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高等职业教育专业教学资源库.doc

高等职业教育专业教学资源库

查涤纶其实很萌的
2017-12-04 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《高等职业教育专业教学资源库doc》,可适用于高等教育领域

高等职业教育专业教学资源库建设方案(工业设计专业)上海工艺美术职业学院二一一年一月目录一、建设目标与思路(一)总体目标(二)建设思路二、建设规划(一)组建“校企一体化”合作的资源库开发团队(二)提出资源库项目的总体设计(三)明确资源库建设定位与规格(四)确定资源库建设的框架和层次目标(五)设立资源库建设八种表现形式三、建设内容(一)系统整体设计(二)教学资源平台(三)网络教学平台(四)行企业资源平台(五)就业指导平台(六)资源库管理系统四、建设步骤(一)调研阶段(二)顶层设计阶段(三)资源建设阶段(四)运行调试阶段(五)推广应用阶段(六)后续建设阶段五、保障措施(一)组织保障(二)制度保障(三)政策保障(四)运行保障(五)人员保障六、经费预算七、预期效益(一)提供一类应用广泛、教学载体多样化的工业设计专业教学资源(二)搭建一个校内外开放式教学活动信息化公共平台打造一支具有网络化教学资源建设和应用能力的师资队伍(三)(四)推广一批创新性的高职特色课程及教材(五)形成一套跨区域的、与行业企业发展深度融合的资源共享机制(六)构建一种双向互动型新的教学模式(七)带动一群相关专业教学资源的建设与集成附件工业设计专业教学资源库建设技术规范附件工业设计专业教学资源库建设团队及其成员附件工业设计专业教学资源库建设项目专项资金管理办法附件工业设计专业教学资源库建设网络技术设计方案附件工业设计专业教学资源库核心课程建设合同书附件工业设计专业指导性文件目录及相应内容的编写体例一、建设目标与思路(一)总体目标立足区域社会创意设计产业发展通过校校联动、校企对接在准确把握和认真分析企业设计流程对应岗位的工作任务与职业能力的基础上按照工业设计专业人才培养目标、培养规格和质量标准遵循“整合资源、共建共享、服务社会”的原则以工业设计应用为重点通过网络信息技术和远程教育手段涵盖专业建设、课程开发、教学设计、教学交流、虚拟实训、企业信息、就业资讯及为设计教学和实践提供鲜活的设计形象元素和珍贵的创意资源建作品展示等设满足现代职业教育、企业培训、在职人员继续教育、行业新技术推广应用需要的资源共享、相互交流的开放式平台创造具有高等职业教育特色和时代精神的工业设计专业网络化、智能化、互动化和信息化的教学资源库。在总目标的基础上进一步细化具体目标如下:(整合区域教学资源实现教育资源的共建共享。(创建信息技术与课伍知识、年龄、教结构双师结构学来自行业企业的兼职教师与专任教师的比倒不低于:及及兼职教师团教师的专业定位明确合理中青年专业教师每人到企业实践一年内累计时整体比例队间不少于个月素质承担教学改革或科学研究课题在省级以上杂志发表较高质量的论文实践教学内容充分体现高技自E人才的培养要求能根据人才培养的目标设计和更新实训项目设计融学习过程于工作过实践实践教学程中的职业情境教学活动实践教学活动注重培养学生的创新精神和创业能力培养学生发现问题、内容实分析问题和解决问题的能力践实践教学的方法不断改进实践教学效果明显课程主讲教师亲自主持和设计实践教学的内容、形式和要求实验开设率教达到以上学实践实践教学的实践教学条件满足教学要求(生产性实训占实践教学总时势的以上教学职业性实践教学中心制定有开放管理规定包括开放的范围、开放时间、管理方条件和开放性法等强调提高利用率使学生能有更多的时间和机会教学实训基地学习创造性地开展社会职业技能培训项目项目指标监测点建设标准校内外专家的证明材料对课程的教学内容教师的教学方法、教材同行校内外专家和教学效果的评价良好评价评价结果课程曾被评为院级以上的优秀课程或者课程的教学改革受到院级以上的教育行政部门的表彰学生评价材料较充实采样科学综合统计真实可靠评价结果有,学生以评价意见评价教上的学生认为是优良学生从不同角度反映出对教学效果的赞扬和肯定学教师对教学内容的理解和把握选择应用灵活有效的教学方法和教评学录像资教学现场手段教学效果良好价料评审实录教师仪态端庄声音清晰富有激情课堂气氛活跃学生参与程度高师生互动效果明显学生实际操作能力强设计和制作的产品能够体现应用价值学生学学生的成绩有对应职业资格证书的课程证书获取率高等级高习效果与成果参加重大比赛或技能竞赛的获奖人数及层次就业率与就业质量本课程与同类院校相比处于领先地位有显明的示范引领作用有校级以上的课题或专项支撑特色与创新形成面向市场、依托行业、服务社会、就业导向的新课程体系开发模式(形成教学与课程优化整合的专业教学资源库坚持以学生为主体的教学理念以体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养为出发点围绕基于四项核心能力的十门专业核心课程在课程设置、教学内容、实践教学等环节上进行优化。贯彻任务驱动、项目引领的教学思想以D整理、D模型制作、效果图渲染制作、模型实作等设计执行环节为教学重点通过虚拟与真实项目的教学与实践逐步培养和提升学生的设计能力和模型制作能力最终达到与企业要求的吻合。通过对课程的研究与建设总结并形成一批以项目式案例为重点的优秀教学资源开发具有应用推广价值的、符合高等职业教育课程改革需求的专业教学资源库。未来职业岗位(群)职业活动范围要求专业能力体系岗位工作项目企业课程开发需求岗位能力课程标准课程教学内容典型工作任务课程设计完整设计流程专家反复论证工业设计专业课程体系设计流程图专业文件区教作品展示区资源素材区学学习单元区资技能演练区源互动交流区网上测试区库软件应用区建企业信息区设行业动态区体资源管理模块系系统管理模块用户管理模块工业设计专业教学资源库建设框架结构图(二)教学资源平台(专业文件区在充分调研的基础上借鉴国内外职业教育专业建设、课程设计的成功经验结合我国艺术设计专业教育教学改革和发展的实际情况制定或完善专业指导性文件。指导性文件的主要内容为说明和规范专业建设各方面的工作体现人才培养模式改革的基本思路和基本要求包括专业调研报告、职业岗位工作任务与职业能力分析报告、专业人才培养方案、专业建设规范、课程建设规范、专业师资配置标准、专业实训基地建设标准、专业教学模式改革指导意见、技能大赛指导方案等。(资源素材区立足于现代教育理念和现代信息网络技术平台以课程建设为中心建设以多媒介、多形态、多用途、多层次的教学资源和多种教学服务为内容的个素材库包括文本库(各类教材、讲义、学习指导等)、教学课件库、人文素养与法律政策库、品牌分析库、试题库(能力和从业考试)、文献资料库、设计竞赛特色库、典型案例库、技术资源库(各类国际标准、国家标准、行业标准、企业标准、技术文件)、动画库、音频视频库(教学全程录像资源)、图片库、虚拟仿真软件库、实训设备操作资源库、职业证书考试培训库(见表)。所有使用者都可以应用需要的素材资源。表工业设计专业教学资源一览表素材类型规划数量规划格式文本库个TXT、WORD、PDF、RTF、HTM、HTML、XML等图片库张JPG、GIF、TIF、PNG等音视频库个MPAVI、WMV、MOV、RM、RMVB、MPEG和流式媒体格式等企业案例库个综合媒体形式(成功案例失败案例等)文献资料库部PDF教学课件库个PPT技术资源库个图文形式人文素养与法律政策库文字品牌分析库个图文形式(不同行业的成功品牌文化风格分析)能力试题库套在线测试形式设计竞赛特色库个图文形式实训设备操作资源库个综合媒体形式虚拟仿真软件库个在线软件形式职业证书考试培训库个综合媒体形式作品展示区教师、学生、企业设计人员通过该区把自己的作品上传让所有登陆平台的访问者欣赏到上传的作品共享创意作品(三)网络教学平台(学习单元区学习单元区是根据专业核心课程的学习单元教学要求开发的主要包括教学设计(学习单元名称、教学目标、学习对象、工具、教与学重点、教学工具、学(包括教师讲授内容、重点指导时、教学方法、学习任务、学习程序)、参考讲稿内容等)、与本单元相关的各种教学资源素材(如:PPT等)。文本库、教学课件库、典型案例库以及虚拟仿真软件库是学习单元区的重要组成部分满足学习者的不同需求。(技能演练区技能演练区是以真实工作任务为基础的的D虚拟实训平台具有仿真性和过程操作性主要包括虚拟教室、虚拟设备、虚拟模型、虚拟工艺以及虚拟实训项目等网络训练平台允许学习者在任何时间、任何地点进入虚拟的学习训练环境通过平台所提供的角色选择功能在不同的岗位上按照工作流程通过动画、视频、模拟操作等途径完成实训项目的技能训练和在岗人员的技能培训及实操考核。可实现异步讨论、异步辅导等教学活动让学生通过对工作任务、过程和环境所进行的整体化感悟和反思实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一。互动交流区教学者和学习者均可以通过Email、BBS、MSN、博客、论坛等形式在线发起讨论问题回复各类讨论结果实时交流)实时答疑为学生和社会人员学习、教师教学、社会培训主动获取资源提供个性化、自主化、全方位的教与学的空间充分体现交互性、开放性、共享性和自主性的动态教学环境。网上测试区包括能力测试和从业测试。能力测试是围绕门核心课程以职业能力测试为主按知识或技能点、学习情境、学习领域课程、综合测试等不同要求进行组题把知识运用测试和技能操作测试有机的结合起来满足一线复合型艺术设计专业人才的培养要求。从业测试是国家从业资格考试的大纲和职业标准以兼职教师和行业专家为主收集整理工业设计行业标准信息在收集各地区、大中型企业工业设计技能竞赛标准的基础上根据岗位职责、工作设计流程、职业技能规范等开发从业资格试题库满足职业教育人才培养要求。软件应用区提供全面、实用、快速、安全的免费设计软件同时建立软件交流栏目分享使用设计软件的经验讨论交流各种新的设计软件的使用方法拓宽其应用领域。(四)行企业资源平台(企业信息区主要包括企业生产场景、产品生产过程、设备及生产工具、企业员工培训包以及公司的总体介绍、公司发展前景、公司主要产品、校企合作和工学结合情况、招聘信息、公司主页的超链接等内容。企业在平台上发布设计任务企业员工和学生可以选择任务并参与投标。建立设计大师、行业企业技术专家优秀教师库更多地了解艺术家的工作和观念、艺术创作及作品和工艺美术的本质与真意激发学生学习的兴趣提升欣赏作品的能力唤起创作灵感。(行业动态了解国内外行业企业基本情况岗位需求、业绩展示、最新技术、专业网站公司等内容为企业员工的定岗和毕业生的定位提供科学可靠的信息和帮助。(五)就业指导平台主要包括职业与就业政策指导、职业意识训练与指导和就业技能指导。(职业与就业政策指导提供就业形势、方针和政策社会职业基本状况和新职业、热门职业等有关信息就业市场发展趋势、市场用工需求信息和工资价位信息国家职业资格证书制度和就业准入制度等。拓宽学生就业视野让学生了解职业和就业政策更新就业观念理解学位证书、职业资格证书和就业准入制度增强提高职业能力的自觉性树立正确的职业观和就业观。(职业意识训练与指导主要内容有:工作责任感对职业发展的重要作用建立严格工作规范的重要意义和作用质量意识与质量保证对企业发展的重要意义优质服务的内涵和作用沟通的形势和内容及如何增强沟通能力如何强化团队精神增强团队合作能力等。训练和培养学生工作责任意识、规范意识、质量意识、服务意识、沟通能力以及团队合作意识养成尽职尽责、尊规守矩、重质量重信誉、优质服务的工作作风和掌握人际沟通技巧全面提升大学生就业能力和综合素质。(就业技能指导就业技能指导主要包括基本的职业礼仪规范和职业形象设计撰写简历和自荐信的内容、形式和技巧面试的基本程序和要求面试行为的控制和基本技巧面试的典型问题分析及解答体验求职的各种常见途径求职障碍分析及解决对策制定自己的求职策略和求职计划等帮助学生完善个人职业形象掌握面试基本技能了解求职面试全过程及求职的途径了解劳动关系的有关政策和个人劳动权益保护法律、法规增强依法保护自身劳动权益的意识提高大学生竞争就业的意识和能力。(六)资源库管理系统对于网络信息化来说多种服务功能都是建立在数据库基础之上的。大量的资源数据的收集与制作需要信息技术手段进行编辑、压缩和处理集中地存储管理和使用信息需要数据库服务器与数据库的连接资源库的应用更需要强大的网络系统来支撑因此教学资源库建设的另一个重点建设内容就是做好资源库的(详见附件管理系统。)(资源管理模块资源管理模块的操作对象是资源库中的各类资源在进行操作时要保证内容的安全性和可靠性。这一系统主要包括:()资源审核。各部门教师通过网络将资源交互式上载,具有审核权限的管理员根据资源评审标准对教师上载的资源进行评审以确定是否发布该资源。()资源维护。添加资源。从管理端进行资源的上传包括对单个文件和多个文件的压缩包的上传删除资源。对重复和过期资源进行删除修改资源。对资源名称、资源类型、资源分类、上传作者等信息进行必要的修改。定制资源。在资源库中无法获得所需资源时可在系统中发布信息待其它用户上载后系统可自动通知用户。(系统管理模块系统管理模块主要负责资源库的系统维护以保证系统的稳定性和可扩展性。这一系统具有以下功能:()资源库系统的初始化。属性、参数数据入库。()访问控制。对访问本资源库系统的用户数量的控制可采取限定IP或指定IP范围的方法。()安全控制。使用防火墙等措施以保证系统不受病毒侵蚀和黑客的攻击。()功能扩展接口。为实现系统的自身完善和功能升级提供可扩展的接口。(用户管理模块教学资源库有其特定的用户群其中应为不同用户赋予各自的权限从而确保系统的安全性和资源的质量。一般可以包括:系统管理员、资源审核员、教师、学生、企业员工(普通注册用户)和一般用户(未正式注册的浏览用户)他们具有的权限如下:()系统管理员对数据库系统有完整的控制权以浏览器方式通过Internet实施管理和维护掌握所有用户的情况并具有初始化资源库系统和审核注册用户的权限。()资源审核员主要负责对相应学科下的资源进行审核和管理。()教师、学生和企业员工(注册用户)是教学资源库的使用和制作者。资源库为其提供资源检索浏览、资源下载、资源收藏、资源评论、资源需求申请和资源上传等各种资源使用功能。()游客(未注册用户)可以浏览、查询和上载资源。四、建设步骤工业设计专业教学资源库建设分为调研、顶层设计、资源建设、运行调试、推广应用、后续建设六个步骤。(一)调研阶段()开展调研采用各种方式对企业、学校、毕业生进行调研同时采集行业调研信息完成工业设计行业发展及设计流程对应工作任务与职业能力分析报告作为专业建设与课程开发的依据。(二)顶层设计阶段()(根据工业设计职业岗位任务以企业完整设计流程为主导依据按照艺术类职业教育教学规律地将其转化为学习领域的职业能力课程项目包采用工作过程系统化的方法构建“文化素质项目包三大主轴专业技能项目包(D沟通能力课程、D执行能力课程和模型塑造能力课程)本质学能课程项目包(设计思考能力课程)职业能力拓展项目包职业实务能力项目包”有机融合的、艺术特色鲜明、职业能力突出、任务引领的课程体系。(制订工业设计专业人才培养方案。(制订核心课程的建设方案根据完成项目任务的递进关系和学生能力培养进阶确定课程学习情境完成课程项目包的进阶式课程开发任务。(制订核心课程教学实施方案通过“齿轮传动”培养模式完成由传统教学模式向以学生为主导的“教学做”一体的教学模式方案设计。(制订专业教学资源建设方案确定资源库框架层次确定资源建设内容及技术标准并进行相关技术培训。(三)资源建设阶段()(完成应用软件与平台建设第一完成门核心课程虚拟实训系统建设使之能够满足学生在虚拟仿真环境中按实际工作过程完成典型工作任务的功能并同时具备教学管理、学生管理、考核评价和互动交流等教学功能。第二完成能力训练与测试系统软件建设实现根据组题策略按考核点、学习子情境、学习情境、学习领域进行组题的功能同时具备统计分析功能可分析错题率、个体学生弱项考核点并具备对试题的查询、单个录入、批量录入、删除、修改、自动属性值校正等功能。第三完成视频教学平台建设满足教学录像网络上传并同时具备字幕、电子课件显示和电子笔记、课堂资源下载等功能。(完成各项教学资源建设完成门核心课程主体教材(讲义)、教师手册、能力训练手册的编写出版工作并教材的出版发行为载体在全国职业院校内化本项目教学改革成果推进资源库建设与使用。完成门核心课程电子课件制作工作电子课件要形式新颖、反映典型工作任务的职业判断与办理(操作)过程满足教师、学生的教学需求。完成典型工作任务操作(设计与制作)演示过程的录像制作或动画制作通过录像或动画演示反映工作过程并在动画演示中通过角色选择、路径选择等功能设置实现职业判断、技能操作等多方面的教学提高学生的实践技能和可持续发展能力。完成教学全程录像、课程教学指导资源的制作和合成工作实现网络视频教学和多种教学组织形式、教学方法、教学手段的示范教学。完成门核心课程试题库组建工作设计完成考核点、学习子情境、学习情境、综合测试的组题策略。完成典型案例库的收集整理工作搜集个贴近企业、具有地域特点的典型案例通过文本、图片、动画、视频资料等种形式反映真实案例为课程开发和教学实施提供媒体素材。完成视(音)频库建设完成不同企业的工艺制作流程的视频制作收集并制作有关工业设计制作工具使用、设计制作环境认知的视频收集并整理典型设计制作工作的视频片断。完成企业数据库的建设收集个以上各类型企业的完整数据资料经过相关的涉密处理后为教师的教学案例设计和横向开发及企业调研提供资源。完成职业道德教育素材库的建设提供人文教育、道德教育、创业教育的相关信息。(四)运行调试阶段()合成各类教学资源并上传至信息(电教)中心通过对教学资源特别是教学与实训软件的调试达到资源的使用效果。(五)推广应用阶段()组织全国各职业院校骨干教师开展资源推广应用培训介绍工业设计专业教育学资源库平台架构与资源栏目进行专业课程示范教学指导全国各职业院校专开展教学模式、教学方法改革和资源检索、合成、应用在全国各职业院校及行业企业推广应用资源库资源。(六)后续建设阶段(以后)对资源库的试运行情况进行问卷调查分析试运行过程中的问题并根据分析结果修订建设方案。根据网络技术和信息技术的不断更新改进资源库软件平台技术根据工业设计行业职业的变化完善教学资源库。五、保障措施(一)组织保障由上海工艺美术职业学院负责并牵头成立资源库建设指导小组、项目建设工作组指导和负责资源库建设工作。(项目建设指导小组。由学校主管部门、教育行政主管部门、专业教学指导委员会及联合申报单位领导、教育及行(企)业专家组成负责方案论证、业务指导、资源审定和项目成果的验收等工作。(项目建设工作组。由参加项目的各学院子项目负责人与项目组主要建设成员联合企业专家组成项目建设工作组。下设“课程建设小组”、“网络技术小组”、“行政协调小组”。课程建设组由各学院对应的子项目团队组成负责详细制定各专业教学资源库具体建设工作。网络技术组的主要职能是制订各课程建设资源的类型、内容和质量要求设计网络平台建设脚本并协调课程建设过程中的技术问题。行政协调组负责确定经费预算方案、决算方案及资金投向、资金调度安排、设备及软件购置等资金执行工作组织各类会议负责成员单位和成员之间的沟通与联系负责项目的日常管理与协调工作。(二)制度保障(项目责任制度建立联合申报单位项目负责制度。将教学资源库建设项目分解为若干个子任务依据各个联合单位的特点确定其承担的任务及子项目负责人并与牵头单位签订《工业设计专业教学资源库联合申报合作协议书》明确各单位的任务、建设计划、成果验收标准、成果提交时间以及经费使用等内容实行教学资源项目负责制。项目主持人负责督促建设单位按时完成建设任务定期对建设单位的建设过程进行检查、考核并对阶段性成果进行验收。分项目承担人负责项目建设具体任务按时保质保量完成各项建设任务。(项目监督制度牵头单位负责项目建设的信息收集、反馈定期审查及项目实施进度和建设质量。聘请专家对方案执行情况和项目的实际效果进行定期的评估与考核提出评估意见和改进建议。(绩效考核制度设立项目建设专项奖励基金做到奖罚分明对建设项目的执行情况分季度进行检查和中期推动实行绩效考核对按时完成项目并取得良好效益的予以专门的奖励对于在阶段验收时未达到要求出现建设进度迟缓、建设效果不明显、不能保质保量完成建设任务的将缓拨、减拨或停止建设经费资助确保整体资源库建设项目按期完成。(资金管理制度制定《工业设计专业教学资源库建设项目专项资金管理办法》设立专项资金账户严格实行专款专用和审批制度严格按照项目建设投资计划合理有效使用各项建设经费。要求参与单位及时公布经费使用情况确保项目资金使用效益的最大化。(三)政策保障(上海市教委、财政局对资源库项目给予进:的配套资金支持并在资源库建成后大力推广应用。(上海国盛(集团)有限公司积极支持教学资源库的建设工作为资源库建设提供必须的社会资源、人力资源和硬件设备。牵头单位上海工艺美术职业学院作为国家高职教育综合改革试验区将制定积极的政策和措施充分调动教育部门和行业企业积极性和参与度加大师资培训的力度提升资源库建设的水平。(各联合单位负责人均承诺给予该项目大力支持在人、财、物方面积极配合负责在本区域范围内推广使用该资源库。(四)运行保障资源库建成后由项目主持单位和各联合院校分别抽调专人组成资源库管理小组配备专门管理人员负责资源库的日常运行管理和数据的维护及时审核网站注册用户、调整栏目结构、参与资源审核与统计协调各合作院校对资源库的资源进行定期更新保证每年更新的比例不低于。建立客服中心形成迅速回馈机制。通过电话、BBS、Email、手机短信等方式快速、友好地完成解决用户在使用中的困难。整理并积累常见问题形成常见问题答疑库。(五)人员保障成立由学院主要领导、系主要领导、专业主任、骨干教师、企业专家组成的专门团队培养参与资源开发工作的教师的职教理念、创新意识、课程开发能力掌握教学资源库使用管理的相关技术提高教学资源的使用效益。(六)推广与应用(针对资源应用对象的特点采取多元化的培训如骨干教师培训、教育管理人员培训、企业技术人员培训等。(围绕教学资源定期组织网上活动开展教师网上教育资源应用与教学设计大赛、资源库工具软件使用技巧培训等活动使专题讲座与精彩课堂展示相结合、观摩交流与自主学习相结合、现场培训与在线培训相结合让使用者体会到资源库的服务能力促成资源推广和交流。(学校间定期交流教学经验发挥各自的教学优势不断修正教学资源共享的方案促进区域合作形成师资队伍和课程库的共享共建机制避免区域内重复建设。(借助研讨、培训、年会等平台相互介入科研项目实现研究与培训相结合、研究部门与操作部门相结合、学校资源与企业资源相结合、教学与科研相结合最终使更多的使用者熟练应用资源库信息。六、经费预算本项目申请中央财政万元上海市配套资金万元。资金来源合计申请中央财政地方财政投入行业企业投入院校投入资金用途序金额比例金额比例金额比例金额比例金额比例号(万元)()(万元)()(万元)()(万元)()(万元)()小计会务及旅差费调研论证论证费咨询费专家咨询旅差费收集费企业案例加工制作费培训费课程开发设备及耗材费制作费收集集成费素材制作开发制作费特殊工具软件购置、研制费培训、宣传和服务费推广应用维护更新七、预期效益(一)提供一类应用广泛、教学载体多样化的工业设计专业教学资源工业设计专业教学资源库是引领高职工业设计专业教育教学、具有较高权威性的重要资源涵盖了网络课程、视频教学、网上互动、电子课件典型案例、企业信息、考试培训、虚拟训练等诸多主题包含文字、声音、图片、动画、虚拟、网络、视频系统等多种媒介为载体的VOD资料其存续容量约G。该教学资源库的特点是不仅可以使教育者根据不同的载体在较短的时间内获得较丰富的教育内容解决传统教学环境下难于解决的问题更重要的是突出学习者的主体地位引导他们亲身去感受、主动去思考使学习者多层次、全方位地受到感染和冲击。如制作声情并茂的多媒体影像、课件展示具有视觉冲击力的设计作品演示情景交融的真实案例再现全方位的和岗位工作流程模拟技能操作的训练细节等充分体现可视、可听、可赏、可析、可动等多感官为一体的功能让学习者从感性与理性、内容与形式、讲授与体验并重的出发为原则将价值观念、先进文化、科技水平、专业能力、敬业精神和高尚的人格魅力融入教育教学实践之中使人才培养过程与实际工作过程相结合专业教学与实践阅历相合一文化艺术与职业技术相互映专业教育与素质培养相并重理论知识与技能操作相融合较好地实现“教、学、做、训、考”的相统一。(二)搭建一个校内外开放式教学活动信息化公共平台教学资源库不仅为院校学生、行业企业员工和社会学习者免费提供资源的检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、就业支持、人员培训等搭建了学与教的平台更重要的是提供了一个交流研讨的平台通过充分利用网络平台跨时空性的这一特点将不同区域开课教师的课堂实录、教案、教学设计及最新教学成果、学生的设计作品、设计人员的设计案例等材料上传到网络平台让不同区域的专业教师、学生、企业人员在规定的时间内将自己的观点、分析或者问题上传到平台上共大家交流研讨大大地拓宽了区域性教研活动的时间和空间实现教师、学生、企业员工间的交流和互动提高社会整体资源效益。(三)打造一支具有网络化教学资源建设和应用能力的师资队伍通过有效措施提升教师的信息处理及应用的能力为教师专业化发展提供支撑。在及时掌握不同地域的行业一线最新、最成熟技术的基础上让更多的教师学会利用信息技术手段将新的信息与专业知识有机结合起来增强对专业技术课程的设计实施能力和对实践教学的指导能力不断更新自己的专业知识能力结构促进教师素质全面提升。通过教学资源的定制及二次创作、整合为教师提供满足其教学需求的个性化的教学资源。另一方面利用教师的blog(个人空间)定期收集实用性较强的教学资料、课件、论文、案例、教学设计等个性化的特色资源成为教学资源库的重要资料来源。(四)推广一批创新性的高职特色课程及教材在收集、总结、提炼国内院校专业建设成功经验、课程改革与建设的成果的基础上完成具有高职特色课程的教材、讲义、教学大纲、多媒体课件编写、案例库和试题库构建等工作。在有效机制的推动下保留教学过程中宝贵的教学资源不断充实和丰富教学资源库内容规范专业建设与课程教学内容保证教学资源库建设的整体性、渐进性和长期性从而使高职课程、系列特色教材、培训教材及电子出版物等建设的数量和质量不断得到提高推进国内艺术设计类院校课程建设的规范化、标准化和科学化进程。(五)形成一套跨区域的、与行业企业发展深度融合的资源共享机制工业设计专业教学资源库建设融入先进的高等职业教育理念建立校企跨界教育教学合作和校校合作的网络化体系包括制度体系、组织管理体系、教学资源体系、教学信息传递体系、教育活动管理和质量监控体系等。通过资源库展示工业设计专业领域中的国内外著名企业及其工作案例、技术培训教学资源等既体现了行业标准又能涵盖不同学院的教学特点和不同地域的行业特点同时为大学生就业和用人单位招聘提供就业工作动态、就业政策、就业指导、职业规划等内容满足学习者的智慧和个性的开发和养成。实现教学资源库的动态性管理适时地、有组织、有计划地调整更新教学资源形成一种自我监控、自我调节、自我完善的良性运作机制。(六)构建一种双向互动型新的教学模式有效地提高教师和学生的教育质量充分体现教师的主导作用和学生的主体作用解决部分教与学的关系使学习不再受时间和空间的限制学生获取知识的途径不再局限于课堂和教师。运用信息化手段丰富和补充课堂及实践教学培养学生利用现代教学手段获取知识的技能树立终身学习的观念实现学生的知识、素质、能力的综合培养。(七)带动一群相关专业教学资源的建设与集成在示范院校建设的基础上进一步凝练和优化工业设计专业的改革成果提供具有普适性的专业教学资源库建设理念、有价值的经验、模式与技术最终带动其它各专业教学资源库的开发和建设推动高等职业教育的改革提高专业人才培养质量提升高职院校的社会服务能力。附件:工业设计专业教学资源库建设技术规范为规范和促进教育教学资源建设工作的开展有效落实教学资源库共建共享的要求保证网络平台的正常运行参照教育部发布《基础教育教学资源元数据规范》要求规定了教学资源库建设的各类素材的质量要求及其制作合成标准。一、电子课件的技术要求要求属性数量一般每学时P,并应将课程相关教学资源进行合理链接M文件制作版本不低于MicrosoftOffice要求上下兼容。软件O版本提供关于最佳播放效果的软件版本说明。M提交的文件后缀名为PPT。文件M提交如果内嵌音频、视频或动画在相应目录单独提供一份未嵌入的文件。单独设计模板模板应简洁、现代、大方颜色适宜(最好使用白、黄、浅M蓝等浅色为背景)便于学生长期观看母板中标学习领域名称、建设院校、模版建设人姓名(首页)、学习情境序号及名称(见所附的PPT模板)应用多个页面均有的相同元素如背景、按钮、标题、页码等使用幻灯片母板M来实现。一个演示文稿可以使用多个幻灯片母板。字体字号:每页版面的字数不宜太多。正文字号一般不小于号字最大一M般不能超过号字。使用的字体为Windows系统默认字体加粗不要使用特殊字体如有特殊需要需提供字体文件。M文字要醒目避免使用与背景色相近的颜色。页面行距:纵向分布应均匀行距设置为倍页面字数较少时行距应适M当增大。版式M页面设计的原则是版面内容的分布美观大方。设计恰当使用组合:某些插图中位置相对固定的文本框、数学公式以及图片等应O采用组合方式避免插图中的文字和公式产生相对位移。尽量避免不必要的组合不同对象、文本的动作需要同时出现时可确定彼O此之间的时间间隔为秒。O不提倡设计纯文字的版面O动画设置时不要使用随机效果。动画动作:速度该快则快该慢则慢。演示文稿不宜使用过于花哨的动作不要M方案随意添加与教学无关的声音效果。MPPT内所含链接都是相对链接并能够正常打开。M文件中链接或插入的其他媒体满足本规范中关于媒体素材资源的技术要求。导航O鼠标移至各按钮上时要求显示出该按钮的具体操作说明。设计在课件中不同位置使用的导航按钮(如跳转、返回、播放控制)保持与模板M风格一致。O播放时不要出现宏病毒提示。宏二、文本素材技术要求(汉字采用GB,或者GBK、GB码统一编码和存储。(英文字母和符号使用标准ASCII编码和存储。(存储格式为txt、doc、pdf、rtf、htm、html、xml之一。(文件命名与文章内的标题一致此标题即为该信息上传发布时所采用的标题。标题应放在正文第一行居中。文章内容的“样式”统一为“正文”选项不能将其中任何文字或标题设为“标题”。(所有数字和字母统一使用半角输入。需要强调的内容或标题可以采用居中、加粗、加下划线、或斜体的方法。页面设置为单栏显示不应使用多栏版面。除了英文稿件可以使用“自动更正”功能外其他稿件均不使用“自动更正”功能。(每个段落的段首使用中文全角手动空格不应使用软件的自动缩进功能。(文字行距不能小于文字高度的倍。(表格格式。要求表格的宽度不能超过“左页边距”和“右页边距”表格宽度一般要求不超出A幅面的页宽边框全部显示所有边框线的宽度统一使用默认值不得有粗有细或使用双线也不要含有斜线要求使用Word的插入表格或绘制表格等功能生成表格并使用相应功能加工处理不要用在文本上描绘直线等绘图方式制作表格表格内文字统一为号宋体栏题可以加粗方式突出显示在单元格内调整文字的位置时应使用对齐和居中等功能不要使用空格和回行等方式控制表格内不要使用软件的自动生成编号功能编号序号要求手工录入不得使用特殊符。三、录像技术标准(课程录像要达到*分辨率以上:比例画质清晰发音准确无杂音。(根据内容需要部分内容建议采用多机位同时拍摄。演示录像加工后总时长不少于是小时此录像也可来自于企业的录像片<即成品片>但必须取得书面许可。四、音视频文件要求(确定播放媒介保证播放时色彩还原。(主要播放媒介分辨率(:、:、:、:)、像素比:、帧速率s可参考为::*:*:p(x):*其中:和:适合网络应用:和:传输速度较慢网络浏览不流畅(可降低指标)。(文件格式为WMV(标清数字视频参数项目帧率数据最高码流bs(无总像素图像子采样方式备注序号(fps)格式压缩)标清电视*AVI、MPEG::、::、::M画面画幅*AVI、MPEG::、::、::M比为:(高清数字视频参数项目帧率数据最高码流bs总像素图像子采样方式备注序号(fps)格式(无压缩)*(sony、、暂无公开::、::、G高清电HDCAM)交换格式::视画面画幅比*(Panaso、、::、::、MXFM为:nicDvcproHD)::(格式:AVI、WMV、MOV、RM、RMVB、MPEG和流式媒体格式。视频编码:WindowsMediaVideo(彩色视频素材每帧图像颜色数不低于色。黑白视频素材每帧图像灰度级不低于级。用户可交互地选择播放音视频课件并可对音视频课件实现播放、暂停、停止、跳跃等功能。视频类素材中的音频与视频图像有良好的同步。(视频的字幕要求:字幕清晰美观能正确有效地传达信息字幕要使用符合国家标准的规范字不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、第二批简化字或错别字字幕尽可能少字体不能太大或太小在节目中的停留时间以能看清楚为准字幕尽可能少字体不能太大或太小在视频中的停留时间以能看清楚为准。五、图片库技术要求(图片内容需涵盖各门核心课程每张都要表现本课程的主要教学内容。(图片文件名称:图片文件名称由编号和名称两部分组成。编号要求为:课程序号N名称为概述图片内容的简要名称。(图片附加每张图片的详细说明和关键词便于进行搜索。(彩色图像的颜色数不低于色灰度图像的灰度级不低于级图形可以为单色屏幕分辨率不低于×时扫描图像的扫描分辨率不低于dpi彩色扫描图像的扫描分辨率不低于dpi采用JPG、GIF、TIF、PNG等目前通用的格式处理和存储所有图像扫描后需要使用Photoshop或其他图像处理软件进行裁剪校色等处理保证图像清晰美观。六、虚拟技术要求(模型。用POLY或MESH方式建模在模型面数和容量之间做到平衡模型法线方向一致布线合理避免计算机不易计算的面产生轴向和轴心合理命名便于程序制作等。(动画。制作动画前要重置模型变换矩阵每一个动作都必须是一个完整的循环起始帧和结束帧相同旋转动画角度不超过等。(材质。以下是符合规范的材质类型与结构:()Standard:标准材质()Multimaterial:其内部必须为standard类型()shellmaterial:需选中bakedmaterial材质的viewport并且为standard材质()blend()材质中不能使用DXShader注:Shell和Blend材质为输出材质混合一般为LightMap形式(贴图规则()不支持max中的程序纹理()不支持gif文件()支持Diffuse中的贴图并且支持其中的位文件(如Png、tga和tif等)的Alpha通道。()如果Opacity中存在贴图必须为黑白图并且分辨率要和Diffuse中的贴图一致。()支持贴图中的裁减()支持贴图的Offset()支持贴图的Tiling()贴图大小必须是的次方:例如*,*,*注:贴图和材质命名便于后续程序制作附件:工业设计专业教学资源库建设团队及其成员资源库建设指导小组组长:程建新中国工业设计协会副会长上海工业设计协会副理事长华东理工大学工业设计学院院长副组长:沈榆上海设计创意中心秘书长高等职业教育研究与出版中心高职事业部主任(总经理)王卫权林家阳教育部高职高专艺术专业教学指导委员会主任许涛上海市教育委员会高教处副处长陈解放上海师范大学高教研究所副所长成员:王建良苏州工艺美术职业技术学院院长苏志刚宁波职业技术学院院长夏伟顺德职业技术学院院长刘洪一深圳职业技术学院院长叶小明广东轻工职业技术学院院长高创宽杭州万向职业技术学院王敏上海工艺美术职业学院副院长王正明上海工艺美术职业学院院长助理孙震上海汽车集团技术中心高级经理陈文龙浩汉产品设计(上海)有限公司总经理张展博路工业设计有限公司总经理周佚上海指南工业设计有限公司总经理资源库项目建设工作组组长:姜鸣上海工艺美术职业学院院长副组长:潘家俊上海工艺美术职业学院常务副院长王正明上海工艺美术职业学院院长助理尤羚浩上海工艺美术职业学院视觉艺术学院院长吕洋上海工艺美术职业学院教务处副处长CLAYTONSHIU(美国)美国洛杉矶好莱坞梅西公司艺术总监叶波高等教育出版社高职高专编辑室主任成员:许欣友上海工艺美术职业学院信息中心主任张渺上海工艺美术职业学院产品设计造型专业主任王谷天(台湾)上海工艺美术职业学院产品造型设计首席教师秦怀宇苏州工艺美术职业技术学院胡成明宁波职业技术学院顾宇清顺德职业技术学院李煜深圳职业技术学院伏波广东轻工职业技术学院崔培英杭州万向职业技术学院丰春华天津工艺美术职业学院段林杰武汉职业技术学院芮顺淦金华职业技术学院张来源广州番禹职业技术学院佘莉柳州职业技术学院季倩高等教育出版社王华杰上海工艺美术职业学院产品造型设计专业讲师郑德宏上海工艺美术职业学院产品造型设计专业讲师金一歌上海工艺美术职业学院产品造型设计专业教师郭洁济南职业学院殷菲济南职业学院王京湖济南职业学院麻婷婷济南职业学院附件:工业设计专业教学资源库建设项目专项资金管理办法第一章总则第一条为了加强工业设计专业教学资源库建设专项资金(以下简称专项资金)的管理保证工业设计资源库建设目标的顺利完成充分发挥专项资金的使用效益。根据国家有关财务法规结合学院实际制定本办法。第二条专项资金由中央财政、地方财政和学院自筹三块组成。所筹资金全部用于工业设计专业教学资源库项目建设。第三条专项资金的管理遵循“统一规划、专帐核算、专款专用、项目管理、绩效考评”的原则。第四条牵头院校指导小组是工业设计专业教学资源库建设项目及专项资金使用安排的决策审议机构。牵头院校项目建设工作组对项目的立项、预算进行审核和协调并负责对项目建设进度和专项资金使用状况的督查。财务处作为学院财务主管部门具体负责专项资金的管理、运用、核算、监控等事项。第五条按照“购买项目建设成果”的原则牵头院校指导小组根据子项目合同书对其他建设院校进行检查、考评和阶段性的成果验收及经费核算。验收合格后项目资金到位。第二章预算管理第五条专项资金预算是牵头院校综合预算的组成部分纳入学院总体预算实现收支平衡。第六条牵头院校指导小组根据教育部、财政部批准的项目建设任务书任务书和中央、地方财政对专项资金的年度计划安排按资金来源分别编制建设项目年度预算经牵头院校指导小组批准后分别报送上级有关部门。第七条各子项目承担院校及负责人应在核定的预算控制数内按规定的时间、格式和内容的要求具体编制子项目建设资金使用计划和用款进度表(见子项目任务书)。牵头院校项目建设工作组将各子项目计划汇总报牵头院校指导小组审批后下发预算核准与执行项目承担部门负责人实施计划。通知由各子第八条专项资金必须按照预算和年度专项资金使用计划严格执行一般不作调整。子项目执行中建设内容及计划确有必要调整时须由子项目负责人提出申请经牵头院校指导小组讨论同意后方可调整。第九条专项资金年度预算应确保按期完成如遇到特殊情况未完成部分经牵头院校指导小组批准后可结转下年使用。建设子项目按计划完成后如资金有结余一律收归牵头院校指导小组统筹安排不得挪作它用。第三章支出管理第十条专项资金支出主要包括:调研论证费、专家咨询费、企业案例建设费、课程建设费、素材制作费、特殊工具软件建设费、推广应用费等七项。(调研论证费是在实施项目建设前调研、论证及所需差旅、办公、交通等所用开支经费。专家咨询费是指学院指导小组在实施项目建设中专家咨询所必须开支的经费主要用于项目论证、评审、考核、验收及所需的会议、差旅、办公、交通、专家劳务费等。(课程开发建设费是指按教学资源库建设方案和任务书要求通过校企合作开发以专业核心课程为主体的课程体系包括开发教学标准、教学内容、教学方法和手段、相应教材和教学课件及配备相应设备等发生的费用。企业案例建设费是指在实施项目建设中企业案例收集及加工制作等发生的费用。(素材制作费是指在实施项目建设中教育工业设计教学资源库各项素材收集集成及开发制作所发生的费用。特殊工具软件建设费是教育工业设计教学资源库所用平台特殊工具软件购置及研制所发生的费用。推广应用费是指教育工业设计教学资源库共享平台、社会服务体系、质量监控体系等建设中的费用支出。第十一条专项资金开支中凡纳入政府采购的支出项目必须按照《中华人民共和国政府采购法》的有关规定经招投标集中采购等规范程序后方可列支。第十二条专项资金开支中虽未纳入政府采购但采购数额较大的必须按《学院固定资产采购管理办法》的规定实行招投标并依据经过招投标后签定的正式合同协议办理。第十三条专项资金使用中形成的固定资产均属学院的固定资产应按学院《固定资产管理办法》办理验收、登记入帐等手续由学院校产处统一管理确保国有资产不流失。第十四条为加强专项资金管理和使用牵头学院设置专项资金审签单制按规定的审批程序和审批权限审批报销。第四章监督检查第十五条各子项目负责人应在规定的开支范围开支标准和预算内办理结算手续同时有责任定期向牵头院校指导小组汇报项目实施进度和资金使用情况确保资金不挤占不挪用。第十六条财务处将在每季度末公布整个专项资金的使用情况运用财务会计等管理手段对专项资金进行实时跟踪反馈专项资金的使用情况确保专项资金合理合法有效使用。第十七条牵头院校的纪委、审计部门按照有关规定对专项资金的预算、决算进行审计并对项目实施全过程的监督。第十八条各子项目完工时牵头院校组织专家进行评审验收及绩效考评。以批准的资源库建设方案和任务书作为考核依据对各子项目的建设情况、完成情况、建设质量和专项资金使用效益进行评估作出合理客观评价。第五章附则第十九条本办法自发布之日起执行。第二十条本办法由财务处负责解释。附件:工业设计专业教学资源库建设网络技术设计方案附件:工业设计专业教学资源库核心课程建设合同书高等职业教育专业教学资源库工业设计专业核心课程建设课程名称:承担院校:负责人:经费资助:课程建设周期:一、课程建设负责人及参加人员基本情况联系电话Email姓名出生年月职称负责人参加人员二、建设主要内容三、建设具体考核指标(参见核心课程建设标准)四、建设进程及经费使用五、提交成果(项目调研论证报告(课程标准(课程技能考核评价指标体系(课程理论与实践各教学环节基础文件建设及数字化资源(建设规划、教学大纲、课程手册、实训项目及要求等)(按精品课程要求完成课程网站(建设课程教学录像。六、承建各方意见课程建设负责人意见:负责人(签字):(学院盖章)年月日主持单位审核意见意见负责人(签字):(单位盖章)年月日课程标准框架模板一、课程概述(一)课程性质(二)设计思路二、课程培养目标(一)总目标(二)课程具体能力目标三、教学内容与学时分配四、学习情境设计五、考核标准与方式六、学习资源的选用七、教师要求八、学习场地及设施要附件:工业设计专业指导性文件目录及相应内容的编写体例工业设计专业指导性文件目录(征求意见稿)一、专业人才需求与专业调研报告„„„„„„„„„„„„„„二、职业与工作任务分析报告„„„„„„„„„„„„„„„„三、专业建设规范„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„四、专业实训基地建设标准„„„„„„„„„„„„„„„„„五、专业师资配置标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„六、课程建设规范„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„七、专业教学模式改革指导意见„„„„„„„„„„„„„„„八、技能大赛指导方案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„专业人才需求与专业调研报告一、行业的发展现状(一)行业的现状和发展包括主要经济指标如产品数量、产值等。(二)行业从业人员基本情况分析主要内容包括企业的数量、从业人数、分布结构等。(三)相关职业岗位基本情况分析主要包括专业对应的职业岗位、从业人数、技术等级、年龄、学历分布结构以及对学历、职业资格证书的要求、工资收入等。二、专业人才需求(一)近三年相关职业岗位招聘员工情况主要内容包括招聘的职业岗位、人数、技术等级的分布、职业资格证书等。(二)行业企业未来发展专业人才需求情况主要内容包括职业岗位、人数、以及学历、技术等级分布、职业资格证书等。(三)相关职业资格证书分析分析本专业对应的职业资格证书适用范围是否有相应的国家职业标准。(四)人才招募渠道分析分析从本地、外地和人才交流市场中介公司和网络招聘等对工业设计人才招募的比例。同时包括各单位对本专业毕业生的评价企业对本专业教学的建议。三、专业人才培养现状(一)专业的分布情况及开办时间(二)专业的招生与就业情况主要内容包括本地区近三年设置本专业的学校数、每年招生人数主要内容包括近三年本专业毕业生的就业、升学、待业情况毕业生就业的职业岗位分布情况毕业生取得职业资格证书的情况。(三)对国内外同类院校工业设计专业比比分析通过对国内外同类院校工业设计专业专业定位、学制、人才培养模式、课程设置、师资队伍、实践教学与教学实施等内容对比分析找出其间的优势与不足。四、专业定位分析得出什么样的结论该结论对专业建设和人才培养方案有什么启示和意义。职业与工作任务分析报告一、职业分析(一)职业的基本情况(职位或职务包括该职位的经常性任务、所需担负的责任、工作层次、专业的相关性等。(工作地点与环境包括地理位置、环境状况、室内或户外、都市或乡村、工作地点的变化、安全性等。(升迁状况包括工作的升迁管道、升迁速度、工作稳定性、工作保障等。(雇用情形包括薪水、福利、进修机会、工作时间、休假情形及特殊雇用规定等。(雇用条件包括所需的教育程度、证书、训练、能力、人格特质等条件。(二)职业岗位分析(本专业毕业生的就业范围:产品设计公司、网络公司、艺术设计领域等。(毕业生可从事的岗位:客户协调、创意策划数字模型输出、三维数码媒体技术制作、产品造型、产品外观设计等。二、岗位(群)工作任务分析立足于企业人才能力需求按专业所对应的工作岗位。从职业岗位群所需要的工作能力进行分析。通过工作任务分析和专家与行业专家的多次论证弄清楚某一职业或职业群包含哪些工作项目以及完成这些项目需要哪些步骤。从而提炼出共同的最基本能力即核心能力与核心技能。最终形成教学项目从工作任务完成的角度形成教学内容体系。岗位(群)工作任务可用表格完成。如下:工作任务分析表专业:职业领域:职业岗位(群):工作项目工作任务对应工作任务的能力和素质职业标准((工业设计专业建设规范一、专业设置基本依据(一)人才培养规格适应社会和产业发展需求(人才需求分析)(二)专业设置符合行业企业规模效益布局合理(专业调研)(三)专业建设规划和实施办法(四)专业人才培养目标与定位(职业与工作任务分析)(五)专业人才培养规格与质量标准(职业与工作任务分析)二、专业人才培养方案设计与构建(一)人才培养方案的设计(二)学生职业素质培养系统设计(三)动手能力系统设计(四)核心能力与核心课程(五)课程设置与实训项目安排三、教学计划四、教学运行与管理(一)教学运行组织管理体系(二)教学运行质量管理监控体系五、实训教学资源配置(一)校内实训基地建设(二)校外实训基地建设六、教学资料(一)适用图书资料(数量、种类)(二)教材和教学课件(理论和实践教学用大纲、教科书、指南、师生手册等)(三)辅助教学资料工业设计专业实训基地建设标准一、校内各实训室的建设标准(一)基本功能(二)实训项目(三)环境条件(四)仪器设备二、校外实训基地配置标准(一)校外实训教学基地设施配备要求(含实习基地及其条件)(二)校外实训教学基地指导教师配备要求(三)校外实训教学基地教学资料三、实训基地的管理(一)管理规章制度(二)管理人员(三)实践教学师资工业设计专业师资配置标准一、“双师结构”的教学团队二、专业带头人三、骨干教师队伍四、兼职教师队伍课程建设规范一、课程的性质(一)设计思路(二)课程设置的依据(三)课程内容确定的依据(四)课时安排说明二、课程目标(一)课程目标(二)本课程所对应的职业能力目标(三)建设规划三、课程内容和要求四、实施建议(一)教材编写(二)教学建议(三)教学评价(四)课程资源的开发与利用专业教学模式改革指导意见一、指导思想二、加强和完善校企合作机制三、校企合作开发工作过程系统化课程体系四、校企共建能力目标(工作过程)导向的主题课程五、采用行动导向的教学六、专兼结合的专业教学团队建设七、实训基地建设八、教学管理技能大赛指导方案一、大赛宗旨二、组织方式三、大赛内容和规则(一)竞赛项目(二)竞赛规则四、经费管理五、表彰奖励六、组织机构七、其它事
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