上海教师考编教育法规试题

上海教师考编教育法规试题 教师考编教育法规试题 师德、教师法、教育法、教师必读考试题5 一、填空题 1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。 、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。 2 3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。 4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。 6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。 7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。 8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。 9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。 12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。 13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。 14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。 二、单选题 1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就～”这种说法违反了——。(B)A、《学校管理条例》 B、《教师法》 2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。(A) A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则 3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。(A) A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。 4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。(B) A、三年 B、三至五年 5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B) A、1995年9月10日 B、1994年1月1日 二、单选(5分) 1、《中华人民共和国教育法》自( B )之日起开始实施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日 2、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国( B )第三十八号令公布的。 A、国务院令 B、主席令 3、国家实行( A )制度:中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的， 可以取得教师资格。 A、教师资格 B、教师竞聘上岗 4、( A )是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A、 加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设 5、( A )凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A、中国公民 B、世界公民 三、双选题(5分) 1、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据 ，制定本法，( AB ) A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法 2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收 ( AB ) 。 A.学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费 3、教师在教育教学中应当____ __对待学生，关注学生的__ ____，因材施教，促进学生的实际发展。 ( CD )A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异 4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出:“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。 ( CD ) A、 靠教师 B、 靠社会 C、 靠法制 D、 靠制度 5、在实施“中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出地位。( BC ) C、职业道德教育 D、 信息技术教育 A、 学历教育 B、思想政治教育 四、多选题(5分) 1、中小学教师职业教育道德内容主要包括:政治理论、————、教师心理健康教育等。 ( ABCD ) A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 2、加强和改进师德建设的总体要求是:以马克思列宁主义、——————重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。( BCD ) A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表 3、国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。 ( BCD ) A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义 4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定 申请表 食品经营许可证新办申请表下载调动申请表下载出差申请表下载就业申请表下载数据下载申请表 和下列证明和材料:————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。( ABC ) A、身份证 B、学历证书或者教师资格考试合格证明 C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D、教材教法合格证 5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁止使用童工规定》。(ACD) A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法 A卷 一、选择题(25) 1、开展教育工作，首先需要( ) A、确立教育目的 B、 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 课程体系 C、加强德育工作 D、选择教学方法 2、教师提高研究技能的三种途径是( ) A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究 C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨 3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是( ) A、双重抑制 B、单一抑制 C、前摄抑制 D、倒摄抑制 4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自( ) A、《大学》 B、《中庸》 C《论语》 D《孟子》 5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有( ) A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性 6、三角函数的值是( ) A、一个分数 B、一个无理数 C、一个比值 D、一个正数 7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于( ) A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象 8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( ) A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉 9、“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是( ) A、陶冶教育法 B、说服教育法 C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法 10、“明日复明日，明日何其多,我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的( ) A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制性 11、下列成语中没有错别字的是( ) A、因地制宜 举一反三 声名狼籍 怨天尤人 B、荼毒生灵 为富不仁 安然无恙 变本加利 C、走投无路 漫不经心 川流不息 千头万序 D、随机应变 因材施教 再接再厉 相提并论 12、与“课外阅读是否影响课内学习,它对课内学习能否起促进作用, 。”衔接最合理的是( ) A、我们的回答是肯定的 B、我们的回答是否定的 C、这是需要认真探索的问题 D、这是谁都无法明确的问题 13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言， 这说明人的情绪的两极( ) A、是对立而不可调和的 B、因一定条件而互相转化 C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制 D、是可以寻找到一个平衡点的 14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出( ) A、平等民主性 B、多元互动性 C、自主探究性 D、开放创新性 15、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说:“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的( ) A、单向性 B、双向性 C、多向性 D、成员性 16、属于意义识记的行为是( ) A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语 B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字 C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词 17、某教师讲授“价格由6元变为2元”的数量问题，学生表述正确的是( ) A、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍 B、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二 C、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到三分之二 D、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱缩小了两倍 18、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是( ) A、三心二意 B、三令五申 C、三言两语 D、三番五次 19、下面是上海实验小学的一则评语:默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴;带病坚持学习，又让老师为你担心;每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了( ) A、结果评价 B、过程评价 C、定量评价 D、定性评价 20、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了( )教学原则 A、循序渐进原则 B、启发性原则 C、直观性原则 D、理论联系实际原则 21、美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了( ) A、学习的实践性 B、学习的渗透性 C、思考的独立性 D、思想的开放性 22、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是( ) A、知识经济时代提出的挑战 B、社会信息化时代提出的挑战 C、我国加入WTO面临的挑战 D、未来社会发展需要提出的挑战 23、下列命题正确的是( ) A、一组对边平行，另一组对边相等的四边形为平行四边形 B、顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形 C、既为轴对称图形，又是中心对称图形的四边形为正方形 D、以一条对角线所在直线为对称轴的平行四边形为菱形 24、《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。赏析有误的是( ) A、首句应理解为“秦代的明月汉代的关。” B、次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧 C、三四句道出了世世代代人们的共同愿望 D、全诗的情调悲壮高昂 25、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是( ) A、惩前毖后，治病救人 B、言者无罪，闻者足戒 C、有则改之，无则加勉 D、桃李不言，下自成蹊 二、填空题(10) 1、国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出:“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事， ，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。 2、“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是 。 3、用?表示实心圆，用?表示空心圆，现有若干实心圆与空心圆按一定规律排列如下:???????????????????????????…… 在前2003个圆中，有 个实心圆。 4、教师的能力素质主要包括 ，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力。 5、如果两圆有且只有三条公切线，那么这两个圆的位置关系是 。 6、战国时代的孟子，有几句很好的话:“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说 。 7、文化具有传承性，是继承与发展的关系。如杜甫《春夜喜雨》中的 _________________诗句，现在人们把它当作一种思想教育工作方法。 8、现代教育理论认为， 和 是教育活动中的两个基本要素。 9、若a+b+c=0,则 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是 。 10、当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和 。 B卷 三、简答题 1、诗歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(3) 2、下面的“征稿启事”有不当之处，请修改。(3) 征稿启事 为把校刊《校园生活》办得更好，编辑部决定搞一次全校性的征文活动。征文内容包括校园趣事，班级新风，师生之间，学习心得，诗歌散文等。欢迎同学们踊跃投稿。 来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清楚，字数不超过一千字左右。请写明真实姓名和所在班级。稿件请于本月底前交给本刊通讯员。 《校园生活》编辑部 3、根据材料，从不同的角度提炼出不同的观点(至少两条)(2) 古时一人上街卖马，一连几天无人问津。此人回家后深思，终于想到了一条妙计。他请著名的相马家伯乐在他再次卖马的时候围着马转三圈，离开时作留连状多看几眼，伯乐照办了。结果在一个早晨之内，马价上涨了十倍。 4、5月27日《扬子晚报》登载了一则消息，标题为《全国教育图书汇展南京》，请根据消息主体部分，写出消息的导语。(2) 本报讯 。在江苏教育出版社组织、承办的这次全国出版社图书展示会上，有35家出版社参与，6000种图书参展，汇集了全国教育类图书的精华，充分展示了全国教育出版社近年来形成的新品种书多，重点书多的优势。 5、根据文意，补写一个事例。(2) 俗话说:“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”胸怀大志，有所作为的人，都是爱惜光阴，充分利用时间的。鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天还在写日记。 6、将下面的短句改写为长句(2) 北京工商管理专修学院隶属于北京途锦教育集团，是一所立志在三到五年内拥有十万学生的民办高校，是一所旨在将先进的现代化工商管理理念传递给更多人的民办高校。 7、指出句子中“光景”一词的含义(2) ?老人晚年过上了好光景 ?初次见面的光景，我还记得清楚 四、阅读理解 ?身为一半的江南人，第一次看见莲，却在植物园的小莲池畔。那是10月中旬，夏末秋初，已凉未寒，迷迷蒙蒙的雨丝，沾湿了满池的香红，但不曾淋熄荧荧的烛焰，那景象，豪艳之中别有一派凄清。那天独冲烟雨，原要去破庙中寻访画家刘国松，画家不在，画在，我迷失在画中，到现在还没有回来。 ?没有找到画家，找到了画，该是一种意外的发现。从那时起，一个chuoyue 的意象， 出现在我的诗中。在那以前，我当然早见过莲，但睁开的只是睫瓣，不是新瓣，而莲，当然也未曾向我展开她的灵魂。在那以前，我是纳息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成数重沙草，万倾江田。那天，苍茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的华美和冷隽。 ?对于一位诗人，发现了一个新意象，等于伽利略的天文望远镜中，泛起一闪尚待命名的光辉。一位诗人，一生只追求几个中心的意想而已。塞尚的苹果是冷的，梵高的向日葵是热的，我的莲既冷且热，宛在水中央。莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰，不远不近，不即不离，宛在梦中央。莲有许多小名，许多美的凄楚的联想。对我而言，莲的小名应为水仙，水生的花没有比她更piaoyi，更富有灵气了。一花一世界，没有什么花比莲更自成世界的了。对我而言，莲是美、爱和神的综合象征。莲的美是不容否认的。美国画家佛瑞塞有一次对我说:“来台以前，我只听说过莲;现在真见到了，比我想象的更美。”玫瑰的美也是不容否认的，但它燃烧着西方的爽朗，似乎在说:“Look at me～”莲只郝然低语:“Don’t stare,please。”次及爱情，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草;采之欲遗谁,所思在远方”，这方面的联想太多了。由于水生，她令人联想巫峡和洛水，联想华清池的“芙蓉如面”，联想来自水乡而终隐于水的西子。青钱千张，香浮波上，嗅之如无，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是东方女孩的含蓄。至于宗教，则莲即是怜。莲经、莲台、莲邦，莲宗，何一非莲,艺术、宗教、爱情，到了极点，实在是一种境界，今乃皆备于莲的一身。(余光中《莲恋莲》节选) 1、根据拼音写词语，给加点词语注音(4) chuoyue piaoyi 冷隽 郝然 • • 、?段中说“第一次看见莲”，?段中又说“我当然早见过莲”，这样写是否矛盾,应该 2 怎样理解,(2) 3、?段中“豪艳”与“凄清”是一组词意上的反义词，连用是否合理,(2) 4、?段中开头说“没有找到画家，找到了画”，这里的“画”指的是(2) 5、从文中找出同义词(2) 豪艳—— 凄清—— 6、?段中“莲的小名应为水仙”，这里的“水仙”是指 。“至于宗教，则莲即是怜”，“怜”的含义是 。(2) 7、?段中有两个“对我而言”和三个“联想”，这样写的好处是什么,(2) 反复使用“对我而言”: 反复使用“联想”: 8、下面对文章的分析和鉴赏，正确的是( )(2) A、文章首句着一“却”字，以作为江南人对莲本该不生疏却生疏来突出小莲池中莲的神韵美。 B、“我迷失在画中，到现在还没有出来。”这句让人感悟到，观察事物只要用心专一， 仔细琢磨，了解规律，就会流连忘返。 C、文章借助对比，以玫瑰“燃烧着西方的爽朗”，来突出莲“郝然低语”，如同东方女孩的含蓄，褒贬适中，表达得体。 D、作者认为莲的小名应为水仙，因为她和水仙花一样同为水中仙子，富有灵气，在水中都自成世界。 9、“意象”即境界，作者发现的莲的意象就是 。(1) 、不同的作家，对同一描写对象会赋予不同的含义，在余光中的笔下，莲是 ;而周 10 敦颐的《爱莲说》中，莲是 的象征。(2) 11、“青钱千张，香浮波上”从修辞上看分别运用了 ， 的手法;从全文看，文章采用了 的表现手法。(3) 五、写作(25) 请以“终身学习”为话题，结合教师职业，谈谈你的认识。题目自拟，文体不限(诗歌除外) 附加备注: 四、简答题 1、《中小学教师职业道德规范》对教师有哪些要求, 2、在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力, 3、如何关注学生的情感，以促进教学, 4、影响学生身心发展的因素有哪些,在教育过程中，学校对学生的身心发展起到什么样的作用, 五、案例分析 1、案例的内容:是关于教师利用直观性教学的过程。 分析:根据教育学和心理学的原理分析以上教师在直观性教学过程中那些值得借鉴的地方, 2、案例的内容:是关于一位教师教学“笔”字的过程。 分析:分析教学过程，看看整个教学过程贯彻哪些教学原则, 六、论述题(运用教育原理和教育事例、分析问题) 随着课程改革的深入，教师要走出封闭。狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变, 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是() A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和() A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的() A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是( ) A.备课B.上课C.练习复习D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( ) A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的( ) A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力 7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( ) A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型:权威型、放任型和( ) A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?( ) A.一B.二C.三D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?( ) A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出() A.判断B.诊断C.评定D.评分 12.当前，我国学校德育内容主要有:政治教育、思想教育、道德教育和( ) A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和( ) A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有:教育的终身化、全民化、民主化、多元化和( ) A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( ) A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用 16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及( ) A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系 17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是( ) A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展 C.教育与生产劳动相结合D.教育理论与实践相结合 18.班主任工作的中心环节是( ) A.了解和研究学生B.教好与管好学生C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体 19.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的( ) A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权 20.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( ) A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性 二、填空题(本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。 21.决定教育性质的根本因素是_____________。 22.个体从生命开始到结束的全部队 生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为______________。 23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的___________。 24.学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______________。 25.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____________。 26.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以____________理论指导编写《教育学》。 27.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有:______________、_____________、分组教学和道尔顿制等。 28.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作______________。 29.班级管理的主要模式有:_____________、平等管理___________、和目标管理。 30.主张"有教无类"的古代教育家是_______________。 31.被称为"危险期"或"心理断乳期"的时期发生在_____________阶段。 32. 古希腊提出问答法的哲学家和思想家是______________。 33.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的___________。 34.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______________和真谛。 35.教学过程中领会知识，包括使学生__________教材和_____________教材。 36.师生关系在人格上是__________的关系，在社会道德上是____________的关系。 三、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分) 37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能? 38.教学的主要作用有哪些? 39.简述我国中学德育的基本原则。 40.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么? 41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面? 四、论述题(本题共1小题，共10分) 42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。 参考答案(见下一页) 一、 选择题 1.D 2.C 3.C 4..B 5..B 6.A 7.D 8.C 9.C 10.B 11.A 12.D 13.C 14..B 15.A 16..B 17.C 18..A 19.B 20.D 二、填空题 21.政治经济制度 22..个体身心发展 23.教师人格特征 24.基础 25.行 26.马克思主义 27.个别教学权、班级授课权 28.道德两难 29.常规管理、民主管理 30.孔子 31..高中 32..苏格拉伦 33..艺术家 34.本质 35..感知教材和理解教材 36..民主平等、相互促进 三、简答题 37.【要点】(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范;(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值;4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 38.【要点】(1)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段;(2)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践;(3)教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。 39.【要点】(1)导向性原则;(2)疏导原则;(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则;(4)教育的一致性与连贯性原则;(5)因材施教原则。 40.【要点】(1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好 的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。 (2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。 (3)针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。 41.【要点】(1)有利于形成学生的群体意识;(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力;(3)有利于训练学生的自我教育能力。 四、论述题 42.【要点】1、理论联系实际原则的定义: 理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上‎‎去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 2、理论联系实际原则的基本要求是: (1)书本知识的教学要注重联系实际。 (2)重视培养学生运用知识的确良能力。 (3)正确处理知识教学与技能训练的关系。 (4)补充必要的乡土教材。 一、选择题:本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。 1.狭义的教育制度是指()A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度 2.教育科学体系中的基础学科是()A.教育学B.教育哲学C.教育社会学D.教育经济学 3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是() A.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B.教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合 C.教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D.教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合 4.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、() A.美育B.劳动教育C.爱国主义教育D.美育、劳动教育 5.决定教育永恒性的是教育的()A.目的B.内容C.方法D.功能 6.我国颁布的第一个现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制 7.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是() A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法 8.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起()A.桥梁作用B.关键作用C.主导作用D.决定作用 9.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到()A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐 10."学而时习之"的主张说明教学应遵循的原则是() A.启发性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.量力性原则 11."足智多谋，随机应变"是思维的()A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性 12.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性,()A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性 13.感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是() A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.实践活动影响 14.脑神经属于下列哪一类神经,()A.交感神经B.副交感神经C.中枢神经D.周围神经 15.有预定目的，用专门方法的识记是()A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记 16.长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰,() A.前摄B.倒摄C.单一D.双重 17.遗传素质是能力发展的()A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分 18.年龄智商的公式是() A.IQ=MA/CA×100%B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100D.IQ=CA/MA×100 19.人的认识的倾向性是()A.兴趣B.需要C.动机D.理想 20.情绪情感是下列哪种选项关系的反映,() A.现实与人B.人与人C.现实与人的需要D.生理与心理需要 二、填空题:本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。 21.实现我国教育目的的根本途径是______与______相结合。 22.我国封建社会的学校教育大体分为官学和______两种。欧洲封建社会的两种教育思想是______教育和骑士教育。 23.两种对立的教学方法体系是______和______。 24.根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是______。教学的基本 组织形式是______(或课堂教学)。 25.课的类型大致分为______课和______课两大类。 26.教学是______和______共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 27.在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、______、______。 28.三结合教育一般是指学校、______和______的三结合教育。 29.班主任工作的基本任务是带好班级，______。班主任有效地进行工作的前提和基础是______。 30.人最原始(或基本)的情绪有快乐、______、______和恐惧。 31.人的认识过程包括感知、______、______和想象。 32.空间知觉包括形状知觉、大小知觉、______和______。 33.马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五个层次。 34.意志行动的心理过程一般包括______和______两个阶段。 35.直接兴趣与引起______注意有密切关系;间接兴趣与引起______注意有密切关系。 36.成败归因的两个维度是______，四个方面因素是能力、______、运气和______。 37.自由联想与______是______治疗的基本方法。 38.原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先______，以后再______。 三、简答题:本大题共4个小题，39~46每小题6分，共48分。 39.说明教育与生产力的关系。 40.教师如何备好课, 41.一个合格的人民教师应具有哪些知识素养, 42.德育的任务有哪些, 43.人的思维分哪些种类, 44.学生良好兴趣品质应具备哪些特点, 45.韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分, 46.知觉有哪些基本特性, 四、论述题:本大题共2个小题，每题13分，共26分。 47.论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。 48.怎样培养学生的良好性格 一、选择题:每小题2分，共40分。 1-5:DAADD6-10:ACCBC11-15:CAADA16-20:DBCAC 二、填空题:每空1分，共36分。 21.教育生产劳动22.私学 教会23.启发式 注入式 24.学科课程标准班级授课制25.单一 综合26.教师教 学生学 27.独立性创造性28.家庭社会29.教好学生 了解和研究学生 30.悲哀愤怒31.记忆 思维32.方位知觉 深度知觉 33.尊重自我实现34.采取决定(制定计划) 采取行动(执行决定) 35.无意有意36.稳定性与控制性(内外向) 努力 任务难度 37.疏导宣泄精神分析38.展开 压缩(或简缩) 三、简答题:39~46每小题6分，共48分。 39.答案要点: (1)生产力对教育的制约作用(生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式)。 (2)教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段)。 正确回答出两大点，给2分;每大点正确回答出具体内容，各给2分。 40.答案要点: 教师备好课应做好的三方面工作是: (1)钻研教材。包括钻研 教学大纲 职业生涯规划教学大纲中式烹调师教学大纲家畜饲养工教学计划新概念3教学大纲1小学数学教学大纲 和教科书，阅读有关参考书。 (2)了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。 (3)设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。 在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是:(1)学期(或学年)教学进度计划。(2)课题(单元)计划。(3)课时计划(教案)。 41，答案要点:(1)比较系统的马列主义理论修养。(2)精深的专业知识。(3)广博的文化基础知识。(4)必备的教育科学知识。 42.答案要点:(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向。(2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。 (3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。 (4)培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。 43.答案要点:(1)根据凭借物或形态不同可分动作(或行动)思维、形象思维、抽象逻辑思维(2)根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维(3)根据思维过程指向性与答题目标不同分集中(求同)思维与发散(求异)思维 44.答案要点:良好兴趣品质应具备如下特点:(1)兴趣的指向性(或倾向性)(2)兴趣的广博性与中心性 (3)兴趣的稳定性与持久性(4)兴趣的效能性 45.答案要点:韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有:词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等(3分)操作分量表包括的项目有:完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等(3分)。 46.答案要点:知觉的基本特性有:(1)选择性(2)整体性(3)理解性(4)恒常性 四、论述题:本题2个小题，共26分。 47.答案要点: (1)智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。(2)关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的;学校的课程设置应当偏重古代语(拉丁文、希腊文)、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主张都是片面的 (3)在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。知识转化为智力是有条件的。教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现;传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识;必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去， 解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。 知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。(4)联系实际。 48.答案要点: (1)加强政治思想教育，培养学生良好的性格;(2)在实践中培养与锻炼学生的性格; (3)家长与教师应该给学生树立良好的榜样;(4)建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成; (5)注意个别指导、有针对性地进行性格培养。 1.西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是()A.柏拉图B.昆体良C.夸美纽斯D.苏格拉底 2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是() A.《教育论》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《普通教育学》 3."现代教育派"的代表人物是()A.洛克B.杜威C.斯宾塞D.夸美纽斯 4.教学的基本组织形式()A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.现场教学 5.我国实行的第一个现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬戌癸丑学制 6.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了() A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想 7.决定教育性质的因素是()A.生产力发展水平B.社会意识形态C.政治经济制度D.民族文化传统 8.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有()A.历史性B.阶级性C.永恒性D.继承性 9.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的()A.基本规律B.基本方法C.基本途径D.基本要求 10.教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.个别辅导D.布置作业 11."强、平衡、不灵活"的神经类型与下列哪种气质类型对应()A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质 12.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节,()A.开端B.中间C.终端D.外部 13.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是()A.暂时遗忘B.永久遗忘C.干扰遗忘D.逆向遗忘 14."入芝兰之室，久闻不知其香"是()A.知觉B.嗅觉C.嗅觉适应D.嗅觉感受性 15.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索,()A.线条透视B.空气透视C.运动视差D.视轴辐合 16.注意的两个最基本的特点是()A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性 17."一题多解，演绎推理"是()A.再现思维B.求同思维C.辐合思维.D.发散思维 18."先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"是下列哪种情感,()A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感 19.个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是() A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突 20.狗听到主人唤它的名字就跑过去是() A.无条件反射B.本能的行为C.第一信号的条件反射D.第二信号的条件反射 二、填空题:本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。 21.教育科学体系中的基础学科是______。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______。 22.班主任的基本任务是______、教好学生。狭义教育一般是指______。 23.实现人的全面发展的惟一途径是教育与______相结合。体育是以______活动为基础内容， 促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。 24.学生既是教育的对象(客体)，又是______和______的主体。 25.广义的教育制度是指______制度，狭义的教育制度是指______制度。 26.备课应做好的三方面工作是钻研教材、______和______。 27.德育过程是由______、______、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。 28.课外校外教育具有______、______和实践性等基本特点。 29.班主任工作的总结一般分为______总结和______总结。 30.道德感是受______制约的，在阶级社会中具有鲜明的______的特点。 ______、______和恒常性。 31.知觉的基本特性有选择性 32.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程有______有______的特点。 33.美国心理学家基尔福特提出了智力的______说，认为每一个智力因素都包括内容、______、产品三个维度的立方体。 34.气质类型通常被分成多血质、______、______和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多。 35.心理过程包括认识、______和______。 36.青少年学习动机发展的趋势之一是从不很自觉和______的学习动机，向______的学习动机转化。 37.智力活动与操作活动的结构主要指构成要素______和______。 38.当事人中心疗法的技术主要强调三条:即真诚、______和______。 三、简答题:本大题共8个个题，39~46每小题6分，共48分。 39.一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养, 40.我国学校德育应遵循哪些原则, 41.谈谈教育与政治经济制度的关系。 42.课外校外教育的主要要求是什么, 43.简述个性的-般特点。 44.人的注意可分为哪些种类, 45.简述心理咨询的基本步骤。 46.什么是需要,需要分为哪些种类, 四、论述题:本大题共2个小题，每个小题13，共26分。 47.论述教学过程中学生的认识规律。 48.解决问题的思维活动分几个阶段,试分析影响问题解决的因素有哪些, 一、选择题:每小题2分，共40分。 1-5:BCBAB6-10:BCCDB11-15:CBBCD16-20:BDAAC 二、填空题:每空1分，共36分。 21.教育学 克鲁普斯卡亚22.带好班级学校教育23.生产劳动 身体 24.自我教育 发展25.国民教育学校教育26.了解学生 设计教法 27.教育者 受教育者28.自觉性灵活性29.全面 专题 30.社会 阶级31.整体性理解性32.不均衡 先快后慢 33.三维结构 操作34.胆汁质粘液质35.情绪情感 意志 36.不稳定 自觉和稳定37.执行顺序执行要求38.同感 尊重 三、简答题:39~46每小题6分，共48分。 39.答案要点: (1)坚定正确的政治方向;(2)对教育事业献身的精神;(3)热爱学生; (4)集体协作的精神;(5)严格要求自己，为人师表。 40.答案要点: (1)社会主义方向性原则; (2)从学生实际出发原则; (3)知行统一原则; (4)集体教育与个别教育相结合原则; (5)正面教育与纪律约束相结合原则; (6)依靠积极因素、克服消极因素原则; 7)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则: ( (8)教育影响的一致性和连贯性原则。 正确回答出6个原则，给满分;少于6个原则，每少正确回答1个原则，扣1分。 41.答案要点: 1)政治经济制度对教育的制约作用(政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受( 教育的权利)。 (2)教育对社会政治经济制度的反作用(教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固 一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社 会政治经济制度不起决定作用): 正确回答出两大点，给2分;每大点正确回答出具体内容，各给2分: 42.答案要点: (1)要有明确的目的;(2)活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力; (3)发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。(2分) 43.答案要点: (1)个性的整体性;(2)社会性与生物性;(3)稳定性与可塑性; (4)共同性与个别差异性(5)他律(外控)与自律(内按)性。 44.答案要点: 人的注意可分为:(1)不随意注意(或无意注意‎‎)是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意(2分); (2)随意注意(或有意注意)是有预定目的和意志努力的注意(2分); (3)随意后注意(有意后注意)是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意(2分)。 45.答案要点: 心理咨询的基本步骤有:(1)建立关系(1分);(2)了解问题(1分);(3)分析诊断(1分);(4)帮助指导(1分);(5)结束咨询(1分)。 有简要说明可得满分，无说明扣2分。 46.答案要点: 需要是维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映，它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被人体验。(2分) 需要的种类根据起源可以分为先天的生理性需要与后天获得的社会需要(2分);根据指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要(2分)。 需要种类部分无说明扣2分。 四、论述题:本题2个小题，每小题13分，共26分。 47.答案要点: (1)教学过程中学生的认识规律:首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的;其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。(4分) (2)学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段:感知教材，形成表象;理解教材，形成概念;知识的巩固与保持;运用知识。(4分)(3)联系实际。(5分) 48.答案要点: 解决问题的思维过程包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设等四个阶段。(4分) 影响因素:(1)问题情境与问题表述方式;(2)动机和情绪状态对解决问题的影响;(3)联想与原型启示;(4)正负迁移与特殊、非特殊迁移;(5)定势(心向)的作用;(6)个性因素。 一、选择题:本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。 1.世界上最早的教育文献是我国的()A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》 2.教育"生物起源论"的代表人物是()A.孟禄B.洛克C.卢梭D.利托尔诺 3.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到()A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐 4.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了() A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想 5.广义的教育制度是指()A.学校教育制度B.高等教育制度C.社会教育制度D.国民教育制度 6.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是()A.学不躐等B.各因其材C.开而弗达D.温故而知新 7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是() A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法 8.尊重信任学生是教师的()A.知识素养之一B.能力素养之一C.思想品德素养之一D.基本任务之一 9.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是() A.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课外校外教育 10.整个教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.布置作业D.成绩评定 11.心理现象就其产生方式是()A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力,()A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感 13.狼孩的心理障碍主要原因是()A.缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激 14.勤奋和懒惰属下列哪种特性,()A.气质B.性格C.能力D.兴趣 15.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍,()A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍 16.注意的稳定性是注意品质的哪种特性,()A.广度B.强度C.时间D.空间 17.直观时运用变式方法的目的是()A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征 18."人逢喜事精神爽"是下列哪种情绪状态,()A.心境B.激情C.应激D.热情 19.个性结构的核心成分是()A.能力B.气质C.性格D.兴趣 20.听觉中枢位于()A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶 二、填空题:本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。 21.教育学是研究教育现象及其______科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是______。 22.马克思主义认为，教育起源于人类特有的______。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和______教育。 23.我国颁布的第一个现代学制是______学制，我国实行的第一个现代学制是______学制。 24.我国普通中学教育的任务是:为社会主义事业培养各行各业的______和为高一级学校输送______。 。 25.学生既是教育的______，又是自我教育和发展的______ 26.教师的根本任务是______。教师在教育过程中起______作用。 27.教学的基本组织形式是______，特殊形式是______。 28.德育过程的基本矛盾是教育者提出的______与受教育者已有______的矛盾。 29.课外校外教育的组织形式有______活动、______活动、个人活动。 30."望梅止渴"属于______信号系统的条件反射，"谈虎色变"属于______的条件反射。 31.思维的基本形式是概念______、______。 32.注意的品质特征有注意广度______、______注意转移等。 33.感觉阈限可分为______与______两种。 34.神经系统的活泼型与______，安静型与______气质类型相对应。 35.智力的核心成分是______，智力的高级表现是______。 36.耶克斯-多德森定律表明:动机水平______，最有利于激发______。 37.智力技能的特点有:动作对象的______，动作进行的______，动作结构的______。 38.1948年(WHO)宣言指出健康应包括生理、______和______等几方面 三、简答题:本大题共8个小题，每小题6分，共48分。 39.为什么教育在人的身心发展中起主导作用, 40.班主任如何组织和培养班集体, 41.教学过程有哪些基本规律, 42.我国社会主义教育目的基本点是什么, 43.意志行动形成有哪些特点, 44.操作技能有哪几个阶段, 45.什么是联想,联想有哪些主要规律, 46.性格结构是由哪些特征组成的, 四、论述题:本大题共2个小题，每小题13分，共26分。 47.论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。 48.根据感知规律怎样提高直观的效果 一、选择题:每小题2分，共40分。 1-5:CDAAD6-10:CDCDB11-15:BADBD16-20:CDACC 二、填空题:每空1分，共30分。 21.规律 《大教学论》22.生产劳动雅典23.壬寅 癸卯 24.劳动后备力量 合格新生25.对象主体26.教书育人 主导 27.班级授课制 个别28.德育要求品德基础29.群众性 小组 30.第一 第二信号系统31.判断推理32.注意的稳定 注意的分配 33.绝对感觉阈限 差别感觉阈限34.多血质粘液质35.抽象概括能力 创造能力 36.中等(或适中) 学习动机37.观念性内隐性 简缩性38.心理 社会适应 三、简答题:39~46每小题6分，共48分。 39.答案要点: (1)学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响着学生的主要环境形式是教材，这特别有利于青少年身心发展。(1.5分) (2)学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程，又是有计划的、全面的、系统的影响过 它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不程， 及的。(1.5分) (3)学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。(1.5分) (4)学校教育采取集中时间和集中学习的形式，使青少年儿童集中精力受教育，适合青少年儿童身心特点，适合时代的要求，有利于完成社会赋予他们的任务。(1.5分) 40.答案要点: (1)确立班集体的奋斗目标。(2)选择和培养班干部。 (3)培养正确的集体舆论和优良的班风。(4)组织多样的教育活动。 41.答案要点: (1)间接经验与直接经验相结合的规律。(1.5分) (2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。(1.5分) (3)掌握知识和发展智力相统一的规律。(1.5分) (4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。(1.5分) 42.答案要点: (1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。(2分) (2)使学生德、智、体等方面全面发展。(2分) (3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。(2分 43.答案要点: (1)人特有的自觉确定目的的行动(1分);(2)意识的调节支配作用(1分);(3)克服内部与外部困难(1分);(4)以随意运动为基础(1分)。有简要说明可得满分，无说明扣2分。 44.答案要点: 操作技能形成有: (1)操作定向(1分);(2)操作模仿(1分);(3)操作整合(1分);(4)操作熟练(1分)等四个阶段。有简要说明可得满分，无说明扣2分。 45.答案要点: 联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映;(2分)联想的主要规律有:(1)接近律(2)相似律(3)对比律(4)因果律(4分)。规律部分无说明扣2分。 46.答案要点: 性格结构的特征主要有:(1)性格的态度特征(1分);(2)性格的情绪特征(1分);(3)性格的意志特征(1分);(4)性格的理智特征(1分)有简要说明可得满分，无说明扣2分。 四、论述题:本题2个小题，每题13分，共26分。 47.答案要点: (1)知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价; 情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验; 意指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量; 行指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。(4分) (2)一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。(3分) (3)学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。(3分) (4)联系实际。(3分) 48.答案要点: (1)直观形象与言语的正确结合;(2)注意客观刺激的适当强度; (3)注意刺激对象与背景的差别;(4)活动的刺激物容易被知觉; (5)直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性;(6)变式方法的采用。 上海市2009年教师招聘考试教育心理学试题及答案1 TAG标签: 一、单项选择题:本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的4个备选答案中，只有1个是符合题目要求的把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做:( ) A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期 2.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( ) A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁 3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( ) A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感 4.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是:( ) A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等 5.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三:效果律、练习律和:( ) A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律 6.信息加工学习理论的创始者是( ) A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒 7.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?( ) A.完形一顿悟说B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论 8.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会:( ) A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择 9.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高:( ) A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利 10.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和:( ) A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移 11.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了:( ) A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法 12.学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和:( ) A.调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性 的主要特征有三个:交通性、独创性和:( ) 13.发散性思维 A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性 14.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和:( ) A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识 15.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和:( ) A.内化B.行为C.实行D.反馈 16.学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种:( ) A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症 17.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做:( ) A.心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验 18.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种:( ) A.吸引的人际关系B.合作的人际关系C.沟通的人际关系D.平等的人际关系 19.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做:( ) A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为 20.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做:( ) A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查 二、填空题: 1.所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列________________。 2.奥苏伯尔认为学生的学习主要是_____________的接受学习。 3.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经____________形式储存在长时记忆中。 4.布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成_____________。 5.奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即____________的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。 6.积极诱因使个体产生积极行为，____________某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。 7.学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的___________迁移。 8.自我意识包括三种成分:自我认识、自我体验和_____________。 9.有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位，就认为主语就是句子开端部位的那个词。这是一种______________概括。 10.艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习所以，为了学习不被遗忘，在学习后要___________复习。 11.心智技能的培养首先应该激发学生的_____________。 12.“记忆术”很多，比如《二十四节气歌》:春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种_____________的记忆术。 13.问题解决的过程可分为四个阶段，即____________、理解问题、提出假设和检验假设。 14.当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做_____________。 的产品的能力或特性。 15.创造性是指个体产生新奇独特的、____________ 16.中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有___________性。 17.心理健康是指一种良好的、持续的______________。 18.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是____________。 19.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师从一名新生成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段，即关注生存阶段，关注情境阶段和____________。 20.研究表明:在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师的____________. 三、 名词解释: 1、 观察法又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法。 2、 概念同化是指教师以定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念。 3、发现学习是一种有意义学习方式，它强调在教师启发引导下，由学生独立发现事物的意义、规律，以及概念之间的关系。在发现学习过程中，学生通过独立辨别分析，发现本质属性。通过提出假设，验证假设等积极的思维过程来理解概念之间的关系。 4、 原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。 5、成长记录袋是指以文字形式详细记录学生成长情况的档案袋。其特点是:它的基本成分是学生作品，而且数量很多;作品的收集是有意的，而不是随机的;成长记录袋应提供给学生发表 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 和对作品进行反省的机会。 四、简答题: 1.学习教育心理学对教师主要有哪些作用? 2.何谓心理发展? 3.瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间各是多少? 4.试比较操作技能与心智技能的不同之处(填写在下表空白处)。 活动对象 动作的执行 动作的结构 操作技能 具有客观性 具有外显性 心智技能 具有简缩性 5.简述创造性与智力的基本关系。 五、论述题:本大题只有1个小题，满分10分。 试述美国心理学家马斯洛需要层次理论。(提示:人有5种基本需要，将它由低级到高级顺 序排列成一定的层次，并着重分析一下最高层次的需要。) 上海市2009年教师招聘考试教育心理学试题2 TAG标签: 一、单项选择题 1.个体在行动之前对自己所能达到的成就目标的主观估价，称为() A(动机B(内驱力C(抱负水平D(诱因 2.将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于() A(能力B(努力C(任务难度D(运气 3.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是() A(形式训练说B(共同要素说C(概括原理说D(关系转换说 4.学习能力与学习策略的自发获得呈() A(正相关B(负相关C(零相关D(因果关系 5.抗拒诱惑的能力主要体现了何种品质,() A(道德认识B(道德情感C(道德意志D(道德行为 6.程序教学的倡导者是() A(布鲁纳B(奥苏贝尔C(斯金纳D(加涅 7.强调学习准备与学习层次，重视教师循序渐进的指导作用的心理学家是() A(斯金纳B(布鲁纳C(奥苏贝尔D(加涅 8.心理学中的“第三势力”指的是() A(行为主义B(人本主义心理学C(精神分析学派D(认知学派 9.属于无强化的消退程序的实例是() A(老板对迟到的雇员扣发奖金B(违章汽车遇到警察时主动交纳罚金 C(感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋D(上课扮怪相而不再有老师和同学理睬 10.按照布鲁姆等人的认知领域教育目标分类，对所学材料加以说明或概述，属于()一级 的认知学习目标。 A(认知B(领会C(运用D(综合 二、多项选择题 11.绝对评价的评价标准有() A(合格与不合格B(百分等级C(三级标准D(五级标准 12.以下各项活动中，属于教学的微观设计的有() A(确定教学目B(制定教学计划C(编选教材D(选择教学模式 13.利用非言语线索矫正问题行为的方法有() A(目光接触B(室外罚站C(动作提示D(留校察看 14.按照奥苏贝尔的观点，当学习者的认知结构中已有了“爱国运动”的观念，再学习“保护能 源”的观念时，则发生() A(归总学习B(归属学习C(下位学习D(并列结合学习 15.相关研究的特点有() A(人为创设各种情绪B(让变量处于自然状态下对其进行观察研究C(不能揭示变量之间的因果关系D(需控制情境、操作变量才能进行研究 三、填空题 16.计算机辅助教学的效果关键取决于,,,,,,的质量。 17.组块的概念是,,,,,,于1956年提出的。 18.当课堂上大多数学生都存在问题行为或个别学生的问题行为受到同伴支持时，一般宜采用,,,,,,行为矫正技术效果较好。 19.马斯洛认为，,,,,,,需要得到满足，个体才会身心健康地发展，而这类需要一旦得到满足，个体满足这类需要的动机便随之减弱。 20.1908年，贾德依据“水下打靶”实验，提出了学习迁移的,,,,,,说。 21.生成学习是美国加州大学,,,,,,于1974年提出的概念。 22.依据智力动作按阶段形成的理论，心智动作是通过一系列阶段，由实践动作,,,,,,而形成的。 23.桑代克认为，学习的实质是在一定的情境和一定的反应之间建立,,，其公式为S?R. 24.7岁以前的儿童，由于其思维尚无符合逻辑的推理，因而无法建立,,,,,,的概念，这是皮亚杰的一个最重要的发现。 25.俄罗斯教育心理学的奠基人是,,,,。 四、判断改错题 26.在掌握学习教学模式中，学生之间的学习效果差异主要表现在考试分数上。() 27.编选教材属于教学的微观设计。() 28.及时反馈的信息价值和动机价值都高于延迟反馈。() 29.阿特金森认为，成就动机高的人一般只对中等难度的任务感兴趣，而成就动机低的人则仅对非常容易的工作有兴趣。() 30.潜伏学习实验表明，外在强化仅为操作所必须，而非学习所必须。() 31.从简单任务到复杂任务所产生的迁移量大于从复杂任务到简单任务所产生的迁移量。() 32.实物直观比模象直观更易突出事物的本质特点。() 33.概括原理说是由桑代克和伍德沃斯在其迁移实验研究的基础上，提出的一种与形式训练说相对立的迁移理论。() 34.无强化的消退法是比惩罚更好的、负面影响较小的一种矫正不良行为的有效方法。() 35.埃里克森认为，信任感是一个人对周围世界的基本态度，它在婴儿期建立，并在以后继续发展。() 五、名词解释 36.效果律 37.顿悟学习 38.成长需要 39.纵向评价 六、简答题 40.举例说明什么是皮亚杰所称的“同化”与“顺应”, 41.做笔记的具体技术有哪些,请作简要说明。 42.什么是叶克斯——多德森定律,这一定律对教师有何启示, 七、论述题 43.试述应用行为矫正技术进行课堂管理的基本程序。 44.奥苏贝尔的讲解式教学与布鲁纳的发现式教学有何不同,