[幼儿/小学教育]法律基础知识教案

[幼儿/小学教育]法律基础知识教案 法律基础知识教学大纲(试行) 一、课程性质与任务 法律基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行有关法律基础知识的教育。其主要任务是使学牛了解和掌握与自己生活密切相关的法律基本知识，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力;不仅做到自觉守法、依法办事，而且还能积极运用法律武器维护自身合法权益，依法同各种违法犯罪行为作斗争，成为具有较高法律素质的公民。 二、课程教学总体目标 (教育学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关 1 系密切的有关基础知识，初步做到知法、懂法。 2(指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法问违法行为作斗争的实践能力。 3(培养学生树立法制观念，增强适应依法治国所必需的法律意识，提高思想政治素质。 三、教学内容及具体教学目标和要求 法律基础知识课介绍 通过教学，使学生了解法律基础知识课的主要内容和学习方法，懂得学习法律基础知识的重要意义，激发学生学习这门课程的热情。 (一)宪法 。 教学目标 通过教学，使学生明确宪法的特征，了解我国宪法对公民基本权利的规定，了解我国国家机构的组织体系;努力做到维护宪法尊严，保障宪法实施。 教学要求 认知 1(了解:我国的国家性质和政权组织形式;人权的涵义;我国国家机构的组织体系。 2.识记:我国宪法关于治国方略的规定;我国的立法机关和司法机关。 3(理解:宪法是国家的最高法;国家保障我国公民的基本人权. 运用 1(举例说明:列举实例表明我国公民基本权利的广泛性。 2(分析判断:根据实例分析判断依法治国是我国的宪政原则。 教学内容 1(宪法是国家的最高法 (1)规定国家根本制度与基本国策 (2)规定和保障墓本人权 我国宪法对公民基本权利的确认。 我国宪法对公民权利的保障。 (3)规范国家权力的运行 行使国家权力的国家机构体系。 国家机关的相互关系。 2(依法治国，建设社会主义法治国家 治国方式的重大转变。 依宪治国是依法治国的核心。 (二)行政法 教学日标 通过教学，使学生了解我国行政机关的构成及行政机关管理国家的基本方 式;明确行政违法的构成要件，掌握行政处罚的有关知识，提高遵守行政法规、 依法监督行政的自觉性。 教学要求 认知 1(了解:行政主体的范围，行政机关管理国家的墓本方式;行政许可的涵 义;行政处罚的基本程序;行政违法的构成要件。 2(识记:行政处罚的设定权;行政违法的特征。 3(理解:行政机关必须依法行使行政权。 运用 1(举例说明:通过实例区分抽象行政行为和具体行政行为。 2(分析判断:根据实例分析判断行政机关的行为是否合法. 教学内容 1(行政机关是国家实施行政管理的机关 (1)行政与行政法 (2)我国的行政机关体系 中央人民政府和地方人民政府。 (3)行政法律关系及其要素 行政法律关系;行政管理关系和行政监督关系。 行政法律关系的要素:主体、客体、内容。 2(行政机关管理国家的基本方式 (1)通过抽象行政行为规范和调整社会事务 抽象行政行为的插义。 抽象行政行为的形式。 (2)通过作出具体行政行为维护行政管理秩序 具体行政行为的特征。 具体行政行为的种类。 (3)行政许可和行政处罚 行政许可的涵义和种类。 行政处罚的种类、设定权、处罚程序。 3(制裁行政违法，维护社会秩序 (1)行政地违法及其特征 行政违法的涵义。 行政违法的特征。 (2)(行政违法的制裁 行政违法制裁的涵义。 行政法律 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 。 (三1民法 教学目标 通过教学，使学生了解我国民法的基本内容，理解我国民法的基本原则，明确民事主体所享有的主要民事权利;自觉依法进行民事活动，提高保护自身民事合法权益的能力. 教学要求 认识 1.了解:民法调整的对象;民事责任的承担方式。 2(识记:法人应当具备的条件;民事权利的主要内容; 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 的订立程序;民事法律行为应当具备的条件。 3(理解:我国民法的摹本原则;民事行为能力分类的意义;合同担保的形式和作用. 运用 1(举例说明:现实生活中违反平等原则的现象;结合生活实际，指出侵犯公民、法人人身权利的行为主要有哪些，怎样运用民法维护自身的合法权益;合同担保的运用。 2(分析判断:根据实例，区分承担民事责任的具体方式。 3(实践体验:根据合同法的有关规定，模拟合同签订;收集有关资料，结合个人学习体会，说明公民合法财产受到侵犯如何寻求民事司法救济。 教学内容 1(民法的墓本原则 (1)民法的涵义 民法调整平等主体之间的财产关系和人身关系。 (2)我国民法的基本原则 平等原则 自愿、公平、等价有偿、诚实信用原则。 保护公民、法人合法民事权益的原则。 遵守法律和国家政策原则。 维护社会公共利益原则。 2(民事主体 (1)自然人 自然人的涵义， 自然人的民事权利能力和民事行为能力。 监护。 (2)法人 法人应具备的条件。 法人的分类。 法定代表人。 3(民事权利 (1)民事权利的主要内容 物权及其种类。 债权及其种类;合同的订立、履行、担保。 知识产权及其种类。 人身权及其种类。 (2)取得民事权利的途径 民事法律行为。 代理。 4(民事责任 (1)民事责任的种类 违反合同的民事责任，侵权的民事责任。 (2)承担民事责任的原则和方式 承担民事责任的原则。 承担民事责任的方式。 (3)免除民事责任的情形 不可抗力，受害人自身的过错，正当防卫和紧急避险。 (四)经济法 教学目标 通过教学，使学生了解我国的企业法律制度、产品质量法律制度、税收法律 制度以及劳动与社会保障法律制度的主要内容;明确企业设立的条件、生产者销 售者的产品质量责任和义务、纳税人和扣缴义务人的法律责任、劳动合同的内容 和劳动争议的解决方式，依法从事经济活动。 教学要求 认知 1(了解:企业的分类;产品质量的监督方式;税收的种类;订立劳动合同的基本程序;社会保障的主要内容。 2(识记:企业设立的条件;构成产品质量法律责任的条件;纳税人、扣缴义务人的法律责任;劳动者的基本权利和义务;劳动合同的基本内容。 3(理解:企业是最主要的市场主体;因产品存在缺陷造成人身、他人财产损害的，产品的生产者、销售者应当承扒法律责任;依法纳税的重要意义;订立劳动合同的重要性;违反劳动法应承担法律责任。 运用 1(举例说明:企业与其他法人的主要区别;个人所得税的纳税主体和征税对象;发生劳动争议的解决途径主要有哪些。 2(分析判断:结合有关资料或者个人生活经历，分析产品质量对人们生产、学习、生活的重要性;在什么情况下，用人单位可以解除劳动合同;列举事例，说明国家对女职工和未成年人实行特殊劳动保护的重要意义。 3(实践体验:根据个人将来可能从事的职业，模拟一份个人与用人单位订立的劳动合同。 教学内容 1(规范市场主体 依法设立企业 (1)企业设立的条件 企业是最主要的市场主体。 设立企业的必备条件。 设立企业的禁止条件。 (2)企业的法律责任 企业法律责任的主体。 企业法律责任的实现方式。 2(加强质量监督 保证产品质量 (1)产品质量法概说 产品质量法的制定。 产品质量法的基本原则。 (2)产品质量的监督 监督主体。 监督形式。 (3)生产者、销售者的产品质量责任和义务 生产者的产品质量责任和义务。 销售者的产品质量责任和义务。 (4)违反产品质量法的法律责任 构成产品质量法律责任的条件。 产品质量法律责任的范围。 3(加强税务管理 自觉依法纳税 (1)税收与税法 税收的种类。、税收法律关系。 (2)税收征收法 流转税法。 所得税法。 (3)税收征收管理法 税务管理。 税款征收。 纳税人、扣缴义务人的法律责任。 4(履行劳动合同 强化社会保障 (1)劳动法的基本原则 劳动法的制定。 劳动法的基本原则。 (2)劳动者的基本权利和义务 劳动者的基本权利。 劳动者的基本义务。 (3)劳动合同 劳动合同的订立。 劳动合同的内容。 (4)劳动争议的解决 协商解决;申请调解;申请仲裁;提起诉讼。 (5)社会保障法律制度 社会保障的内容。 社会保障的立法。 (五)刑法 教学目标 通过教学，使学生了解犯罪的特征和构成要件，明确罪与非罪的界限;理解刑 罚在打击犯罪中的作用;认识几种常见犯罪的危害发生性，提高同犯罪作斗争的 自觉性。 教学要求 认知 1(了解:我国刑法规定的犯罪分类;累犯、自首和立功的构成条件;常见 的几种犯罪。 2(识记:犯罪的特征;刑罚的种类;刑事责任年龄。 3(理解:犯罪的构成要件;区分罪与非罪的原则界限;刑事责任能力。 运用 1(举例说明:联系具体犯罪案例，指出犯罪嫌疑人所触犯的罪名。 2(实践体验:收集案例，体会打击经济犯罪的意义。 教学内容 1(犯罪 (1)犯罪的构成要件 犯罪及其特征。 犯罪的构成要件。 区分罪与非罪的原则界限。 (2)犯罪的分类 根据犯罪客体不同进行分类。 根据犯罪主体不同进行分类。 根据犯罪主观方面不同进行分类。 2(刑罚 (1)刑罚的种类 主刑和附加刑。 (2)刑事责任年龄和刑事责任能力 (3)累犯、自首、立功 3(与犯罪行为作斗争 (1)打击与职务有关的犯罪 (2)打击与生产经营有关的犯罪 (六)专业法规 教学目标 通过教学，，使学生了解与自己所学专业有关的专业法规的主要内容;树立忠于职守、严格依法办事的观念;提高依法从事职业活动的能力。 (教学要求和教学内容由各校根据相关行业特点自行确定。) (七)诉讼法 教学目标 通过教学，使学生了解诉讼途径的种类及其各自的管辖范围，知道非诉讼途径的特征及法律服务机构的种类;掌握几种主要非诉讼途径的运行过程;培养学生自觉运用法律武器维护自身合法权益的意识。 教学要求 认知 1(了解:诉讼的种类;民事诉讼的受案范围;行政沂讼的受案范围。 2(识记:非诉讼途径的种类;法律服务的机构。 运用 1(举例说明:结合自己日常生活中所遇到的具体纠纷，选择恰当的解决途径。 2(分析判断:结合诉讼案例材料，分析判断应适用的诉讼程序及确定应管辖的具体机关。 3(实践体验:通过开展模拟法庭、旁听审判、实地参观等活动，体验法律的公正性和权威性。 教学内容 1(诉讼途径 (1)诉讼的种类 (2)受案范围和管辖 民事诉讼的受案范围和管辖、行政诉讼的受案范围和管辖、刑事诉讼的受案范围和管辖。 (3)审判程序和举证责任 2(非诉讼途径， (1)非诉讼途径概说 非诉讼途径的涵义。 非诉讼途径的特征。 (2)非诉讼途径的种类 投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉。 3(法律帮助 (1)法律服务 法律服务的涵义。 法律服务的机构:律师事务所、公证处、法律服务所。 (2)法律援助 法律援助的条件、法律援助的机构、法律援助的程序。 一)我国社会主义法的基本特征、本质和历史发展 教学内容 1、法的基本特征、本质和历史发展 法是一种特殊的社会规范:是国家制定或者认可的;规定了人们的权利和义务;是由国家强制力保证实施的。 法是反映统治阶级意志的规范体系，这一意志的内容是由统治阶级物质生活条件决定的，它通过规定人们在相互关系中的权利和义务，确认、保护和发展 对统治阶级有利的社会关系和社会秩序，是实现阶级统治和社会管理的工具。 法是随着阶级和国家的产生而产生的，将随着阶级和国家的消亡而消亡。法经历了与道德、宗教、习俗、禁忌等社会规范的分离和由习惯法再到成文法的历史演变过程。 法的历史发展归根到底是由社会基本矛盾运动的规律所决定的。 人类社会存在奴隶制法、封建制法、资本主义法、社会主义法四种历史类型的法。 2、我国社会主义法的本质、特点和作用 我国社会主义法是工人阶级领导的广大人民的意志和利益的体现，它用规定权利和义务的方法，确认、保护和发展有利于生产力的解放和发展、综合国力的提高、人民生活的改善的社会主义社会关系和社会秩序，是人民当家作主、治理国家、建设中国特色社会主义的有力工具。 我国社会主义法是阶级性和人民性的统一;规范和社会性的统一;科学性和公正性的统一;权利和义务的统一;国家的强制力和人民自觉遵守的统一;党的主张和人民意志的统一。 法的作用分为法的规范作用和法的社会作用。我国社会主义法具有促进、保障物质文明、政治文明、精神文明建设以及促进、发展我国对外关系的作用。 3、我国社会主义法的创制 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是我国法的创制的指导思想。我国法的创制的基本原则是:坚持从实际出发，实事求是;坚持原则性和灵活性相结合;维护法的严肃性、稳定性和连续性;坚持群众路线，坚持领导与群众相结合;结合我国国情汲取和借鉴外国法创制的经验。 法的形成包括法的准备阶段、确立阶段和完善阶段。 我国的法律体系、法律部门、法律规范和法律渊源。 4、我国社会主义法的实施 法的实施的概念:法的实施的方式;法的适用和法的遵守。 我国法的适用的基本要求是:正确、合法、及时、合理、公正。我国法的适用的基本原则是:以事实为根据、以法律为准绳;公民在适用法律上一律平等;司法机关依法独立公正行使职权。 我国法的遵守。违法的构成和分类。法律责任和法律制裁的概念和分类。 5、我国社会主义法律意识 法律意识的概念和分类。 我国社会主义法律意识的基本内容包括:马克思主义法律观、广大人民群众的法律要求、普遍的法律感、法律知识、权利和义务一致性等。 我国社会主义法律意识对我国法的创制和实施的指导作用。 大学生法律意识的培养及其主要途径。。 思考题与作业布置: 1)法的本质和特征是什么, ( (2)什么叫法的历史类型,人类社会存在哪几种历史类型的法,它们的发展规律是怎样的, (3)怎样认识我国社会主义法的本质和基本特征, (4)我国社会主义法主要有哪些职能和作用, (5)怎样理解社会主义法与社会主义道德的关系, 6)什么叫法的创制,社会主义法的创制要遵循哪些基本原则, ( (7)什么叫法的渊源,我国社会主义法的渊源有哪些, (8)什么叫法的实施,我国社会主义法实施的方式有哪些, 一、学科:思想品德 二、所需课时:1课时 三、教学目标: 1、知识与技能:知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则，提高分析问题和辨析是非的能力。 2、过程与方法: 通过对比法、分析法等理解法律是一种特殊的行为规则;通过活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出体现自身的感受;学习过程，通过游戏、案例分析、合作探究、设置情景和自我观察，发现问题并从中思考生活中处处离不开规则的原因。 3、情感态度价值观: 在寻找规则、认识规则、感悟规则的基础上，树立尊重规则，尊重法律的观念。 四、教学重点: 规则的分类、法律的作用 五、教学难点: 法律的三大特征 六、教学方法: 创设情景法、案例分析法等 七、教学和信息整合:多媒体课件 八、教具准备:跳绳2条、幸运星120颗、黑板擦 九、教学过程: 导言: 有一个父亲，因为离婚而把怨气发泄到儿子身上，动不动就打骂孩子，有时还不让孩子去学校学习。记者采访他时，他竟然理直气壮地说:“孩子是我的，我有权这样做。”结果，他因滥用监护权而被依法剥夺了监护权。(大屏幕投影) “孩子是我的，我有权这样做。”通过这句话可以看出这位父亲不懂法。有相当一部分犯罪分子就是因为不懂法才走上了违法犯罪的道路。 现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等。让我们共同走进第七课《感受法律的尊严》的第一节《走近法律》 (一)我们身边的规则 I、有规矩、懂规矩、守规矩十分重要 活动一:没有规矩不成方圆 师:中国有句古话“没有规矩，不成方圆。”有的同学要说了，我就不信了，没有规矩，照样生活得很好。为了验证这句话，我们来做一个游戏。 活动二:跳绳游戏 (请一名男同学和一名女同学到讲台前，并分发给跳绳一条) 师:他们俩为什么不跳, 生:因为老师没有定下比赛的规矩，没讲明白怎么跳 师:就连小小的游戏也要有规矩，否则游戏就无法进行下去。 师:下面老师宣布比赛规则: 1、分别请十名男同学和十名女同学参加比赛。 2、二十名同学一起跳，每个人只有一次机会，停下的同学被淘汰，在规定的时间内哪组同学剩的多，哪组同学获胜。同意吗,想看看比赛结果吗,(从分调动学生的积极性，为后面的生活离不开法这部分教学做铺垫) 师:可是。此时此刻我们在上课，楼下的二年四班全体同学也在上课，如果比，我们是乐呵了，那楼下还能上课了吗,(如果咱们同学感兴趣可以在课间时间比。) 结论:有规矩重要 活动二:紧急撤退 假设我们班级现在着火了，同学们能否按照老师定下的规矩进行紧急撤退呢, 活动要求: 1、撤退时，本着“安全你我他，秩序靠大家”的原则。什么时候开始行动以老师的口令为准。 2、从xx到xx依次进行撤退。 3、时间只有2分钟。(选出计时员) 奖罚措施: 1、超出规定时间撤出的同学将被罚30个俯卧撑。 2、规定的时间内都顺利的撤出教室，说明我们都到达了安全地带。老师手中的幸运之星将降临在我们每一名同学得的手中。 师:开始 情况一:部分同学为了逃避责罚，乱作一团，争先恐后。 对策:30个俯卧撑就是咱们乱成这样，如果刚才发生了地震呢,如果是发 生了火灾呢,威胁到人身安全的时候，同学们都像刚才那样自己顾自己结果会怎样,是可想而知的。 小结:实际上，如果我们能够遵守我们定下的规矩依次依次迅速走出教室，时间是完全够用的，这样在规定的时间内我们全体同学都能够顺利通过，相反各不相让，争着往外挤，谁都别想顺利通过。 情况二:所有的同学安规定迅速撤离教师。 对策:如果同学们在遇到紧急情况时，如地震、火灾等我们是否能象今天这样有秩序呢, 小结:如果我们互不相让，那么谁都别想顺利通过。 有规矩重要，守规矩同样重要。 守规矩的前提是什么, 生:有规矩 在交通中常有违规的现象发生，难道是没有交通规则吗, 一部分人无视规矩的存在，更有一部分人是因为不懂规则所致的。 所以有规矩、懂规矩、才能守规矩。有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。 例如:前几天在校门口发生的车祸，害人又害己，伤害到他人的同时，自己也即将受到法律的制裁。 前面我们一再提到一个词‘规矩’，什么是规矩,社会生活中的规矩，是人们说话、做事所依据的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，也就是社会成员都应遵守的规则。 II、身边的规则及分类 说到规则，我们的生活中无处不在。 A教师举例 例如: 1、不同的体育比赛有不同的规则 国际篮联在巴黎召开会议，对篮球比赛的规则进行了修改，其主要内容有:所有的比赛都允许没对有12名合格球员参赛;国内比赛，球员的球衣号码可以使用1-99;国际比赛，球员的号码只能在4-15之间;球员如果出现两次违反职业道德的犯规将被取消比赛资格。(NBA比赛视频播放，教师在提问同学后进行语言补充) 2、《幼儿园制度》 3、a我们都坐过公共汽车，这是肯定的，每当放假要回家的时候，车一到就恨不得第一个冲上车，想家的心情可以理解的，但这样做应不应该,是先上后下，还是先下后上呢,这里面的先下后上就是一种规则。(先下后上) b在大城市的乘坐无人售票公交车，自觉地投币或刷卡，也是一种规则。(自觉地投币或刷卡) c再好一点儿的客车，例如轻轨是一种有轨客车，一共有两节车厢，车启动 后听不到车本身发出的声音，没有汽油味，如果不是看到路边的景物在动，几乎感觉不到车在动。在车上会听到这样的电脑语音提示:尊老爱幼是中华民族的传统美德，如果您的身边有老、弱、病、残，请您自觉让座，谢谢合作～(自觉让座) B学生举例 说说你身边的规则 C规则的分类 如果将规则分成三大类: 、道德:依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则;(先下1 后上)(自觉地投币或刷卡)(自觉让座) 2、纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在局部使用的准则。《篮球比赛规则》《幼儿园制度》 3、法律是特殊的社会行为规范。 那么什么情况下需要法律来规范人们的行为呢, d、坐长途公共汽车都比较容易犯困，假如，你在公共汽车上睡着了，一个一尺多长的大镊子伸进了你的包里，这种情况下，道德、纪律规章还能发挥作用吗,(靠法律) 道德调解不了的，规章纪律不起作用的，我们要找法律。 在和谐社会这个大环境中，不道德的人毕竟是少数，讲文明的人还是多数的，例如:今年的春节我是在洮南过的，春节前两天，超市的人特别多，付款的时候对我排出很长很长，但是大家都能自觉的排队。(自觉排队)是规则中的哪一种,(道德) 说到春节，我又想起来一个事儿。 春晚小品《不差钱》大家还有印象吧～那里面的小沈阳相信同学们都不陌生吧～ 他有一句台词:“眼睛一闭一睁，一天过去了，哈唔” 活动四: 下面请以“我的一天”为题，描述自己生活中遇到的或感受到的规则。 1、假如你是一名住宿生，一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体等方面的规则,这些规则，哪些属于道德的,哪些属于纪律的,哪些属于法律的, 提示:早晨几点起床，不按时起床会违反什么,属于规则中的哪一种,上课随意走动会违反什么,属于规则中的哪一种，打架斗殴、、、、、 2、设想一下，假如没有这些规则，你的生活会出现哪些问题或有什么不便, 生活中处处有规则，社会生活离不开规则。 二、生活离不开法律 1、(1)社会生活离不开规则，那么法律作为特殊的行为规则与道德、纪律等规则相比较，法律具有哪些显著的特征呢,(提问给出学生思维转变的时间和空间) 试作比较，并将下面的备选内容填入恰当的空格内。(教科书88页) 其一:法律是由国家制定和认可的。 道德则是自然形成的，纪律是由单位或团体制定的，任何个人或单位无权制订法律。 出示图片:九届全国人大常委会第三次会议表决立法草案。 下面就是我国法律的制定程序。 (一)议案的提出; 全国人民代表大会的代表团或30以上代表、全国人大代表大会主席团、全国人大常委会、全国人大的各专门委员会、国务院、中央军委、最高人民法院和最高人民检察院都有提案权。 (二)法律草案的审议; (三)法律草案的通过; (四)法律的公布，自公布之日起开始生效; 以上内容请一名同学代表老师讲解。 其二:法律对全体社会成员具有普遍约束力。 纪律适用于个别群体:如《学生守则》只是用于在校的学生、《工厂纪律》只是用于所在工厂的工人。 道德虽然也有普遍性，但他只约束心中有道德的人，它的普遍性与法律是有严格区别的，任何人触犯了法律都要受到法律的制裁。 其三:法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。 强制力靠什么得以保证的呢, 图片:警察、军队、监狱、法庭 犯了法有警察，再猖狂一点的大案，如贩毒走私者，他们通常规模较大，手中有武器，我们有军队，无论是大案，还是小案最后都要移交法庭，法庭审判后，定罪送进监狱改造，犯罪严重的，生命也就算画上了可耻的句号。所以法不可为，但是法律最终是为了维护社会的安定，保证人民的生命和财产的安全，代表的是广大人民的利益。 课中练: 下面针对法律的特征，咱们来个现场互动。开心辞典大家都看过是吧～主持人换了知道吗,不是王小丫了，今天换成白小丫了，我姓白。今天我充当一次开心词典的主持人，同意吗, 开心词典的形式是一人问一人答，今天咱改成我来问，大家答。规则:我问题说完以后，你们才可以回答，否则算犯规，违规者将不能进行下面的答题活 动，问题说完后，站起来就回答，看谁快又准。(评价，大多数同学都能遵守规则) 1)如果是你，你怎么处理这件事情呢,结合教科书88页回答问题 A( 找到舞迷夫妇进行交涉 如果无效再请求有关执法部门干预此事，让这对舞迷夫妇不再扰民。因为他们的行为已经触犯了《治安管理处罚法》《环境噪声污染防治法》 (2)法律对于舞迷夫妇的行为起到了什么作用,(规范的作用) 法律的规范作用突出表现就在于，它规定了人们可以做什么，必须做什么，该做什么，不该做什么。法律为我们的行为提供了标准，同时也是评价人们的行为是否合法的准绳。舞迷夫妇的行为是否触犯了法律，不是你我说了算的，而是法律规定的。 《环境噪声污染防治法》中规定，家庭、室内发出严重干扰周围居民生活环境噪声的，由公安部门给予警告，可以并处罚款，其中的环境噪声污染是指所产生的环境噪声超出国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常生活、学习和工作的现象。 在刚才的跳绳游戏中，我问同学们想不想看比赛结果的时候，当时同学们的呼声那么高，而现在我再问问你们还想上课时间在这间教室里看跳绳比赛吗,为什么, 生:因为那样的行为影响到了他人的正常学习、生活和工作，会触犯到法律，任何人触犯法律都要接受法律的制裁。 师:如果我们在一楼上课，楼上当当当跳个不停，你会有何感受呢,所以于情于法我们都不能那样做。因此我们要自觉地遵守法律。(守法) 之所以游戏一开始时呼声那么高，要看一看比赛结果，是因为我们不知道我们的行为触犯了法律。(不懂法) 之所以后来，我们坚决不在这里跳，是因为我们知道那样的行为触犯了法律。(懂法) 因此为了国家和社会的安定，为了个人的健康成长，我们应该(学法、守法) B对于舞迷夫妇，法律具有规范行为作用，对于故事中的你及其他邻居来说，法律起到了什么作用,(保护作用)讲解作用的双向性 我国法律作为人民意志和利益的体现，通过规定人们的权利和义务规范全体社会成员的行为，法律无时无刻不在我们的身边，从我们紧握双拳来到世间，到两手一撒离开人寰。在这期间我们有哪些权利和义务呢, 相关链接 B(3)假如没有法律，我们的生活将会怎样, 假如没有《治安管理处罚法》和《环境噪声污染防治法》“我”的生活、学 习、工作是很难正常进行的邻居们也很难正常地进行生活、学习、工作和休息，现代社会没有法律是很难想象的。 我们知道了法律具有规范作用的同时还具保护作用，我们就应该用法律的武器来保护自己的合法权益。 情景:(用法) 师:气愤的指着XX学生，你站起来，收拾收拾东西背书包回家吧～反正你也坐不住板凳，坐在这也是白打工，赶紧收拾，别耽误其他同学上课，你已经被开除了。 老师的行为侵犯了学生的什么权利,《中华人民共和国义务教育法》中明确指出适龄儿童有接受教育的权利和义务。 谢谢XX同学的配合。 老师如果真的这样做了，那么你就可以依法向法院提起诉讼，用法律的武器保护自己受教育的合法权益(知法、用法)。 情景二: 最近老师遇到了一点儿烦心事，想请同学帮我出出主意，不知道同学们肯不肯帮这个忙。 前浪提案，我买了一双高跟鞋，穿了两天鞋跟就掉了，我该怎么办, 备注:找消费者协会，消费者协会协同法律部门，责成相关责任人进行赔偿。法律依据《消费者权益保护法》 看来咱们同学还都是热心肠的人，谢谢大家给我出的金点子，看来我可以依法得到赔偿了。 你还知道哪些用法律来维护自己合法权益的例子。 同在大城市打工的好朋友甲和乙，一天在网上见面了，看看他们的聊天记录，你会有什么收获呢, 其实法律就在我们的身边，就像一颗金星一样，时刻陪伴在我们。从我们紧握双拳来到世间，到两手一摊离开人寰，不信你看(播放动画片) 小结:由此可以得出怎样的结论呢, 生活离不开法律，法律如此呵护我们，我们又怎能不爱法～ 课堂总结: 1、谈谈本课你有哪些收获, 2、教师补充归纳。在今后的日子里为了国家的安定，为了我们能够健康成长。希望我们的同学都能成为学法、守法、用法的好公民。 《小学生知法守法》教案 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教学目的 通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。 教学要点 ,(学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。 ,(做遵纪守法的好少年。 教学准备 ,(结合课文内容绘制挂图,幅。 ,(课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。 ,(幻灯字幕,幅，录音机，录音带。 ,(学生思想状况分析: ?法律意识淡薄，缺乏对 " 知法守法 " 的深刻理解。 ?个别学生不能自觉遵纪守法。 教学过程 一、导题: 同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题:假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办,回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第八课 -- 《知法守法》。板书课题:《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年 -- 张小强，那么，张小强是怎样做的呢,请听故事。 二、讲述故事，激情明理: ,(创设情境、讲述故事。(放录音配乐，边讲边出示挂图。) ,(提出问题，引导明理:问题:(投影字幕) ?当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的, ?小强为什么不让哥哥去报复,如果去报复后会造成什么后果, ?小强为什么能受到别人的称赞, ,(带着问题，阅读课文。 ,(师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。 小结:?小强在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那几个人;当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。假如你是小强，你这时会怎样做,说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。 ?是的，小强清楚地知道:如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处:一是避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与小强知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做,假如那几个青年是你的亲人，你又会怎样做, 小结:以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗, ?小结:小强之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。 三、拓宽知识，深化明理:列举事例，强化明理。 小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗,小结:你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。 四、对比讨论，辨析明理:(投影字幕) ? " 少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。 " 小结:少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。 ? " 少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。 " 小结:天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。 ? " 你准备怎样做一个知法守法的好少年。 " 小结:从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。 五、简单总结，激情导行: 同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。 授课人 授课时间 授课年级/班级 四年一班 课题名称 注意交通安全 教学目标: 1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。 2、使学生知道有关的交通法规。 3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。 重点难点: 1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。 2、有关的交通法规。这是重点。 教学方法: 识记法、情景模拟法、讲解法 教学过程: 一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣 1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。(让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。) 2、提出问题:为什么会发生这样的事呢,(引导学生清楚是因为违章而造成的)，那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢,他们的作用及意义又是怎样的呢,今天，我们就来重点介绍这些内容。(引出本课的重点与难点，着重讲述) 二、学习各种交通标志(重点、难点) 1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。 ?互相向同桌介绍。 ?全班学生自由交流。 ?请学生学生到讲台上介绍。 注:这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。 2、学习日记。 出示讨论题: 根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标志和标线。 说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。 (2)展示考察日记。(声、形、动画同时展示) (3)学生根据课文内容分小组讨论。 (4)集体交流(边交流，电脑一边展示日记中提到的各种交通信号、标志、标线及其作用) 3、触类旁通学习其它的交通标志。 (1)电脑展示各种交通标志。 (2)有的电脑展示，有的请同学说后再展示。 (3)引入:这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们指挥呢,(回答要)，但我们还要听谁指挥,(交通警察、同时出示 文中交通警察的图片) 4、小结:通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通警察的指挥，一要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。 5、引言:为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条例》，简称“交通法规”。 三、学习“交通法规”一段文章。 1、指导学生阅读后，告诉学生《中华人民共和国道路交通管理条例》是国家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小学生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详细，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。 2、叫学生边读边议。 (1)国家为什么要制定这些法律条款, (2)制定这些条款对我们有什么好处,不这样做会产生什么后果, 让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。 3、利用电脑展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应该学习和遵守的。 四、模似从学校到书店的活动，其中设置了许多“关卡”，让学生实践。 五、总结: 通过 “注意交通安全”一课的学习，使我们又学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自已的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护良好的交通秩序。(边播放音乐) 学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 重点:对未成年人不良行为的预防 目的: 1、使广大学生了解本法内容。 2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为. 3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年. 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障 青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为:总则;预防未成年人犯罪法的教育;对未成年人不良行为的预防;对未成年人严重不良行为的矫治;未成年人犯罪的自我防范;对未成年人重新犯罪的预防;法律责任和附则。 今天我们重点学习本法中的第三章;对未成年人不良行为的预防。 一、未成年人违法犯罪的前兆 俗话说:“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说:风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。 根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种 1、言语:经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。 2、举止:衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。 3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。 4、起居:生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。 5、打扮:注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。 6、嗜好:抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。 7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。 8、学业:旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为: (1)旷课、也不归宿; (2)带管制道具; (3)打架斗殴、辱骂他人; (4)强行向他人索要财物; (5)偷窃、故意毁坏财物; (6)参与赌博或变相赌博; (7)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等; (8)入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所; (9)它严重违背社会公德的不良行为。 对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。 例一:湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，着伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学 、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教生组成。这些人有的从8 育和矫正，最终走向犯罪。 例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。 二、防未成年人犯罪要冲预防未成年人不良行为开始 1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。 良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的 培养训练。预防不良行为必须从小抓起; 2、预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事;从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。 三、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。 《中学生日常行为规范》是中学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到:自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。 教案十九 让我们走近法律”法制学校教案设计 课题 让我们走近法律 通过学习一些法律知识，懂得我们日常生活中哪些行为是可以做的，哪些行为是不容许的，使我们成为一个遵纪守法的好公民。 搜集有关的法律条文， 如:《义务教育法》、《未成年人保护法》、《环境保护法》等 一(以问激情，导入新课 提问:如果学校没有纪律将会怎样, 国家没有法律，又将怎么样, “不以规矩，无以成方圆”国家一定要有法律和缓慢行走，才能使社会拎 井然，人民的合法权益得到保护，社会主义建设得到顺利进行。 二(学习课文，明白道理 什么是法律,小学生为什么要学法守法呢, 引导学生带着问题去阅读课文，然后进行思考，逐层领悟道理。 1(法律是国家立法机关依照法律程序制定的行为规则，每个公民都必须遵守。 (一切违法犯罪行为，都要受到国家法律的惩处。 2 3(小学生要从小学法，做守法的好少年。 A( 从小学法守法，能使自己健康地成长，不干违法犯罪的事。 从小学法懂法，可以用法律武器来保护自己的合法权益。 B( C( 从小学法护法，能与违法犯罪行为作斗争。 三(练习巩固，指导行为 1(完成填空，巩固法律知识 2(思考辨析，明白正确的行为方式。 3(有关资料介绍:违法和犯罪要受到处罚。 四(联系生活实践，说说怎样做到守法。 教如何帮助青少年建立自我防范机制 课 时:一节课 教学目的:了解青少年吸毒的心理原因 教学目标:通过了解青少年吸毒的心理原因，认识到采取应 对措施和建立青少年自我防范机制的必要性。 教学要点:认真理解四个原因和两个层次。 课 文: 要帮助青少年建立吸毒的自我防范机制，首先必须弄清青少年吸毒的心理动因，使教育做到有的放矢。吸毒与其他违法犯罪活动的一个最大区别就在于:吸毒不是出于物质(如金钱)或生理(如性)的需要。而主要是心理上的原因。归纳起来，大致有如下几种: 第一，强烈好奇心。青少年正处于青春期，精力充沛，各种需要极其强烈，对丰富而复杂的大千世界，觉得神奇、陌生、新鲜，充满着求知与探险的欲望，什么事都想去试一试。本来，好奇心是青少年求知上进的"内驱力"，但是在强烈好奇心的驱使下，有时会不顾后果而出现冒险行为。许多青少年吸毒就是因为好奇心的驱使，觉得吸毒这件事新奇、刺激，不了解其毒在哪里，其害有多深，尤其是那些从中学开始就吸烟的青少年，极易在这种好奇的驱使下染上毒品。 第二，盲目的趋同心理。青少年学生有集群倾向，在社会生活中，必然要进行社会交往，相互接触，相互联系，相互作用。但由于他们交际狭窄，于是同一层次青少年交互感染，尤其在层次较低(如成绩差或行为不良)的青少年群体中，这种趋同心理更带盲目性。往往是看到同伙吸毒，自己也跟着吸，与群 体保持一致。 第三，自我炫耀心理。处于青春期的青少年，精力旺盛，在家受着种种约束，得不到显示自我的机会，而在群体中，则可以寻求自己行为价值的分量。一些青少年吸毒，往往就是为了在群体中自我炫耀，以获得群体中同伴的肯定。 第四，刻意模仿心理。青少年在其成长过程中，为了获取知识、适应环境，都离不开模仿。可以说，模仿是青少年社会化的重要手段。但这种模仿也可以对不良行为模仿。在实际情况中，成人吸毒常常成为青少年有意或无意模仿的对象。 青少年在对待吸毒问题上的这些心理动因，导致其行为的随意性。为 此，帮助青少年建立自我防范机制的重点就在于培养和增强他们的法律意识。吸毒是违法行为，这一点可能有不少青少年学生都知道，但为什么他们敢于藐视法律，其答案很简单，法律意识薄弱。于是，方法是现成的，只要向他们宣讲一下法律教材，告诉他们什么可以做，什么不可以做就行了。而事实上，这种作法往往效果不大。要增强青少年的法律意识，进行普法宣讲固然重要，但青少年法律意识的形成，更多地是从具体的日常生活行为中累积起来的，即养成自觉遵纪守法的习惯。 青年时期是个体法律责任能力形成的时期，它与青年生理的成熟期、智力的成长同步进行，对他们的法制教育就需要与这样的生理成熟期、智力发展期和责任能力形成期相适应，有一个从低到高，由浅入深的过程。 根据这一特点，学校的法制教育可分为两个层次。第一个层次，即从生活知识、生活规则。生活礼节这样一些初级生活准则的教育人手，来培养青少年的法律意识的基础。这也是青少年自我防范的最重要的第一步。青少年吸毒犯罪，并非都是有意要藐视法律，而主要是缺乏生活准则的修养，不能对自己的行为作出合乎生活准则的判断。如今学生在校时间每周为5天，这就意味着可供自己支配的时间增加，可以增加社会性活动，交友即是青少年主要的社会活动，由于不知道如何择友，极易结交不良伙伴，在不良伙伴的影响下，很容易产生不良兴趣。无数案例证明，青少年吸毒常常是因为受到不良伙伴的引诱。所以，对青少年进行生活准则(包括生活知识、生活规则、生活礼节及相关的一些法制观念)的教育，是增强青少年法律意识的准备。 第二个层次，是加强青少年生活准则和社会公共道德的修养。这是增强青少年法律意识的关键，也是青少年自我防范的一道最直接的屏障。我们说学校是青少年社会化的重要场所，所谓社会化，最起码的一点，就是学会自觉维护和遵守社会生活准则和社会公德。许多青少年在这方面的修养，大大低于他们的文化知识水平。不懂得和不遵守社会生活准则，没有和缺乏社会的公德修养，就会在客观行为上出现偏差，如吸毒犯罪。 上述两个层次，是增强青少年法律意识的关键步骤。它起着基础性的 作用，没有这样一个基础，法律意识是很难形成的。当今社会上一些成年人法制观念不强，其原因也在于此。法律意识的形成，就可以主动将自己置于法律范围内活动，自觉以法律为准绳辨别是非、选择行动，从而在行动上切实做到自我防范。 青少年吸毒，是一个比较严峻的问题。而因吸毒引发的犯罪问题，将逐步成为青少年犯罪的一个重要方面。毒品的蔓延告诉我们，对青少年吸毒的早期预防，不仅仅是一个理论问题，更是一个迫在眉睫的现实问题。这需要社会各方面联手，以营造一个良好早期预防环境，而学校教育在这方面将发挥越来越重要的作用。至于如何搞好学校禁毒教育，还有待于大家在具体实践中进一步探索，但有一点必须肯定，目前毒品虽尚未在学校泛滥，但"防患于未然"总比"亡羊补牢"为好。 教案十五 做个知法守法的青少年 教育目标: 1. 对全体学生进行法制教育 2. 预防青少年犯罪，3. 让学生认识到犯罪的危害性 方式和方法:学生主持，加以学生表演等形式 1、 身边的法律(班长主持开场) 1. 案例一: 1999年3月27日晚，在襄樊市的汉江沙滩上，一个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中专生小刚，正当他们打电话向被绑架人母亲索要6万元赎金时，被樊城公安分局米公派出所刑警一举抓获。据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某(17岁)竟天真地问刑警:“把钱还给他(受害人)，我可以走了吗,” 2. 学生谈感想、讲身边的事情 3. 请学生指4. 出所知的违法行为 法律就在我们的身边，许多的时候是由于我们的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，学习有关的法律知识就非常的必要。 5. 国家的有关的规定 我国刑法规定:已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。这一年龄段称为完全负刑事责任时期。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，应当负刑事责任。这一年龄段成为相对负刑事责任时期。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。这一年龄段称为减轻刑事责任时期。不满十四周岁的人，一律不负刑事责任。这一年龄段称为绝对无刑事责任时期。同时刑法还明文规定，因不满十周岁不予刑事处罚的责令他的家长加以管教; 在必要的时候，也可以由政府收容教养。 2、 预防青少年犯罪 1. 案例二、三、四 案例二: 小伟是一位初中生，平时就喜欢开玩笑，搞恶作剧。今年年初的一天，他看到路边的广告语“当你有困难或麻烦时，请你拨打110”，灵机一动，谎称自己因钥匙丢失，无法进家门。赶来的警察识破了他的谎言，严厉地批评了他，并责令其父母严加管教小伟。一向娇惯孩子的父母并没有很好地批评和教育小伟。而小伟却在感到有趣、刺激之余产生了畸形的报复心理。从此，他经常拨打“110”，进行干扰或谎报假警，一个月竟多达三十多次。终于在一次利用磁卡电话进行假报警制造恶作剧时被警察当场抓获。小伟的行为已经违反了《治安管理处罚条例》有关规定，被公安机关依法拘留。 案例三: 闵某，15岁，是河南省岁三县某中学负责纪律的副班长，1999年10月15日，因午睡时潘某说话，闵上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的头上。沈某挨打后就骂闵某，两人并发生撕打，被同学拉开。10月18日中午12点多钟，闵某约沈某在后山谈发生争执的事，沈对闵的“权威”仍不服气，闵某认为沈没有把他这个副班长放在眼里，一拳将沈打倒在水沟里，并用削笔的小刀在沈某颈部划了两刀，当沈某求饶时，闵某又抓起一把土塞进沈某嘴里，然后解下皮带将沈某勒死。闵某的行为已经触犯了《刑法》，最近，闵某被依法判处有期徒刑12年。 案例四: 武汉市某中学林某在校园里，不慎将姑母从国外带回来送给他的派克钢笔弄丢了。该校钟某刚好路过，他拾起钢笔回班上课。林某的同学张某、宋某正好目睹钟某所为。林某得知钢笔被钟某拾到便找他索要，钟某先是佯装不知，后见有人作证，便搪塞说放在笔盒里不知被谁拿走了。学校多次做工作，钟某依然不肯归还。林某便向法院起诉，经法院调查，依据《民法通则》判决钟某限期归还，否则赔偿林某经济损失200元。 2. 青少年犯罪的十大征兆 1) 对学习不2) 感兴趣，3) 学习成绩无缘无故的下滑，4) 不5) 按时完成老师布置的作业，6) 考试时进行抄袭，7) 对考试结果不8) 以为然，9) 留级也无所谓; 10) 对事物的兴趣开始变化，11) 劳动懒散，12) 上课思想不13) 集中，而14) 对武打、言情和低级庸俗甚至黄色的录像、书刊和光盘甚感兴趣; 15) 经常迟到、早退、旷课，16) 厌恶学校生活，17) 这种孩子如果与校外的不18) 法分子或无业人员有了联系，19) 就会越来越不20) 愿意回家; 21) 心理方面有变化，22) 如精神恍惚，23) 情绪波动，24) 举 27) 东张西望; 止反常，25) 心神不26) 定， 28) 对教师和家长的关心帮助表示反感，29) 甚至怀有敌意，30) 恶语顶撞，31) 有时给教育者出难题，32) 看笑话; 33) 对遵守纪律、要求进步的学生进行讽刺、挖苦和打击，同34) 情和包庇甚至效仿有劣迹或不35) 法行为的人，36) 把反社会的人格或行为当作是“勇敢”的表现; 37) 原本养成的生活规律出现变化，38) 如从早起变成睡懒觉，39) 从注意卫生变为邋里邋遢、不40) 修边幅甚至肮脏，41) 或一反常态地特别喜欢梳妆打扮; 42) 道德品质起了变化，43) 如从诚实变成爱撒谎，44) 爱说空话、大话、假话，45) 从谦虚变成傲慢，46) 从斯文变成野蛮，47) 喜欢逞能，48) 从文明礼貌变成口吐秽言、动作粗野，49) 或在家长、老师面前循规蹈矩，而50) 背后却胡作非为; 51) 结交不52) 三不53) 四的人，54) 或与校外的流失生和有前科的人结交，55) 或拉帮结伙聚在一起甩扑克打麻将，56) 或三五成群出入公共场所，57) 惹是生非，58) 遇事便大打出手，59) 惟恐天下不60) 乱; 61) 过分追求物质享受，62) 染上了一些成年人的不63) 良行为习惯，64) 如抽烟喝酒等。 3、 做个知法、懂法、守法的青少年 1. 预防犯罪的一些措施 2. 学一点法律知识 3. 不4. 做违法乱纪的事情 5. 不6. 结交不7. 良的朋友 8. 不9. 看黄色书籍 4、 作业 你从今天的班会中得到了什么启示，以此为题写一篇周记。 教案十六 为了祖国的明天 教学目标 1、 青少年犯罪问题越来越严重，需要社会的广泛关注，为青少年的健康成长进行必要的引导和提供一个良好、净化的社会环境。 2、 了解青少年犯罪的特点、原因，从而提出相应的措施。 3、青少年通过了解法律知识，增强自我保护意识。逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。 学生情况分析 学生对犯罪问题和法律知识有一定的了解，但很肤浅。同时因为其特有的年龄和心理特点以及社会环境的影响，使青少年学生很容易走上犯罪的道路，因此很有必要在学生中召开这一次主题班会，也以此来引起师生对青少年犯罪问题的广泛关注。 班会准备 1、发动学生参与演讲 2、收集材料、案例制作课件 3、发动学生收集身边的案例 教育过程 一、引言(由一则材料引出班会主题) 这是一组最新统计数据: 近年来未成年人犯罪率呈上升趋势，且显现低龄化，90年代末期与80年代后期相比，犯罪年龄平均降低0.8岁，这成为一个十分突出的社会问题。 犯罪年龄呈现低龄化。据统计，某地区1998年以来14至18周岁的未成年人犯罪占青少年犯罪人数的41(7,，其中刚刚达到刑事责任年龄的14岁孩子竟占13(5,。犯罪方式团伙化。据统计，60,的青少年犯罪案件属于团伙作案，纠集多人，相互利用。 据统计，我国每,,,名罪犯中，有,,名是,,至,,周岁的未成年人;而在广东，近几年抓获的刑事犯罪嫌疑人中，未满,,岁的青少年比率超过,,,;据广东省少年犯管教所统计，近年来该所在押犯已是,,世,,年代初的,倍多，达到,,,,人左右。未成年人犯罪正呈现出上升的势头。 青少年是祖国的花朵，社会主义事业的建设者和接班人。但是令人担忧的是青少年犯罪问题越来越严重，成为社会的一大困扰。为了祖国的明天，让我们共同关心青少年成长，关注青少年犯罪问题吧，因为这是我们共同的责任。 二、学生演讲(黄敏玲——《为了祖国的明天——关注青少 年犯罪问题》) 附演讲稿: 为了祖国的明天 ——关注青少年犯罪问题 电商一(2)班 黄敏玲 大家好～我今天演讲的主题是有关青少年犯罪问题的。希望这个问题能够引起广泛的关注。 青少年是我们祖国的未来，民族的希望，祖国未来建设事业的挑大梁者。祖国和人民对他们寄予了厚望。可是近几年来，青少年犯罪尤其呈现出明显的上升趋势。校园暴力和某些学生的出轨行为成为了困扰学校正常教学秩序和学生良好学习环境的重要问题。 作为年轻人血气方刚，有时欠思考，法制观念淡薄，有时对自己的行为没有加以限制，采取了一些过激作法。据了解，青少年犯罪除了法律意识淡薄，遇事容易冲动、不好把握以外，升学和就业的压力，社会一些不良现象的影响，学校和家庭平时教育和关心的不够，学生自身分辨和识别能力的限制，这些都是导致青少年犯罪的重要因素。 对于青少年的教育是一个系统工程，除了学校要定期对学生进行一些法制教育，特别是法制教育课在一定范围内要加强进行实施外，还需要党和政府的关心，还有家长方面的教育，以及社会方方面面的教育，综合起来，才能形成一个很好的社会氛围。 自1999年11月1日《中华人民共和国预防末成年人犯罪法》 颁布实施以来，社会各界已经普遍开始关注预防青少年犯罪，学校里的法制活动也逐渐多了起来，法制班会、法制课、法制演讲赛等一系列与法有关的活动此起彼伏地各个学校开展起来。让学生尽早在地法制教育中，在幼小的心灵中得到潜移默化的法律教育知识。 预防青少年犯罪已经引起了社会各界广泛关注，校园法制活动也红红火火地开展起来，加强青少年学生法制教育和法律保护工作显得尤其重要。宣传普及宪法、国家基本法律和青少年相关法律，帮助广大青少年掌握基本法律常识，增强法律意识，学会运用法律武器来保护自己的合法权益，同各种违法犯罪行为作斗争，掀起一个自觉学法、知法、守法、用法、护法的新高潮，正是这是宣传学习法制活动的目的和意义所在。 青少年是祖国的花朵，预防青少年犯罪的活动就像给花朵浇水施肥，我相信，只要我们整个社会都能将预防青少年犯罪的预防针打早一点，打准一点，青少年一定会最大限度地减少犯罪并茁壮成长为祖国的栋梁之才。 “好雨知时节”，“润物细无声”，普法教育活动正如一场润物好雨，持久而细腻地滋润青少年的心田，以孕育出法制之花。 为了祖国的明天，让我们共同来关注青少年犯罪问题，为青少年的成长创造一个洁净的社会环境吧～ 三、 案例讨论 1、每则案例给了我们什么样的启示, (选取其中的一例谈谈你的感受。先在小组内讨论，然后在班上进行交流。) 案例一:少年犯罪团伙罗网 4月28日，阿城市打掉一个盗窃犯罪团伙。案破了，按说民警应该兴高采烈，可是他们反而忧心忡忡。因为他们抓获的“飞檐走壁大盗”竟是4个未成年的毛孩子～最大的才12岁，最小的只有8岁。连续5次作案，盗窃钱物价值6000余元。他们在民警面前没有犯罪感，没有恐惧感，一会儿摸摸民警的警服，一会儿看看办公桌上的照片，根本不知道自己已经触犯了国家的法律。 事情从4月初开始，家住料甸乡的那某、赵某、关某、李某几个小孩子嘴馋，想吃好东西，又没有钱买，几人商量偷东西换钱买好吃的。他们把目标定在金项链、金戒指和现金上。他们选择经济状况较好的村民家庭。踩好点后，便让最小的孩子望风，较大孩子攀爬到屋顶，钻入天棚，跳入屋内翻箱倒柜。他们将偷得的价值上千元的金银饰品以三五百元低价卖出，然后吃喝、玩游戏机。 (在外又吃又玩，有时几天不回家，父母却从不寻找或报案。家长的疏于管理，放任自流，是未成年人走向犯罪的一个重要原因。) 案例二:一个花季少女的悲剧 ,,,,年,,月下旬，广东省顺德市当地法院以故意杀人罪，一审判处一个杀死亲奶奶的,,岁女中学生无期徒刑，剥夺政治权利终身。不少读者惊愕不已，一个年仅,,岁的中学生，为何竟成了凶手, • 据阿朵交待，她经常遭到一些社会青年的勒索，想拒绝又不敢，想摆脱不可能。校外一个化名叫“黑仔”的青年已经两次勒索她，且数目不小。,,,,年,月,日，又是“黑仔”限她交钱的日子，“黑仔”会像往常一样在校门口堵她。阿朵上完早自习，便以肚子痛需去医院看病为由向老 师请假，溜回家偷父母的钱。 阿朵撬开父母房门上的锁，找遍了房间的每个角 • 落，却只找到了,,多元钱.尽管她很小心避免弄出声音，最后还是将在另一间房里的奶奶惊醒了。在向奶奶借钱不成又与劝阻、责骂她的奶奶发生争吵后，阿朵骑在奶奶的腰上，用菜刀将奶奶砍死，然后又拿走奶奶贴身的钱和玉坠、金块等物离开家，交上了“黑仔”索要的,,,元，剩下的钱，自己买了一个绿色的背包和两张韩国歌星的唱碟。 • 一位年仅,,岁的初三女生，就这样轻率地葬送了自己的未来。 案例三:因为一句话杀了同伴 五常市拉林镇背阴河汽车修理部，有两个打工仔甄某和孙某，甄某学习很用心，技术过硬深得老板赏识。孙是后来的，向甄学艺。今年4月29日，甄和孙一块气焊，由于钢板烫手，孙把钢板扔到地上，甄叫孙:“拿住1孙心生不满怀恨在心， 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 杀甄。5月3日晚，孙搭车回五常安家镇叔叔的家中，叔叔熟睡后，他走了9公里路回到修理部，将睡梦中的甄某用锤子打死。然后，骑走老板的自行车，并将自行车扔到地里，回叔叔家继续睡觉。清早，他让父亲送自己回修理部。他本想在刑警和老板面前表现一下，领着派出所民警把自行车找回来。结果自行车不知被谁骑走了。这一举动引起了警方的注意，使此案迅速告破。 • • (未成年人血气方刚，意气用事，往往因为言语口角之争，酿成暴力殴斗或凶杀事件。) 案例四:行抢施暴只为潇洒 3月14日晚，道外区大水晶街17岁的陈某被同学邀请到一迪厅去玩。同学花钱大方，陈某手中拮据，潇洒不起来，一个伴舞女子和大家跳舞，陈某主动上前搭话.子说:“没钱少往我身边凑合。”陈某表示第二天带钱来。离开迪厅已是深夜。陈某在南极街附近发现一个身材苗条的女人在前面走，借着灯光发现她的挎包很精致，陈某在跟踪到一个漆黑的楼道时，乘其不备，将皮包抢下，并对其实施了强奸。案件告破后，他才知道，被他强奸的女人比自己的母亲还大许多。 • (未成年人生理、心理发育不成熟，极易寻求刺激，并误入歧途。因此，往往一些公共场所的开放成为他们犯罪的诱因。) 2、联系你的生活实际列举一些青少年犯罪的例子。 四、理性分析 (一)青少年犯罪征兆 1、心理方面有变化，如精神恍惚，情绪波动，举止反常，心神不定，东张西望; 2、孩子对事物的兴趣有变化，如学习兴趣下降，成绩滑坡，劳动懒散，上课思想不集中，而对武打、言情和低级庸俗甚至黄色的录像、书刊和光盘甚感兴趣; 3、养成的生活规律有变化，如从早起变成睡懒觉，从注意卫生变为邋里邋遢、不修边幅甚至肮脏，或一反常态特别喜欢梳妆打扮，或开始逃学、逃夜、离家出走; 4、德品质起了变化，如从诚实变成爱撒谎，从谦虚变得傲慢，从斯文变得野蛮，从文明礼貌变成口吐秽言、动作粗野，或在家长、老师面前循规蹈矩，而背后却胡作非为; 5、孩子在结交朋友方面有了变化，如发现他们与不三不四、行为不规的人交往，或与校外表现不好的流失生和有前科的人接触，要特别注意 他们在谈什么、玩什么、干什么。 (二)青少年犯罪特点 、犯罪年龄低龄化 1 2、犯罪类型多元化 3、犯罪手段成人化 4、犯罪方式团伙化 5、贪婪性、疯狂性、反复性、多样性 (三)青少年犯罪原因 A、是心理失衡 1、消费需求失衡。 2、交友来慎。 3、迷恋金钱、色情、盲目寻求刺激，性需求 严 重失衡。 B、是家庭教育失误 1、亲情过剩，放任不管。 2、管教严酷。 3、父母自身素质差。 C、是学校教育失当 1、片面追求“升学率”将差生或放任不管或推向 社会。 2、素质教育不全，尤其是法制教育不力。 3、疏导教育不够，教师只管成绩不问其他。 D、是社会管理失控 1、不法分子引诱。 、不正之风困扰。 2 (四)易产生青少年犯罪五种家庭 家庭是青少年的第一课堂。家庭环境不良或教育方法不当，是导致青少年犯罪的一个重要因素。据法制日报消息，就现阶段我国家庭易对青少年产生不良影响的情况来看，可分为以下五种类型 第一种类型是残缺型家庭。 第二种类型是盲目溺爱、放纵型家庭。 第三种类型是“严管”型家庭。 第四种类型是父母有不良恶习的家庭。 第五种类型是贪欲型家庭。 五、做个学法、知法、守法的公民 六、启示 1、做学法、知法、守法、用法、遵规的好学生。 2、树立正确的世界观、人生观、价值观，陶冶情操、谨慎交友，学会自我保护，原离犯罪。 3、遇见不法侵害要敢于斗争，但一定 要注意方式和方法，允许的情况下要及时请老师和公安机关协助。 七、作业 1、 通过阅读报纸和上网了解相关的法制知识。 2、周记:学法心得 3、观看中国首部预防青少年犯罪电影——《为了明天》 附影片介绍: 中国首部预防青少年犯罪电影《为了明天》 学法 守法 用法 1、通过案例学习，了解法律知识;提高学生的法制素质和增强自目的: 我保护意识。 2、逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来 方法:通过案例学习和分析总结——知法、守法的必要性——形成的心理原因——如何用法 过程: 一、引入:破坏公物也可导致犯罪 二00二年七月的一天晚上，某中学高一(3)班的王军、崔凯、赵伟乘门卫不注意，悄悄溜进学校，直奔四楼高一(3)班教室。王军对着教室门先踹了几脚，然后崔凯和赵伟接着踹，将教室门板踢下一块，三人乘此钻进教室，又开始毁坏其他东西，后扬长而去。 问:高一(3)班王军、崔凯和赵伟三人行为造成后果，怎样处理, 答:《中华人民共和国教育法》第72条规定:“结伙斗殴、寻衅滋事、扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或破坏校舍、场地及其他财产的由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。”王军、崔凯和赵伟三人破坏校舍及其他财产行为，应由公安机关依据《治安管理处罚条例》有关规定给予处罚。 结论:由于法制观念淡薄，法盲现象严重，在不知什么是违法犯罪的情况下触犯刑律的事也屡有发生;而因缺乏法律意识，在自身受到侵害可以运用法律武器保护自己时却不会保护，吃哑巴亏的人也确有不少。所以我们青少年要学法，知法和守法，更要学会用法。 2、 要内容 (一)、以案学法、知法、守法 案例一、收到匿名信、匿名电话怎么办, 中小学生收到匿名信、。匿名电话的事时有发生。所谓匿名信、 匿名电话是指来信者来电话者未署未讲真实姓名，或根本不署不讲姓名，不让收信人接电话人知道他的姓名。其内容多是辱骂、恐吓、挑拔、攻击、骚扰或提出不正当的要求。匿名信、匿名电话会扰乱收信人、接电话人的正常学习和生活，造成注意力分散，精神紧张，身心受到损害。 分析: 遇到这种情况，采取的态度和方法是: (保持镇静:既然来信来电话是匿名，说明对方不敢暴露其 1 真实身份，是做贼心虚的表现，否则何不大大方方，留下真实的姓名和身份呢,所以收信(电)者，完全没有恐慌害怕的必要。否则，恰恰是上了对方的当，中了对方的计。同时，对来信来电中提出的无理要求，坚决加以拒绝，不能有丝毫的含糊和让步。 2(分析可能:你应该静下来思考，来信来电者可能是谁,原因究竟是什么,从来信者的笔迹特点及发信的时间，从来电者的音色音调、口气口音、语言特征等各方面去考虑。再想一想，先前和最近和谁有什么矛盾，谁对自己有什么要求遭到拒绝，或自己有意无意地触犯过谁。经过分析，至少可以将来信来电者，判定在一个比较窄小的圈子里，心里稍微有点数。当自己分析这些事有困难时，应该及时告知家长、老师或同学，大家共同来分析。千万不要一个人冥思苦想，浪费太多的时间精力。 3(设法弄清:当确认又是某匿名人来电话时，你不要急于撂下电话，而是用对话方式稳住对方。同时，示意身旁的人，用就近的电话向电话局服务台查询，可以得到匿名电话的号码。在得知对方电话号码后，就会知道他(她)所在的地区、单位或住所，进一步追踪调查，一般就可以真相大白。 4(及时报告:报告老师和家长，也可通过学校报告派出所民警，司法部门会对那些经常地情节严重的匿名来信、电话事件加以追查和处理的。 请同学们记住，即使查不出匿名人究竟是谁，你仍然要保持乐观向上的情绪，不要心烦意乱。俗话说得好"狗在狂吠，骆驼队照旧在前进"，只要你行为端正，就不怕歪门邪道。 案例二、收到异性同学纸条怎么办, 异性同学之间传递写着超出同学正常友谊界线的话语的纸条，是青少年成长中不可避免的现象，不足为怪。在这种事中，产生问题的往往是女同学这一边。虽然还不至于造成人身侵犯，但处理不当，会对心灵有所伤害。 女同学心理脆弱，爱面子，胆小，承受意外袭扰的能力差，突然间收到了什么"喜欢你"、"交朋友"之类的条子，往往没有思想准备，心慌意乱，不知所措，学习受到干扰，心理平静被打破。 分析: 应该怎样对待这些纸条, 一种方法是:虽然想不通，但不说，憋在心里。用这种方法处理，可能对自己内心伤害最大。想不开，堵在心里，就象一块石头压在心上，会带来恐惧、焦虑、失眠、上课注意力不集中。另外，写纸条的同学一般是同班或同校的男同学，对方见你没有答复，可能还会再写，纠缠不休。 另一种方法是:公之于众。有的女同学收到这种纸条后，心内十分气恼。生气之余，没有多想，或告诉了自己几个要好的同学，或当众告诉大家。这样做的结果，会让对方下不来台，感到难堪，失去威信，无法在本班或本校继续学习下去，心灵受到打击。事过之后，这样处理问题的女同学也可能觉得过份，但后悔已晚。 还有一种方法:告诉老师。这种方法要视老师的具体情况。如果老师知道后生硬地批评对方，思想疏通不到家，或当众点名，或旁敲侧击，效果都不好。 以上三种方法，前两种不能用，后一种方法要看情况采用。 通常，比较合适的方法是，悄悄地自己答复。 你要明确地告诉对方:现在我们不该想这些事，更不想谈这些事。我们都处在长身体、长知识、发展品德的时期，各方面都还不成熟，我们都应该集中精力学习、锻炼„„ 这样干脆，明确地回绝对方，既可以断了对方的不正确念头，又可以保全对方的面子，继续维持同学友谊，还可以解脱自己，卸掉自己思想压力形成的负担，轻松学习。 如果对方不懂事，不明智，仍然纠缠，那就必须依靠老师和学校解决问题了。 案例三、遇到什么情况拨打 110电话, " 110"系报警电话号码，遇有歹徒拦劫、入室抢劫、被绑架、流氓强暴、行凶杀人等特殊情况，可迅速拨打110电话，寻求警方的紧急救援。110电话台，有公安干警昼夜值班。接电话后，会立即通知警察及时赶赴案发地点，采取必要的行动。如枣庄市一位群众发现批捕在逃的犯罪嫌疑人在一家饭店就餐后，拨打"110"电话，接警后，该市公安局刑警支队迅速出击，仅用5分钟就将这个久抓未获的流氓恶势力团伙的骨干分子抓获。"110"报警台，被誉为人民群众的"保护神"。 分析: 拨打 110电话时，要冷静不要慌乱，最好用普通话，向值班民警说明发生了什么案件以及案发的时间、地点、情况、有什么要求等。 不能轻易拨打110电话，一般的并非紧急的情况，用不着拨打110，应该采取其它适当的办法处理。 如果视拨打110电话为儿戏，随意拨打，必然扰乱公安部门的工作;乱拔110电话，谎报"军情"，还会受到处理。据报载: 1996年12月25日，江苏省徐州市的李某就因拨" 110"报假案，依据《治安管理处罚条例》被警方拘留15天。 (二)、案例总结 从这三个典型案例中可以看出，青少年犯罪是一个不容回避的现实事实，值得我们每一个人去深思。 青少年犯罪的原因归咎起来不外乎有: (1)家庭原因 2)社会原因 ( (3)学校原因 (4)个人原因 (三)、青少年违法犯罪的社会学分析 社会心态问题，说到底是一种人的心理需求与社会发展状况双向互动的产物。刚刚步入社会的青少年，心理的需求具有多角度性与多层次性，而社会变迁所发生的各种碰撞，又决定了青少年对社会现状心理反应的复杂性，青少年社会心态具有更大的模糊性与不稳定性，这与走向违法犯罪的道路就有着很重要的关系。 1、失衡与迷茫。尽管我们的生活水平有了不同程度的改善，生活需求相对得到满足，然而面对社会发展的种种不平衡，青少年的心理表现得十分脆弱。具体表现在:?随着对外开放的发展，信息量的增大，横向比较增多，有些青少年对生活水平的实际提高并没有知足与幸福感，特别是在收入方面同高收入者盲目攀比，更显得心理极度不平衡。?不少青少年倾向于认为其个人收入与社会贡献相比偏低，特别是当其他同龄人得到较好的发展机会与报酬时，更产生失落感与不公平感。?青少年中相当一部分人存在着对先富起来的个人致富的正当性与合法性的怀疑心理，认为他们都是在走关系、钻(政策、法律)空子，这就主观上加重了青少年的迷茫心理。 2、浮躁与行为短期化。当前的青少年群体中弥漫着一种躁动不安的情绪，他们对社会格局的新变化难以加以理性化的确认，特别是出自象牙之塔的大学学子们。他们猛然发现自己的“铁饭碗”没了，也不再是令人羡慕的天之骄子，心理承担着巨大的压力，在互相攀比之中，一种急切的发财欲望不断 促使他们必须迅速干点什么。在这种心境中，有的人充满幻想，有的人则随波沉沦。 3、自危意识与怀旧心态。青少年在温饱的需求满足之后，安全保障需求的迫切性便日益突出。他们需求的是一种理想型的完美社会，而真实的社会现象又有较大的反差，于是就出现了自危与怀旧的复杂心态，这主要针对以下几个方面:?某些地方公共秩序混乱与社会治安恶化，执法机关的徇私腐败;地方恶势力的出现;犯罪率的持续上升，已引起他们对公共安全保障的深切忧虑与不满。?社会生活保障体系的不健全。在计划经济向市场经济转轨过程中，社会保障体系发展严重滞后，很不完善。而有相当一部分青少年对社会保障的问题较为敏感，尤其是低收入家庭的青少年对自己能否获得基本生活保障和赡养父母的责任已产生某种心理恐惧与压力。?社会风气的败坏。社会风气败坏，道德水准下降已成为当前的社会热点问题之一。社会道德风气是一个社会形成和维护其正常秩序的重要屏障，一旦人们感觉到这一屏障消失，就会认为社会可沦为弱肉强食的状态。随着安全危机意识的泛起，不少人产生了“惧变”和“怀旧”的心理，一些人开始留恋起“吃大锅饭”的安稳日子。 4、冷漠与无助。社会竞争压力的加剧，流进城市的人群加速，传统联合的家庭纽带的减弱，自我价值的凸显，已使不少青少年的社会心理趋于冷漠化，对社会问题及自己身边的人与事只要不涉及自身的利益，就持观望和听之任之的态度。有相当数量的青少年越来越明显地感受到社会人际关系的功利化，冷漠化。原来那种来自学校同学、老师和组织的关怀，来自同事邻里之间的友爱温馨越来越成为一种伤感的回忆。从其他国家的发展历程来看，随着国民生活水平的提高，基本生活需求的满足，国民的社会参与热情会逐渐趋于高涨。当前青少年社会心态中的这种无助与受挫感，正是社会改革发展的一种矛盾反应，如果不能通过建立有效的社会制度加以疏导，则有可能成为今后一段时期社会矛盾的新焦点。 (四)、中学生预防侵害的基本原则与基本方法 原则: 1(依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害 老一辈无产阶级革命家邓颖超指出:"教育孩子们从小学法、守法、用法。"《未成年人保护法》第四十六条规定:"未成年人的合法权益受到 侵害的，被侵害人或者监护人有权要求有关部门处理，或者依法向人民法院提出诉讼。"中小学生要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则，是自我保护的必备武器。 依靠法律，必须学法、知法。要学习宪法、刑法、治安管理处罚条例、义务教育法、未成年人保护法等有关法律法规，掌握必要的法律知识。要弄清什么是合法，什么是违法;什么是无罪，什么是犯罪;什么是自己的义务、权利和合法权益，什么是受到侵害。还要弄清家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的内容和法律责任。 依靠法律，必须用法。要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形成侵害时，能够依靠法律手段进行自我保护。要做到:一克服"害怕对方报复，干脆自认倒霉"的错误思想;二克服"管它三七二十一，我私下找人报复"的错误做法。总之，就是要在法律允许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律。 2(依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害 这里所说的组织，一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处、派出所、居委会、村委会、学校等部门。其中有的街道、区县还专门成立了未成年人保护委员会。根据法律规定:"对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权加以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。"由于对本地区、本部门的社会治安和人员活动等情况熟悉，这些组织就会依据法律，在自己的权限范围内及时妥善地处理解决未成年人受侵害的问题。 3(依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害 包括中小学生家长在内的广大群众，对破坏社会治安、危及中小学生人身安全合法权益的违法犯罪活动深恶痛绝，盼望通过综合治理和"严打"使社会稳定、中小学生受到保护而健康成长。群众的眼睛雪亮、智慧丰富、威力无穷，不断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好市民、好青年、好干部。所以当中小学生受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共同来对付坏人。当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时，违法犯罪分子将成为过街老鼠，无藏身之地，遭灭顶之灾。 4.依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害 勇于斗争，相信正义必将战胜邪恶;不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中小学生预防侵害的必要前提。 但是，中小学生年龄较小，身单力薄，在面对违法犯罪分子时，更要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧、机智巧妙地战胜敌人，保存自己。电影《平原游击队》中的游击队长李向阳说:"要想抓住狐狸，就得比狐狸狡猾。"《鸡毛信》中的海娃就是把鸡毛信藏在羊群头羊的尾巴下，躲过日本鬼子的搜查，胜利地完成了送重要情报的任务;小兵张嘎也是眉头一皱，计上心来，想出招数，战胜愚蠢的敌人。前不久，某市一小学生一人在家做功课，忽听有人撬家门，立即悄悄拨通了公安局的电话，几分钟后，警察迅速赶来，当场抓住正在撬门企图入室盗窃的坏人。可见，面对身高力大、用心险恶的坏人，不仅要敢于斗争，更要善于斗争，勇敢加机智才能保平安。否则，单凭勇敢，鲁莽从事，硬拼硬干，可能会受到更大的侵害。所以，"智勇双全"，才是预防和对付侵害的正确原则。 基本方法: 1(义正辞严，当场制止。 当你受到坏人的侵害时，要勇敢地斗争反抗，当面制止，绝不能让对方觉得你可欺。你可以大喝一声:'住手～想干什么,"，"耍什么流氓,"从而起到以正压邪、震慑坏人的目的。 2(处于险境，紧急求援。 当自己无法摆脱坏人的挑衅、纠缠、侮辱和围困时，立即通过呼喊、打电话、递条子等适当办法发出信号，以求民警、解放军、老师、家长及群众前来解救。 3(虚张声势，巧妙周旋。 当自己处于不利的情况下，可故意张扬有自己的亲友或同学已经出现或就在附近，以壮声势;或以巧妙的办法迷惑对方，拖延时间，稳住对方，等待并抓住有利时机，不让坏人的企图得逞。 4(主动避开，脱离危险。 明知坏人是针对你而来，你又无法制服他时，应主动避开，让坏人扑空，脱离危险，转移到安全的地带。 5(诉诸法律，报告公安。 受到严重的侵害、遇到突发事件、或意识到问题是严重的，家长和校方无法解决(应果断地报告公安部门，如巡警、派出所，或向学校、未成年人保护委员会、街道办事处、居民委员会、村民委员会、治保委员会等单位或部门举报。 6(心明眼亮(记牢特点。 遇到坏人侵害你时，你一定要看清记牢对方是几个人，他们大致的年龄和身高，尤其要记清楚直接侵害你的人的衣着、面目等方面的特征，以便事发之后报告和确认。凡是能作为证据的，尽可能多的记住，并注意保护好作案现场。 7(堂堂正正，不贪不占。 不贪图享受，不追求吃喝玩乐，不受利诱，不占别人的小便宜。因为"吃人家的嘴短，拿人家的手软"，往往是贪点小便宜的人容易上坏人的当。 8(遵纪守法，消除隐患。 自觉遵守校内外纪律和国家法令，做合格的中小学生。平日不和不三不四的人交往，不给坏人在自己身上打主意的机会，不留下让坏人侵害自己的隐患。如已经结交坏人做朋友或发现朋友干坏事时，应立即彻底摆脱同他们的联系，避免被拉下水和被害。 (五)、实战实练 1、收到匿名信、匿名电话怎么办, 2、到异性同学纸条怎么办, 3、什么情况拨打110电话, 三、写周记 班会后，你有什么感想或启发,题目自拟，400字以上，下周一交