你是怎样在课堂上进行唱歌教学的？看了课程以后,今后将如 看了课程以后 今后将如何改进？ 同一片金色的阳光 照耀着美丽花朵 同一片蓝天
你是怎样在课堂上进行唱歌教学的,看了课程以后～今后将如何改进,
“同一片金色的阳光～照耀着美丽花朵～同一片蓝天～飞翔着白鸽～飞翔着可爱的白鸽。。。。。。”如此美妙的歌声～来自我校的一名小歌手～她曾获得全国少儿歌曲大赛铜奖。每次请她起来演唱～总会博得阵阵掌声～有多少学生投来赞许的目光～多少学生都羡慕她有一副好嗓子。可谁又能想到～在她成功的背后付出了多少的努力呢:我在想～如果整个班级的学生都有这样的好嗓子～那我的歌唱教学会是怎样的光鲜亮丽,可现实告诉我永远不可能这样～还是不要做白日梦了:
这几年在我们中学面临的最大问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
是:学生在生活中喜欢音乐～喜欢唱歌。“校园歌手”比赛报名非常的踊跃～但是～学生多数唱的是通俗歌曲。我一直在想～是不是流行歌曲的兴起导致了学生对传统歌曲失去了兴趣,所以～在音乐课堂上却较难唤起他们的歌唱热情～听不到优美响亮的歌声了。我也曾尝试给学生上过一堂流行歌曲教唱课～确实学生的兴致比较高～能够激发他们的热情和演唱欲望。看来流行歌曲的魅力是大啊。
仔细研究了新编
教材
民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材
～它给我们提供的音乐作品在思想、音乐形象方面都是接近学生的生活～富有较强的参与、表现潜力～这些为我们音乐教师在教学方法上提供的较大的发挥空间～我们可以从学生身边发生的事情入手与学生产共鸣～来提高学生的兴趣。所以～我们每个音乐老师都要对学生充满信心。带着对唱歌教学的热爱与对知识的渴求～在加上这几天网络学习～我的感触很深。
唱歌教学是中小学音乐教学的基本内容～也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。唱歌技能的练习～应结合演唱实践活动进行～它不是单纯的知识课～不是我们能够仅从语言文字上去描述的～而是要我们通过一定的技能技巧去传授的。下面先谈谈我在歌唱教学中的具体做法。
一、教师必须熟悉教材
每首歌曲都有它的灵魂所在～在教唱歌曲之前～我会查找大量资料～了解歌曲的创作背景～了解歌曲所要表达的思想情感。创设与歌曲表现内容相适应的教学情境～用精准有效的体态语言去激发学生对歌曲的演唱兴趣。
二、“先听再唱”以便于更好地记住音乐
音乐是听觉的艺术。只有拥有了良好的听觉～才能更好地感受音乐。听觉的训练～在音乐唱歌教学中更是不容忽视的～只有先认真的听才会有较为准确的唱。在实际教学活动中～我们形成了一种较为有效的听唱学习方式。
我会给学生先播放歌手原唱的歌曲视频～此时～学生聆听优美的歌声～看着栩栩如生的画面～演唱者的表情～学生在未学习歌曲前就能感受歌曲的风格特点。结束～我会加上生动而富有情感的语言音调～从容地吟颂着歌词～老师的一切语言和情景演示～都随着音乐的展开而同步进行。起到了感染的作用～使学生产生良好的歌唱学习心境。
三、唱谱～训练学生的耳朵和节奏
因为有了前面欣赏作铺垫～学生对歌曲的旋律游乐一定的感知～唱谱也就变得容易了些。可能有的老师认为应该先唱谱～在唱词～最后欣赏。但不管怎样～我们的教学目标统一的～就是让学生唱好歌曲。俗话说的好:“各有各法～只要得法”。唱谱能够让学生接触到视唱练耳～并且慢慢积累～潜移默化的训练学生～对学生的听力、节奏都起到了良好的训练。 四、引导学生用真挚的情感去演唱提高学生的歌唱能力。
歌唱除了要有歌喉及一定的技巧,音准、节奏、 咬字、呼吸等,以外～还必须要求学生在理解歌词的基础上有感情地演唱。 “感悟歌词意境～提高演唱效果”～在实践过程中～是切实可行～值得借鉴的。
1、朗读歌词～达到吐字技巧的训练
和其他老师一样～我也会要求学生朗读歌词。通过朗读歌词～学生对歌词表现及内涵有了初步的理解和认识。我也经常让学生有节奏的朗读歌词。在此基础上深入逐段逐句的
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
研究～才能达到更深地理解作者在创作过程中的意图、情绪、情感～从而在歌唱中通过声音表达出来～丰富并升华学生的思想感情。我们深切的体会到:学生对歌词的理解直接影响着他们演唱和表现歌曲～从学生对歌词的理解和感悟上入手～提高他们的歌唱能力是有效的。
2、通过教师范唱～帮助学生从听觉上直接感悟歌词意境提高歌唱能力
教师本身以真实的情感和饱满的精神状态投入歌曲的意境～并用生动而有感染力的演唱～去激发学生的情感。将歌曲真挚、确切的情感配之优美动听的声音～把歌词所包含的美好思想、内在情趣～用自然、生动的声音再附加上优美的动作及表情～精彩的演绎出来～让学生仿佛身临其境～更好的促进他们对歌词意境的理解。这样声情并茂的范唱～帮助学生完整的感受和理解歌词～从而进入歌曲的意境之中～提高演唱效果。
在七年级下册《小调集萃》这课中～《无锡景》是一首脍炙人口的江苏民歌。虽然学生对歌曲的旋律比较熟悉～但是要求他们用吴方言演唱还是有一定难度的。我也反复听、反复练唱～争取做到最好。我对学生说:“老师也和你们一样在学习吴方言～所以大家一定要对自己充满信心～相信自己能行:”一开始～学生不好意思用方言演唱～所以我就唱一句～学生跟唱一句～慢慢的～学生胆子大了～感觉也来了。我就要求学生用轻柔的声音学唱～气息支持。女生可以用轻假声～男生可以低八度演唱。这样反复练唱～学生把江南民歌的曲折婉转～清丽流畅～表现的淋漓尽致。
以上只是我在歌唱教学中积累的一点经验～还望各位老师多多指教:
听了网上的讲座～几位专家的实践经验告诉我们～在今后的歌唱教学中～我们一定要细心研究教材～注意每个细节～注意演唱方法～启发学生的思想情感～认真分析作品的内涵～根据实际情况～调动学生感兴趣的内容～让学生更深刻地体会到歌曲艺术的魅力～深情并茂地演绎好每首歌曲。
浙公网安备 33021202002483