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语文导学案成长的足迹（1）
六年级语文综合性学习:成长的足迹(1)导学案
第一课时
内容:1.难忘的启蒙 2.老师领进门 3.新来的王老师
学习目标:
1.自主学习《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》;
2.正确、流利、有感情地朗读课文;
3.理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度， 感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
重点:充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的
小学
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生活。 难点:用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹。 课前预习:
1、知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。
2、会用“娓娓动听”、“恭恭敬敬地”造句。 3、学习正确、流利地朗读课文;背诵课文最后2节
预习检测:
师恩难忘，难忘恩师。在你成长过程中，哪一位老师给你留下了深刻的印象,你会用什么方式去表达呢,
教学过程:
一、导入
1、你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健康的少年，这次的综合性学习，一起来回忆一下难忘的小学生活
2、导读:六年时光，变化最大的就是你们成长了，一路走来留下了许多足迹，如何把这些足迹记录下来呢,成长的过程，有鲜花也有荆棘，有欢笑，也有眼泪，但无论酸甜苦辣，都将成为我们珍贵的回忆，今天就让我们一起来说自己成长的故事，一起学习《成长的足迹》(揭示教学内容)
二、自学指导(一):自主学习《难忘的启蒙》(重点)
思考:1、说说“启蒙”的意思,
2、说说课文的主要内容。
3、作者回忆了启蒙老师的哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的精神品质”?
4、体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”。
5、体会文章的写作特色。
三、自学指导(二):自主阅读《老师领进门》
阅读提示:
1、默读课文，说说课文的主要内容。
2、说说作者回忆了田老师的哪几件事,
3、你感受到了田老师的什么精神品质,
4、画出田老师对我影响的深远的语句，说说田老师对我的影响。
5、课文在写法上有何特色。
四、自学指导(三):自主阅读《新来的王老师》
阅读提示:
1、作者回忆了一件什么事,
2、王老师是怎样对待“差生”的,
3、你认为王老师的做法对吗，为什么,
课堂训练达标检测
制作师恩录
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五、课后延伸:
试着编写《班级毕业纪念册》
板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
:
1、难忘的启蒙
骗人”的演讲-------------------------勇敢机智 “嗅觉”与“及格”---------------------求真求实 “宽容”的日语课-----------------------民族气节
2、老师领进门
十年树木，百年树人;插柳之恩，终身难忘。
—— 师恩难忘
3、新来的王老师
差生档案
新来的王老师——————蔡林
(教育有方) (没有自信)
变
( 有了自信)
六、教后 反思:
浙公网安备 33021202002483