《人生的真正价值在于对社会的贡献》
教学目标：1、知识目标：识记人生价值；理解人生的真正价值在于对社会的贡献、物质贡献与精神贡献的关系；
2、能力目标：培养和训练是非理解、
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
材料、提取信息和审题能力，提高运用学科知识判断和评价有关观点和现实问题的能力以及归纳、表达和辩证思维能力。
3、情感、态度、价值观目标：为树立正确的人生价值观打下基础，以先进人物为榜样，努力学习，培养乐于奉献的良好品质，实现人生价值。
教学方法：运用启发式方法，创设问题，激发思考；运用讲授式、探究式方法，理解归纳；开展讨论，深化认识。教学过程中，结合具体事例和典型观点进行分析。
教学重点：人生的真正价值在于对社会的贡献
教学难点：如何看待精神贡献
教学手段：常规教学
课时安排：1课时
教学过程：
[第一步：人物连接，激发情意，导入正课]
分享书籍《在爱中行走》女主角德兰修女的真实人生。
我们的一生也许不和她一样伟大，但是我们应该思考清楚选择什么样的人生，实现什么样的价值，人生的真正价值在于什么？今天我们将一起来学习人生的真正价值是什么。
[第二步：自学教材，整体感知]
[第三步：教材分析，变学为悟]
在讲人生价值之前，我们需要回忆之前学过的内容，哲学上的价值指的是什么？
哲学上的价值——价值就是事物对人的积极意义。它反映的是事物的属性和人的需要之间的关系。（比如是粉笔对我们有什么积极意义，而不是我们对着粉笔有什么意义）如果把事物换成了人，就是人对人的积极意义，就是人的一生对他人、社会、集体的积极意义。这就是人生价值的内涵。
（一）人生价值的含义（板书）
1、内涵：人的一生对他人、对社会、对集体的积极意义 （板书）
人的 满足 他人、社会
属性 满足 的需要
因而，人生价值也就包含了两个方面：
2、包括两方面内容（板书）
个人对社会的责任和贡献──社会价值（贡献）
社会对个人的尊重和满足──自我价值（索取）
教师引导学生分析：
为什么德兰修女能获得诺贝尔和平奖，并在09年成为诺贝尔奖百余年历史上最受尊崇的人之一？因为她一生都在帮助他人，为社会作出了贡献，这样才获得了社会的尊重和满足。因此人生价值是社会价值和自我价值的统一，是贡献和索取的统一。
3、贡献与索取的关系：相互联系、密不可分（板书）
引导学生进一步思考：人生价值包括贡献和索取两个方面，那么贡献与索取二者的地位和作用是否是平衡的呢？
毋庸置疑，德兰修女实现她的人生价值，我们尊崇她并为她而感动，最主要的是因为她的贡献还是索取？（学生回答略）
一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么 ，因此，在人生价值的两方面中， 个人对社会的责任和贡献是居首要地位的，而索取是居于次要地位的，人生的真正价值在于对社会的贡献。
（二）人生的真正价值在于对社会的贡献（板书）
为什么说人生的真正价值在于对社会的贡献呢？（学生回答略）
举例：如果我们！！的环卫工人都只拿工资不干活，！！会变成什么样？推而广之，正是有千千万万劳动者，才有社会的发展。
我们可以得出,一个社会，若贡献＝索取（停留在原有的水平上，止步不前）
贡献<索取 （萎缩退化，不存在）
贡献>索取（社会才能存在并得到进一步发展）
因此，从人生价值两个方面与社会存在和发展的关系来说
1、个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障（板书）
个人对社会贡献大则价值大，贡献小则价值小，没贡献则没价值。事物的性质主要的是由矛盾的主要方面规定的，贡献是矛盾的主要方面，索取是矛盾的次要方面，人生的价值主要是由其贡献所决定的。只有个人对社会作出了贡献，社会才会尊重和满足他。
因此，从人生价值两个方面的关系来说
2、个人对社会的贡献是人生价值的基本标志（板书）
巩固：德国诗人歌德说过：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。”说的是要使个人得到社会的尊重，个人首先要为社会做出贡献。
思考判断：12年奥运1500米自由泳金牌得主，13年7月29日世界游泳锦标赛400米游金牌得主孙杨和2013年华人首富李嘉诚，这两人谁的人生价值大？
衡量人生价值大小的
标准
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：享受的多少？占有金钱的多少？拥有职位高低和权力的大小？占有知识的多少？为社会创造财富的多少？（学生回答略）
有时候同样的付出，得到的回报不一样，有些付出多回报少，有些付出少回报多，所以不能根据回报多少来衡量，只有用贡献来衡量才是最准确最可靠的。
因此，从在实际社会生活中怎样衡量人生价值来说，
3、个人对社会的贡献是人生价值的可靠标志（板书）
讨论：2013全球富豪榜以320亿美元荣登华人首富的李嘉诚和最美女教师张丽莉都作出了贡献，分别是哪种贡献？你认为哪种贡献比较大？
归纳：个人对社会的贡献是多方面的，但归根到底是物质贡献和精神贡献这两种形式。衡量人生价值既要看物质贡献又要看精神贡献，至于哪一方面价值大一些、突出一些，则是因人而异的。
（三）贡献的形式--物质贡献和精神贡献（板书）
1、我们衡量一个人的价值时，既要看物质方面的贡献，又要看精神方面的贡献。
2、精神贡献能够转化为物质贡献。
新课
总结
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：有人问德兰修女，我们可以做什么促进和平，她说：回家，并爱您的家庭。有时候我们并不一定要做多伟大的事业和贡献，一些小事也可以为社会作贡献。作为学生，我们要做的就是脚踏实地的学习，培养自己优良的品质，为今后实现自己的人生价值打好基础。
[第四步：梳理知识，归纳总结]
[第五步：练习运用，能力提升]
板书设计：
二、人生的真正价值
1、人生价值的含义
（1）内涵：人的一生对他人、对社会、对集体的积极意义。
（2）包括两方面内容：
（3）贡献与索取的关系：相互联系、密不可分的
2、人生的真正价值在于对社会的贡献
（1）个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障
（2）个人对社会的贡献是人生价值的基本标志
（3）个人对社会的贡献是人生价值的可靠标志
3、贡献的形式--物质贡献和精神贡献
（1）我们衡量一个人的价值时，既要看物质方面的贡献，又要看精神方面的贡献。
（2）精神贡献能够转化为物质贡献。
教学后记:
浙公网安备 33021202002483