顶端优势
——应试教育的产物
当看到“顶端优势”这四个字,你会想到什么呢?是的,我相信许多人不仅见过这四个字,而且还知道这四个字指的是:植物的顶芽优先生长,,而侧芽受到抑制的现象,而我认为,“顶端优势”还可以用在一种社会现象上,此时,“顶端优势”可以解释成:成绩优异的人被优先考虑进入一所好的大学或是被优先考虑进入待遇丰厚的工作单位。
近年来,每到高考录取的时候,各高校纷纷出招,希望招到优质生源,人们把这种现象称为“高校掐尖”。当我看到这段文字时,我首先想到的是“顶端优势”,高考状元是最闪耀的明星,是各高校关注的焦点,许多高校在高考后提前与高分考生商谈,提出一系列优厚待遇或者是威胁等手段,引诱学生填报本校,从而使自己的学校以招取许多高分的考生为炫耀的资本,而学生也因此多了一些选择的机会,这不就是高分考生的优势吗~同样,顶端优势还体现在就业的“择优录取”中。现在,随着时代的发展,就业形势日益严峻,可以说是逢进必考,毫无疑问,被录用的应聘者都是分数高的,而其他落榜的人只能是下次再考,或者是另谋生路。
这不禁让我想到,现阶段,我国提倡的素质教育的推广,在很大程度上都只停留在口号上,并没有落实到位。相反,现在的高考录取中,“高校掐尖”现象和就业应聘中的“择优录取”现象间接的巩固了高考的地位。由此,“顶端优势”也就成为了考试制度的产物。而造成这种现象的原因是多方面的:首先,学校方面,自高考恢复以来,都是采用“知识化”、“笔试化”倾向的考核内容与方式,以及“高分即优”的
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激励标准;其次,社会方面,各招聘单位都是以“笔试加面试”的方式录用人才;再次,家长方面,许多父母的观念还停留在期望孩子考个好大学,将来考个好工作这一层面,而并未考虑到孩子的个性发展;最后,学生方面,学生由于受到外界的影响,以及“知识改变命运”、“
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中自由颜如玉,书中自由黄金屋”等文化的熏陶,学生自身也只能顺从接受考试制度。由此可见,“考试”成了学校和社会根据自身需要而对他人是否优秀做出一定判断的尺度。这在一定程度上限制了学生其它技能的发展。
其实,考试对于人才培养和选拔的作用是有限的,一所好的大学不应该把心思放在如何想方设法吸收高考状元上,而是要建设好校园环境,增强教师素质,给学生营造一个好的学习氛围,把重点放在对学生知识和技能的培养上。同时,我们应该清楚。“高校掐尖”的根源是应试教育制度,因此,想要改变这种现象,还必须将素质教育落到实处,从而才能消除“高校掐尖”现象,消除“顶端优势”。让学生能在自己擅长的领域有所发展。