以为舟则沉,以为棺椁则速腐。同上、为国者无使为积威之所劫哉。第一个动词,治理第二个,被、为国以礼,其言不让,是故哂之。动词,治理、古人以俭为美德。动词,当作、作为、霓为衣兮风为马。同上、士大夫多予不恤国事、同俗自媚于众为善。同上、君既为府吏。动词,身为、成为、十七为君妇。动词,身为、成为、自名为鸳鸯。动词,叫做、冥有鱼,其名为鲲。动词,叫做、始尔未为久。动词,算作,是、非为织作迟。动词,是、为秦宫人。动词,成为、为仲卿母所遣。表被动、而身死国灭,为天下笑。动词,表被动、则众何为而不汹汹然。助词,表诘问、何故怀瑾握瑜,而自令见放为。语气助词,呢、为吕氏者右袒,为刘氏者左袒。帮助、公为我献之。替,给、阿母为汝求。替,给、慎勿为妇死。为了、媪之送燕后也,持其踵为之泣。对,向、如姬为公子泣。对,向、问渠哪得清如许为有源头活水来。连词,因为、盘庚不为怨者故改其度。连词,因为二、下列句中加点的“为”字意义和用法相同的是A然则一羽之不举,为不用力焉B如今人方为刀俎,我为鱼肉C不足为外人道也D如姬为公子泣,公子使客斩其仇头E为赋新词强说愁F如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为G不者,若属且皆为所虏答案:CD(A因为B是C对,向D对,向E为了F呢G“为所”表被动三、判断“为”在文中的意义。“天行有常,不为尧存,不为桀亡。”此为至理,当为世人言之,切勿使之为巫所惑。巫者,以诡为业,其所为皆为利也。故为其来也,即斥之以此理,彰其用心。为天下除残去秽,乃吾辈本分,何辞为、介词,可译为因为、动词,可译为是、介词,可译为对、向、介词,可译为被、动词,可译为作为、动词,可译为做、介词,可译为为了、介词,表示动作行为的时间,可译为当、介词,可译为替、句末语助,可译为呢文言虚词练习(十)“焉”字

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