高二语文 YW—2012—02—000
《沙之书》导学案(教师使用)
编写人:何雪蛟审核人:雷华锋编写时间:20121227
班级:________组别:________组名:_________姓名:_______ 【学习目标】
知识与能力:
1、了解博尔赫斯其人及其作品集;
2、感受博尔赫斯小说中虚构与想象、事实与真实交织的魅力;
3、领会“沙之书”的寓意;
4、培养学生在写作中的虚构能力。
过程与方法:
联想法:在想象中揣摩人的心理。
批注法:在批注中概括“我”的态度变化。
情感态度与价值观:
体会人类在无限强大的异己之物前不胜渺小、恐惧的心理。
【学习重难点】
1、理解“事实”和“真实”的区别,“虚构”在写作中的作用;
2、培养学生合情合理的编撰故事的能力。
【知识链接】
作者简介:
一个晚年双目失明的老人
一个与母亲相依为命的老人
影响了中国八九十年代众多的知名作家
博尔赫斯(1899~1986)阿根廷诗人、小说家兼翻译家,被称为“影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家”,被视为“魔幻文学的鼻祖”。博尔赫斯是幻想文学的先驱,是一个“玄想型”的作家。他的作品文体干净利落,文字精练,构思奇特,结构精巧,常在东方异国情调的背景中展开,荒诞离奇且充满幻想,带有浓重的神秘色彩。故事情节奇峰突起,悬念丛生,读者很难预测其情节推演的走向。无论是小说还是诗歌、散文,他的作品都是短章。传记作家安德烈·莫洛亚说:“博尔赫斯是一位只写小文章的大作家。小文章而成大气候,在于其智慧的光芒、设想的丰富和文笔的简洁──像数学一样简洁的文笔。”智利的诺贝尔文学奖得主巴勃罗·聂鲁达认为他是“影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家”。
1
重要作品有诗集《布宜诺斯艾利斯的激情》《面前的月亮》《圣马丁的手册》《影子的颂歌》《老虎的金黄》《深邃的玫瑰》,短篇小说集《恶棍列传》《交叉小径的花园》《阿莱夫》《死亡与罗盘》《布罗迫埃的
报告
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》等。还译有卡夫卡、福克纳等人的作品。
【学法指导】
沙之书
“事实”(事件)≠“真实”(虚构)
↓↓
支撑点艺术加工
效果:艺术的真实,内心的真实
【学习过程】
1.小说主要叙述了一个什么故事?小说的情节是怎样的?小说的情节有何
特色?
明确:
第一问:一个退休的图书馆员从陌生的《圣经》推销员手里买下了一本“沙之书”,沉迷于它的神秘并陷入了对不可知的恐惧,最终把这本书藏在了图书馆的阴暗角落。
第二问:陌生人上门推销《圣经》(开端)——奇妙的“沙之书”(发展1)——:我设法得到了“沙之书”(发展2)——“沙之书”使我烦恼不堪(高潮)——我把“沙之书”藏进了图书馆(结局)
第三问:情节荒诞离奇得近乎一个个迷宫,情节的发展悬念丛生,引人入胜,结尾奇峰突起,出人意料之外。
2、“沙之书”有哪些奇妙的特性?你认为“沙之书”可能象征什么?简要阐述理由。
明确:第一问:像沙一样,变幻不定,无始无终,无穷无尽,不断“生长”。
第二问:无止境的欲望,无穷大的世界,琐碎繁杂的生活、强大的异己力量、神秘的未知世界、不知其数的金钱、无法挽留的时间、变化无常的命运、浩瀚无穷的知识、让人身心俱疲的爱情等等。[
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
不唯一,只要扣住“沙之书”的特性即可]
3、小说主人公“我”对待“沙之书”的态度变化经历了一个怎样的过程?这一变化过程说明了什么?
明确:(好奇—钻研—渺小—敬畏—恐惧---逃避/坚持)
起初好奇,然后设法得到,接着是钻研,但发现对它了解越多,不了解的部分也更多,于是意识到自己的渺小无奈,紧接着迷失于无法自拔的敬畏,随之而来的是恐惧,最终选择逃避、放弃,让沙之书淹没在图书馆的书海之中。
这一变化过程既形象地说明沙之书的奇妙而神秘的特性,又表现了“我”乃至人类在无限强大的异己之物前不胜渺小、恐惧的心理。
4、作者为了强调“沙之书”及他写的内容的真实性在文中特意交代了那些内容?
明确:
1)直接说明:不过我的故事一点也不假;
2)书贩长相:身材很高;外表整洁;灰色衣服;灰色箱子;头发
3)书的样式:八开大小;布面精装;书页磨损;印刷粗糙;页码;插画;
4)书的来历:平原的村子;用几个卢布和一部《圣经》换来;主人不识字;
5)交易过程:退休金和花体字的威克利夫版《圣经》交换;
6)看书藏书:用放大镜检查,排除伪造的可能,偷偷放在阴暗的搁架上。
5、“隐藏一片树叶的最好的地点是树林”一句的内在的哲理是什么?你能仿写一句吗?
明确:内在的哲理是:无限之物是由无数个有限之物组成,每一个有限的个体因为无限的同类数量而得以永存,也因为无限的同类而容易被忽略。
仿造示例:①隐藏一粒沙子最好的地点是沙漠;②保留一颗水珠最好的办法是放入大海;③隐藏一个人最好的地点是人群。
【当堂检测】
6、基础知识
(1)下列词语中,读音全部正确的一项是( C )
一幢.(dòng)铁锚.(móo)装帧.(tiē)相形见拙.(chù)
诋.毁(dī)搁.架(gē)粗糙.(zāo)乌烟瘴.气(zhàng)蒙.骗(mēng)晦.气(huì)孤僻.(pì)无济.于事(jì)
笨拙.(zhuō)临摹.(mù)卖弄.(lòng)付之一炬.(jù)
明确:幢:chuáng 人影幢幢,zhuàng一幢大楼;帧:zhēn;拙:zhuō;搁:gē搁开,gé延搁搁误;糙:cāo;拙:zhuō;摹:mó;弄:nòng 摆弄弄权梅花三弄,lòng
弄堂。
(2)下列词语中,没有错别字的一项是( B )
A、剥啄稀疏大姆指目瞪口呆
B、磨损拨弄护身符诲人不倦
C、官邸迷惑记事簿无计于事
D、侦察涌现白废劲浑然天成
明确:大拇指无济于事白费劲
(3)(2011·湖南卷)下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是( D )
A、山廊慢转,曲径轻摇,柳色乍染,黄莺初啼,几间茅屋在白云深处
若隐若现,这一切令人耳目一新
....。
B、故乡的槐树,成簇成片,遍布四野,似乎散漫凌乱,却又井然有序;
似乎千篇一律
....,却又各有情致。
C、满耳的阵阵蛙鼓,激昂亢奋地噪闹着,将静夜和旷野喧嚣得如同这
季候一般,热情洋溢,生机勃勃
....。
D、野花肆意开放,花丛间常可见一队队小面伶俐的麻褐色野兔,在那
里追逐嬉戏,天真烂漫,活灵活现
....。
明确:D。A耳目一新:耳目:指见闻。听到的、看到的跟以前完全不同,使人感到新鲜。B千篇一律:一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式,非常机械。C生机勃勃:形容自然界充满生命力,或社会生活活跃。D活灵活现:形容神情逼真,使人感到好像亲眼看到一般。【拓展阅读】
阅读下面的文字,完成7—8题。
过河拆桥
[阿根廷]博尔赫斯
圣地亚哥的一个教长想学巫术,他经过多方打听,知道了离此不远的
特莱多市的巫师堂伊南是个高手,就上门求教。
他找到堂伊南家时,正是中午,这位巫师热情地请他吃饭,饭后又为他
倒上了难得喝到的法国咖啡。教长这才得到机会,说明了来意。堂伊南站起
来走了几步,说,我不收弟子。教长很执着,再三要求。堂伊南说,我已看
出你将会有远大前程,但教你巫术以后,我怕你会过河拆桥,忘恩负义,所
以不能教你。教长忙起誓,那是不可能的事,假如我真的发达了,我一定会
报答你,上帝可以作证。堂伊南听他说得很有诚意,就相信了他。
堂伊南先叫来女仆,吩咐她晚饭准备烤乳鸽,但别忙着烤,等他发话时
再烤。然后他掀开房中的一块大铁板,示意教长跟来,他们就顺着石板梯子
下去,堂伊南解释说学巫术最怕有人打扰,所以要找一个僻静的地方。石梯
很长,走了约有十分钟才到了尽头,来到了一间放着各种巫术器具的实验室,
教长觉得他们似乎已经来到了地底深处。
堂伊南拿来一些巫书,正要给他讲解,有两个牧师匆匆而来给教长送
一封信,信上说他那个当地区主教的叔叔病危,要他赶回去见最后一面。教
长急得像热窝上的蚂蚁,不知怎么办才好。最后他还是不愿放弃学巫术的机会,就写了封回信表示慰问,让来人带给主教。两天后,几个着丧服的人来了,说主教已经病故,正在选继承人,而教长也有中选的希望,还说教长不必赶着回去,因为他本人不在场被选中则更加说明他是深孚众望。
果然十天后,两个衣着华丽的牧师来了,一见面就匍匐在地,吻他的手,称他主教大人。堂伊南也是喜出望外,一边向他祝贺一边为自己的儿子谋求空出的教长职位,主教对他说,教长的位置已经留给了主教的弟弟,不过可以另给好处,提出三人一起去圣地亚哥。
三人到圣地亚哥上任。六个月后,教皇派使者来宣旨,任命他为洛萨大主教。堂伊南忙请求把空出的主教位置给自己的儿子。大主教说这个位置已给了自己的叔父,不过可以另给他好处,提出三人一起去托洛萨,堂伊南只得同意。
两年后,教皇又任命他为红衣主教,堂伊南立刻提醒他以前作出的承诺,并为自己的儿子请求那个空出的大主教职位。红衣主教说这个位置已经留给了自己的舅舅,不过可以另给他好处,提出三人一起去罗马,堂伊南无法可想只得同意。他们到了罗马受到了隆重接待,还举行了弥撒和游行。
四年后教皇逝世,红衣大主教被选为教皇。堂伊南听到这个消息,又一次找到教皇,他吻了教皇陛下的脚,提醒他以前的承诺,为自己的儿子请求红衣主教的职位。教皇闻言大怒,让手下把他投入监狱,说他一个小小的巫师竟敢要挟教皇。可怜的堂伊南连连认错,请求宽恕,并说自己与儿子这一辈子都在外荒废了,现在只好准备回老家,因路途遥远,请教皇给一点路上吃的东西,教皇不予理睬。于是堂伊南站了起来,在教皇鸦雀无声的森严的大堂上,旁若无人地大声说道:“那我只得吃我为今晚准备的烤乳鸽了。”
女仆应声出来开始烤乳鸽。教皇这才发现自己实际上还在特莱多的一个地下室里,只是圣地亚哥的一个小小教长。他为自己的食言而羞红了脸,结结巴巴不知说什么好。堂伊南不再请他吃烤乳鸽,只是客客气气地把他送出了地下室。
7、试
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
第二段“我怕你会过河拆桥,忘恩负义,所以不能教你”这句话在小说中的作用。
明确:
①小说围绕这句话展开想像,推动了情节发展。
②通过梦的考验,证明教长是一个忘恩负义之徒,点化了人物性格。
③与最后一段形成首尾照应,使小说结构严谨。
8、有的译者将这篇小说的标题译为“向后靠的巫师”,你认为哪一个更好?请说明理由。
明确:
“过河拆桥”这个标题更好,因为这个标题一针见血地揭示了忘恩负义的人性弱点。
“向后靠的巫师”这个标题更好,因为这个标题能具体地呈现巫师的可怜相,而且能生动地反映出正统主流的教会冲击下民间巫师的窘境。
【学后反思】
“沙之书”给你什么启示了吗?
如:人处在时间与空间的交叉点上,作为瞬息和有限的存在物,却向往永恒和无限。
给我的启示:
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