“他人的与自己的”命题作文导写与示例

“他人的与自己的”命题作文导写与示例 “他人的与自己的”命题作文导写与示例 鹣鲑l鞋中蔫瘴作文横掇精选 他人的与自己的"命题作文导写与示例 名师简介:张志先,安徽 省安庆市骨干教师,安庆市先 进教研个人,安庆市先进教研 组长,校教研室副主任,校报 主编.全国中文核心期刊 丈月刊教学研究中心研究 员,在核心期刊发表学术论文 近20篇. 【文题呈现】 安徽张志先 阅读下面材料,根据要求作文. 翁方纲与刘墉同为清代着名书法家.翁方纲 学书强调笔笔有来历.一次,有人问翁方纲:"刘墉 的书法如何?"翁方纲答:"他哪一笔像古人?"刘墉 听后反唇相讥:"他又有哪一笔是自己的?" 这则轶事引发了你怎样的思考?请以"他人的 与自己的"为题写一篇文章,不少于800字. 【注意】?立意自定,除诗歌外,文体不限. ?不得套作,不得抄袭?不得透漏个人相关信 息.?书写规范,正确使用标点符号. 【命题意图】 2010年全国18套高考作文题,其中命题作文 7套(北京卷,重庆卷,湖南卷,浙江卷,江苏卷,广 东卷,江西卷),将近半壁江山,足见命题人员对此 种作文形式的青睐. 这是一则供材料关系型命题作文,在深刻把 握高考动向方面,无疑具有积极的导向作用."他 人的与自己的",无疑具有一种思辨的味道. 是的,在普通高中语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》(实验)的 指引下,当今高考作文题关注生活,让学生有话可 说,有理可论,强调学生个性的施展,更加注重对 学生综合素质与能力的考察.高中生的人生观,世 界观正在形成,高考借高考作文题来充分考察学 生的多角度思维判断力,以达到检验学生分析事 理,情感价值取向等问题 高考作文内容贴近生活,引导学生关注社会 热点.这些既反映了高考作文命题追求"人性化" 的大趋势,也进一步强调了作文与生活密不可分 的关系,充分体现了引导考生关注社会,思考人 生,理性评判,彰显哲理思辨的鲜明指向. 【思路点拨】 细加分析,"他人的与自己的"也就是探讨"继 承与创新"的问题.继承固不可少,创新更为重要. 在这一过程中,我们到底该如何继承?创新必不可 少,可是到底该如何创新?继承与创新是否就是简 单的此消彼长的关系,如何使二者"和谐相处"?由 此看来,如果不在思辨性上下足功夫,不能够辩证 的看待问题,想得到高分确实比较难. 在全社会倡导创新的过程中,我们有必要保 持清醒的头脑,必须把握住二者之间的关系.没有 继承,创新就没有了依据.正如没有土地,草木就 没有了根基,一切的枝繁叶茂,春华秋实便无从谈 起.反过来,如果没有创新,继承就没有了动力.正 如没有浪花,大海便没有了生命力,一切的急流勇 进,劈波斩浪都会茫然失措在一丝风也没有的平 静里. 在现实生活中,要想获得成功,创新是必不可 少的,但是,缺少了继承,创新便会成为无源之水, 无本之木.这样,便难以成功.只有既懂得发扬自 己的特色,勇于创新,又善于继承前人的传统,才 会更易成功.我们还应明白,创新并不是所谓的闭 门造车,不是靠主观臆造去随意地瞎编乱造,而是 要注意继承前人优秀的成果,在别人正确的理论 指导下创新才会显得更有意义. 当然,从写作角度看,可大可小,不一定非要 写国家,民族等大的方面,也可结合自身,谈学习, 谈生活都可以.不管如何,要以写出自身的真情实 感为主.现代着名教育家张志公先生在《,传统语文 教育教材论中谈到:"假大空的东西将被社会无 情地淘汰.能用尽可能地语言材料传递尽可能多 的信息,达到尽可能高地准确性和可理解性,收到 尽可能强的表达效果,将被认为是写作高手."所 以,在丈中我们有必要写出"言情沁人心脾""写景 豁人耳目"的话,注重培养自己丰富的情感和准确 地表情达意的写作技能. 作为备考的高中生,我们应当多关注生活,关 注人生,关注社会,尽可能放飞才情,才思与才华, 不断加强自己的辨证思维能力和分析问题,解决 问题的能力以及创新思维能力. _四 l爨霞巾藏考作疯横搬鞲选 【佳作展台?杂文】 他人的与自己的 钱军 历史是书,伟人是榜样,而身边的人随时都是 自己的衡量标准.——题记 韩愈的《师说》阐明了从师的重要性,"古之学 者必有师.师者,传道授业解惑也.人非生而知之 者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣." 生活中并不只有哪些知识渊博,德高望重的长者 才能作为从师地对象,而且你不一定能高攀得到 这些.其实,在你身边的人的身上多多少少也有值 得你学习的东西.正所谓:"弟子不必不如师,师不 必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻." 孔子说:三人行,必有我师焉,则其善者而从 之,其不善者而改之. 人不可能是完美的,任何人都有长短.学习他 人,我们"见贤思齐焉,见不贤而内自省也."要取 其精华,弃其糟粕,要择善而从.择善而从并不是 简单的,一味的继承,我们需要思考.不是他人所 有的优点都适合你,我们要"运用脑髓,放出眼光, 自己来拿". "没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来 的,文艺不能自成为新文艺". 想要成为新人,我们先要从他人那里得到知 识,这个知识不是他人"送给"的,最好是自己"拿 来"的.当你发现他人再没有东西可让你"拿"时, 你并不是就此止步,不应简单的满足.否则,你将 亦步亦趋,永远在他人身后,止步不前.如果每个 人都简单的满足,那世界也变得简单了,将是何等 的枯燥,乏味. 如齐白石老先生所言,"学我者生,似我者 死".我们要的不只是简单的学习,更多的是创新. 事物的发展总是从量变开始的,量变是质变 的必要条件,质变是量变的必然结果.知识就是力 量,学习的过程就是量变的过程.我们要积极做好 量的积累,为实现事物的质变创造条件.在量变已 经达到一定程度,只有改变事物原有的性质才能 向前发展时,要果断抓住时机,促成质变,实现人 到新人,物到新物地飞跃和发展. "世易时移,变法宜矣,变通不法古,治世不一 道".不管如何,学习到适合的时候,脱离他人的模 式,追求自我发展是正确的. 东施效颦,邯郸学步,鹦鹉学舌,很多例子都 告诉我们:学习他人不是生搬硬套,学习他人不是 拘泥于时,学习他人不是亦步亦趋. 学习他人,保持一颗向上的心,就不会落得人 云亦云! 点评:只有深得鲁迅大师的精髓,方能成就 如此佳作.丈中大量引用名言警句作为有力的论 据,增强了文章的说服力.文章内容丰富,论点突 出,论证中充满了思辨的味道虽然是杂文,但是 文中却没有一般杂文的刻薄,尖酸,有的仅仅是理 性的思索. 黧鼷? 【考场展台?散文】 审离考撵藏模掇耩选 他人的与自己的 张莹 花开终是落,花落终是空,温暖的回忆装点着 梦的寒冷,绚烂的阳光逃不开乌云的纠缠„„ 她,倾国倾城,笑靥如花,世间脱俗,似不食人 间烟火.一颦一笑皆令爱美之心者倾倒. 你,如残落凋花,霜后绿叶.你向往她的倾城之 容,羡慕她的颦笑令众生痴迷,嫉妒她拥有万千宠 爱,病容下亦可使你心生爱怜.你曾无数次的效仿 她,却不知,你也拥有一份自己的娇羞,一份天真善 良,无需依以他人光环,你亦可艳惊四座,令人刮 目.你选择让她的美湮没自己的人生,让自己成为 别人黑色的倒影,埋葬于晨昏.殊不知,你是当局者 迷,你亦是风中盛开的娇艳花朵,拥它所拥的万千 宠爱,自己的美丽无须在他人眼里绽放.你的所有 也有人不曾所有,身体发肤,不是你我所能左右,但 效西子之坦然处事才是应为之举. 若当时的你,没有选择逃避自己,又何来嗟叹: 若当时的你,勇敢地用自己的双翅飞翔,至少蔚蓝 的天空下亦有你掠过的痕迹;若当时的你如雪处 事,又何苦担忧他人不会将你铭记于心底呢?若当 时的你,习西子之娉,亦不弃自身之长,必会光芒外 露. 暮云朝来,岁月沉淀了太多忧伤. 他们都如此优秀,成绩每每令人咋舌,我不甘 站起来与之较高低,只有缩在角落里独舔自己的伤 口,仰望她们的美丽,眼睁睁地瞧着白雪被染成了 黑色.她们能歌善舞,落落大方,在哪里都会成为焦 点,这一切的一切都凸显着我的渺小.一叶叶,,声 声,空阶滴到明. 他们亦是良师益友,会让我迅速长为一朵顽强 的花儿,在这场提前到来的寒冬里独自盛开,散发 幽香.因为他们,我的生命得以丰盛,也因为他们, 我曾对生活失去信心.原来这条路如此漫长充满岔 道,要不断地选择才能曲径通幽. 小溪是幸运的,因为它看到了大海的浪花,没 有将自己化为一潭死水,而是选择了逐梦天涯,化 作澎湃的波涛:百合是幸福的,它没有把自己化为 一 株野草,而是开出了美丽的花朵. 别人的再好也只能是别人的,只有把他人的变 为自己的那才是本事.汲取他人的,完善自己的,学 会调整生命,用多种优势来引导我们的人生,让我 们在人生旅途中走得更平稳,更踏实,更成功! 我相信跳出他人光环的笼罩,我的美亦可绽放 于琥珀色的月牙,亘古绵长! 点评:这是一篇行文优美的论述性散文,读起 来令人回味良久.西子之容貌美得令人倾倒,作者 却挖掘其内涵才是美之源,从而联想到,在他人的 光环下,是不会闪光的,只有跳出他人的光环,美丽 才会真正绽放.