【精品推荐】鼓励高三学生 鼓励的作用_14165【精品推荐】鼓励高三学生 鼓励的作用_14165
文书文秘
题目:鼓励高三学生 鼓励的作用
编辑:小小
读书有三到～谓心到、口到、眼到。心不在此～则眼不看仔细～心眼既不专一～却只漫浪诵读～决不能记～记不能久也。三到之中～心到最急。心既到矣～眼口岂不到乎,——朱熹 引自《训学斋规》 读书～始读～未知有疑,其次～则渐渐有疑,中则节节是疑。过了这一番～疑渐渐释～以至融会贯通～都无所疑～方始是学。——朱熹
道成于学而藏于书～学进于振而废于穷。——王符,东汉思想家、哲学家,引自《潜夫论?赞学》
看文字须大段精彩看...
【精品推荐】鼓励高三学生 鼓励的作用_14165
文书文秘
题目:鼓励高三学生 鼓励的作用
编辑:小小
读书有三到～谓心到、口到、眼到。心不在此～则眼不看仔细～心眼既不专一～却只漫浪诵读～决不能记～记不能久也。三到之中～心到最急。心既到矣～眼口岂不到乎,——朱熹 引自《训学斋规》 读书～始读～未知有疑,其次～则渐渐有疑,中则节节是疑。过了这一番～疑渐渐释～以至融会贯通～都无所疑～方始是学。——朱熹
道成于学而藏于书～学进于振而废于穷。——王符,东汉思想家、哲学家,引自《潜夫论?赞学》
看文字须大段精彩看～耸起精神～竖起筋骨～不要困～如有刀剑在后一般。就一段中须要透～击其首则尾应～击其尾则首应～方始是。不可按册子便在～掩了册子便忘。——朱熹引自《朱子语类大全》第10卷
不积跬步～无以至千里,不积小流～无以成江河。——荀况引自《荀子?劝学篇》境遇休怨我不如人～不如我者尚众,学问休言我胜于人～胜于我者还多。—, —李惺,清代作家,引自《西沤外集?药言剩稿》
书山有路勤为径～学海无崖苦作舟。 ——韩愈
欲穷千里目～更上一层楼。——王之涣,唐代诗人,引自《登鹳雀楼》
三更灯火五更鸡～
正是男儿读书时～
黑发不知勤学早～
白首方悔读书迟。——颜真卿,唐代书画家,引自《劝学》 古今之成大事业、大学问者～罔不经过三种境界:“昨夜西风凋碧
树～独上高楼～望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔～为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千白度～回头蓦见～那人正在灯火阑珊处。”此第三境界也。——王国维,清代学者,转引自《人间词话新注》
行是知之始,知是形之成。——陶行知,近代教育家,引自《陶行知教育论文选集》
唯有专心致志～把心力集中在学问上～才能事半功倍。 ——蔡元培,近代教育家,
知识是引导人生的光明与真实境界的灯烛～愚昧是达到光明与真实境界的障碍～也就是人生发展的障碍.
性痴～则其志凝,故书痴者文必工～艺痴者技必良。--世之落拓而无成者～皆自谓不痴者也。 —— 蒲松龄
我们应该不虚度一生～应该能够说:“我已经做了我能做的事。” —— 居里夫人
我们是国家的主人～应该处处为国家着想。 —— 雷锋 人生的价值～并不是用时间～而是用深度量去衡量的。 —— 列夫?托尔斯泰
一个人应当一次只想一件东西～并持之以恒～这样便有希望得到它。但是我却什么都想～结果是什么也抓不着。每次我都发现～当一个所追求的东西唾手可得时～我正在追求别的东西。太晚了。 —— 安德鲁?加德
有谦和、愉快、诚恳的态度～而同时又加上忍耐精神的人～是非常幸运的。 —— 塞涅卡
我们为祖国服务～也不能都采用同一方式～每个人应该按照资禀～各尽所能。 —— 歌德
人生不是一种享乐～而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫?托尔斯泰
求人帮助的时候～求穷人比求富人容易。 —— 契诃夫 先相信自己～然后别人才会相信你。 —— 罗曼?罗兰
人的一生可能燃烧也可能腐朽～我不能腐朽～我愿意燃烧起来: —— 奥斯特洛夫斯基
人生如同故事。 重要的并不在有多长～而是在有多好。 —— 塞涅卡
人只能有献身社会～才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 —— 爱因斯坦
成名的艺术家反为盛名所拘束～所以他们最早的作品往往是最好的。 —— 贝多芬
夫君子之行～静以修身～俭以养德～非淡泊无以明志～非宁静无以致远。 —— 诸葛亮
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