高中数学必修5及选修2-1教学
计划
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及进度表一、学生情况分析:通过一学年的教学，大多数学生基本上了解新教材的特点，适应了新教材的学习，基本上能够自觉的学习，也对数学学科产生了一定的兴趣,大部分同学已经形成良好的学习习惯，绝大多数学生顺利的度过初、高中知识体系与思考
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等方面的衔接，但是还有一部分学生，存在薄弱环节，还没有得到实质性的改变。二、本学期应达到的教学目标：本学期本着从学生的实际出发，认真落实新课程的标准，认真体会新教材的要求，使自己的教学水平有长足的进步。本学期努力提高考试的优秀率和合格率，同时也重视培养学生的应试能力和对学科的兴趣，改善学生的学习习惯，全面落实基础，使学生的能力有较大的提高。达到以下两个目标：（一） 情意目标 （1）通过分析问
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的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。 （2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。（3）在探究
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、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组 研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 （4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。 （5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。（二）能力要求（1）培养学生记忆能力。（2）培养学生的运算能力。 三、教学措施：1、加强新教材的研修，努力提高教师本身对新教材的把握能力，使学生更加适应新课程的要求。2.关注学生思想，及时与家长沟通学生状况，确定解决措施。3、提高课堂教学的利用率，在深入了解学情的基础上，认真备课，从实际出发，努力提高课堂的效率，合理利用多媒体教学。4、加强课后作业的优化，合理选择题目，使学生不做无用功，突显作业的检验知识的功能，及时批改，及时评讲，对个别学生面批。5、进行分层教学，布置必做作业和选做作业。四、教材分析和时间安排：本学期教学
内容
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为必修⑤授课时为80课时，对本学期的教学进度安排如下： 周次 课时 计划进度 实际进度 1 正弦定理和余弦定理 约3课时 9月1日—4日 2 应用举例 约4课时 9月5日—9月11日 3 实习作业 约1课时 9月12日 小结与复习 约1课时 9月15日 4 数列的概念与简单表示法 约2课时 9月16日--17日 等差数列 约2课时 9月18日--19日 5 等差数列的前n项和 约2课时 9月22日—23日 等比数列 约2课时 9月24日—25日 6 等比数列的前n项和 约2课时 9月29日—30日 国庆放假 小结与复习 约2课时 10月8日—10日 7 不等关系（含不等式性质） 约2课时 10月13日--14日 一元二次不等式及其解法 约3课时 10月15日—17日 8 二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题 约5课时 10月20日—24日 9 基本不等式 约3课时 10月27日—29日 小结与复习 约3课时 10月30日—11月1日 高中数学必修5教学计划及进度表选修2-1教学计划及进度表 周次 教学内容 教学时间 备课发言人 10 1.1.1命题 11.3 1.1.2四种命题 1.1.3四种命题间的关系 命题小结 简单训练 11 1.2.1充分条件、必要条件 10 1.2.2充要条件 充要条件复习 1.3.1且 1.3.2或 1.3.3非 1．3小结 1.4.1全称量词 1.4.2存在量词 1.4.3含有一个量词的命题 12 第一章归纳 17 2．1.1曲线与方程 2.1.2求曲线的方程 2.2.1椭圆 2.2.2椭圆的性质 13 2.3.1双曲线及标准方程 11.24 2.3.2双曲线几何性质 双曲线复习训练 评讲试题 14 抛物线及方程 12.1 抛物线性质 抛物线性质复习 第二章复习训练 15 空间向量加减运算 12.10 空间向量数乘运算 空间向量数量积运算 空间向量分解 空间向量坐标 16 空间向量坐标运算 12.17 空间向量坐标运算训练 评讲训练题 空间向量与平行 空间向量与垂直 17 空间向量与空间角 12.24 空间向量与距离 空间向量法训练1 空间向量法训练评讲 空间向量法训练2 18 空间向量法训练2评讲 19 期末总复习 20 期末考试 一、学生情况分析:通过一学年的教学，大多数学生基本上了解新教材的特点，适应了新教材的学习，基本上能够自觉的学习，也对数学学科产生了一定的兴趣,大部分同学已经形成良好的学习习惯，绝大多数学生顺利的度过初、高中知识体系与思考方法等方面的衔接，但是还有一部分学生，存在薄弱环节，还没有得到实质性的改变。二、本学期应达到的教学目标：本学期本着从学生的实际出发，认真落实新课程的标准，认真体会新教材的要求，使自己的教学水平有长足的进步。本学期努力提高考试的优秀率和合格率，同时也重视培养学生的应试能力和对学科的兴趣，改善学生的学习习惯，全面落实基础，使学生的能力有较大的提高。达到以下两个目标：（一） 情意目标 （1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。 （2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。（3）在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组 研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 （4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。 （5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。（二）能力要求（1）培养学生记忆能力。（2）培养学生的运算能力。 三、教学措施：1、加强新教材的研修，努力提高教师本身对新教材的把握能力，使学生更加适应新课程的要求。2.关注学生思想，及时与家长沟通学生状况，确定解决措施。3、提高课堂教学的利用率，在深入了解学情的基础上，认真备课，从实际出发，努力提高课堂的效率，合理利用多媒体教学。4、加强课后作业的优化，合理选择题目，使学生不做无用功，突显作业的检验知识的功能，及时批改，及时评讲，对个别学生面批。5、进行分层教学，布置必做作业和选做作业。
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