[信息与通信]3办公室日光灯安装工作页

[信息与通信]3办公室日光灯安装工作页 办公室日光灯的安装 学习目标 学习目标: 1.能阅读“办公室日光灯的安装”工作任务单，明确工时、工艺要求，明确个人任务要求。 2.能识别日光灯电路各组成元件并组装，识读电路原理图、施工图， 3.能根据施工图纸，勘查施工现场，制定工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。 4.能根据任务要求和施工图纸，列举所需工具和材料清单，准备工具，领取材料。 5. 能按照作业规程应用必要的标识和隔离措施，准备现场工作环境。 6.能按图纸、工艺要求、安装规程要求，进行护套线布线施工。 7(施工后，能按施工任务书的要求自检。 8(按电工作业规程，作业完毕后能清点工具、人员，收集剩余材料，清理工程垃圾，拆除防护措施。 9(能正确填写任务单的验收项目，并交付验收。 10(工作总结与 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。 建议课时 36课时 工作情景描述 学生处一办公室要求加装一盏日光灯，总务科委派维修电工在1天内完成 安装，维修电工接到派工单后，按要求完成。 工作流程与内容 教学活动一:明确工作任务 教学活动二:勘查施工现场 教学活动三:制定 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ，列出工具和材料清单 教学活动四:施工前的准备 教学活动五:现场施工 教学活动六:施工项目验收 教学活动七:工作总结与评价 学习活动一:明确工作任务 学习目标 能阅读“办公室日光灯的安装”工作任务单; 明确工时、工艺要求; 能明确个人任务要求。 学习地点 教室 学习课时 2课时 学习过程 请阅读工作任务单，用自己的语言描述具体的工作内容。 工作任务单见如下: 安装工作联系单,总务处, 流水号: 类别:水? 电? 暖? 土建? 其他? 日期:2010 年9月25日 安装地点 学生处办公室 安装项目 当天完成办公室日光灯的安装 需求原因 办公室照明安装 申报时间 2010年9月25完工时间 2010年9月26 日 日 申报单位 学生处一办公室 安装单位 电工班 验收意见 验收人 承办人 承办人 联系电话 联系电话 处室负责人签字: 安装处室负责人签字: 注:1、请各处室以后对所需维修项目用此维修单报总务处维修。,一式三联, 2、一般维修一个工作日内完成。如无维修材料～报批采购后予以维修, 3、人为损坏～需查实缴费后予以维修 引导问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 1:该项工作是哪个单位报修的, 引导问题2:该项工作具体内容是: 引导问题3:该项工作怎样才算完成了, 学生填写或口头表述以上三个问题，教师进行评价 评价点:1、是否明确任务，工时、工艺要求 2、回答引导问题是否正确、规范 3、语言表达是否规范 教学活动二:勘查施工现场 学习目标 能识读电路原理图、施工图，勘查现场的施工环境 学习地点 施工现场 学习课时 4课时 学习过程 引导问题1:对照原理图中的电路符号写出各个部件的名称 ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 小词典:日光灯的电路图 学习拓展: 了解施工图在实际施工中的地位 引导问题2:在下面办公室的平面图中你认为合适的位置标出灯和开关 引导问题3:勘查施工现场应注意哪些方面, ——————————————————————————————————————— 学习拓展:勘查现场应该考虑哪些因数的影响 各个小组可以通过不同的形式展示本组学员对本教学活 动的理解，以组为单位进行评价:其它组对展示小组的过程及结果进行相应 的评价，评价内容为下面的”小组评价”内容;课余时间本人完成”自我评 价”，教师完成”教师评价”内容。 (一)评价表 评价表 序号 自我评价 小组评价 教师评价 项目 10,8 7,6 5,1 10,8 7,6 5,1 10,8 7,6 5,1 1 学习兴趣 2 正确识读电路图 3 遵守纪律 4 学习主动性 5 元件认识程度 6 协作精神 7 时间观念 仪容仪表符合活动 8 要求 9 语言表达规范 工作效率与工作质 10 量 总评 (二)、教师点评(教师对根据各组展示分别作有的放矢的评价) 1、找出各组的优点点评 2、展示过程中各组的缺点点评，改进方法 3、整个任务完成中出现的亮点和不足 教学活动三:制定工作计划，列出工具和材料清单 学习目标 能根据施工现场的勘查 ，制定工作计划，列出所需工具和材料清单，准 备工具，领取材料。 学习地点 教室 学习课时 2课时 学习过程 引导问题1:科学的制定工作计划应注意什么问题, ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 引导问题2:写出完成这个任务的步骤: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 小词典: 如何制定工作计划 工作计划是一个单位或团体在一定时期内为完成工作的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。 (一)工作计划的格式: 1(计划的名称。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如“××工作计划”。 2(计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。 3(最后写订立计划的日期。 (二)工作计划的内容。 一般地讲，包括: 1(情况分析(制定计划的根据)。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。 2(工作任务和要求(做什么)。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。 3(工作的方法、步骤和措施(怎样做)。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。 (三)制订好工作计划须经过的步骤: 1(认真学习研究上级的有关指示办法，领会精神，武装思想。 2(认真分析实际的具体情况，这是制订计划的根据和基础。 3(根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。 4(根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生引导问题时，工作陷于被动。 5(根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。 6(计划草案制定后，应交全体人员讨论。计划是要*群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。 7(在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。 小提示:制定科学的工作计划是高质量完成任务的保证 引导问题3: 请列出完成此项任务所需的工具及材料清单 根据施工要求列出所需工具与器材名称、规格、数量及安装方式(见表)。 名 称 规 格 数 量 备 注 各个小组可以通过不同的形式展示本组学员对本教学活 动的理解，以组为单位进行评价:其它组对展示小组的过程及结果进行相应的评价，评价内容为下面的”小组评价”内容;课余时间本人完成”自我评价”，教师完成”教师评价”内容。 (一)评价表 评价表 序号 自我评价 小组评价 教师评价 项目 10,8 7,6 5,1 10,8 7,6 5,1 10,8 7,6 5,1 1 学习兴趣 2 遵守纪律 3 计划表达形式 4 列出材料数量 5 列出材料质量 6 列出工具数量 7 列出工具质量 8 协作精神 查阅资料的能力 9 工作效率与工作质 10 量 总评 (二)、教师点评(教师对根据各组展示分别作有的放矢的评价) 1、找出各组的优点点评 2、展示过程中各组的缺点点评，改进方法 3、整个任务完成中出现的亮点和不足 教学活动四:施工前的准备 学习目标 能正确使用万用表，识别日光灯各部件并能正确拆装 学习地点 实训教室 学习课时 12课时 学习过程 引导问题1:指出电路符号与日光灯各部件的对应关系 ____________________________________________________________ 学习拓展:电磁感应现象 小词典: 日光灯电路图 启动器:又叫启辉器、热继电器。日光灯启动器有辉光式和热开关式两种。最常用的是辉光式。外面是一个铝壳(或塑料壳)，里面有一个氖灯和一个纸质电容器，氖灯是一个充有氖气的小玻璃泡，里边有一个U形双金属片和一个静触片(图3(28,1)。双金属片是由两种膨胀系数不同的金属组成，受热后，由于两种金属的膨胀不同而弯曲程度减小，与静触片相碰，冷却后恢复原形与静触片分开。与氖灯并联的小电容的作用是减小日光灯启动时对无线电接收机的干扰。 镇流器:又叫限流器、扼流圈，是一个具有铁心的线圈。其作用有两个: 一是在日光灯启动时它产生一个很高的感应电压，使灯管点燃; 二是灯管工作时限制通过灯管的电流不致过大而烧毁灯丝。 一般的镇流器只有两个接头，还有一种镇流器有4个接头，这种镇流器的工作原理与两个接头的基本上一样，只是增加了一组辅助线圈(简称副线圈)，副线圈协助主线圈来完成启动工作，使镇流器的性能进一步得到改善。这种镇流器的结构和接线见图3(28,2。其中1和2为主线圈，3和4为副线圈，它们绕在同一个铁心上。一般在镇流器上面都标有接线图。由于镇流器是电感性负载，因而使得日光灯电路的功率因数降低，不利于节约用电，为了提高功率因数，可在日光灯的电源两端并联一只电容器，其容量按灯管的功率不同而选配，通常情况下，20 W的灯管配2.5 μF的电容器，40 W的灯管配4.75 μF的电容器，且电容器的耐压应大于220 V，最好用耐压450 V的电容器。由于电子技术的发展，现在市面上出现了很多不需镇流器和启辉器的日光灯，这种日光灯使用方便、接线简单，但寿命比前者短，且一旦出现故障，就很难检修，一般就成为一次性产品而报废。 小提示: 在安装时，控制开关要在火线上，不能接反，否则，在熄灯后的一段时间内，日光灯仍会发出微光，这种现象请读者注意观察。 引导问题2:对照实物指出日光灯的型号和参数 _________________________________________________________________ 引导问题3:你能拆装日光灯吗, 学生分组拆装日光灯 引导问题4:指针式万用表有何作用, ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 学习拓展:了解指针式万用表的型号、基本功能 小词典: 认识指针式万用表 通过前面的学习，我们知道了电流、电压、电阻、功率、电能等常用的物理量，那么这些物理量的数值是怎么测量出来的呢,测量电流要用电流表;测量电压要用电压表;测量电阻要用欧姆表、摇表，测量功率用功率表，测量电能用电度表。为了方便使用，将电压、电流、电阻的测量功能集成为一个仪表，称做万用表，也叫三用表，目前常见的万用表有指针式(模拟式)和数字式两种，使用上各有优缺点。 指针式万用表 下面以普及率比较高的 MF-47型指针万用表为例介 绍其使用方法。MF-47型万用表的外形如图: 使用说明: 1、安装电池。万用表在使用前，需要安装电池，否则 无法使用其中的电阻档位(但仍能测量电压和电流)，翻 转万用表的背面，可以看见电池盖，用起子拆下电池盖， 把两种不同的电池安装上去，其中9V高压电池用于10K档测 量高阻值，如果不装9V电池仅是10K欧姆档不能使用，其中 1.5V电池必须安装，然后盖上盖子，拧紧螺丝。如右图。 2、机械调零。万用表在出厂时一般已经完成了机械调零，即在待用状态下 ”刻度位置。但是在运输、携万用表的指针刚好指着最左边的”0 带、撞击„„等情况下，指针有可能偏移了”0”的位置，发现这种情况就要进行”调零”，把指针调回到最左边的”0”刻度位置，称做机械调零，方法是:在万用表刻度盘的正下方有一个小螺钉状旋钮，用起子旋转这个调零旋钮即可使指针回零，参照上图。 3、安装测试表笔。万用表有两根测试表笔，一根红色一根黑色，分别插到万用表的相应插孔中，红色表笔插在”，”端插孔，黑色表笔插在”COM” 端或者标有”,”的插孔，不能插错。 4、项目和量程。MF-47型万用表的项目和量程选择开关如下图示: 图中可见，测量项目总共有5个，即能测量5种不同的电量，具体是: ?、测量交流电压:在面板上用”“表示(大约12点钟的位置)，总共有10V、50V、250V、500V、1000V这5个量程，意味着最大能测量交流电压1000V，如果需要测量1000V,2500V的高压，可以将红色表笔插到万用表的”2500V”插孔。这型号万用表严禁直接测量2500V以上电压。此外，交流10V档兼做测量 分贝值的档位。 ?、测量直流电压。在面板上用”“表示(约9点钟的位置)，总共有0.25V、1V、2.5V、10V、50V、250V、500V、1000V 这8个量程，意味着最大能测量直流电压1000V，如果需要测量1000V,2500V的高压，可以将红色表笔插到万用表的”2500V”插孔。 ?、测量电阻。在面板上用”Ω”表示(约3点钟位置)，总共有×1、×10、×100、×1K、×10K 这5个量程，考虑到读数刻度盘的精度，一般只能测试2MΩ以下电阻，如果需要测量更高阻值，需要使用兆欧表。 ?、测量直流电流。在面板上用”“表示(约6点钟的位置)，总共有0.05mA、0.5mA、5mA、50mA、500mA 这5个量程，意味着最大能测量直流电流500mA，如果需要测量500mA,5A的大电流，可以将红色表笔插到万用表的”5A”插孔。这型号万用表严禁直接测量5A以上电流。 ?、测量三极管放大性能。在面板上用一个三极管的符号表示(约4点钟的位置)，总共有hFE和ADJ这2个量程。 5、读数基本方法 MF-47型万用表的读数刻度盘如下图示，其中分贝值的测量因为不常用而不做介绍。 ?、电阻值的读数。电阻值的刻度位于刻度盘的最上层，用”Ω”表示，测量电阻值时只需要看最上层刻度即可，在待测状态，指针停在最左边，此时读数为无穷大，用符号”?”表示，实际测量电阻时，指针会往右发生偏转，偏转的摆幅越大说明电阻值越小，若摆到最右边指着”0”位置，表示电阻值R,0，即短路(直接连通)状态。 ?、电压或电流的读数。电压或电流的刻度位于刻度盘的第二层，平均分成5个等份，在待测状态，指针停在最左边，此时读数为”0”，表示没有检测到电压或者电流，实际测量时，指针会往右发生偏转，偏转的摆幅越大说明电压(电流)的数值越大。 值得留意的是: ?、电阻刻度是不均匀的，电压(电流)刻度是均匀的，且两个刻度数值方向相反。 ?、不管是测量电压、电流还是电阻，在测量时均要避免让手接触到被测 电路。 读数方法是:因为选择2.5V档，所以看满刻度为250的行，可见指着150处，由于实际的满刻度是2.5V而不是250(缩小100倍)，所以读数也就由表面的150变成实际电压值1.5V(缩小100倍)。 2、测交流电压 如果确定待测的电压是交流而不是直流，则在交流电压档位中选择合适的量程，具体方法与直流电压的测量相似，不同的是交流电压的测量不分方向，两支表笔可以任意连接两个测试点。 测量电压时，将万用表本身电阻看作无穷大，因此万用表并联到电路上对电路的影响很小，一般忽略不计(将万用表看作开路线)。 3、电流的测量 实际应用中，用万用表测量电流的情况并不经常发生，原因是测量电流时万用表必须与电路串联，即需要切断原来的待测电路将万用表串联进去，这在很多时候会损害了电路，正因为测量电流时仪表与电路串联，所以测量电流时万用表的内阻必须很小，一般也忽略不计(将万用表看作短路线)。 具体测量方法与直流电压的测量类似，也是先估算实际电流数值，然后选择稍大的量程，同样要注意红表笔接高电位，让待测电流从红表笔流入万用表、再从黑表笔流出。 4、电阻的测量 电阻的测量与电压测量主要存在以下区别: ?、测量电阻时，表笔不用区分颜色，因为电阻无方 向性(用电阻档测量半导体器件时例外)。 ?、每次测量电阻前要进行电阻调零，方法是将两支 表笔短接在一起，如图，这时的短路电阻应该为零，即指 针要摆到最右边指着”0”位。否则调节刻度盘右下角的” 电阻调零旋钮”使之为零，这个步骤在每次测量电阻时都要进行。 ?、电阻的量程上标注的不是”满刻度值”，而是倍乘率，例如”×10”档，表示实际电阻值,指针所指数值×10。 引导问题,:数字万用表与指针式万用表有何区别, ___________________________________________________________________ 小词典: 数字式万用表 从表面上来看，数字式万用表与指针式万用表并没有很大的区别，只是用液晶显示屏代替了指针式万用表的刻度盘，使得读数更直观准确了。但两种万用表的使用方法还是存在一些区别，如: 1、数字万用表没有机械调零、也没有电阻调零旋钮，在测 量电阻值时，不用进行调零操作。但在每次测量电阻值之前同 样要求先将表笔短接，验证一下短路电阻值，一般短接表笔时 屏幕显示的电阻值应该小于0.03Ω，否则测量数据将有较大偏 差。 2、指针式万用表测量电阻时，表内电池的电流是从黑表笔 流出万用表，数字式万用表测量电阻时，表内电池的电流是从 红表笔流出万用表，在电子技术模块中，我们会学习用万用表 测量半导体器件，这时电流从哪根表笔流出是一个很关键的引 导问题。 3、数字万用表一般会有些特殊的测试档位，例如:增加了 粗略判断电路”通断”的档位，用符号”“表示，使用这个档位时，测试者一般不用看屏幕显示的数值，只要听到万用表发出蜂鸣声即可大致判断为电路是”通的”，没有声响即为”断开的”;还有专用于测量半导体器件的档位，用二极管的符号”“表示;还有的数字万用表能测量电容器的容量„„等等。 4、数字万用表的测量精度比较高，例如:用20V档测量一个约为5V的直流电压，可能显示为4.98V、4.99V、5.01V，精确度达到0.01V，指针式万用表是无法达到这个精确度的。用数字式万用表的100mV档可以测量到一个mV级的电压值，可见精度很高。 小提示: 数字万用表的红表笔接内部电源的正极，数字万用表的黑表笔接内部电源的负极 引导问题4:万用表的电阻档何作用,如何测量, ___________________________________________________________________ 小词典: 电阻的测量 电阻的测量与电压测量主要存在以下区别: ?、测量电阻时，表笔不用区分颜色，因为电阻无方 向性(用电阻档测量半导体器件时例外)。 ?、每次测量电阻前要进行电阻调零，方法是将两支 表笔短接在一起，如图，这时的短路电阻应该为零，即指 针要摆到最右边指着”0”位。否则调节刻度盘右下角的” 电阻调零旋钮”使之为零，这个步骤在每次测量电阻时都要进行。 ?、电阻的量程上标注的不是”满刻度值”，而是倍乘率，例如”×10”档，表示实际电阻值,指针所指数值×10。 电阻值的读数。 电阻值的刻度位于刻度盘的最上层，用”Ω”表示，测量电阻值时只需要看最上层刻度即可，在待测状态，指针停在最左边，此时读数为无穷大，用符号”?”表示，实际测量电阻时，指针会往右发生偏转，偏转的摆幅越大说明电阻值越小，若摆到最右边指着”0”位置，表示电阻值R,0，即短路(直接连通)状态。 小提示: ?、电阻刻度是不均匀的，电压(电流)刻度是均匀的，且两个刻度数值方向相反。 ?、测量电阻时均要避免让人体电阻并联到到被测电路，以免增大测量误差。 引导问题5:万用表的电压档有何作用,如何测量, ________________________________________________________________ 学习拓展:交流电压与直流电压的区别 小词典: 测量交流电压:在面板上用”“表示(大约12点钟的位置)，总共有10V、50V、250V、500V、1000V这5个量程，意味着最大能测量交流电压1000V，如果需要测量1000V,2500V的高压，可以将红色表笔插到万用表的”2500V”插孔。这型号万用表严禁直接测量2500V以上电压。此外，交流10V档兼做测量分贝值的档位。 测量直流电压。在面板上用”“表示(约9点钟的位置)，总共有0.25V、1V、2.5V、10V、50V、250V、500V、1000V 这8个量程，意味着最大能测量直流电压1000V，如果需要测量1000V,2500V的高压，可以将红色表笔插到万用表的”2500V”插孔。 电压或电流的读数。电压或电流的刻度位于刻度盘的第二层，平均分成5个等份，在待测状态，指针停在最左边，此时读数为”0”，表示没有检测到电压或者电流，实际测量时，指针会往右发生偏转，偏转的摆幅越大说明电压(电流)的数值越大。 小提示: 不管是测量电压、电流还是电阻，在测量时均要避免让手接触到被测电路。 引导问题6:日光灯发光的原理是什么, ————————————————————————————————— 小词典: 日光灯构造及作用:日光灯两端各有一灯丝，灯管内充有微量的氩和稀薄的汞蒸气，灯管内壁上涂有荧光粉，两个灯丝之间的气体导电时发出紫外线，使荧光粉发出柔和的可见光。 日光灯工作特点:灯管开始点燃时需要一个高电压，正常发光时只允许通过不大的电流，这时灯管两端的电压低于电源电压。 日光灯管两端装有灯丝，玻璃管内壁涂有一层均匀的薄荧光粉，管内被抽成真空度10-3-10-4毫米汞柱以后，充入少量惰性气体，同时还注入微量的液态水银。 电感镇流器是一个铁芯电感线圈，电感的性质是当线圈中的电流发生变化时，则在线圈中将引起磁通的变化，从而产生感应电动势，其方向与电流的方向相反，因而阻碍着电流变化，起辉器在电路中起开关作用，它由一个氖气放电管与一个电容并联而成，电容的作用为消除对电源的电磁的干扰并与镇流器形成振荡回路，增加启动脉冲电压幅度。放电管中一个电极用双金属片组成，利用氖泡放电加热，使双金属片在开闭时，引起电感镇流器电流突变并产生高压脉冲加到灯管两端。 当日光灯接入电路以后，起辉器两个电极间开始辉光放电，使双金属片受热膨胀而与静触极接触，于是电源、镇流器、灯丝和起辉器构成一个闭合回路，电流使灯丝预热，当受热时间1-3秒后，起辉器的两个电极间的辉光放电熄灭，随之双金属片冷却而与静触极断开，当两个电极断开的瞬间，电路中的电流突然消失，于是镇流器产生一个高压脉冲，它与电源叠加后，加到灯管两端，使灯管内的惰性气体电离而引起弧光放电，在正常发光过程中，镇流器的自感还起着稳定电路中电流的作用。 引导问题7:两个相同功率的日光灯与白炽灯的发光强度相同吗, —————————————————————————— 学习拓展:了解常用光源的特点 小词典: 常用光源的优缺点及适用场所 光源名称 优 点 缺 点 适用场所 适用于照度要求较结构简单、使用方便、价白炽灯 效率低、寿命较短 低，开关次数频繁的室格便宜 内、外照明 适用于照度要求较效率高于白炽灯、光色灯座温度高、安装要求高、碘钨灯 高，悬挂高度较高的室好、寿命较长 偏角不得大于4?、价钱贵 内、外照明 功率因数低、需镇流器、适用于照度要求较效率高、寿命长、发光表荧光灯 启辉器等附件;现有新品种，高，需辨别色彩的室内面的温度低 无上述缺点，但寿命较短 照明 适用于悬挂高度较高压水银灯 功率因数低、需要镇流器、寿命长、耐震动 高、面积大的室内、外(镇流器式) 启动时间长 照明 高压水银灯 效率高、功率因数高、安适用于悬挂高度较高寿命短、价钱贵 (自镇流式) 装简单、光色好 的大面积室内、外照明 价钱贵、需要镇流器和触适用于广场、建筑工氙灯 功率大、光色好、亮度大 发器 地、体育场馆照明 小提示:荧光灯目前是室内照明比较好的光源，接近日光源，自然、舒适。 以比赛的形式展示各组同学完成任务的过程和成果。必要时各组可以配备 讲解人员，负责讲解过程中的详细操作和使用注意事项。在展示的过程中，以组为单位进行评价:其它组对展示小组的成果进行相应的评价，评价内容为下面的”小组评价”内容;课余时间本人完成”自我评价”，教师完成”教师评价”内容。 (一)评价表 序号 自我评价 小组评价 教师评价 项目 10,8 7,6 5,1 10,8 7,6 5,1 10,8 7,6 5,1 1 学习兴趣 2 遵守纪律 3 元器件的识别 元器件的型号，参 4 数选用 所用工具的正确使 5 用与维护保养 6 日光灯拆装的质量 7 规范、安全操作 8 协作精神 查阅资料的能力 9 工作效率与工作质 10 量 总评 (二)、教师点评(教师对根据各组展示分别作有的放矢的评价) 1、找出各组的优点点评 2、展示过程中各组的缺点点评，改进方法 3、整个活动完成中出现的亮点和不足 教学活动五:现场施工 学习目标 能按照作业规程应用必要的标识和隔离措施，准备现场工作环境, 能按图纸、 工艺要求、安装规程要求，进行护套线布线施工。 学习地点 施工现场 学习课时 10课时 学习过程 引导问题1:准备现场工作环境应注意: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 小词典: 电工安全操作规程 1. 未经安全培训和安全考试不合格严禁上岗。 2. 电工人员必须持电气作业许可证上岗。 3. 不准酒后上班，更不可班中饮酒。 4. 上岗前必须穿戴好劳动保护用品，否则不准许上岗。 5. 检修电气设备时，须参照其它有关技术规程，如不了解该设备规范注意事项，不允许私自操作 6. 无焊工证的电工严禁使用电气焊。 7. 严禁在电线上搭晒衣服和各种物品。 8. 高空作业时，必须系好安全带。 9. 正确使用电工工具，所有绝缘工具，应妥善保管，严禁它用，并应定期检查、校验。 10. 当有高于人体安全电压存在时严禁带电作业进行维修。 11. 电气检修、维修作业及危险工作严禁单独作业。 12. 电气设备检修前，必须由检修项目负责人召开检修前安全会议。 13. 在未确定电线是否带电的情况下，严禁用老虎钳或其他工具同时切断2根及以上电线。 14. 严禁带电移动高于人体安全电压的设备。 15. 严禁手持高于人体安全电压的照明设备。 16. 手持电动工具必须使用漏电保护器，且使用前需按保护器试验按钮来检查是否正常可用。 17. 潮湿环境或金属箱体内照明必须用行灯变压器，且不准高于人体安全电压。 18. 每个电工必须熟练掌握触电急救方法，有人触电应立即切断电源按触电急 救 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 实施抢救。 19. 配电室除电气人员严禁入内，配电室值班人员有权责令其离开现场，以防止发生事故。 20. 电工在进行事故巡视检查时，应始终认为该线路处在带电状态，即使该线路确已停电，亦应认为该线路随时有送电可能。 21. 工作中所有拆除的电线要处理好，不立即使用的裸露线头包好，以防发生触电。 22. 在巡视检查时如发现有威胁人身安全的缺陷，应采取全部停电、部分停电或其它临时性安全措施。 23. 在巡视检查时如发现有故障或隐患，应立即通知生产然后采取全部停电或部分停电及其它临时性安全措施进行处理，避免事故扩大。 24. 电流互感器禁止二次侧开路，电压互感器禁止二次侧短路和以升压方式运行。 25. 在有电容器设备停电工作时，必须放出电容余电后，方可进行工作。 26. 电气操作顺序:停电时应先断空气断路器，后断开隔离开关，送电时与上述操作顺序相反。 27. 严禁带电拉合隔离开关，拉合隔离开关前先验电，且应迅速果断到位。操作后应检查三相接触是否良好(或三相是否断开)。 28. 严禁拆开电器设备的外壳进行带电操作。 29. 现场施工用高低压设备以及线路应按施工设计及有关电器安全技术规定安装和架设。 30. 每个电工工必须熟练牢记锌锅备用电源倒切的全过程。 31. 正确使用消防器材，电器着火应立即将有关电源切断，然后视装置、设备及着火性质使用干粉、1211、二氧化碳等灭火器或干沙灭火，严禁使用泡沫灭火器。 32. 合大容量空开或ME时，先关好柜门，严禁带电手动合ME。 33. 万用表用完后，打到电压最高档再关闭电源，养成习惯，预防烧万用表。 34. 严禁向配电柜、电缆沟放无关杂物。 35. 光纤不允许打硬弯，防止折断。 36. 生产中任何人不准使拉拽DP头线，防止造成停车。 37. 换DP头应 停电装置及PLC电源，如有特殊情况，带电换，必须小心，不能连电。 38. 生产中换柜内接触时，必须谨慎，检查好电源来路是否可关断，严禁带电更换，防止发生危险。 39. 生产中不能因维修气阀而将压辊压下，防止带跑偏或挤断。 40. 不允许带电焊有电压敏感元件的线路板，应待烙铁烧热后拔下电源插头或烙铁头做好接地再进行焊接 41. 拆装电子板前，必须先放出人体静电。 42. 使用电焊机时，不允许用生产线机架作为地线，防止烧PLC，发现有违章者立即阻止。 43. 使用电焊机，需带好绝缘手套，且不允许一手拿焊靶，一手拿地线，防止发生意外触电。 44. 焊接带轴承、轴套设备时，严禁使焊机电流经过轴承、轴套，造成损坏。 45. 在变电室内进行动火作业时，要履行动火申请手续，未办手续，严禁动火。 46. 生产中不要紧固操作台的按钮或指示灯，如需急用必须谨慎，不能改锥与外皮连电造成停车。 47. 生产中如需换按钮，应检查电源侧是否是跨接的，拆卸后是否会造成停车或急停等各种现象，没把握时，可先临时控制线改到备用按钮上，待有机会时恢复。 48. 换编码器，需将电源关断{整流及24V}或将电源线挑开，拆编码器线做好标记，装编码时，严禁用力敲打，拆风机外壳时要小心防止将编码器线坠断，在装风机后必须检查风机罩内编码器线是否緾在风机扇叶上。 49. 电气设备烧毁时，需检查好原因再更换，防止再次发生事故。 50. 换接触器时，额定线圈电压必须一至，如电流无同型号的可选稍大一些。 51. 变频器等装置保险严禁带电插拔且要停电5分钟以上进行操作。 52. 严禁带电插拔变频器等电子板，防止烧毁。 53. 换变频器或内部板子时必须停整流电源5分钟以上进行操作，接完线必须仔细检查无误后方可上电，且防止线号标记错误烧设备。 54. 经电机维修部新维修回的电机必须检查电机是否良好并将电机出线紧固在用。 55. 接用电设备电源时，先看好用电设备的额定电压选好合适空开，确认空开处于关断，检查旁边是否有触电危险在进行操作。 56. 手动操作气阀或油阀时，必须检查好是否会对人或设备造成伤害，防止出事故。 57. 更换MCC抽屉时，必须检查好抽屉是否一样，防止换错烧PLC。 58. 安装或更换电器设备必须符合规定标准。 59. 严禁用手触摸转动的电机轴。 60. 严禁用手摆动带电大功率电缆。 61. 烧毁电机要拆开确认查明原因，防止再次发生。 62. 热继电器跳闸，应查明原因并处理在进行复位。 63. 在检修工作时，必须先停电验电，留人看守或挂警告牌，在有可能触及的带电部分加装临时遮拦或防护罩，然后验电、放电、封地。验电时必须保证验电设备的良好。 64. 检修结束后，应认真清理现场，检查携带工具有无缺少;，检查封地线是否拆除，短接线，临时线是否拆除，拆除遮拦等，通知工作人员撤离现场，取下警告牌，按送电顺序送电。 65.工作完成后，必须收好工具，清理工作场地，做好卫生。 小提示:电工安全操作规程是电工必须遵守的准则 引导问题2:采用护套线布线有何优点, ___________________________________________________________________ 学习拓展:了解室内各种布线方式与步骤 小词典: 室内配线方式 1(夹板配线 夹板配线是用瓷夹板或塑料夹板来支持和固定导线的一种配线方式，一般只适用于干燥场所。 2(瓷瓶配线 瓷瓶(绝缘子)配线是用瓷瓶或瓷珠支持和固定导线的一种配线方式，一般适用于导线截面较大且比较潮湿的场所，如图所示。 (a)(b)(c)(d) 绝缘子的种类 (a) 鼓形绝缘子;(b) 蝶形绝缘子;(c) 针式绝缘子;(d) 悬式绝缘子 3(槽板配线 槽板配线是将导线敷设在线槽内，上面封盖。常用的槽板有木槽板和塑料槽板，一般适用于比较干燥的场所，且检修方便。 4(线管配线 线管配线是将导线穿在线管内，常用的线管有水煤气管(适用于潮湿和有腐蚀性气体的场所内明设或暗设)、塑料管(适用于潮湿、化工腐蚀性或高频场所)、金属软管(俗称蛇皮管，主要用于拐弯处)、瓷管(主要用于导线与导线的交叉处或导线和建筑物之间距离较短的场所)。因线管配线检修困难，要求管内导线不准有接头，否则应设置接线盒以便维修。 5.直敷配线 直敷配线是用铝卡片或线卡将塑料护套线直接固定在墙面、楼板、顶棚上。如图所示。 学习拓展: 小提示: 1、护套线布线是一种最简单最经济的布线方式之一 2、建议准备三种色彩的单根多股软导线(RV 1×16/0.15):红色作火线标志，连接镇流器;黑色或深色作零线标志;黄色导线作启辉器两端的引线。可以使用两芯软导线，但不要使用双芯硬护套线。 引导问题3:简述日光灯的安装步骤 学生分组拆装练习: 小词典: 日光灯的安装: 安装日光灯，首先是对照电路图连接线路，组装、固定灯具，并与室内的主线接通。 注意事项:安装前应检查灯管、镇流器、启辉器等有无损坏，是否互相配套。 安装步骤: (1)、准备灯架 根据日光灯灯管长度的要求，购置或制作与之配套的灯架。 (2)、组装灯架 将镇流器、启辉器座、灯脚等，按电路图进行连线。接线完毕，要对照电路图详细检查，以免接错，接漏。 (3)、固定灯架 固定灯架的方式有吸顶式和悬吊式两种。安装前先在设计的固定点打孔预埋合适的紧固件，然后将灯架固定在紧固件上。 最后把启辉器旋入底座，把日光灯管装入灯座，开关、熔断器等按白炽灯的安装方法进行接线。检查无误后，即可进行通电试用。 小提示: 1、安装日光灯时必须注意，各个零件的规格一定要配合好，灯管的功率和镇流器的功率相同，否则，灯管不能发光或是使灯管和镇流器损坏。 2、如果所用灯架是金属材料的，应注意绝缘，以免短路或漏电，发生危险。 3(要了解启辉器内双金属片的构造，可以取下启动器外壳来观察。用废日光灯管解剖了解灯丝的构造时，因灯管内的水银蒸气有毒，应注意通风。 4(日光灯上安装电容器，是为了减少电力输送时的损失(即提高功率因数)，对日光灯的启动并没有作用。 5、有电容器时，可将其并联在电源两端。 引导问题4: 接通电源，日光灯启动发光,然后将启动器取下，这时日光灯是否仍然发光,这说明启动器只在什么时候才起作用，什么时候失去作用, ___________________________________________________________________ 小词典:单相正弦交流电的基本知识 交流电可分为正弦交流电和非正弦交流电。正弦交流电的大小和方向随时间按 正弦规律周期性变化，通常所说的交流电就是指正弦交流电。 1. 正弦交流电 (1) 正弦交流电的产生:正弦交流电由交流发电机产生的。 (2) 正弦交流电的三要素 ? 瞬时值、最大值、有效值 图1 正弦交流电波形 瞬时值:正弦波上每一点的幅度称为正弦交流电的瞬时值，反映该点正弦交流电的大小，用小写字母表示，如i、u分别表示正弦交流电流和正弦交流电压的瞬时值。 峰值:正弦波上幅度最大点的值称为峰值。峰值有两个，其中一个峰值为正，另一个峰值为负，两者大小相等。 峰-峰值:两个峰值之间的垂直量称正弦交流电的峰-峰值，如图2所示。峰值的绝对值称正弦交流电的最大值，反映正弦交流电大小变化的范围，用大写字母加下标m表示，如Im、Um分别表示正弦交流电流和正弦交流电压的最大值。 图2 正弦波的峰-峰值 有效值:相同时间内、相同电阻上，产生与交流电相同热量所需的直流电的大小。 I,0.707Im U,0.707Um 一般电气设备上标注的额定电压、额定电流都是指有效值。当给定或测量交流 电压、交流电流时，除非特别说明，也都是指有效值。大多数仪表都能测量显示交流电压、交流电流的有效值。 ? 相位角、初相角 在实际应用中，正弦波的相位通常用转子线圈旋转了多长时间来表示。如果1秒钟转子线圈旋转了ω电角度，则t时间正弦波的相位为: Φ,ωt，φ 其中，Φ称为相位角，φ称为初相角 ? 周期、频率、角频率 周期:正弦波完成一次循环所需的时间叫周期，用T表示。周期的单位是秒(s)。 频率:指1秒钟循环的次数，用f表示。频率的单位是赫兹(Hz)，简称赫。 角频率:指1秒钟变化的电角度，用ω表示，单位是弧度/秒(rad/s)。 关系: 2πf 波形图表示法: 图3 正弦交流电的波形图 引导问题6:日光灯的安装过程中应注意的工艺要求和技术要求有哪些, ___________________________________________________________________ 小词典: A.操作工艺要求 (1)软导线的剥制和连接 参照本章相关内容和要求作压接法连接; 灯架内导线留有20cm左右余量; 软导线与镇流器引出线的连接接触良好，轻易拉不开，绝缘胶布包缠规范。 (2)固定灯座支架 灯座支架面面相对，垂直安装; 用木螺丝紧固后,钻出穿线孔; 支架间距适中，与灯管长度配套，余量约3,5mm。 (3)固定镇流器 镇流器居中安置在灯架内; 紧贴木板，用木螺丝紧固。 (4)固定启辉器座 启辉器座可以固定在灯架内或灯架外两侧，便于维修和安装启辉器。 B.技术关键 (1)在灯具安装过程中，首先应检验各零部件和紧固件的质量，以减少无效劳动; (2)吊式日光灯灯具内一般不设电源开关，引出电源线时留心作好记号，以保证相线断开关; (3)灯管至零线输出的这根电源零线最长，不必急于剪断，在实际施工过程中，估计它的总长，可减少一个不必要的接头。 (4)导线与灯座接线柱连接前，先“穿”线，再留导线余量，可避免不 必要的浪费。 C.典型错误 (1)将护套线代替安装软线; (2)相线没进开关; (3)由于接线错误，烧毁灯丝， (4)灯座支架过于宽松，灯管跌落敲碎。灯座支架间距过于狭小，装管困难; (5)灯座内螺钉滑牙松动，没及时更换，造成导线接触不良;灯座内导线裸露部分过长，线与线或线与弹簧之间发生短路。这两种现象都不易发现，应及时纠正。 在接线基本正确的情况下，按“典型故障”分析的方法来检修，速度快，效率高。日光灯电路不能正常工作的“典型故障”常见有三种。 (1)电源“无电” 判断电源是否有电，最简便的方法是用测电笔判断相线和零线。但当交流电压低于180伏特时，日光灯较难启动。判断电源是否有电，首先用测电笔判断相线和零线，详细方法在第一章中已作介绍，这里不再累述。 在没有任何测电工具时，可将灯具移至背光处，接通电源，快速切换灯具的电源开关数次。有可能在电路断开的瞬间，镇流器产生的高压使灯管瞬间击穿，灯管两端一闪，闪光时间很短，要留心观察。 (2)导体接触不良 导体与导体的连接有“点”接触、“线”接触和“面”接触等三种方式，点接触是最不可靠的一种方式。由于灯脚与灯座之间多为“点”接触，是造成接触不良的最主要的原因之一。其次，灯座接线柱处的导线连接质量如果不佳，轻者日久松动，似通非通，将大大缩短灯管的使用寿命，重者灯管不亮。这种原因引起的故障现象一般在短时间内不易发现。再次，启辉器座内铜脚失去弹性，也是引起接触不良的重要原因之一，其直接后果是使启辉器丧失功能。 判断接触是否良好，首先用肉眼观察，再次用手试拉导线连接处，不提倡首先使用万用表。 (3)零部件质量引导问题 镇流器 镇流器内电感线圈若有局部短路，电感量将大为减少，如此时强行启动灯管，由于电流过大而将灯丝烧断，应立即将此镇流器清除。建议在检出同时，把镇流器的引出线齐根剪断，以免别人再次上当使用。镇流器冷态直流电阻见下表: 镇流器规格(瓦) 6--8 15--20 30--40 冷态直流电阻(欧姆) 80--100 28--32 24--28 灯管 灯管灯丝通断的判断，除了用万用表直接检测外，建议学生学会用测电笔间接检测的方法。具体方法是，安上灯管，拿走启辉器，检查电路无误后接通电源，用测电笔检测启辉器座内近相线端的铜皮，氖泡亮则灯丝通，氖泡不亮则灯丝断。然后调换一下灯管两端，检测另一端灯管的灯丝。 有经验的电工判断灯丝通断的方法是用手直接摇晃灯管，灯丝断单边时，单边灯丝有时会碰击管壁发出声音来，摇晃灯管的断丝端，仿佛有“弹簧”的感觉;若灯丝齐根断裂，颠倒灯管，能感觉出灯管内有异物。 评价点: 1.学生安装完之后，检查工艺是否符合要求 2. 学生安装完之后，检查是否符合技术要求 引导问题9:日光灯装好以后，灯不亮，如何检修, ___________________________________________________________________ 小词典: 日光灯的检修。 1、接通电源，灯管完全不发光 (a)、日光灯供电线路开路或附件接触不良 可以参照白炽灯开路故障的检查与排除方法。 (b)、启辉器损坏或与底座接触不良。 维修或更换。 (c)、对新装日光灯，可能是接线错误 对照线路图，仔细检查，若是接线错误,应更正。 (d)、灯丝断开或灯管漏气 观察通电瞬间现象、用万用表电阻挡分别检测两端灯丝。 (e)、灯脚与灯座接触不良 除去灯脚与灯座接触面上的氧化物，再插入通电试用。 (f)、镇流器内部线圈开路，接头松动或灯管不配套 可用一个在其他日光灯路上正常工作而又与该灯管配套的镇流器代替。如灯管 正常工作，则证明镇流器有引导问题，应更换。 (j)、电源电压太低或线路电压降太大。 可用万用表交流档检查日光灯电源电压。 2、灯管两头发红但不能启辉 (a)、启辉器中纸介质电容击穿或氖泡内动、静片粘连 用万用表电阻挡检查启辉器两接线引脚。若表针偏转接近零值，应更换启 辉器。若系纸介质电容器击穿，可将其剪除，启辉器仍可以暂时使用。 (b)、电源电压太低或线路电压降太大。 参照以上叙述 (c)、气温太低 可给灯管加罩，不让冷风直吹灯管。 (d)、灯管陈旧 这时灯管两端发黑，应更换灯管。 3、启辉困难，灯管两端不断闪烁，中间不启辉 (a)、启辉器不配套 应调换与灯管配套的启辉器。 (b)、电源电压太低 (c)、环境温度太低 (d)、镇流器与灯管不配套 应更换配套镇流器 (e)、灯管陈旧 灯管变黑比较严重，说明灯管已经严重老化，应更换灯管 4、灯管发光后立即熄灭 (a)、接线错误，烧断灯丝 检查线路，改进接线，更换新灯管。 (b)、镇流器内部短路，使灯管两端电压太高，将灯丝烧断 用万用表相应电阻挡检测直流电阻，如果电阻明显小于正常值，则有短路 故障，应更换镇流器。 5、灯管两头发黑或有黑斑 (a)、启辉器内纸介质电容器击穿或氖泡动静触片粘连 这会使灯丝长时间通过较大电流，导致灯丝发射物质加速蒸发并附着于管 壁，应更换启辉器。 (b)、灯管内水银凝结 这种现象在启辉后会自行蒸发消失。必要时将灯管旋转180度使用，有可 能改善使用效果。 (c)、启辉器性能不好或与底座接触不良 这会导致灯管长时间闪烁，加速灯丝发射物质蒸发，应更换启辉器或修理启辉器底座。 (d)、镇流器不配套 用万用表检查灯管工作电压是否正常，若不正常，可认为镇流器不配套，应更换镇流器再试。 (e)、线路电压过高，加速灯丝发射物质蒸发 用万用表检查线路电压，若过高则采用降压措施解决，如用交流稳压器等。 (f)、灯管使用时间过长，两头发黑 这时应更换新灯管。 6、灯光闪烁 (a)、新灯管暂时现象，启动几次后即可消失 (b)、启辉器坏 (c)、线路连接点接触不良，时通时断 (d)、线路故障使灯丝有一端因线路短路不发光 将灯管从灯座取出，两端对调后重新插入灯座，若原来不发光的一端仍不发光，是灯丝断。 小提示: 装灯管事要注意轻拿轻放，切莫用力过猛 各个小组可以通过整个施工过程的展示，以组为单位进行评价: 其它组对展示小组的过程及结果进行相应的评价，评价内容为下面的”小组评价”内容;课余时间本人完成”自我评价”，教师完成”教师评价”内容。 (二)评价表 序号 自我评价 小组评价 教师评价 项目 10,8 7,6 5,1 10,8 7,6 5,1 10,8 7,6 5,1 1 学习兴趣 2 遵守纪律 3 现场环境准备情况 4 安装工艺 所用工具的正确使 5 用与维护保养 6 安装规程符合规范 7 安全操作规范 8 协作精神 查阅资料的能力 9 工作效率与工作质 10 量 总评 (三)、教师点评(教师对根据各组展示分别作有的放矢的评价) 1、找出各组的优点点评 2、施工过程中各组的缺点点评，改进方法 3、整个活动完成中出现的亮点和不足 教学活动六:施工项目验收 学习目标 能正确填写任务单的验收项目，并一一对照验收，交付使用。 学习地点 施工现场 学习课时 2课时 学习过程 验收内容有哪些, 引导问题1: 小词典: 1、安装注意事项 (1)日光灯要配套.也就是灯管、镇流器、启辉器与电压等级相一致，容量一致。规格不一致不能互相代用。如40W的灯管，必须配40W的镇流器、启辉器等。 (2)为了使日光灯发挥更大的作用，除了用木槽板、吊条外，最好在木槽板上，也就是木槽板的下方要嵌镶一块涂以水银的玻璃，以便使光全部投射到下方、屋内。 (3)如果安装在周围有震动的环境中，要配以相应的电容器，不然，灯管跳跃、不稳定，同时也影响灯管的寿命。 (4)日光灯的安装高度，也要适当注意，要保持水平，不要倾斜。 (5)日光灯最好安装在干燥的场所，阴暗、潮湿的场所不宜安装这种灯。 2、使用中要注意的问题 (1)灯管两端的电极一定要和插座接触严密，防止灯管跳跃。 (2)镇流器在使用中因为有电流流过要发热，所以散热必须良好。 (3)尽量减少少灯管的启动次数，因为启动次数越多，灯管内所涂物质的消耗就越多。 (4)在使用中如灯管不发光或只是两头发光时，要检查一下是不是启辉器损坏或气温、电压过低。 (5)如果灯管两端发黑，或者是光亮头号弱，这可能是灯管已老化，或电源 电压太低等原因造成的，要认真检查一下。如果自己找不出毛病，一定请电工师傅检查修理，以防止把灯管、镇流器、启辉器弄坏，也防止触电造成意外。 小提示:验收内容要按照安装规范来验收 评价点:1、验收内容是否掌握 2、验收单是否正确填写 3、是否掌握日光灯在安装和使用中应注意的引导问题 引导问题2:如何和客户、上级沟通，完成验收任务 ————————————————————————————————— 学习拓展:与客户良好的沟通，锻炼语言表达能力，建立良好人际关系人际关系 小词典: 1、如何与人建立良好人际关系 沟通是人际关系中最重要的一部分，它是人与人之间傅递情感、态度、事实、信念和想法的过程，所以良好的沟通指的就是一种双向的沟通过程，不是你一个人在发表演说、对牛弹琴，或者是让对方唱独角戏，而是用心去听听对方在说什么,去了解对方在想什么,对方有什么感受,并且把自己的想法回馈给对方。沟通过程中可能因沟通者本身的特质或沟通的方式而造成曲解，因此传送讯息者与接收者间必须借著不断的回馈，去澄清双方接收及了解到的是否一致。除此以外，还有很多轻而易举的事就能帮助我们和人建立良好的人际 关系: 深度自我认识及接纳。 常持诚恳的态度。 谦卑温柔的心。 适度自我表达。 尊重别人并欣赏自己。 寻求共同价值观之伙伴。 排除人际障碍。 服务之人生观。 遵守团体规则。 积极人际成长。 2、如何维系良好人际关系，和谐相处 人际关系之外在表现即是伦理，而伦理是人与人之间合理的分际与职分，论语颜渊篇:“齐景公问政于孔子。孔子对曰:„君君臣臣，父父子子?”说明君臣父子各守分际，各尽职分的意思。人际关系便是以此为基础，让每个组成分子均能按其角色、职责、位子而有适当之思想、言语、行为模式及价值观而达良好之组织气氛，进而提高组织效能。 增进与他人进行有效沟通的能力，是维系良好人际关系的首要条件，以下几项通则提供参考: 站在对方立场设想，将心比心，并且用温暖、尊重、了解的方式去沟通。 了解沟通的障碍并且尽可能去突破。 得有与人沟通的意愿，以一颗开放的心灵倾听，千万不要立即下价值判断，而最好以对方的立场和观点去设想。 当一位好听众，用我们的心灵去听听对方的想法与感受，而不只是字面上的意思。然后要坦诚地告诉对方，我们听到了什么,有什么样的感受和想法, 善解人意，我们不一定要赞同他人与我们不同的意见，但是如果我们能了解他人，我们自己也会快乐无比。 加强对自己的了解，知道自己会说出什么样的话，也是能与他人维系良好人际关系的技巧之一。 要善于处理自己的情绪，不要让不好的情绪影响了与周围的人的关系。 小提示:与客户建立良好的人际关系是完成任务的基础 各个小组可以通过本教学活动的展示，以组为单位进行评价:其 它组对展示小组的过程及结果进行相应的评价，评价内容为下面 的”小组评价”内容;课余时间本人完成”自我评价”，教师完成”教师评价”内容。 (一)评价表 序号 自我评价 小组评价 教师评价 项目 10,8 7,6 5,1 10,8 7,6 5,1 10,8 7,6 5,1 1 学习兴趣 2 遵守纪律 3 验收单的填写 施工后用万用表检 4 查是否规范 5 施工后的清点工作 6 工程垃圾的清除 安全隔离措施的拆 7 除规范 8 协作精神 查阅资料的能力 9 工作效率与工作质 10 量 总评 (二)、教师点评(教师对根据各组展示分别作有的放矢的评价) 1、找出各组的优点点评 2、展示过程中各组的缺点点评，改进方法 3、整个活动完成中出现的亮点和不足 教学活动七:工作总结与评价 学习目标 能使用科学有效的方法对工作成果进行展示、评价。 学习地点 教室 学习课时 6课时 学习过程 1、选一学生主持成果展示会,学生分组成果展示: 学生采用丰富多彩的方式和方法展示成果 2、学生自评、互评 学生比照自己与别人的成果进行自评、互评，总结经验 3、教师总结评价，逐步提高学生工作总结的能力 学习拓展:总结的作用 学习拓展:工作计划与工作总结的关系 小词典:学会总结的方法 我们做任何事情完工之后，都应该好好的总结一下。下面五点是我们在总 结的时候，要突出注意的问题: 第一，既要学会总结经验，也要学会总结教训。经验是工作成功的启示，教训是对失误的反思，经验和教训都是宝贵财富。我们从事的任何一项工作，肯定既有成功也有挫折，成功时不可沾沾自喜、忘乎所以，受挫时也不能怨天尤人、一蹶不振。应坐下来认真思考，既要把成功的经验总结出来，用于指导今后的工作实践，使工作进入良性循环的轨道;又要把失败的教训查找出来，作为今后工作的警示，以避免类似引导问题的发生。 第二，既要学会总结具体的，也要学会总结抽象的。要从更高的层次、更深的涵义去认识和理解总结工作的重要性，既要抓好有形的、具体的事物，也要抓好无形的、抽象的内容。既要总结工作的得失，也要总结工作方法、以及把握事物发展变化规律等方面的经验教训。惟有这样，才能使物质变成精神、使经验上升到理论高度，才能提高分析、解决各项工作中遇到的现实引导问题的能力。 第三，既要学会分析，也要学会综合。先分析、后综合，在分析的过程中不乏综合，同时在综合过程中又不断分析，这是认识事物也是总结经验最有效的方法之一。分析不是简简单单地分，而是依据事物的性质和特点来分;综合也不是随随便便地合，而是按照事物的内在逻辑来合。在人们的实际思维活动中，往往是分析中有综合，综合中有分析，分析的过程同时就是综合的过程。这是一个寻找事物内在联系、探求客观规律的过程，是一个由简单到复杂、由复杂到简单、循环往复、螺旋式上升的过程，是最难的一步，也是最苦的一关，过了这一关，你也就做到了善于总结。 第四，要实事求是，总结是事实成果的汇总归类和条理化，要注意用事实和数字说话。既不能人为拔高，注水膨胀，也不能把别人的成果拿来共享。 第五，不能回避问题。总结的目的是为了修正和提高，在于应用。在总结成绩的同时，要客观地查找工作中存在的不足和引导问题，避免在后以后的工作中犯同样的错误。 小提示:1、总结是进步的阶梯 2、总结出经验才有价值 各个小组可以通过各种形式，对整个任务完成情况的工作总结进 行展示，以组为单位进行评价:其它组对展示小组的过程及结果进行相应的评价，评价内容为下面的”小组评价”内容;课余时间本人完成”自我评价”，教师完成”教师评价”内容。 评价表 序号 自我评价 小组评价 教师评价 项目 10,8 7,6 5,1 10,8 7,6 5,1 10,8 7,6 5,1 1 学习兴趣 2 任务明确程度 3 现场勘察效果 4 学习主动性 5 承担工作表现 6 协作精神 7 时间观念 8 质量成本意识 9 安装工艺规范程度 10 创新能力 总评 (二)、教师点评(教师对根据各组展示分别作有的放矢的评价) 1、找出各组的优点点评 组的缺点点评，改进方法 2、整个任务完成过程中各 3、整个活动完成中出现的亮点和不足