26 一面五星红旗 第二课时.
渝水区良山二小
教案
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一面五星红旗
课 题
会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、费用”等词语 教学内容
知识目会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、费用”等
标 词语
情感目得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。 教学目的
标
技能目得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
标
:理解面包店老板态度的变化， 教学重点
学习用外在动作
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达内心情感的写法 教学难点
教学方法讲解法
和学法
课件
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教学准备
教学设计
教学过程
与板书
第二课时
师:齐读课题。
生齐读。
教学反思 师:带着对国旗的尊重和热爱，再读。
师:五星红旗书写着丰厚的内涵，五星红旗是祖国的象征，是所有中国人的骄傲，
这节课我们继续学习课文，让我们一起走进这个和五星红旗有关的故事。
指名学生读课文
师:请同学们竖起大拇指。在什么情况下一个人会对另一个人竖起大拇指, 生:称
赞他的时侯。 生:表扬他的时候。
师:课文中谁对谁竖起了大拇指,
生:面包店老板对中国留学生竖起了大拇指。
师:你想对课文中的谁竖起大拇指,
生: 中国留学生。(师板书)因为他不肯用国旗换面包。 生: 面包店老板。(板书)
师:老师不明白了，你对中国留学生竖起大拇指我能理解。为什么对面包店老板也
竖起大拇指呢,
生:他无私热情的帮助了中国留学生。
师 :开始老板对留学生就是这样的态度吗,
生:不是。
师:那他开始对我是什么样的态度,
生:不是特别愿意帮助我。
师:孩子们，老板前后态度为什这么的不同，善于思考的孩子们，到课文中去找找答
案吧。(让学生组织语言)
生读后回答:留学生不肯用国旗换面包感动了你。 生:我对祖国的热爱感动了你。
师:看来我也是一个爱国的人，否则不会被留学生所感动。 师:快速浏览课文，看看留学生有没有说我爱国旗这样的话。 生:没有。
师:老师奇怪了，那你又是怎么知道他爱国旗的呢,
生:“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。”我从慢慢解看出他爱国旗。 师:哦，原来通过人物的动作，一样能表现人物内心的情感，(板书:动作表现内心)这也是一种非常好的阅读和写作的方法。请同学们再默读课文，找一找你还能通过留学生的哪些动作，感受到他对国旗的热爱，勾画下来，体会体会。 师:谁来汇报。
生:我从手举一面五星红旗看出来的，他去旅行还带着国旗，看出他对国旗的热爱。 师:看来，你通过一个举字就能体会到他对国旗的热爱，能学以致用，真好～ 生:我从“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。” 师:大家都来读读这句话。(出示)
师:谈谈你的理解。
生:如果他不爱国旗，就不会久久的凝视着国旗。
师:你能把自己的理解读出来吗?
生有感情读。
师:凝视什么意思?
生:注意力集中地看。
师:凝视也是看的动作，那我换成看行不行。
出示不同的句子:
我愣了一下，然后看着手中的五星红旗。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
师:自己读读这两句话，体会一下有什么不同,
生:看可能就是随便看一下，凝视是注意的看，更准确。
师:你能用你的读让我们感受到久久地凝视吗,
生读。
师:留学生，这时在想些什么呢,
生:换还是不换,
师:如果你是留学生们，你换不换,
生:不换。国旗是中国的象征，不能换。
师:你真是一位有骨气的留学生～再给你两块面包，可以吗,交换吧, 生:坚决不换，我宁可饿死，也不用国旗换。
师:你真是一位爱国的留学生～
师:国旗在我心中的位置太重要了，面对老板用国旗换面包的要求，我——(师引读久久地凝视„„)
师:于是我作出决定――(出示第十段)
师:自己读一读，透过这些文字，你体会到什么了,
生:疼。因为受伤了。
师:想象一下，他可能伤成什么样了,伤成这样的他会有多疼, 生:头流血了，胳膊感染了，腿骨折了。
师:请同学们闭上眼睛和老师一起想象，这位身体极度虚弱的大哥哥，咬着牙用尽最后一丝力气艰难地穿上大衣，迈着沉重的步伐跌跌撞撞地向外走，每走一步，都揪心的疼啊～
师:谁能把你想象到的画面，用读表现出来,
生有感情读。
师:看到这样的他，你心里有什么感受,
生:可怜他。
生:同情他，想帮他。
师:把你们的这些感受，带进去，再读(齐读)。
师:此时，面包对于我来说还仅仅是面包吗,
生齐:不是。
师:是什么,
生:是生命，是生活下去的希望。
师:在生命和国旗之间，我还是毅然决然地选择了国旗，这时，你想对他说什么, 生:大哥哥我敬佩你。
生:大哥哥你真棒～
师:外表的虚弱令我们心疼，内心的坚定令我们敬佩。相信我们每一位同学都会像这位老板一样竖起大拇指，让我们带着敬佩之情，读第十一段。 师:同学们，我们抓住了大哥哥的动作，联系上下文，体会到了他对国旗的热爱，(板书:热爱)，通篇还有许多这样的语句。正是留学生的这些举动打动了我们，也感动了面包店的老板(板书:感动)，使他对留学生充满了敬佩与尊重(板书)之情。 师:同学们，让我们沿着课文的结尾，继续想象伤好出院的我，为了答谢老板，又一次站在面包店外，我————————，老板说_________________ 老师也想请同学们像文中的作者一样写一两句话，用动作来表现我对老板的感激之情，我会怎么做，老板又会怎么说,
生:我向老板点头致谢，老板说:“我们是最好的朋友。”
生:我紧紧握住老板的手，老板说:“是你的行为感动了我。” 师:是啊，只有热爱自己祖国的人，才能赢得外国朋友的尊重，我们每一个中国人都要从小热爱国旗。热爱自己的祖国。
五星红旗是祖国的象征，她无处不在(出示图片并播放歌曲《红旗飘飘》 师:其实我们每一人都在以不同的方式表达着对祖国、对人民的爱。比如现在许多同学、家长、老师社会各界人士都在为地震灾区的人民捐款、捐物。以不同的方式为五星红旗添上一抹靓丽的色彩，使它更加鲜艳----
让我们怀着对无比崇敬的心情，再来齐读课题。
只有热爱自己祖国的人，才能赢得外国朋友的尊重，我们每一个中国人
都要从小热爱国旗。热爱自己的祖国。
客观上讲因为是在曲沃讲课，用的不是自己的学生;学生对导学单陌生，即使在老师的引导下填写，还是比较困难;再加上最后一节课学生心态浮躁。主观上讲我认为我们的导学方法还是可取的，自己设计得也很周详，提前见学生时把课堂上可能出现的问题也都想到了，教给了他们一些话语的表达，自己感觉工作做得很充分，上课前还是自信满满，但是上课之后学生的表现却让我灰心至极
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