幼儿园谁的本领大教案

幼儿园谁的本领大教案 精品文档 幼儿园谁的本领大教案 活动目标: 1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。丰富词:甩、 驮、抓耳挠腮。 2.能大胆表现，并用连贯的语言讲述梅花鹿和小猴比赛的情景。 3.懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长处。 活动准备:课件 活动过程: 一、与幼儿谈话引出课题 1.分别出示梅花鹿和猴子的图片，向小朋友打招呼:小朋友们好，你 们认识我吗,你们知道我有什么本领吗, 2.师:你们知道的真不少，今天我给大家讲一个好听的故事，《谁的 本领大》 二、演示课件，讲故事前半部分，初步理解梅花鹿和小候为什么摘不 到果子。 提问:1.梅花鹿和小猴为什么争吵起来, 2.大象想了个什么 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 让梅花鹿和猴子比比谁的本 1 / 9 精品文档 领大, 3.他俩摘到果子了吗,为什么, 过渡:这可怎么办呢,咱们快帮小动物想个办法吧。 到底小动物会想出什么办法呢,谁会想出好办法呢,我们接 着听故事。 三、演示课件讲述故事后半部分，初步理解梅花鹿和猴子是怎样摘到 果子的。 提问:1.谁想了个好办法,什么办法, 2.当它俩把果子交给大象时，还记得大象是怎么说的吗, 四、看课件完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解梅花鹿和猴子是怎样 相互合作摘到果子的。 提问:1.猴子和梅花鹿为什么要比赛, 2.比赛一开始，猴子和梅花鹿是怎样做的, 3.猴子过不了河，梅花鹿摘不到果子，他们的心情怎样, 4.当他们把果子交给大象时，大象说了什么, 5.教师小结:每个人都有自己的本领，只有相互帮助本领也就更大。 2 / 9 精品文档 6.小朋友都有什么长处,哪些地方你做的最好, 五、结束部分: 师:小朋友有这么多的长处，下课后我们一起搞个小聚会，发 挥各自的特长，我想这个聚会在小朋友的合作下，肯定很 精彩。 大班数学教案:谁的本领大 活动设计背景 最近，我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形，并按教师的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 找出日常生活中圆形和方形的物体，发现了很多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体比圆的物体作用大，于是经常争论，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。 活动目标 一、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。 二、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式:有((((((有((((((还有((((((，既有((((((又有((((((， 发展口语表达能力和 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 辨别能力。 三、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人 3 / 9 精品文档 与人要和和气气才会幸福美满。 教学重点、难点 重点:初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。 难点:能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式:有((((((有((((((还有((((((，既有((((((又有((((((，发展口语表达能力和 分析辨别能力。 活动准备 一、 录音机、磁带。 二、情景布置:辩论会会场，“圆”、“方”字卡各一。 三、木偶剧道具:方脸爷爷，圆脸奶奶，不同形状的家具;画有圆形和方形物体的图片。 活动过程 一、 伴随《小小智慧树》歌曲《形状娃娃》的音乐，两个胸前分别挂着“圆”、“方”字卡的幼儿，代表“圆圆”和“方方”出场争论:谁的的本领大。 圆圆:我的本领大，轮子、瓶盖、象棋((((((都是圆的。 方方:我的本领才是最大的，砖头、书本、柜子((((((都是方的。 二、教师引出辩论话题:究竟谁的本领大。 让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进行辩论。幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证: 4 / 9 精品文档 1.圆形的有„„，有„„，还有„„。 2.× ×既有圆的。 小结:圆圆和方方是好朋友，各有各的本领。世界上有很多东西，既有方的又有圆的，他们的本领都大。 三、组织幼儿观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问: 1.方脸爷爷和圆脸奶奶最后分家了吗,为什么, 2.圆圆和方方究竟谁的本领大, 3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗, 4.教师引导启发幼儿思考:听了这个故事，你懂得了什么道理, 小结:是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗, 四、最后提问:你能利用圆形和方形的本领设计一件有用的物体吗, 教学反思 该活动形式较新颖，教师为幼儿提供了充分表现自我的机会，使幼儿在热烈的辩论会情景中，大胆的表达自己的不同意见，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培养了幼儿的合作精神。组织形式上集体讨论和分组辩论相结 5 / 9 精品文档 合，使不同层次幼儿的口语表达能力都得到进一步提高。最后一个环节有一定的难度，需要家长和幼儿共同完成 活动名称:故事《谁的本领大》 活动目标:1知道梅花鹿和猴子各有不同的本领，理解故事发生发展的情节。丰富词 : 驮、抓耳挠腮。 2.能大胆表现出梅花鹿和小猴子摘不到果子的急切心情，并用较连贯的语言 讲述它们摘到果子的办法。 3.懂得同伴间要相互帮助，只有互相帮助本领才会更大。 活动准备:课件 玩具猴子 活动过程:一、通过谈话:梅花鹿和猴子谁的本领大，引出课题。 出示课件提问:这是谁,梅花鹿和猴子谁的本领大, 二、演示课件，讲故事第一部分， 理解梅花鹿和小候摘不到果子的原因和着急的心情。 1.猴子没有摘到果子他的心情怎样,学习词:抓耳挠腮 2.梅花鹿没摘到果子，他的心情是什么样, 3.梅花鹿和猴子都没摘到果子，咱们快帮小动物想个办法吧。 6 / 9 精品文档 三、演示课件讲述故事第二部分部分，理解梅花鹿和小猴是怎样摘到果子的。 提问:1.他们摘到果子了吗,是谁想了个什么办法摘到果子的, 2.他是一只什么样的小猴子, 四、演示课件讲述故事第三部分，懂得同伴之间要相互帮助，只有互相帮助本领才会更 大。 提问:1.现在你认为猴子和梅花鹿谁的本领大, 2.大象裁判说谁的本领大, 教师小结:他们各有各的本领，只有相互帮助本领会更大。 五、幼儿完整听故事， 理解故事发生发展的情节。 提问:1.梅花鹿和猴子为什么吵起来, 2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比赛? 3.梅花鹿和猴子为什么没摘到果子, 4.最后他们又是怎么摘到果子的, 5.大象说谁的本领大。 六、结束部分 听说我们班的小朋友都有很多的本领，你们的本领是什么, 谁的本领大 7 / 9 精品文档 森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。有一天，猴子碰见了梅花鹿，它俩都说自己的本领大，说着说着，就争吵起来了。最后，它们决定比比看。 梅花鹿和猴子请来大象当裁判员，大象把鼻子朝前一甩说:“你们看，河对岸有棵果树，果树上长满了果子，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。” 比赛开始了，大象喊了声:“预备——跑～”梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河边，轻轻一跳就过了小河，它一口气跑到果树下。可是，树太高了，它伸长脖子跳了又跳，还是摘不到果子，心里真着急。猴子呢，它跑到了小河边， 可它既不会游泳，又跳不过去，河上没有桥，也没有船，猴子过不了河， 急的他抓耳挠腮。 猴子想了想，于是他就喊起来:“梅花鹿，有办法啦～你快回来驮我过河，我们一起去摘果子～”听到喊声，梅花鹿赶紧往回跑，驮着猴子跳过小河，跑到果树下。猴子飞快的爬上了果树，攀着树枝很快就摘到了果子。 他们一起把果子交给了大象，大象笑眯眯地说:“现在你们明白了吧，梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，你们各有各的本领，只有互相帮助，才能摘到果子，本领也就更大了。” 从此以后，猴子和梅花鹿成了好朋友。 8 / 9 精品文档 9 / 9